فرهنگیان سلام

#بخش_سوم_و_پایانی_سخن_یک_فر_هنگی_با_رئیس_جمهوربا عنوان
#دکتر_حسینی_شرایط_وزیر_شدن_را_دارد!!!
✍️محمود نظری/فرهنگی لرستان
#اختصاصی
جناب دکترروحانی رئیس جمهورمحترم:
این روزهاامید و طراوت از اردوگاه فرهنگیان رخت بر بسته و فرهنگیان زیر
سایبان اشراق ،مشق دردمندی میکنند تا
روئین تنی در قالب وزیر بروید وگل لبخند بر نگاه فرهنگ برویاند ودماسنج مشیتش بالا برنده ی درجه ی اعتماد و اطمینان به وی گردد و آبسالی فرهنگ رونق گیرد و لبخند عزتمندی بر لبان فرهنگیان بروید...!!
#جناب_دکتر_روحانی:
فرهنگیان سالهاست منتظرند ،تاراج کنندگان صندوق ذخیره ی فرهنگیان و
بانک سرمایه به شدیدترین شکل ممکن که در سندیکای عافیت لمیده اند،متنبه
گردندو اموال تاراج شده ی آنهاعودت گرددو تکلیفش ،مشخص گردد !!
#جناب_رئیس_جمهور :
فرهنگیان قناری غزلشان سالهاست شیون
میسراید و این بار قصه ی پردرد فرهنگ را با #سید_جواد_حسینی به نظاره نشسته اند و معتقدند این فرزند اطهر سادات شلاق نگاهش ویران کننده ی
کاخ های لابی و لابی گری است و دکتر
حسینی محصول تربیت معلم است و مراتب ارتقای اداری را از پیش دبستانی
،ابتدایی،راهنمایی،دبیرستان ،تربیت معلم
و دانشگاه طی کرده و فردی با این خصایص هندسه ی نگاهش مجذوری از عدالت،بزرگی و شرافت می باشدو دایره ای واژگانش پهنه ای به وسعت آموزش و پرورش می باشد!!!
#جناب_دکتر_روحانی:
جامعه ی بزرگ فرهنگیان سالهاست ،
تشییع جنازه ی فرهنگ را در تابوت ندانم
کاری ها قرار داده و دارند بر قبری لن ترانی میکنند،که جنازه ی داخلش نیست و اشباح توهم ونادانی ،بذر نخبه پروری را در این ملک برباد داده و آموزش و پرورش ما را جولانگاهی برای ویراژ و تاختن با سرعت غیر مجاز قرار داده و جاده ی فرهنگ،خالی از علائم #چالش
زا و#فرصت_آفرین کرده و روح تعلیم و
تربیت را در دستان انسانهایی ناکارآمد و غیر تخصصی قرار داده و جامعه ی بزرگ
فرهنگیان سالهاست سراغ #هنارس
(فریاد رس) میگردد و ناکارآمدان روح تعلیم و تربیت را بر باد داده اند!!!

#جناب_دکتر_روحانی:
#راه_معلومست_و_سند_چشم_انداز مشخص،اما آموزش و پرورش ما از چه
رنج می برد؟؟؟
آموزش و پرورش ما #پادگان_تفکرش خالی از مردان خوش فکر و توانمندی است که با مدیریت مقتدر وعزتمند،
بخشنامه ای به وسعت ایران صادر نماید
و برزخ عزت وجلال و حضیض فریاد را برای همگان تشریح نماید و آبرو و اقتدار
را به جامعه ی بزرگ فرهنگیان برگرداند!!
#جناب_رئیس_جمهور:
منابع آموزش و پرورش اگر بدرستی مدیریت گردند،آموزش و پرورش ما بر
جاده ی موفقیت با سرعت باد میتواند
شکوفا گردد و سقف سینه ی معلمان مالامال ازعزت وغرورگردد،واگر اندکی به
#اقتصاد_معلمین_توجه گردد، نوبر نیایش،رویش استعدادها بر جلجتای
دماوند میروید وغرور معلمین دوباره
زنده میگردد!!
#جناب_دکتر_روحانی:
جامعه ی بزرگ آموزش و پرورش ما،هنگامی بازنده ی قصه گردید که نگاه
وزرا و سیاست مداران نالایق و ناکارآمد به آ.پ #مصرفی_بودن_آ_پ_بود و در این حالت چشمه ی آتش در دل ریش نخبگان این دستگاه روئید و همگان از این دستگاه کوچ کردند و به حوزه ی آموزش عالی نقل مکان نمودند........
#واقعا_چرا؟؟؟
جناب رئیس جمهور،چرا باید کارخانه ی انسان سازی خطوط آموزش و خطوط پرورشش اینگونه تعطیل گردد؟؟
#جناب_دکتر_روحانی:
چرا باید مقطع پرورشی که ۶۰درصد بودجه ی آموزش و پرورش به آن تعلق دارد،بوسیله ی نیروهای غیر تخصصی
مدیریت گردد؟
چرا باید دکترای زیست شناسی یا رشته های دیگر مثل فیزیک،شیمی،ادبیات یا
انگلیسی، #معاونین_پرورشی_مدارس
گردند؟
اینان چه آموزش های در رابطه با کار در
پرورشی دیده اند؟؟
جناب رئیس جمهور:
آیا روسای ادارات آموزش و پرورش و مدیران کلی که اینگونه اجحاف ها را بر
مقطع پرورشی که یادگار شهیدان والامقام #رجایی_و_با_هنر است،روا میدارند،صلاحیت مدیریت را دارند؟؟
تا کی مقطع پرورشی باید شاهد این بی مهری ها در دولت های اصلاح طلب باشد؟؟
#جناب_دکتر_روحانی:
#روئین_تنی_مثل_دکتر_حسینی،ایمان دارم آمده است که به این تبعیض ها و بی عدالتی ها #پایان_دهد،پس شما یار
شاطرش باشید و با معرفی وی به بهارستان، #استقلال_آ_پ را کلید زنید
و این کارخانه ی آدم سازی را از دست
تشکیلات محفلی و مجامع هم عرض که
باید #صنفی_باشند_نه_سیاسی،نجات دهید و مطمئن باشید،سیدجواد حسینی همان گمشده ی آموزش و پرورش است
که اسب اطمینانش را زین خرد کرده و میخواهد به سیاهی ها پایان دهد و خردمندان ورودش را چغانه میزنند و با
دعا ،خاک خدمت را برازنده ی تنش میدانند و ردای خدمتگزاری را دستمریزاد
جنابتان(دکتر روحانی) و اطمینان به خواسته ی فرهنگیان دانسته و میدانند و از خدای بزرگ،خواهان الهام جوشانده ی معرفت بر وی می باشند و امیدوارند
#فرهنگیان_از_اعتماد_به_وی پریشان و پشیمان نگردند!!!!

🔚پایان
#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

🔴پاشنه های #آشیل وزرای آموزش وپرورش ،انتظار از سر پرست وزارت آموزش وپرورش دراین زمینه +پیشنهاد
✍️امیر اسماعیلی /فعال فرهنگی ورسانه ای
🔹در آموزش وپرورش ایران از سال های دور تا به امروز مسائل مختلفی پیرامون نقاط آسیب آموزش وپرورش [پاشنه آشیل] وجود داشته ودارند که همواره در دولت های مختلف وبخصوص در آستانه اخذ رای اعتماد وزرا به عنوان مسائل ومشکلات آموزش وپرورش در دستور کار قرار می گیرد وهمواره مخالفانی با دست خالی از منظر تحلیل های علمی وکارشناسی سعی می کنند،آنها را بهانه ای برای مخالفت با وزیری که قرار است سکاندار بزرگترین دستگاه دولتی گردد قرارداده ، وبدون این که خود بعنوان تحلیل گر یا قانونگذار پیشنهاد وراهکاری قابل اجرا برای رفع مشکلات مزمن این دستگاه پهن پیکر وحاکمیتی نمودن آن داشته باشند ،از قبل پیشداوری نموده وسعی می نمایند وزیر را به بهانه های واهی از جمله اجرای سند 2030،ارتباط با فلان شخص و.....ومواردی از این دست ناکار آمد جلوه دهند

📌با این تفاسیرنگارنده معتقد است ، سرپرست محترم وزارت آموزش وپرورش ولو این که تشخیص دهد با پیگیری این امور به مجلس معرفی نشود مسائل زیر را بعنوان اولویت های وزارت خانه مدنظر قراردهد ویقین بداند با استقبال وهمراهی معلمان بعنوان تاثیر گذارترین قشر ونمایندگان آزاد اندیش که کم نیستند مواجه خواهد شد

🔸1-تلاش برای #حاکمیتی نمودن آموزش وپرورش واستفاده از تمام ظرفیت ها برای قراردادن این دستگاه در اولویت اول دولت

🔸2-تلاش برای تقویت #اقتصاد آموزش‌وپرورش و #معیشت معلمان چرا که فقر درآمدی معلمان راناگزیر به دوویا چند شغله بودن وادار نموده که بعضا به اجبار به شغل هایی که در شان ایشان نبوده روی آورده واین امر موجب وهن وجایگاه معلم می گردد،وهن جایگاه معلم هم مساوی است با سقوط وافول اخلاق در جامعه

🔸3-از جمله #پاشنه های آشیل [#چشمان اسفندیار ]وزرای آموزش وپرور لااقل در دولت تدبیر وامید برخی #تشکل ها ،نیروهای #ستادی و#معاونان وزیر می باشند که بدون تعارف باید گفت با تشکیل #قطب های درون ستادی وتسخیر مدیریت های ستادی ،ضمن ایجاد #انحصار وبعضا #کوتوله پروری وبالا کشیدن نیروهای بی کفایت اما بله قربان گو ومتملق ،در ستاد ،استان ها ومناطق همواره با سیاست های منفعلانه و بدون برنامه، زمینه ساز نارضایتی معلمان ودرنهایت سقوط وبرکناری وزرا را رقم زده اند ،فراموش نباید بکنیم همین افرادی که بعضا مرتب به به وچه چه می زنند در کفایت وشایستگی وتوانایی علمی وکارشناسی سرپرست محترم ،همین لفاظی ها را شاید پر آب ورنگ تر نثار وزرای قبلی نموده بودند ....بنابراین انتظار این است سرپرست محترم وزارت #سنت شکنی کرده وبا کنار نهادن حلقه #بسته مدیران #محافظه کار ،#متملق وهمواره در راس از #نیروهای جوان تر و متخصص تر استفاده کند

🔸4- #مدیریت منابع انسانی آموزش وپرورش در دولت #تدبیر وامید متاسفانه بیش از دولت های قبلی به نهادهای رسمی وغیر رسمی واگذار گردید واین موضوع در زمان بطحایی به اوج خود رسید به طوری که #اتاق کار برخی نیروهای ستادی محل #بست نشینی نمایندگان و#تنظیم برنامه عزل ونصب ها گردیده بود وهمین عامل شاید بعنوان یکی از اصلی ترین موضوعات انتقادات تند وبسیاری را متوجه وزیر وقت نمود به طوری که برخی نیروهای درون ستاد وزیر وقت [البته قبلا کنار رفته بودند] پرده از فرمانبرداری وزیر سابق از نهادهای غیر رسمی تاثیر گذار برداشته وبعضا بخاطر تاخیر در کناره گیری از مدیریت در آن شرایط عذر خواهی نمودند ،رفتاری که آرزو می کنیم هیچگاه در آموزش وپرورش تکرار نگردد

بنابراین پیشنهاد #برگرداندن #استقلال آموزش وپرورش در عمل ،وباز تعریفی از #تعا مل با نمایندگان محترم مجلس (نه واگذاری مدیریت منابع انسانی وعزل ونصب ها)که در چند سال اخیر کاملا به فراموشی سپرده شده است ،اما به شکل شعاری وعده وزرا بوده است را با رعایت اصل 57قانون اساسی که به تفکیک قوا می پردازد در آموزش وپرورش ارائه نمائید

پایان
#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

📍« #مرگ مدرسه؟»

✍️ به روایت محسن رنانی

🔸مرگ مدرسه: گذار از آموزش کلاسی به آموزش سیناپسی / بخش نخست

🔹متن سخنرانی دکتر محسن رنانی در آیین رونمایی کتاب مرگ مدرسه؟
🔸هرگاه از #کودک و #آموزش سخن به میان می‌آید، به وجد می‌آیم و شاید گاهی اوقات ساعت‌ها درگیر مسئله می‌شوم.

🔸این روز‌ها خیلی به حوزه‌ی آموزش و کودکی می‌پردازم، گرچه #رشته‌ی من #اقتصاد است و به #اشتباه #جامعه‌شناسم می‌خوانند، در عین حال به اشتباه وارد #آموزش هم شده‌ام. علت آن هم این است که بعد از بیست سال کار در حوزه‌ی اقتصاد توسعه، متوجه شدم که استادم مرحوم دکتر عظیمی به درستی درک کرده بود - ولی فرصت نکرد که مسأله را باز کند – که:

❇️به جز #تحول در #نظام آموزش، ما هیچ راهی برای #توسعه‌ی ملی نداریم.

🔹نظام آموزشی ایران؛ علم مرده یا علم زنده؟!

🔸 متن کامل 👇
www.asriran.com/fa/news/666156

🔺منبع: کافه خرد


پیوستن به فرهنگیان سلام
https://t.center/farhangian_sallam

‌‏🔻آمارهای لاریجانی از وضعیت پروژهای نیمه تمام/ وابراز #تعجب ایشان از گلایه #معلمان وباز نشستگان باوجود خدمات ارائه شده !

📍علی لاریجانی در دیدار با خبرنگاران استان همدان و شهرستان نهاوند در خانه ملت :

🔹 #از 450 هزار میلیارد تومان بودجه سال 98 کشور #حدود 310 هزار میلیارد تومان برای حقوق و مزایا، پرداخت یارانه‌ها، کمک‌هزینه به مددجویان کمیته امداد و بهزیستی و هزینه جاری کشور در حوزه‌های مختلف در نظر گرفته شده است.

🔹 #حدود 60 هزار میلیارد تومان برای بخش عمرانی باقی می‌ماند که از محل اوراق در نظر گرفته می‌شود اما برای توسعه کافی نیست.

🔹 #حدود 80 هزار میلیارد تومان برای حقوق بازنشسته‌ها در نظر گرفته می‌شود در حالی که صندوق‌ها باید هزینه های خود را تامین کنند.

🔹 #متاسفانه با توجه به این #شرایط باز هم #معلمان و #بازنشستگان ناراضی هستند.

🔹 در مجلس افزایش حقوق طبقات پایین‌تر نیز تصویب شده که باید توسط شورای نگهبان نیز تایید شود.

🔹 منابعی برای پرداخت تسهیلات ارزان‌قیمت برای فعالیت‌های تولیدی در نظر گرفته شده است.

🔹 600 هزار میلیارد تومان پروژه نیمه‌تمام در کشور وجود دارد که با حمایت بخش خصوصی می‌توان بخشی از آن را انجام داد.

#اقتصاد آنلاین

پیوستن به فرهنگیان سلام

https://t.center/farhangian_sallam

⭕️⭕️ #معلم_تمام وقت" یک #اشتباه است/ رتبه‌بندی را تسریع دهید

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: طرح #معلم_تمام‌_وقت برداشت #نادرستی از #سند_تحول_بنیادین است



❌به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم, حمیدرضا #حاجی_بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس با اشاره به ضرورت اجرای طرح #رتبه‌بندی_معلمان، گفت: از تمام امکانات و ظرفیت‌های مجلس برای تصویب وتامین اعتبار لایحه رتبه‌بندی معلمان استفاده می‌کنیم.
وی تاکید کرد: در برنامه ششم توسعه نیز لزوم اجرای رتبه بندی معلمان در طول اجرای برنامه تصریح وتصویب شده است و دولت موظف است لایحه را به مجلس ارائه دهد.

❌رئیس کمیسیون تلفیق برنامه ششم توسعه کشور بیان کرد: همزمان با رونمایی سند تحول, طرح #رتبه‌_بندی معلمان نیز تدوین و در هیئت دولت تصویب شد که مراحلی از اجرای آن در سال 92 طی شده بود و نیاز است در حال حاضر نیز اهتمام جدی برای اجرای آن بعمل آید.
*مگر معلم می‌تواند 30 یا 44 ساعت در هفته تدریس کند.


❌ #حاجی_بابایی با اشاره به طرح معلمان تمام وقت که اخیرا در وزارت آموزش و پرورش مطرح شده است، گفت: این طرح برداشت نادرستی از سند #تحول_بنیادین است و به نظر می‌رسد طراحان طرح معلمان تمام وقت یک روز نیز در کلاس درس #معلم نبوده‌اند و سختی کار معلمان را درک نکرده اند،مگر معلم می تواند 30 ساعت و44 ساعت تدریس کند، تدریس کار #سخت، #حساس و #طاقت‌فرسایی است، اجرای این طرح پیامدی بجز #فرسایش جسمی و روحی معلمان ندارد

.
⭕️برداشت طراحان معلم تمام وقت اشتباه است


❌وی تاکید کرد: #اشتباه برداشت طراحان طرح #معلم #تمام_وقت را باید با اجرای #رتبه بندی معلمان تصحیح کرد، در طرح رتبه بندی معلمان که یکی از نقاط روشن سند تحول بنیادین در آموزش وپرورش است، معلمان وفرهنگیان هم تراز هیئت علمی دانشگاهها در چهار رده مربی،دانشیار،استادیار،استاد رتبه بندی می شوند و حقوق ومزایای آنها نباید کمتر از 80 درصد هیئت علمی دانشگاهها باشد،با این نگاه وبا اجرای این طرح معلم ساعاتی را مانند اساتید دانشگاهها به #تحقیق و#پژوهش و #مطالعه درحیطه کاری خود در دفتری که منطبق با فعالیت اساتید در دانشگاهها در اختیار دارند، به روزآمد کردن اطلاعات خود می پردازد،نه این که 44 ساعت بی وقفه در کلاس تدریس کند،این برداشت اشتباه محض است‌.


⭕️بارها فریاد زده‌ایم که #معلم_کارمند نیست.


❌ وزیر اسبق آموزش و پرورش تاکید کرد: بارها تاکید کرده‌ایم وبراساس سند تحول بنیادین به صراحت #فریاد زده‌ایم که #معلم_کارمند نیست،#جایگاه #معلم فراتر از #کارمند است، معلم باید تراز #هیئت_علمی_دانشگاه را کسب کند، چرا که آموزش وپرورش مهم‌ترین دستگاه تولید #منابع انسانی کشور است، معلم که فارغ از دغدغه #مشکلات، #معیشت و #اقتصاد در کلاس درس حضور یابد، نیروی انسانی سالم و کارآمد تولید خواهد کرد، در غیر این صورت دغدغه زندگی اجازه فراغت و پرداختن به تعلیم‌وتربیت به او نخواهد داد.


❌ #حاجی_بابایی تاکید کرد: #دولت لایحه #رتبه‌بندی را هرچه #سریع‌تر به #مجلس ارائه کند، #مجلس نیز از تمام #ظرفیت‌های خود برای #تصویب و اجرای #رتبه‌بندی معلمان براساس طرحی که مبتنی بر #سند_تحول_بنیادین تدوین شده بود، استفاده خواهد کرد، تا بتوانیم #مرجعیت_معلمان را براساس آنچه #شأن و #شایسته آنهاست محقق سازیم.


کانال اطلاع رسانی دکتر حمیدرضا #حاجی_بابایی

@hajibabaei_ir

پیوستن به فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam

⚠️وقتی مدرسه نابرابری را تثبیت می کند

✍️دکتر فردین علیخواه: از بعضی خانواده‌ها سؤال می‌کنم که برای تحصیل فرزندشان چقدر #شهریه پرداخت می‌کنند، با شنیدن پاسخ، بی‌اختیار سوت ممتدی می‌زنم! به زمین نگاه می‌کنم و سرم را به چپ و راست تکان می‌دهم. 5، 10، 15 ، 20 میلیون تومان برای یک سال! از کسانی که مبلغ بالاتری پرداخت کرده‌اند می‌پرسم که این پول را در ازای دریافت چه خدماتی پرداخت می‌کنید. می‌گویند: دو #زبان خارجی یاد می‌دهند، معلم نقاشی‌شان فلانی است، موسیقی و حرکات موزون یاد می‌دهند، کلاس‌های ورزششان در فلان باشگاه است، از انواع هنرها می‌توانند یکی را انتخاب و فرد شناخته‌شده‌ای در آن هنر به آن‌ها درس بدهد، غذایشان تحت نظر یک متخصص تغذیه است، آن‌ها را به موزه‌ها، گالری‌ها و کتاب‌فروشی‌ها می‌برند، وضعیت پزشکی‌شان مدام چک می‌شود، برنامه‌های هنری با حضور والدین ترتیب می‌دهند، برایشان کلاس قصه‌گویی و شاهنامه‌خوانی برگزار می‌کنند و ...

#بوردیو؛ جامعه‌شناس فرانسوی چند دهه قبل به نقد جدی نظام آموزشی فرانسه پرداخت. او معتقد بود که کارکرد نظام آموزشی آن است که دانش آموزان را برای زندگی پس از مدرسه یا دانشگاه توانمند کند و به آن‌ها مهارت‌های لازم برای فرهیخته بودن را بیاموزد. منظور او از #فرهیختگی، کسب منش‌ها و شیوه‌های درک جهان، و نیز مهارت‌هایی بود که با داشتن آن‌ها افراد احساس نکنند که در مقایسه با سایرین چیزی کم دارند. مثلاً دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصیل بتوانند به یک زبان خارجی حرف بزنند، وقتی یک تابلوی نقاشی دیدند بگویند که این تابلو در چه سبکی نقاشی شده است، اگر به یک موسیقی گوش کردند بگویند که این موسیقی در چه سبکی است، نام سازهای موسیقی را به‌درستی بدانند، با مهارت‌های اجتماعی نظیر ایجاد ارتباط اجتماعی و نیز رفتار در موقعیت‌های اجتماعی مختلف نظیر رستوران یا گالری‌های هنری آشنا باشند. درمجموع توانایی رمزگشایی از عرصه اجتماع و هنر را کسب کنند.

از نظر او همه دانش آموزان با توان و قابلیت‌های یکسانی وارد نظام مدرسه نمی‌شوند. برخی از آن‌ها از قبل دارای خانواده فرهیخته‌ای هستند و روشن است که اگر در مدرسه چنین چیزهایی به دانش آموزان یاد داده شود توانایی‌های آنان صرفاً تکمیل خواهد شد چون از زمینه‌های لازم برخوردارند. ولی عده‌ای از دانش آموزان هم هستند که در خانواده اصلاً چنین چیزهایی را نیاموخته‌اند و به تعبیری خانواده فقیری داشته‌اند. وظیفه نظام آموزش‌وپرورش آن است که روی این دانش آموزان بیشتر کار کند. به آنان بیشتر آموزش بدهد تا همپای دانش آموزان دسته اول شوند. امری که برخی آنرا تبعیض مثبت می‌دانند. نظام آموزش‌وپرورش باید وضعیت را عادلانه پیش ببرد تا درنهایت دانش آموزان با توانایی‌های مشابهی دوره تحصیل را به اتمام برسانند.

به نظر بوردیو درواقع #نابرابری موجود در نظام آموزشی باعث می‌شود تا #فقرا، با فرهنگ حاکم بر خانواده‌های فقیر وارد و با همان فرهنگ خارج شوند. خانواده‌هایی که #پولدارترند یا به تعبیر بوردیو سرمایه اقتصادی و فرهنگی بیشتری دارند فرزندان خود را به مدارس #درجه‌یک می‌فرستند و خانواده‌های کم‌درآمد به مدارس ضعیف تر. #نتیجه آنکه وارثان #اقتصاد، هنر و #سیاست همچنان وارث و مدعی این عرصه می‌مانند و #وارثان فقر هم همچنان #فقر را به نسل بعد از خود منتقل می‌کنند. نابرابری از طریق مدرسه مدام بازتولید می‌شود. بوردیو این امر را خشونت نمادین می‌داند. یعنی نظام آموزش‌وپرورش به شکل سمبلیک عده‌ای را از گردونه فرهیخته شدن و کسب مهارت‌های اجتماعی لازم برای زندگی امروزی کنار می‌گذارد.

آنچه بوردیو چند دهه قبل در خصوص نظام آموزشی کشور فرانسه گفت ظاهراً به شکل زیرپوستی در کشور ما در حال وقوع است. متأسفانه در کشوری که در قانون اساسی‌اش بر آموزش رایگان تأکید شده است روزبه‌روز شاهد طبقاتی شدن امر آموزش هستیم. نکته جالب آنکه در مدارس دولتی هم شاهد طبقاتی شدن هستیم و مسئله فقط مدارس خصوصی/دولتی نیست. برخی از مدارس دولتی هم که در مناطق مرفه نشین شهرها قرار دارند با دریافت مستمر هزینه از والدین تلاش می‌کنند خدمات ویژه‌ای به دانش آموزان ارائه دهند. و دراین‌بین آنچه مشهود است :

#مدرسه در ایران به‌تدریج تبدیل به سیستم #تثبیت نابرابری‌های اجتماعی می‌شود. ژن‌های #مرغوب که در خانواده‌هایی با سرمایه فرهنگی و اقتصادی بالا رشد می‌کنند به مدارس مطلوب می‌روند و می‌شوند وارثان اقتصاد و هنر، و ژن‌های نامرغوب که والدین مرغوبی ندارند به مدارس ضعیف می‌روند و می‌شوند وارثان فقر!

🔚سخن پایانی: مراقب باشیم. برخی از این مدارس چنین به والدین القاء می کنند که پدر و مادر خوب بودن یعنی کسی که چنین خدمات گران قیمتی را برای فرزندانش فراهم کند. در نوشته دیگری به این موضوع خواهم پرداخت.
✅کانال نویسنده: @fardinalikhah

@farhangian_sallam

⁉️نمايش سوال و استيضاح و مجلس بدون استراتژي
✍️محمد داوري
🔹درست است كه عملكرد دولت قابل #نقد است اما عملكرد #مجلس چي؟ درست است كه دولت مسوول امور اجرايي كشور است اما مجلس هم مسوول قانون‌گذاري و نظارت است آن هم قانون‌گذاري براي همه بخش‌ها و نظارت بر همه بخش‌ها نه فقط براي دولت و نظارت فقط بر دولت.

🔹در چند هفته گذشته با طرح سوال از #رييس‌جمهور و استيضاح وزرا، مجلس خيلي خبرساز شده و مورد توجه افكار عمومي قرار گرفت اما در اين خبرسازي‌ها و توجهات جايگاه و اعتبار مجلس نه‌تنها #ارتقا پيدا نكرد بلكه به نظر مي‌رسد كاهش هم يافته باشد چراكه اولا افكار عمومي مواضع مجلسيان را چندان داراي حرف و نظر جدي و اساسي و راهكار برون‌رفت از بحران‌ها و مشكلات متعددي كه جامعه دچار آن است تشخيص نداد و دوم اينكه باتوجه به سخنان موافق و مخالف متوجه شد كه پشت بسياري از اين موافقت‌ها و مخالفت‌ها چيزي غير از برون‌رفت از بحران‌ها و حل مسائل است.

🔹در اين ميان صداي #معدود نمايندگاني كه دل در گروه فرداي ايران و ايراني دارند كمتر بلند بود و كمتر شنيده شد همان كساني كه #حرف دل مردم را فرياد كردند و ريشه‌هاي مشكلات را نشانه رفتند و وقتي ديدند نمايش استيضاح‌ها لوث مي‌شود، گفتند بس كنيد اين بازي و نمايش را و گويا اين صدا به گوش #بازيگردانان رسيد و دستور آتش‌بس موقت را دادند. نمي‌دانم مراكز نظرسنجي به‌ويژه مركز نظرسنجي مجلس توانسته بازخوردي واقعي از عملكرد مجلس داشته باشد يا نه. كه اميدوارم بازخوردي كه آنها گرفته‌اند فرض نويسنده اين نوشته را تاييد نكرده باشد و من اشتباه كرده باشم كه جايگاه و اعتبار نمايندگان در اين چند هفته و روزهاي اخير كاهش يافته است چراكه به نسبت، تنها جايگاهي كه مردم بيش از ساير نهادها چشم اميد به آن دارند، مجلس است.

🔹در آخرين اين اتفاقات خبر از #دستور كار خارج شدن #استيضاح وزير #آموزش و پرورش بود كه بعد از استيضاح وزير كار و اقتصاد قرار بود سه‌شنبه در صحن علني مجلس مورد بررسي قرار گيرد بعد هم استيضاح وزير بازرگاني در نوبت بود، خبري كه پرسش‌هاي فراواني را در اذهان عمومي به‌ويژه كنشگران مدني ايجاد نمود پرسش‌هايي كه چگونه است مجلسي كه يك سال پيش به سيدمحمد بطحايي ٢٣٧ راي داده حالا مي‌خواهد او را استيضاح كند آن هم با كدام دلايل و به استناد چه مواردي؟! هر چند #نقد جدي به عملكرد وزير آموزش و پرورش وجود دارد و #متاسفانه او نتوانسته يك #مديريت #مقتدرانه‌اي داشته باشد و #انسجام تيمي و #گفتماني و تحرك و پويايي لازم و توان برآورده نمودن انتظارات حاميان دولت را نداشته اما آيا محتوا و انگيزه‌ها و دلايل و زمان استيضاح عقلاني و موجه به نظر مي‌رسيد؟! همين اما و اگر‌ها در مورد سوال از رييس‌جمهور و ساير استيضاح‌ها نيز وجود دارد و به جز #استيضاح وزير #اقتصاد كه به نظر مي‌رسد مي‌توانست محملي براي تمركز بر مشكلات اقتصادي و معيشتي و ريشه‌هاي آن در دولت و خارج از دولت باشد، ساير استيضاح‌ها به نمايشي مي‌ماند كه بازيگران آن هم نمي‌دانند به دنبال چه هستند و حتي بازيگردانان آن هم گاهي در نيمه راه پشيمان شده و سوت پايان بازي را مي‌نوازند.

http://www.iranto.ir/?p=8044

پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

⭕️ #استیضاح_در _کمین وزیر اموزش و پرورش !

✍️ابراهیم سحر خیز معاون اسبق متوسطه وزیر آموزش وپرورش
🔹 #اقتصاد _امروز_وطن ، سخت بیمار است !
🔺دریغ از #طبیبی_دلسوز_و_وطن _پرست ! که بتواند قدری از آلام اقتصادی مردم بکاهد.
🔹در این بلبشوی امروز بازار کالا ،ارز و طلا که معیشت را بر مردم سخت و ناگوار ساخته است اگر #نماینده ای #واقع بین ،مطالبه گر و #متعهد به مردم باشیم ،در استیضاح وزرای منفعل و بی تدبیر" #صمت "و "#راه و مسکن" لحظه ای درنگ نمی کنیم.
🔹البته اگر #ملاحظات_سیاسی_به_جناب_رییس_جمهور می داد، عزل فوری ریاست #سازمان_بی_مسمای_مدیریت_و_برنامه_ریزی ،باید مکمل و متمم این استیضاح باشد.
هرچند که می دانیم، دولت روحانی بی خیال تر از این حرفها است که گوشی برای شنیدن مردم داشته باشد.
🔹علیرغم نصیحت ناصحان مشفق،در همچنان روی همان پاشنه قبلی می چرخد، نه تنها خبری از بهبود اوضاع نیست بلکه "#پوشک "نیز به جمع مشکلات افزوده شده است!
اما دیگر سوی ماجرا،مخالفت نمایندگان ، فارغ ازهرنوع طیف و گرایش سیاسی با طرح نا به هنگام استیضاح وزیر آموزش و پرورش را نباید به منزله نادیده گرفتن ناکارامدی ها و تایید کاستی های فراوان در آن وزارتخانه دانست.

🔹بالا بودن سطح #نارضایتی دربین معلمان ،متوسل شدن به #گفتاردرمانی،غافل شدن از #چالش های اساسی در حوزه #منابع انسانی ،برنامه ریزی درسی،فضا و تجهیزات اموزشی،روزمرگی ، شتابزدگی ،رونمایی چند باره از طرحهای بیست ساله ومصادره کردن آنها به حساب تحول تنها بخشی از واقعیت های غیر قابل کتمان امروز آموزش و پرورش است.
🔹#لفاظی ،#شعارپردازی ،راه اندازی #کمپین_هواداران،دلگرم شدن به هورای "#رامبد_خان"و"#جناب_خان" اولویت امروز آموزش و پرورش نیست.
جناب وزیر، اگر واقعا نگران پرسه زدن غول هفت سر کنکور بر سپهر برنامه درسی است.تنها دلهره کافی نیست .جناب #معاون را مجبور کنند از #قانون مجلس تمکین کرده ان را اجرایی کنند.
⭕️ذوق زده شدن برای موضوعات منسوخ شده ای مانند کم کردن شر مشق شب از سربچه ها، حذف پیک نوروزی ،فتح الفتوحی نیست که مجددا یک سال تمام برایش سور و سات برپا کنیم.
⭕️#بر_زمین_زدن_سمپاد_در دوره اول متوسطه، به غل و رنجیر کشیدن آزمون در دوره ابتدایی پس از ماه ها جدال سرانجام به نتیجه دلخواه نرسیده است و #تستهای_دم_دستی "_ریون"جایگزین آزمون پیشرفت تحصیلی شده است.
🔺تازه به جایی رسیده ام که گل بود به سبزه نیز آراسته شد. به نظر می رسد #اعلام_نتایج_تست_هوش "#ریون"چنان به پیچیدگی خورده است!!! که اعلان اسامی پذیرفته شدگان به وقت اضافی کشیده شده است .21 شهریور اعلام نتایج آزمون تیز هوشان نوبرانه ای است که باید منتظر ماند و حکمتش را چشید.
🔺جناب وزیر ،جیب مردم خالی است.لطفا مدارس دولتی را دریابید. بدون سرانه چرخ مدارس نمی چرخد.
🔺با #ده میلیارد تومان نمی توان بیش از 5000 #هنرستان را تجهیز و به روز رسانی کرد.
برای چندمین بار هم که شده ،هشدار سونامی #کمبود معلم را جدی بگیرید.
❌اگر طالب آکنده شدن شور و نشاط در مدارس هستید جلو ارسال برخی سینگنال های منفی به مدارس را بگیرید.
⁉️تعیین تکلیف کنید که آیا #تدریس 6 ساعته برای مدیر و معاون مدرسه و 10 ساعت حضور در کلاس برای #مشاوران الزامی است یا اختیاری؟
⁉️در پایه دوازدهم به خاطر کنکور باید قید12 ساعت از دروس مصوب را زد یا خیر؟
❗️وزیر آموزش و پرورش همواره در کمین استیضاح قرارداد.
اموزش و پرورش به جهت میزان گستردگی و ضریب نفوذش در بسیج آرا ، همواره از جایگاه بی بدیلی نزد نمایندگان برخودار است.
🔺با نزدیک شدن به زمان انتخابات ،استیضاح وزیر اموزش و پرورش به منزله اتش فشان فعالی است که هر آن ممکن است مجالی برای فوران داشته باشد.


پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

🚫" #بگیر و ببند و تعزیرات و تهدید در علم #اقتصاد جایی ندارد و معمولا کار را خراب تر می کنند "

❗️فنر افزایش قیمت کالاها و خدمات معمولا با دخالت های مقطعی دولتها با مقداری تاخیر آزاد می شود

✍️شیرزاد عبداللهی

🔹 #فوق العاده ویژه نیروهای اداری کاهش یافته ، امتیاز #سختی کار مدیر و معاون مدارس قطع شده و امتیاز سختی کار آموزگاران و دبیران ورزش و هنرآموزان کم شده است. ظاهرا سقف افزایش پلکانی هم 12 درصد است. من اطلاع مستندی در مورد این تغییرات ندارم ، اما #این افزایش نیافتن ها و کاهشها در مقابل اتفاق بزرگ جهش قیمت ارز قابل توجه نیست.

🔹بگیر و ببند راه حل نیست. اقتصاد علم است و مسایل اقتصادی راه حل اقتصادی و حداکثر سیاسی دارند. مشکلات اقتصادی ما ریشه در سیاست دارند.

🔹اروپایی ها #بسته اقتصادیی را که به ایران ارائه داده اند #سخاوتمندانه می دانند اما این بسته نه تنها تندروها داخلی که مخالف معامله با اروپا هستند را راضی نمی کند بلکه روحانی هم امتیازات آن را کافی نمی داند. تازه معلوم نیست در این معامله ایران چه امتیازی به طرف اروپایی داده است و اینکه آیا این امتیازات به تصویب مجلس و نهادهای موثر در تصمیم گیری می رسند؟ آمریکا ، عربستان و اسراییل از یکسو و تندروهای داخلی از سوی دیگر می خواهند توافق با اروپا با شکست روبه رو شود.

🔹امیدوارم بزرگان راهی برای برون رفت از این بحران پیدا کنند. اما در کنار افتخار و عظمت ملی و دینی ،نتیجه قهری این چالش افزایش مشکلات اقتصادی و کاهش درآمدهای دولت است. در چنین شرایطی #نهادهایی مانند #بنیاد مستضعفان ، #هیات اجرایی فرمان امام (ره) و ده ها #نهاد مالی غیر دولتی باید #منحل و امکانات آنها برای اجرای سیاست های اقتصاد مقاومتی در اختیار دولت قرار گیرند تا دولت مانع سقوط اقشار محروم و متوسط به ته دره فقر بشود.

🔹#دولت در شرایط پیش رو باید به فکر این باشد که #حقوق ها را پرداخت کند ، #بیکاران را تحت حمایت قرار دهد و #کالاهای اساسی مورد نیاز را با قیمت متناسب با درآمد #اقشار ضعیف در اختیار مردم بگذارد .

شرح کامل این خبردرلینک زیر...👇
http://sedayemoallem.ir/اقتصاد/item/12979

@farhangian_sallam

🔍 در سیستم #ربوی بانکی، تنها ازسه کشور دنیا عقب هستم.

تنها سه کشور سائوتومه و پرنسیب ، ونزوئلا و زیمباوه نرخ سود بانکی‌شان از ایران بیشتر است.

#ربا_جنگ_با_خدا
#اقتصاد_اسلامی
@farhangian_sallam