فرهنگیان سلام
#نیازهای_ویژه
Канал
366
подписчиков
1,07 тыс.
фото
146
видео
1,69 тыс.
ссылок
✅فقط اخبار "مهم" وبه" روز" را ببینید.
✅آخرین اخبار آموزش وپرورش کشور.
✅درج بخشنامه های مهم اداری.
✅آخرین اخبارفرهنگيان وبازنشستگان.
✅اعلام تمامی دوره های ضمن خدمت.
🌺☘️🌸🌿🌼
ارتباط با ما :👇 👇 👇
@farhangian_sallam_Admin1
@amirdelfan71
آدرس کانال
#کرونا /آموزش #مجازی /#استلزامات طرح /دانش آموزان با #نیازهای_ویژه
✍️امیر اسماعیلی /فعال فرهنگی
🔺در پی ورودمیهمانی ناخوانده وناشناخته به نام #کرونا ویروس به کشور ایران که همزمان شیوع جهانی آن موجب نگرانی تمام مردم جهان وتعطیلی تقریبی نیمی از اقتصاد وآموزش درسراسر دنیا گردید ، اما این ویروس فارغ از ایجاد #مصائب بی شمار برای بشرامروزی ،زمینه ای فراهم کردتا به طور جدی تلاش برای تبدیل #تهدیدات به #فرصت بخصوص در آموزش وپرورش آغاز شود
🔺با شروع روزهای بحران اپیدمی کرونا وبا هدف جبران عقب‌ماندگی درسی ناشی از تعطیلی مدارس در سطح کشور ،#طرح_مدرسه_مجازی و آموزش به شیوه #الکترونیکی که باید آن را یک فرصت استثنایی برای تحول در نظام آموزشی کشور قلمداد کرد وانتظار می رفت با توجه به تعطیلات مکرر مدارس ایران براثر آلودگی؛سرما ،بارش برف و... از مدت ها قبل ودر شرایط مطلوب تری این اقدام بعنوان فعالیتی موثر و تکمیلی برای آموزش حضوری انجام می گرفت ، که این گونه نشده شاید علت #اصلی واساسی آن را در #ضعف مزمن وناتوانی مسئولان نظام تعلیم وتربیت کشور در حاکمیتی نمودن مقوله آموزش وپرورش ودراولویت قراردادن آن دانست
🔺 در تعریف مدرسه مجازی گفته شده است:
مدرسه مجازی یک واحد آموزشی است که از طریق استفاده از کامپیوتر، ارتباط اینترنتی و تولید محتوای الکترونیکی سعی دارد مخاطبانش را آموزش دهد،اما برای این طرح ابزاری لازم است است که معلم ودانش آموزا بتوانند بدون این که در #کنار هم باشند حضور همدیگررا حس نموده ،وتحت تاثیر این تعامل فرایند آموزش هم شکل بگیرد
🔺متاسفانه این استلزامات وزیر ساخت ها در بیشتر مدارس برای تولید محتوای با #کیفیت فراهم نیست ؛از طرف دیگر تعداد قابل ملاحظه ای از دانش آموزان بخصوص در #مناطق محروم واستان های کم تر برخوردار بعنوان مخاطبان اصلی از داشتن وسایل ابتدایی همانند تبلت وگوشی همراه محرومند
🔴📌گفتنی این که ؛دراین میان #مشکلات دانش آموزان با #نیاز های ویژه که براساس آموزه های #دینی ونیز #پروتکل های بین المللی حق دارند از #فرصت_های_برابر وبلکه بیش از سایرین مورد توجه قرارگیرند به مراتب #بیشتر و#ملموس_تر است چرا که عمده دانش آموزان این حوزه علاوه بر #محرومیت_های_حسی از #مشکلات مالی نیز رنج می برند ،وبا کمال تاسف هنوز #نگاه عادلانه ای نسبت به این دانش آموزان در فرادستان وزارت آموزش وپرورش وصدا وسیمای جمهوری اسلامی ایران شکل نگرفته است [ هرجند اقدامات وتلاش های دکتر #حسینی ریاست محترم سازمان آ.پ استثنایی در تلاش برای تغییر #نگاه نسبت به این حوزه شایسته تحسین است ] اوج این نگاه تبعیض آمیز را در اختصاص ساعاتی از #شبکه آموزش برای تدریس دروس مختلف دانش آموزان عادی و#نادیده گرفتن 150هزار نفر دانش آموز با نیار های ویژه به وضوح می توان مشاهده نمود ....
🔺با توجه به موارد ذکر شده ، احتمال استمرار حضور این میهمان ناخوانده (کرونا) وظرفیت وعلاقه ای که به طور چند جانبه بین معلمان،دانش آموزان ،والدین وسیستم آموزشی حاصل شده است #پیشنهاد می شود:👇👇
🔴📌آموزش #مجازی به شیوه ای که در برخی دانشگاههای مجازی مانند پیام نور وآزاد اسلامی از قبل ایجاد شده است ،در اولویت ودستور کار مسئولان وزارت آموزش وپرورش با نگاه #خاص به مناطق #محروم ودانش آموزان با #نیاز های ویژه که دسترسی کمتری به ابزار مورد نیاز آموزش مجازی دارند قرارداده شود وبا تخصیص #اعتبارات_خاص واستفاده از #ظرفیت های سازمان نوسازی وتوسعه وتجهیز مدارس ،#خیرین نیک اندیش ،و#امکاناتی که دیگر دستگاههای دولتی از جمله وزارت ارتباطات وفناوری وستاد ملی مبارزه با کرونا می توانند فراهم نمایند نسبت به تهیه وتامین #تبلت_و_اینترنت_رایگان ،برای بهره مندی از فضای ایجاد شده در بستر مجازی استفاده شود
@farhangian_sallam
✍️امیر اسماعیلی /فعال فرهنگی
🔺در پی ورودمیهمانی ناخوانده وناشناخته به نام #کرونا ویروس به کشور ایران که همزمان شیوع جهانی آن موجب نگرانی تمام مردم جهان وتعطیلی تقریبی نیمی از اقتصاد وآموزش درسراسر دنیا گردید ، اما این ویروس فارغ از ایجاد #مصائب بی شمار برای بشرامروزی ،زمینه ای فراهم کردتا به طور جدی تلاش برای تبدیل #تهدیدات به #فرصت بخصوص در آموزش وپرورش آغاز شود
🔺با شروع روزهای بحران اپیدمی کرونا وبا هدف جبران عقب‌ماندگی درسی ناشی از تعطیلی مدارس در سطح کشور ،#طرح_مدرسه_مجازی و آموزش به شیوه #الکترونیکی که باید آن را یک فرصت استثنایی برای تحول در نظام آموزشی کشور قلمداد کرد وانتظار می رفت با توجه به تعطیلات مکرر مدارس ایران براثر آلودگی؛سرما ،بارش برف و... از مدت ها قبل ودر شرایط مطلوب تری این اقدام بعنوان فعالیتی موثر و تکمیلی برای آموزش حضوری انجام می گرفت ، که این گونه نشده شاید علت #اصلی واساسی آن را در #ضعف مزمن وناتوانی مسئولان نظام تعلیم وتربیت کشور در حاکمیتی نمودن مقوله آموزش وپرورش ودراولویت قراردادن آن دانست
🔺 در تعریف مدرسه مجازی گفته شده است:
مدرسه مجازی یک واحد آموزشی است که از طریق استفاده از کامپیوتر، ارتباط اینترنتی و تولید محتوای الکترونیکی سعی دارد مخاطبانش را آموزش دهد،اما برای این طرح ابزاری لازم است است که معلم ودانش آموزا بتوانند بدون این که در #کنار هم باشند حضور همدیگررا حس نموده ،وتحت تاثیر این تعامل فرایند آموزش هم شکل بگیرد
🔺متاسفانه این استلزامات وزیر ساخت ها در بیشتر مدارس برای تولید محتوای با #کیفیت فراهم نیست ؛از طرف دیگر تعداد قابل ملاحظه ای از دانش آموزان بخصوص در #مناطق محروم واستان های کم تر برخوردار بعنوان مخاطبان اصلی از داشتن وسایل ابتدایی همانند تبلت وگوشی همراه محرومند
🔴📌گفتنی این که ؛دراین میان #مشکلات دانش آموزان با #نیاز های ویژه که براساس آموزه های #دینی ونیز #پروتکل های بین المللی حق دارند از #فرصت_های_برابر وبلکه بیش از سایرین مورد توجه قرارگیرند به مراتب #بیشتر و#ملموس_تر است چرا که عمده دانش آموزان این حوزه علاوه بر #محرومیت_های_حسی از #مشکلات مالی نیز رنج می برند ،وبا کمال تاسف هنوز #نگاه عادلانه ای نسبت به این دانش آموزان در فرادستان وزارت آموزش وپرورش وصدا وسیمای جمهوری اسلامی ایران شکل نگرفته است [ هرجند اقدامات وتلاش های دکتر #حسینی ریاست محترم سازمان آ.پ استثنایی در تلاش برای تغییر #نگاه نسبت به این حوزه شایسته تحسین است ] اوج این نگاه تبعیض آمیز را در اختصاص ساعاتی از #شبکه آموزش برای تدریس دروس مختلف دانش آموزان عادی و#نادیده گرفتن 150هزار نفر دانش آموز با نیار های ویژه به وضوح می توان مشاهده نمود ....
🔺با توجه به موارد ذکر شده ، احتمال استمرار حضور این میهمان ناخوانده (کرونا) وظرفیت وعلاقه ای که به طور چند جانبه بین معلمان،دانش آموزان ،والدین وسیستم آموزشی حاصل شده است #پیشنهاد می شود:👇👇
🔴📌آموزش #مجازی به شیوه ای که در برخی دانشگاههای مجازی مانند پیام نور وآزاد اسلامی از قبل ایجاد شده است ،در اولویت ودستور کار مسئولان وزارت آموزش وپرورش با نگاه #خاص به مناطق #محروم ودانش آموزان با #نیاز های ویژه که دسترسی کمتری به ابزار مورد نیاز آموزش مجازی دارند قرارداده شود وبا تخصیص #اعتبارات_خاص واستفاده از #ظرفیت های سازمان نوسازی وتوسعه وتجهیز مدارس ،#خیرین نیک اندیش ،و#امکاناتی که دیگر دستگاههای دولتی از جمله وزارت ارتباطات وفناوری وستاد ملی مبارزه با کرونا می توانند فراهم نمایند نسبت به تهیه وتامین #تبلت_و_اینترنت_رایگان ،برای بهره مندی از فضای ایجاد شده در بستر مجازی استفاده شود
@farhangian_sallam
✅توسط دکتر حسینی معاون وزیر و رییس سازمان آ.پ استثنایی کشور درهمایش خیرین مدرسه ساز درآموزش و پرورش استثنایی استان خراسان رضوی،مطرح شد
bit.ly/32wejAR
🔸« #تبیین_شش_سیاست و برنامه راهبردی در خصوص مشارکت »
🔸در این همایش ضمن عرض خیرمقدم به تمامی خیرین مدرسه ساز از سراسر کشور حاضر در جلسه و گرامیداشت یاد و خاطره بزرگان حوزه مدرسه سازی حاج حبیب الله قفلی، دکتر حافظی و دکتر فرخ با ذکر سخنی از امام خمینی(ره) اشاره نمودند #کار_برای_دانش_آموزان_با_نیازهای_ویژه_همسنگ_خدمت_به_شهدا شمرده می شود .
🔸یکی از سیاست ها و اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی که در محتوای آن قانون اساسی تجلی دارد توسعه مشارکت است که این راهبرد اساسی در سیاست های وزارت منبعث از سند تحول بنیادین نیز وجود دارد و به تبع آن در سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور نیز باید جاری و ساری نمود
🔸یکی از تجارب و آرمان مشارکت، ایجاد مجمع خیرین مدرسه ساز کشور است که 21 سال پیش از کنار مضجع نورانی رضوی کار خود را شروع کرد و امروز با بیش از 60هزار عضو 30 درصد مدارس کشور را ساخته است و همچنان خیر، آن بیش از گذشته به نظام تعلیم و تربیت می رسد
🔸خوشبختانه مجمع خیرین مدرسه ساز کارگروهی با عنوان « مجمع خیرین مدرسه ساز استثنایی راه اندازی نموده است که انشالله توسعه مدرسه سازی و مدرسه یاری در حوزه آموزش و پرورش استثنایی از این طریق به شکل کمی و کیفی گسترش خواهد یافت
🔸در خصوص توسعه کمی و کیفی مشارکت در نظام آموزش و پرورش استثنایی شش سیاست و برنامه راهبردی را دنبال خواهیم نمود.
🔸اولین #سیاست : توسعه جذب خیرین در حوزه احداث و تجهیز و توسعه فضاهای آموزشی دانش آموزان بانیازهای ویژه است . سرانه فضای آموزشی کشور 2/5 متر و استاندارد آن 3/8 متر می باشد در حوزه استثنایی سرانه فضای آموزشی بالای 10 می باشدو ما هم اکنون در کشور 153000 دانش موز استثنایی داریم که 78491 نفر در مدارس ویژه و 73588 نفر به شکل تلفیقی فراگیر در مدارس پذیرا مشغول به تحصیل هستند.
🔸دانش آموزان با#نیازهای ویژه در 1563 مدرسه استثنایی و 12000 مدرسه پذیرا که بیش از 700 مدرسه آنها را پشتیبانی می کنند مشغول به تحصیل می باشند. در کنار این مدارس 673 مرکز مشکلات ویژه یادگیری در کشور برای کمک به دانش آموزان خدمات ارائه می نمایند
🔸برای اینکه به سطح #استاندارد مدارس استثنایی در کشور برسیم نیاز به #ساخت 200 مدرسه داریم که از این جهت دست نیاز به سوی خیرین دراز می کنیم. هم اکنون 105 پروژه در حال ساخت داریم که 33 پروژه آن راکد و غیرفعال می باشد، برای تکمیل پروژه های نیمه تمام به 46 میلیارد تومان اعتبارنیازمندیم.
🔸خوشبختانه با حضور موثر خیرین بیش از 30 درصد مدارس استثنایی کشور و در برخی استان ها مثل خراسان رضوی بیش از 80 درصد مدارس استثنایی کشور ساخته شده است.
درخواست ما از خیرین مدرسه ساز به ویژه کارگروه خیرین مدرسه ساز کشور این است که ابتدا 44 پروژه در حال ساخت خیرین را به اتمام برسانند سپس در کشور 82 کلاس کانکسی داریم که 622 دانش آموز در آن مشغول به تحصیل هستند را به کلاس های استاندارد تبدیل نمایند وهمچنین گرچه 46 مرکز و مدرسه اتیسم که 29 مرکز آن دولتی و 17 مرکز غیردولتی است و بیش از 200 کلاس ضمیمه اتیسم در کشور وجود دارد و با توجه به اینکه اتیسم به عنوان یک بیماری محسوب می شود که طیف های مختلف دارد و هم رو به گسترش است در این خصوص نیز کمک کار آموزش و پرورش استنایی کشور شوند.
🔸ما هم اکنون در#14 استان فاقد مرکز مستقل #اتیسم هستیم ضمن آنکه ما در خصوص اتیسم علاوه بر ساخت مدارس خاص باید شیوه های آموزش و نیز مدارس موجود و محتواهای آموزشی را مناسب سازی و بروزرسانی گردانیم.
@farhangian_sallam
bit.ly/32wejAR
🔸« #تبیین_شش_سیاست و برنامه راهبردی در خصوص مشارکت »
🔸در این همایش ضمن عرض خیرمقدم به تمامی خیرین مدرسه ساز از سراسر کشور حاضر در جلسه و گرامیداشت یاد و خاطره بزرگان حوزه مدرسه سازی حاج حبیب الله قفلی، دکتر حافظی و دکتر فرخ با ذکر سخنی از امام خمینی(ره) اشاره نمودند #کار_برای_دانش_آموزان_با_نیازهای_ویژه_همسنگ_خدمت_به_شهدا شمرده می شود .
🔸یکی از سیاست ها و اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی که در محتوای آن قانون اساسی تجلی دارد توسعه مشارکت است که این راهبرد اساسی در سیاست های وزارت منبعث از سند تحول بنیادین نیز وجود دارد و به تبع آن در سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور نیز باید جاری و ساری نمود
🔸یکی از تجارب و آرمان مشارکت، ایجاد مجمع خیرین مدرسه ساز کشور است که 21 سال پیش از کنار مضجع نورانی رضوی کار خود را شروع کرد و امروز با بیش از 60هزار عضو 30 درصد مدارس کشور را ساخته است و همچنان خیر، آن بیش از گذشته به نظام تعلیم و تربیت می رسد
🔸خوشبختانه مجمع خیرین مدرسه ساز کارگروهی با عنوان « مجمع خیرین مدرسه ساز استثنایی راه اندازی نموده است که انشالله توسعه مدرسه سازی و مدرسه یاری در حوزه آموزش و پرورش استثنایی از این طریق به شکل کمی و کیفی گسترش خواهد یافت
🔸در خصوص توسعه کمی و کیفی مشارکت در نظام آموزش و پرورش استثنایی شش سیاست و برنامه راهبردی را دنبال خواهیم نمود.
🔸اولین #سیاست : توسعه جذب خیرین در حوزه احداث و تجهیز و توسعه فضاهای آموزشی دانش آموزان بانیازهای ویژه است . سرانه فضای آموزشی کشور 2/5 متر و استاندارد آن 3/8 متر می باشد در حوزه استثنایی سرانه فضای آموزشی بالای 10 می باشدو ما هم اکنون در کشور 153000 دانش موز استثنایی داریم که 78491 نفر در مدارس ویژه و 73588 نفر به شکل تلفیقی فراگیر در مدارس پذیرا مشغول به تحصیل هستند.
🔸دانش آموزان با#نیازهای ویژه در 1563 مدرسه استثنایی و 12000 مدرسه پذیرا که بیش از 700 مدرسه آنها را پشتیبانی می کنند مشغول به تحصیل می باشند. در کنار این مدارس 673 مرکز مشکلات ویژه یادگیری در کشور برای کمک به دانش آموزان خدمات ارائه می نمایند
🔸برای اینکه به سطح #استاندارد مدارس استثنایی در کشور برسیم نیاز به #ساخت 200 مدرسه داریم که از این جهت دست نیاز به سوی خیرین دراز می کنیم. هم اکنون 105 پروژه در حال ساخت داریم که 33 پروژه آن راکد و غیرفعال می باشد، برای تکمیل پروژه های نیمه تمام به 46 میلیارد تومان اعتبارنیازمندیم.
🔸خوشبختانه با حضور موثر خیرین بیش از 30 درصد مدارس استثنایی کشور و در برخی استان ها مثل خراسان رضوی بیش از 80 درصد مدارس استثنایی کشور ساخته شده است.
درخواست ما از خیرین مدرسه ساز به ویژه کارگروه خیرین مدرسه ساز کشور این است که ابتدا 44 پروژه در حال ساخت خیرین را به اتمام برسانند سپس در کشور 82 کلاس کانکسی داریم که 622 دانش آموز در آن مشغول به تحصیل هستند را به کلاس های استاندارد تبدیل نمایند وهمچنین گرچه 46 مرکز و مدرسه اتیسم که 29 مرکز آن دولتی و 17 مرکز غیردولتی است و بیش از 200 کلاس ضمیمه اتیسم در کشور وجود دارد و با توجه به اینکه اتیسم به عنوان یک بیماری محسوب می شود که طیف های مختلف دارد و هم رو به گسترش است در این خصوص نیز کمک کار آموزش و پرورش استنایی کشور شوند.
🔸ما هم اکنون در#14 استان فاقد مرکز مستقل #اتیسم هستیم ضمن آنکه ما در خصوص اتیسم علاوه بر ساخت مدارس خاص باید شیوه های آموزش و نیز مدارس موجود و محتواهای آموزشی را مناسب سازی و بروزرسانی گردانیم.
@farhangian_sallam
📌#خواستن_توانستن است
🔹کافی است “ #نیت_راسخ ” داشته باشیم. به این مفهوم که بخواهیم #دانش آموزان با #نیازهای ویژه اراده کردند ونشان دادند که می توانند
🖕🖕لیست بالا دانش آموزان با #نیازهای_ویژه (مدارس استثنایی) را به نمایش می گذارد که در آزمون سراسری توانسته اند رتبه های بسیار شایسته و درخور کسب نمایند.
✍️تحریریه فرهنگیان سلام کسب موفقیت این عزیزان را تبریک عرض نموده وامیدوارند مسئولان کشوری به تعهدات ووظایف قانونی خویش در قبال این قشر از جامعه عمل نمایند
#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam
🔹کافی است “ #نیت_راسخ ” داشته باشیم. به این مفهوم که بخواهیم #دانش آموزان با #نیازهای ویژه اراده کردند ونشان دادند که می توانند
🖕🖕لیست بالا دانش آموزان با #نیازهای_ویژه (مدارس استثنایی) را به نمایش می گذارد که در آزمون سراسری توانسته اند رتبه های بسیار شایسته و درخور کسب نمایند.
✍️تحریریه فرهنگیان سلام کسب موفقیت این عزیزان را تبریک عرض نموده وامیدوارند مسئولان کشوری به تعهدات ووظایف قانونی خویش در قبال این قشر از جامعه عمل نمایند
#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam