#استتا: آموزش نرم افزار استتا #ایده: ایدههایی برای زندگی #آموزش: در مورد تجربه تدریس #آموزنده: یادگیریهای شخصی از محیط #توسعه: نوشتار در مورد توسعه اقتصادی #دردمشترک: در مورد تحریمها #زندگی: ثبت زندگی روزمره #سیلابس: سیلابس درسها #کتاب: معرفی کتاب #معرفی: معرفی فرصتهای شغلی، تحصیلی، مراکز علمی، فعالین حوزه توسعه یا مانند آن
#data: کاربرد تحلیل داده در سیاستگذاری #job: موقعیتهای شغلی #plc: دوره حرفهای استفاده از شواهد برای سیاستگذاری ------------------------------ دروس ترم اول:
#case: مطالعات موردی (ادامه از ترم اول) #dev2: توسعه اقتصادی ۲ #macro2: اقتصاد کلان ۲ #micro2:اقتصاد خرد ۲ #stat2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) #stats2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) ------------------------------ دروس ترم سوم:
#institutions: اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه #pdia: چگونه کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done) #sypa: پایاننامه #tradepolicy: اقتصاد سیاسی تجارت ------------------------------ دروس ترم چهارم:
#استتا: آموزش نرم افزار استتا #ایده: ایدههایی برای زندگی #آموزش: در مورد تجربه تدریس #آموزنده: یادگیریهای شخصی از محیط #توسعه: نوشتار در مورد توسعه اقتصادی #دردمشترک: در مورد تحریمها #زندگی: ثبت زندگی روزمره #سیلابس: سیلابس درسها #کتاب: معرفی کتاب #معرفی: معرفی فرصتهای شغلی، تحصیلی، مراکز علمی، فعالین حوزه توسعه یا مانند آن
#data: کاربرد تحلیل داده در سیاستگذاری #job: موقعیتهای شغلی #plc: دوره حرفهای استفاده از شواهد برای سیاستگذاری ------------------------------ دروس ترم اول:
#case: مطالعات موردی (ادامه از ترم اول) #dev2: توسعه اقتصادی ۲ #macro2: اقتصاد کلان ۲ #micro2:اقتصاد خرد ۲ #stat2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) #stats2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) ------------------------------ دروس ترم سوم:
#institutions: اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه #pdia: چگونه کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done) #sypa: پایاننامه #tradepolicy: اقتصاد سیاسی تجارت ------------------------------ دروس ترم چهارم:
📖#نکته ارتباط مداوم و مسئولیتپذیری: یک رویه از توسعه دانشگاهی
👈 یکی از مسائل مهم در دانشگاههای کشورهای توسعه یافته، ارتباط مداوم مدیران دانشگاهی با دانشجویان است. مدیران نهادهای دانشگاهی به صورت دائم در ارتباط با دانشجویان قرار دارند و تصمیمات و وقایع دانشگاه را به اطلاع دانشجویان میرسانند و درباره آنهابه دانشجویان و کارکنان توضیح میدهند. این امر به نوبه خود، مسئولیتپذیری در قبال اقدامات و تصمیمات مدیران را افزایش میدهد.
👈 یکی از مصداقهای این ارتباط مداوم، ارسال ایمیل به دانشجویان است. آنچه را در این تصویر مشاهده میکنید، یک نمونه ایمیل رئیس دانشگاه برلین به تمام دانشجویان و کارکنان است. چنین ایمیلهایی به صورت متناوب به زبانهای آلمانی و انگلیسی ارسال میشود.
#آموزنده: یادگیریهای شخصی از محیط #ایده: ایدههایی برای زندگی #معرفی: معرفی فرصتهای شغلی، تحصیلی، مراکز علمی، فعالین حوزه توسعه یا مانند آن #سیلابس: سیلابس درسها #توسعه: نوشتار در مورد توسعه اقتصادی #استتا: آموزش نرم افزار استتا #plc: دوره حرفهای استفاده از شواهد برای سیاستگذاری #data: کاربرد تحلیل داده در سیاستگذاری #job: موقعیتهای شغلی
#روشهای-عددی: درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی) #روشهایـعددی: درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی)
------------------------------ دروس ترم دوم:
#micro2:اقتصاد خرد ۲ #macro2: اقتصاد کلان ۲ #dev2: توسعه اقتصادی ۲ #case: مطالعات موردی (ادامه ترم اول)
#stat2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) #stats2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی)
------------------------------ دروس ترم سوم:
#pdia: چگونه کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done) #sypa: پایاننامه #tradepolicy: اقتصاد سیاسی تجارت #institutions: اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه
#dev1: اقتصاد سیاسی و آینده آن #tradelaw: حقوق تجارت #regulation: تنظیم مقررات مالیه بینالملل #foodpolicy: سیاستگذاری موادغذایی #story: روایت عمومی #growth: استراتژی رشد اقتصادی #corruption1: فساد: یافتن و اصلاح آن #group: اختلافات و همکاری بین اعضای گروه #evaluation1: ارزیابی اثربخشی برنامهها #inequality: نابرابری #competition: سیاستگذاری رقابت #writing: گزارشنویسی #leadership2: رهبری و رهبران در طول تاریخ #labor: اقتصاد سیاستهای بازار نیروی کار #environment: اقصاد تغییرات اقلیمی و سیاستگذاری حوزه محیط زیست #finance: امور مالی (فایننس) #impactinvest: سرمایه خصوصی برای اهداف عمومی: سرمایهگذاری مبتنی بر اثربخشی #capital: نظارت بر بازارهای سرمایه #phd: دروس دوره دکتری اقتصاد -----------------------
در مطالعه مقالات و کتاب ها توجه داشتهباشید که حداقل شرط لازم برای فهمیدن «اهمیت» سیاست اجرا شده در هر کشور و نکات #آموزنده آن برای کشورمان، دانستن درمورد جغرافیا، تاریخ و نظام سیاسی آن کشورهاست. لذا داشتن اطلاعات عمومی درمورد کشورهایی که موضوع مقالات هستند، مهم است.
درخواست:
اول، در کنار مطالعه مقالات با موضوع هر کشور، درمورد آن کشور مطالعه کنید. ویکیپدیا میتواند منبع خوبی باشد (خیلی مهم است).
دوم، اگر متوجه شدید هر یک از صفحات فاقد ترجمه فارسی است یا ترجمه فارسی آن ضعیف است، صفحه مربوطه را تهیه یا مطلب را بهتر کنید.
مت اندروز (Matt Andrews) در کتاب خود «محدودیتهای اصلاح نهادی در توسعه» این موضوع را بررسی میکند که تحت چه شرایطی، تلاش کشورها برای بهبود سازوکارها و و نهادها میتواند به ثمر بنشیند.
این درس ۳ واحدی، در ترم پاییز سال ۲۰۲۰ (ترم جاری) در دانشکده حکمرانی ارائه شدهاست. درس توسعه اقتصادی جزو دروس اصلی دوره کارشناسی ارشد مدیریت دولتی برای توسعه بینالملل (MPA/ID) بوده و اساسا مروری کلی بر ادبیات حوزه توسعه اقتصادی به دانشجویان ترم ۱ این رشته ارائه میدهد . پیوند به سیلابس درس:
محتوای درس ارائهشده در ترم پاییز سال ۲۰۱۸ قبلا بهصورت نامنظم و با #توسعه_اقتصادی در کانال به اشتراک گذاشتهشدهاست. نسخه پیش رو، ساختاریافتهدار است و راحتتر میتوان مطالب را دنبال کرد.
شیوه ارزیابی: ۷ کوییز (۳۵ درصد نمره) از محتوای مقالات، ۲ تمرین (۲۰ درصد نمره)، یک میانترم (۲۰ درصد) و یک پایانترم (۲۵ درصد).
این درس به کمک چارچوبهای تحلیلی مبتنی بر نظریه اقتصادی، به بررسی سه موضوع میپردازد:
اول، عوامل تجمیع عوامل تولید در سطح فردی، بنگاهی و جوامع
(Determinants of factor accumulation by individuals, firms and societies).
دوم، عوامل موثر بر کارایی (Determinants of productivity).
سوم، عوامل موثر بر بازدهی تخصیص منابع به فعالیتها (Determinants of efficiency of resource allocation across activities and time).
#آموزنده: یادگیریهای شخصی از محیط #ایده: ایدههایی برای زندگی #معرفی: معرفی فرصتهای شغلی، تحصیلی، مراکز علمی یا مانند آن #سیلابس: سیلابس درسها #توسعه: نوشتار در مورد توسعه اقتصادی #plc: دوره حرفهای استفاده از شواهد برای سیاستگذاری
#data: کاربرد تحلیل داده در سیاستگذاری #استتا: آموزش نرم افزار استتا
#مطالعهcase: درس مطالعات موردی (case study) #case: درس مطالعات موردی (case study) #مطالعهـcase: درس مطالعات موردی (case study)
#روشهای-عددی: درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی) #روشهایـعددی: درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی)
------------------------------ دروس ترم دوم:
#micro2:اقتصاد خرد ۲ #macro2: اقتصاد کلان ۲ #dev2: توسعه اقتصادی ۲ #case: مطالعه case (ادامه ترم قبل)
#stat2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) #stats2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی)
------------------------------ دروس ترم سوم:
#pdia: چطور کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done) #sypa: پایاننامه #tradepolicy: اقتصاد سیاسی تجارت #institutions: اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه
در مطالعه مقالات و کتاب ها, توجه داشته باشید که شرط حداقل لازم برای فهمیدن «اهمیت» سیاست اجرا شده در هر کشور و نکات #آموزنده آن برای کشورمان، دانستن درمورد جغرافیا، تاریخ و نظام سیاسی آن کشورهاست. لذا داشتن اطلاعات عمومی درمورد کشورهایی که موضوع مقالات هستند، مهم است.
درخواست:
اول، در کنار مطالعه مقالات درمورد هر کشور، صفحه مربوط به آنجا را نیز در ویکیپدیا مطالعه کنید.
دوم، اگر متوجه شدید هر یک از صفحات فاقد ترجمه فارسی است یا ترجمه فارسی آن ضعیف است، صفحه مربوطه را تهیه کنید یا مطلب را بهتر کنید.
دو تا کشور دچار خطای توسعه جدی هستند: #آرژانتین و #ژاپن، ژاپن هنوز باور نکرده توسعه یافته است و آرژانتین هنوز باور نکرده در حال توسعه است. خبر بد این که «توسعه یک هدف نیست» که بریم بهش برسیم و بعد از اون سالهای سال با خوبی و خوشی زندگی کنیم. توسعه یک مسیر مشقت بار از تبدیل مشکلات به مسائل تعریف شده، هدفگذاری، عمل و ارزیابی هست که باید به صورت یک عادت جمعی دربیاد. اگر فکر کنیم یک جایی ته مسیر وجود داره (مثل شهری آخر جاده رنگین کمان) یا میشیم ژاپن که کمتر از آنچه باید مصرف میکنیم و این خودش میشه قیدمون. یا میشیم آرژانتین با بحرانهای ۲۰۰۱ و ۲۰۱۸، که بحران ۲۰۱۸ اش ناشی از ۱۵ سال ناترازیهای بودجه (بحران بودجه و بدهی) بحران بازارهای مالی و در نتیجه کشیده شدن ماشه جهش قیمت ارزی هست که به زور سرکوب شده بود. هر دو شکل عدم واقعنگری نوعی از یاس میآره. یاس ناشی از نرسیدن به آرمان شهری که قراره بود برسیم بهش، برای بعضی این آرمانشهر شبیه کشورهای اسکاندیناوی شدنه برای برخی این آرمان شهر جایی ست که همه جامعه همهی امیال پستشون را تربیت کردند و گرگ و بره از یک آخور آب میخورند. فقط قصهها هستن که «آخرشون یک چیزی میشه». اما خبر خوب اینه که آرژانتین هنوز یک کشوره! با ساکنینی از ادیان مختلف، با گذروندن بحرانی (۲۰۰۱)به شدت بحران فعلی ونزوئلا (۲۰۱۷-۱۹) با گذروندن جنگ جزایر فالکند تو دهه ۱۹۸۰ با همهی اشتباهها و ناامیدیها و مردمی شبیه خودمون. یادداشت اکونومیست مال حدود دو ماه پیشه و نشون میده این سو برداشت در مورد توسعه یافتگی چه آسیبی همزمان به ثبات دو سر طیف یعنی آرژانتین و ژاپن رسونده
کتاب اطلس پیچیدگی اقتصاد نوشته ریکاردو هازمن به فارسی ترجمه شده. اطلاعات بیشتر در ادامه مطلب. ممنون از همراهی که در این مورد اطلاع داد.
🔴 برای اینکه #پیچیدگی_اقتصادی را به درستی درک نماییم از کجا و چه منابعی شروع کنیم؟
توصیه می شود برای درک بهتر مفاهیم #پیچیدگی_اقتصادی، ابتدا دو کتاب چرا اطلاعات رشد می یابد؟ نوشته #سزارهیدالگو و اطلس پیچیدگی اقتصادی نوشته #ریکاردوهاسمن، سزار هیدالگو،سباستیان بوتوس، مایکل کوسیا، سارا چانگ را مطالعه نمایید. علاقه مندان برای دریافت اطلاعات بیشتر از نحوه دریافت کتاب چرا اطلاعات رشد می یابد؟ میتوانند با مرکز نشر چاپار با شماره تلفن ۸۸۸۹۹۶۸۰ تماس حاصل نمایند و یا با شماره 02188055104 داخلی 103 حسن چشمی مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور تماس بگیرید.
برمبنای همین نظریه، مجموعه مرکز توسعه بینالملل (center for international development) نقشهای از شیوه تولید کشورها تهیه کرده و تحت عنوان «اطلس جامع اقتصاد کشورها» منتشر می کنه.
مفهوم پیچیدگی اقتصادی (ٍEconomic Complexity) موضوعی است که ریکاردو هازمن (Ricardo Hausmann) به عنوان مهمترین شاخص برای تعیین میزان توسعه اقتصاد یک کشور میشناسد.
برمبنای همین نظریه، مجموعه مرکز توسعه بینالملل (center for international development) نقشهای از شیوه تولید کشورها تهیه کرده و تحت عنوان «اطلس جامع اقتصاد کشورها» منتشر می کنه.
مفهوم پیچیدگی اقتصادی (ٍEconomic Complexity) موضوعی است که ریکاردو هازمن (Ricardo Hausmann) به عنوان مهمترین شاخص برای تعیین میزان توسعه اقتصاد یک کشور میشناسد.
پدیده فوقالعاده در دروس سال اول دوره MPA/ID، ارتباط نزدیک بین درسهای مختلف است. این طور به نظر میرسد که سیلابسها در همکاری نزدیک بین اساتید طراحی شدهاند. در کلاس درس #توسعه_اقتصادی، به مباحث درس #اقتصادکلان۱ ارجاع داده میشه (هر دو درسهای ترم اول) و در کلاس درس #dev2، به مطالب درس #stats2 و #micro2 (هر سه درسهای ترم دوم).
به این ترتیب، آموخته دانشجویان در یک درس، با فاصلهای کم در دروس دیگر مورد استفاده قرار میگیره و امکان درک کاربردهای مختلف دروس در دیگر فضاها مورد استفاده قرار میگیره.
ادامه مطالب را در تابستان به تدریج به اشتراک خواهمگذاشت.
کتابخانه:
موارد عمومی:
#آموزنده : یادگیریهای شخصی از محیط #ایده : ایدههایی برای زندگی #معرفی : معرفی فرصتهای شغلی، تحصیلی، مراکز علمی یا مانند آن #سیلابس : سیلابس درسها #توسعه : نوشتار در مورد توسعه اقتصادی
#data : کاربرد تحلیل داده در سیاستگذاری #استتا : آموزش نرم افزار استتا
#مطالعهcase : درس مطالعات موردی (case study) #case : درس مطالعات موردی (case study) #مطالعهـcase : درس مطالعات موردی (case study)
#روشهای-عددی: درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی) #روشهایـعددی : درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی)
**************************** دروس ترم دوم:
#micro2 :اقتصاد خرد ۲ #macro2 : اقتصاد کلان ۲ #dev2 : توسعه اقتصادی ۲ #case : مطالعه case (ادامه ترم قبل)
#stat2 : روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) #stats2 : روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی)
**************************** دروس ترم سوم:
#pdia : چطور کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done) #sypa : پایاننامه #tradepolicy : اقتصاد سیاسی تجارت #institutions : اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه
برمبنای همین نظریه، مجموعه مرکز توسعه بینالملل (center for international development) نقشهای از شیوه تولید کشورها تهیه کرده و تحت عنوان «اطلس جامع اقتصاد کشورها» منتشر می کنه.
مفهوم پیچیدگی اقتصادی (ٍEconomic Complexity) موضوعی است که ریکاردو هازمن (Ricardo Hausmann) به عنوان مهمترین شاخص برای تعیین میزان توسعه اقتصاد یک کشور میشناسد.
از دوستی متخصص درحوزه سیاستهای رفاهی که پیشتر به عنوان کارشناس بانک جهانی (world bank)، در سیستم حمایت اجتماعی کشور ترکیه کار کرده، درمورد بهبود شیوه هدفمندی یارانهها پرسیدم. ایشون این دو مقاله رو معرفی کرد و توصیه کرد که به مراجع انتهای مقاله هم برای مطالعه بیشتر مراجعه شود.
میدونم خیلیهاتون خستهاید میدونم سخته به چیز دیگری فکر کردن ولی مردم سیستان و بلوچستان علاوه بر اینکه قربانی ترور و فقر چندبعدی (multidimensional poverty) هستند، قربانی بیصدایی و عدم دسترسی فیزیکی و مجازی هم هستند سیل و خشکسالی همزمان رمقشون را گرفته
#سیستان_و_بلوچستان به صورت پایدار از فقر رنج میبرد و علاوه بر فقر صدا هم ندارد. ما مردم س و ب را در اینترنت به سختی خواهیم دید. ۷۱ درصد خانوارهای کشور به اینترنت دسترسی دارند در س.ب ۵۶.۴ پهنای باند اینترنت بین المللی به ازای کاربر در کشور ۱۶۷۹ و در س.ب ۲۱ bps هست (http://bit.ly/2tVCKM4)
فعالیتهای اقتصادی مردم محدود به بازارهای محلی ست. سیستان و بلوچستان در سال ۱۳۹۵ با ۲۶ درصد خانوارهای زیر خط فقر در مناطق شهری و ۵۶ درصد خانوارهای زیر خط فقر در مناطق روستایی، فقیر ترین استان کشور بودهاست.
مساله مهمتر از جمعیت زیر فقر در س.ب این است که خط فقر و متوسط درآمد استان تقریبا بر روی هم قرار دارند. یعنی کوچکترین تغییر در درآمد خانوارهای استان آنها را از تهیه ۲۰۰۰ کالری در روز ناتوان میکند. حالا فکر کنید وقتی من و شما در فشار اقتصادی هستیم خانوار س.ب چه وضعی دارد
سیل کشاورزی خرد، دامداری خرد، دسترسی به آب و توالت، دسترسی به مدارس کپری، دسترسی به راه و ... را با خود میشورد و برد. به جایش بیمارهای واگیر مینشاند و ... و این مفهوم فقر چند بعدی است. که همه وجوه فقر در این استان تعمیق خواهد شد.
اما ما نمی شنویم و نمیبینیم. به خاطر اینکه این استان در شاخصهای توسعه فنآوری و ارتباطات کشور قرمز است. تنها استان قرمز کشور (http://bit.ly/3acwReq)
ما باید صدای سیستان و بلوچستان باشیم کاش فقرزدایی شعار نظام نبود عملکردش بود.