Представьте себе, что вам разрешили сегодня вместо привычной работы посмотреть фильм с коллегами.
Какой бы фильм вы выбрали?
Чтобы был интересным, позволил бы задуматься над важной темой или научил чему-то?
Есть нестандартный, вовлекающий способ обучения, который я отношу к категории
Edutainment (Education обучение + Entertainment развлечение), как
синемалогия.
Когда я проводила синемалогию в Альфе, линейные сотрудники делились после просмотра одного фильма тем, что поняли как важно отчитываться результатами, а не причинами. У коллеги сын организовал такой формат в школе, вдохновившись впечатлениями мамы. Что такое синемалогия? ⠀⠀
Синемалогия – это практика, основанная на совместном просмотре и обсуждении специально отобранных фильмов.⠀
Приглашаю вас организовать в своей компании просмотр фильма
«Ледокол» из подборки
фильмов на каникулы.Целевая аудитория участников: руководители, кадровые резервисты
Длительность фильма: 2 часа
Продолжительность мероприятия: ~ 4 часа (15 минут на открытие, фокусировку, 2 часа просмотр и 1,5 часа на обсуждение)
Где использовать: отдельное мероприятие для сплочения, вдохновения команды; часть учебного трека развития управленческих навыков
Плюс к атмосфере: готовый поп-корн, снеки, напитки и т.п.
Ресурсы: листы флипчарта, маркеры; по количеству участников: планшеты, листы А4, ручки
Сценарий:1) Вводное слово: поприветствуйте участников, расскажите про мероприятие, почему им важно в нем принять участие, тайминг и этапы просмотра
2) Подготовка к просмотру: дайте задание участникам на просмотр, чтобы они фиксировали:
– действия двух капитанов:
Что делал каждый из капитанов?– поведение одной команды под управлением двух разных капитанов:
Как вела себя команда под управлением каждого капитана?– влияние управления капитанов на результат:
Как управление каждого капитана отразилось на решении ситуации? Разместите эти фокусы на флипчарте/ стене.
3) Просмотр фильма – 2 часа
Здесь вас попросят сделать перерыв 😁4) Обсуждение фильма:
– участники в мини-группах делятся своими наблюдениями по 3 вопросам из п.2, записывают итоги обсуждения от мини-группы на флипчарте
– выбирают представителя от мини-группы, который озвучит итоги обсуждения в общей группе
– представители делятся в общей группе своими наблюдениями
5) Подведение итогов:
– каждый участник записывает
на что он посмотрел иначе? и/или
какую главную идею для себя принял?– по желанию 3-4 человека делятся в общей группе выводами
– скажите завершающее слово, поблагодарите за участие
