Представьте себе, что вам разрешили сегодня вместо привычной работы посмотреть фильм с коллегами. Какой бы фильм вы выбрали? Чтобы был интересным, позволил бы задуматься над важной темой или научил чему-то? Есть нестандартный, вовлекающий способ обучения, который я отношу к категории Edutainment (Education обучение + Entertainment развлечение), как синемалогия. Когда я проводила синемалогию в Альфе, линейные сотрудники делились после просмотра одного фильма тем, что поняли как важно отчитываться результатами, а не причинами. У коллеги сын организовал такой формат в школе, вдохновившись впечатлениями мамы. Что такое синемалогия? ⠀⠀ Синемалогия – это практика, основанная на совместном просмотре и обсуждении специально отобранных фильмов.⠀ Приглашаю вас организовать в своей компании просмотр фильма «Ледокол» из подборки фильмов на каникулы. Целевая аудитория участников: руководители, кадровые резервисты Длительность фильма: 2 часа Продолжительность мероприятия: ~ 4 часа (15 минут на открытие, фокусировку, 2 часа просмотр и 1,5 часа на обсуждение) Где использовать: отдельное мероприятие для сплочения, вдохновения команды; часть учебного трека развития управленческих навыков Плюс к атмосфере: готовый поп-корн, снеки, напитки и т.п. Ресурсы: листы флипчарта, маркеры; по количеству участников: планшеты, листы А4, ручки Сценарий: 1) Вводное слово: поприветствуйте участников, расскажите про мероприятие, почему им важно в нем принять участие, тайминг и этапы просмотра 2) Подготовка к просмотру: дайте задание участникам на просмотр, чтобы они фиксировали: – действия двух капитанов: Что делал каждый из капитанов? – поведение одной команды под управлением двух разных капитанов: Как вела себя команда под управлением каждого капитана? – влияние управления капитанов на результат: Как управление каждого капитана отразилось на решении ситуации? Разместите эти фокусы на флипчарте/ стене. 3) Просмотр фильма – 2 часа Здесь вас попросят сделать перерыв 😁 4) Обсуждение фильма: – участники в мини-группах делятся своими наблюдениями по 3 вопросам из п.2, записывают итоги обсуждения от мини-группы на флипчарте – выбирают представителя от мини-группы, который озвучит итоги обсуждения в общей группе – представители делятся в общей группе своими наблюдениями 5) Подведение итогов: – каждый участник записывает на что он посмотрел иначе? и/или какую главную идею для себя принял? – по желанию 3-4 человека делятся в общей группе выводами – скажите завершающее слово, поблагодарите за участие