فرهنگیان سلام
Канал
366
подписчиков
1,07 тыс.
фото
146
видео
1,69 тыс.
ссылок
✅فقط اخبار "مهم" وبه" روز" را ببینید.
✅آخرین اخبار آموزش وپرورش کشور.
✅درج بخشنامه های مهم اداری.
✅آخرین اخبارفرهنگيان وبازنشستگان.
✅اعلام تمامی دوره های ضمن خدمت.
🌺☘️🌸🌿🌼
ارتباط با ما :👇 👇 👇
@farhangian_sallam_Admin1
@amirdelfan71
آدرس کانال
✅ *می خواهند آموزش و پرورش را تبدیل به حوزه کنند*
دانشگاه فرهنگیان بدست اهالی پادگان با تفکر داعش افتاده است
✍🏻 *خدیجه گلین مقدم*
از یک سو از چند سال پیش دانشگاه فرهنگیان بدست اهالی پادگانی افتاده است و آنها هستند که خط و مشی تعیین میکنند و این خطر وجود دارد که در آینده تفکرات داعشی تزریقی از سوی پادگان توسط بسیج تقویت شود.
*از چند سال پیش دانشگاه فرهنگیان در خفقان عجیبی به سر می‌برد و استادان و دانشجویان مُهر بر لب و خاموشند.* چرا که یک جمله‌ی انتقادی ممکن است آنها را به حراست، هیات تخلفات یا حتی دادگاه بکشاند.
*به داد دانشگاه فرهنگیان برسید*. آنجا مهمترین پایگاه ساخت یا تخریب کشور است. چرا که آنجا قرار است معلم پرورش دهند.
از سوی دیگر فشار بر وزارت آموزش و پرورش نیز هر روز بیشتر می‌شود.
*وارد کردن حوزویان کم‌سواد و بی‌مهارت، این وزارتخانه را از اهداف بلند آن دور و علم و فرهنگ و ادب جامعه را در آینده‌ای نه چندان دور منهدم خواهد کرد.*
*استخدام معلمانی از حوزه که هیچگونه مهارتی ندارند،* آفت بزرگی‌ست که آینده علم و ادب و فرهنگ را نشانه رفته است.
*این که می‌گویم حوزویان کم‌سواد و بی‌مهارت؛ دلیل دارم:*
می‌شناسم فردی که ۴ سال در حوزه شهرستان رفت و آمد کرد، چند سال پیش او را جذب و به عنوان معلم استخدام کردند. او خود تعریف میکرد و می‌گفت: من چیزی بلد نیستم، منتظر می‌مانم فرزندم که کلاس اول است از مدرسه بیاید، من از فرزندم یاد می‌گیرم، فردا به بچه‌ها درس می‌دهم.
🔺 *چه دستهایی در کار است که می‌خواهند آموزش و پرورش را تبدیل به حوزه کنند؟*
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
دانشگاه فرهنگیان بدست اهالی پادگان با تفکر داعش افتاده است
✍🏻 *خدیجه گلین مقدم*
از یک سو از چند سال پیش دانشگاه فرهنگیان بدست اهالی پادگانی افتاده است و آنها هستند که خط و مشی تعیین میکنند و این خطر وجود دارد که در آینده تفکرات داعشی تزریقی از سوی پادگان توسط بسیج تقویت شود.
*از چند سال پیش دانشگاه فرهنگیان در خفقان عجیبی به سر می‌برد و استادان و دانشجویان مُهر بر لب و خاموشند.* چرا که یک جمله‌ی انتقادی ممکن است آنها را به حراست، هیات تخلفات یا حتی دادگاه بکشاند.
*به داد دانشگاه فرهنگیان برسید*. آنجا مهمترین پایگاه ساخت یا تخریب کشور است. چرا که آنجا قرار است معلم پرورش دهند.
از سوی دیگر فشار بر وزارت آموزش و پرورش نیز هر روز بیشتر می‌شود.
*وارد کردن حوزویان کم‌سواد و بی‌مهارت، این وزارتخانه را از اهداف بلند آن دور و علم و فرهنگ و ادب جامعه را در آینده‌ای نه چندان دور منهدم خواهد کرد.*
*استخدام معلمانی از حوزه که هیچگونه مهارتی ندارند،* آفت بزرگی‌ست که آینده علم و ادب و فرهنگ را نشانه رفته است.
*این که می‌گویم حوزویان کم‌سواد و بی‌مهارت؛ دلیل دارم:*
می‌شناسم فردی که ۴ سال در حوزه شهرستان رفت و آمد کرد، چند سال پیش او را جذب و به عنوان معلم استخدام کردند. او خود تعریف میکرد و می‌گفت: من چیزی بلد نیستم، منتظر می‌مانم فرزندم که کلاس اول است از مدرسه بیاید، من از فرزندم یاد می‌گیرم، فردا به بچه‌ها درس می‌دهم.
🔺 *چه دستهایی در کار است که می‌خواهند آموزش و پرورش را تبدیل به حوزه کنند؟*
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
*حکایت آشنا*
*مادر موافق فیلترینگ وپسرفیلترشکن فروش*
*پسر شیشه شکن وپدر شیشه بر*
✍️*امیر اسماعیلی
*فیلترینگ اینترنت جدای این که به اقتصاد میلیون ها خانوار ایرانی لطمه وارد نموده ،اما برای عده ای به یک حرفه پردرآمد تبدیل شده است*
*حکایت مادری که اینترنت فیلتر می کندوپسر فیلتر شکن می فروشد*را حتما شنیده اید*، این حکایت تلخ را می توان *تداعی گر فیلم پسربچه که سال ها پیش چارلی چاپلین کمدین مشهور ان را به تصویر کشیده است دانست* ،گویا آن خدا بیامرز فیلم را برای ایران امروز ساخته است
🔹در این فیلم صامت که در سال ۱۹۲۱ تهیه شده است
«چارلی» (چاپلین)، شیشه‌بر دوره‌گرد، با پسربچه‌ای (کوگان) که مادرش (پورواینس) او را رها کرده زندگی می‌کند. *خلاصه داستان این است که پسربچه، شیشهٔ پنجره‌های خانه‌ها و مغازه‌های مردم را با پرتاب سنگ می‌شکند و برای ناپدری خود کار جور می‌کند*
با دیدن این فیلم ،ناخود آگاه ذهن هر ایرانی به *داستان فیلترینگ معطوف می شود*که از یک طرف به بهانه هایی که با اقناع افکار عمومی همراه نشد,اینترنت را فیلترواز دیگر سوی بازار فروش فیلتر شکن را برای فرزندان مسئولان پر رونق نمودند*،گویا چپاول وخروج سرمایه های انسانی وارزی از کشور دیگر جوابگوی هزینه های خارج نشینان نیست ،وکیسه ها دوخته شده برای چپاول شندرغاز در آمد مردمی که با تکاپوی بسیار در صدد تامین حداقل معاش وبعضا دسترسی به اطلاعات آزاد هستند !!!!
#التماس_اندکی_تفکر
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
*مادر موافق فیلترینگ وپسرفیلترشکن فروش*
*پسر شیشه شکن وپدر شیشه بر*
✍️*امیر اسماعیلی
*فیلترینگ اینترنت جدای این که به اقتصاد میلیون ها خانوار ایرانی لطمه وارد نموده ،اما برای عده ای به یک حرفه پردرآمد تبدیل شده است*
*حکایت مادری که اینترنت فیلتر می کندوپسر فیلتر شکن می فروشد*را حتما شنیده اید*، این حکایت تلخ را می توان *تداعی گر فیلم پسربچه که سال ها پیش چارلی چاپلین کمدین مشهور ان را به تصویر کشیده است دانست* ،گویا آن خدا بیامرز فیلم را برای ایران امروز ساخته است
🔹در این فیلم صامت که در سال ۱۹۲۱ تهیه شده است
«چارلی» (چاپلین)، شیشه‌بر دوره‌گرد، با پسربچه‌ای (کوگان) که مادرش (پورواینس) او را رها کرده زندگی می‌کند. *خلاصه داستان این است که پسربچه، شیشهٔ پنجره‌های خانه‌ها و مغازه‌های مردم را با پرتاب سنگ می‌شکند و برای ناپدری خود کار جور می‌کند*
با دیدن این فیلم ،ناخود آگاه ذهن هر ایرانی به *داستان فیلترینگ معطوف می شود*که از یک طرف به بهانه هایی که با اقناع افکار عمومی همراه نشد,اینترنت را فیلترواز دیگر سوی بازار فروش فیلتر شکن را برای فرزندان مسئولان پر رونق نمودند*،گویا چپاول وخروج سرمایه های انسانی وارزی از کشور دیگر جوابگوی هزینه های خارج نشینان نیست ،وکیسه ها دوخته شده برای چپاول شندرغاز در آمد مردمی که با تکاپوی بسیار در صدد تامین حداقل معاش وبعضا دسترسی به اطلاعات آزاد هستند !!!!
#التماس_اندکی_تفکر
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
*بیانیه تشکل های صنفی ،سیاسی و فرهنگی فرهنگیان استان اصفهان*
به نام خدا
نهاد تعلیم و تربیت بزرگترین و اصلی ترین پایگاه آموزش و تربیت آینده سازان هر جامعه محسوب می شود.
بدیهی است برای انجام این رسالت خطیر و مهم بایستی محیط درس و مدرسه از هر نظر مهیا بوده و پناهگاه امنی برای معلم و دانش آموز باشد.
این موضوع در مکتب ما که مسلمانیم و پیرو دینی هستیم که حفظ حرمت و شآن و شخصیت انسان ها در بالاترین حد در آن مورد سفارش و تاکید قرار گرفته از اهمیت بیشتری برخوردار است.
ولی متاسفانه این روزها شاهد هستیم که به بهانه های مختلف حریم مقدس تربیت و حرمت و کرامت معلمان و دانش آموزان نادیده گرفته شده و به جای امنیت فرهنگی ، فرهنگ امنیتی جایگزین آن شده است..
چه بد آیینی در پیش گرفته شده که کرامت انسانی و عزت نفس معلمان و امنیت دانش آموزان به این راحتی خدشه دار می شود .
لذا ما تشکل های صنفی،فرهنگی و سیاسی فرهنگیان استان با ابراز نگرانی شدید از این رویه ناروا و بدعت نابجا مواردی را به عنوان هشدار یادآور می شویم:
۱-حریم مدارس تحت هیچ عنوان و با هیچ بهانه ای توسط هیچ نهاد و دستگاهی حتی خود آموزش و پرورش نباید مورد تهدید و تعرض قرار گیرد و همواره باید حرمت آن حفظ شود.
۲-دانش آموزان امانتی هستند که اولیای آن ها با اعتماد دیرینه ای که به این دستگاه دارند آنان را به مدرسه سپرده اند و هرگز نباید مورد تعرض فیزیکی و روانی قرار گیرند.
۳-مدیران و معلمان و سایر همکاران فرهنگی افرادی محترم و مورد کرامت جامعه و متخصص در رشته شغلی خود هستند و هرگز نباید توسط هیچ فرد و نهادی مرعوب،تهدید و دستگیر شوند.
۴-در اسرع وقت باید جلوی بدعت های مسموم و شایع ناشی از این جریان فکری گرفته شود هرچند هدف از این بدعت ها دانش آموز، معلم،قوانین جاری،یادگیری،پرداخت حقوق،رتبه بندی و امثال آن باشد.
۵-به تعلیق و عزل و جابجایی مدیران در میانه سال تحصیلی که ناقض قوانین جاری است خاتمه داده شود بویژه که عمده این تصمیمات برگرفته از اراده اشخاص و بدون سپری شدن مراحل قانونی در مراجع مربوط و صدور آرا قطعی می باشد.
۶- در انتصاب و به کارگیری مسئولانی که مسبب این رفتارهای غیر عرفی و غیر قانونی هستند و رفتار آن ها تولید بحران می کند سریعا تجدید نظر شود.
۷- *ما از دیگر تشکل های فرهنگیان هوادار دولت فعلی* هم درخواست می کنیم که تحت هیچ عنوانی و با هیچ توجیهی چنین رفتارهایی را نپذیرند و محکوم کنند و به آثار سوء و بلند مدت آن بيانديشند.
ما جمعی از تشکل های فرهنگیان استان استان باردیگر مسئولان آموزش و پرورش را از ادامه این رفتارها انذار می دهیم و در صورت عدم اصلاح و ادامه آن حق خویش را برای پیگیری تخلفات از طریق مراجع قانونی بالادست و با همکاری و همسویی فرهنگیان شریف استان محفوظ می داریم و لحظه ای در انجام آن درنگ نمی کنیم...
*به امید آن روزی که دست اندرکاران نظام آموزشی کشور با تغییر رفتار و تفکر ، مسیر رشد و تعالی جامعه را بیش از این دچار آسیب و چالش نکنند....۱۴۰۱/۹/۱۱*
انجمن اسلامی معلمان
سازمان معلمان ایران
کانون صنفی فرهنگیان
مجمع فرهنگیان ایران
"استان اصفهان"
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
به نام خدا
نهاد تعلیم و تربیت بزرگترین و اصلی ترین پایگاه آموزش و تربیت آینده سازان هر جامعه محسوب می شود.
بدیهی است برای انجام این رسالت خطیر و مهم بایستی محیط درس و مدرسه از هر نظر مهیا بوده و پناهگاه امنی برای معلم و دانش آموز باشد.
این موضوع در مکتب ما که مسلمانیم و پیرو دینی هستیم که حفظ حرمت و شآن و شخصیت انسان ها در بالاترین حد در آن مورد سفارش و تاکید قرار گرفته از اهمیت بیشتری برخوردار است.
ولی متاسفانه این روزها شاهد هستیم که به بهانه های مختلف حریم مقدس تربیت و حرمت و کرامت معلمان و دانش آموزان نادیده گرفته شده و به جای امنیت فرهنگی ، فرهنگ امنیتی جایگزین آن شده است..
چه بد آیینی در پیش گرفته شده که کرامت انسانی و عزت نفس معلمان و امنیت دانش آموزان به این راحتی خدشه دار می شود .
لذا ما تشکل های صنفی،فرهنگی و سیاسی فرهنگیان استان با ابراز نگرانی شدید از این رویه ناروا و بدعت نابجا مواردی را به عنوان هشدار یادآور می شویم:
۱-حریم مدارس تحت هیچ عنوان و با هیچ بهانه ای توسط هیچ نهاد و دستگاهی حتی خود آموزش و پرورش نباید مورد تهدید و تعرض قرار گیرد و همواره باید حرمت آن حفظ شود.
۲-دانش آموزان امانتی هستند که اولیای آن ها با اعتماد دیرینه ای که به این دستگاه دارند آنان را به مدرسه سپرده اند و هرگز نباید مورد تعرض فیزیکی و روانی قرار گیرند.
۳-مدیران و معلمان و سایر همکاران فرهنگی افرادی محترم و مورد کرامت جامعه و متخصص در رشته شغلی خود هستند و هرگز نباید توسط هیچ فرد و نهادی مرعوب،تهدید و دستگیر شوند.
۴-در اسرع وقت باید جلوی بدعت های مسموم و شایع ناشی از این جریان فکری گرفته شود هرچند هدف از این بدعت ها دانش آموز، معلم،قوانین جاری،یادگیری،پرداخت حقوق،رتبه بندی و امثال آن باشد.
۵-به تعلیق و عزل و جابجایی مدیران در میانه سال تحصیلی که ناقض قوانین جاری است خاتمه داده شود بویژه که عمده این تصمیمات برگرفته از اراده اشخاص و بدون سپری شدن مراحل قانونی در مراجع مربوط و صدور آرا قطعی می باشد.
۶- در انتصاب و به کارگیری مسئولانی که مسبب این رفتارهای غیر عرفی و غیر قانونی هستند و رفتار آن ها تولید بحران می کند سریعا تجدید نظر شود.
۷- *ما از دیگر تشکل های فرهنگیان هوادار دولت فعلی* هم درخواست می کنیم که تحت هیچ عنوانی و با هیچ توجیهی چنین رفتارهایی را نپذیرند و محکوم کنند و به آثار سوء و بلند مدت آن بيانديشند.
ما جمعی از تشکل های فرهنگیان استان استان باردیگر مسئولان آموزش و پرورش را از ادامه این رفتارها انذار می دهیم و در صورت عدم اصلاح و ادامه آن حق خویش را برای پیگیری تخلفات از طریق مراجع قانونی بالادست و با همکاری و همسویی فرهنگیان شریف استان محفوظ می داریم و لحظه ای در انجام آن درنگ نمی کنیم...
*به امید آن روزی که دست اندرکاران نظام آموزشی کشور با تغییر رفتار و تفکر ، مسیر رشد و تعالی جامعه را بیش از این دچار آسیب و چالش نکنند....۱۴۰۱/۹/۱۱*
انجمن اسلامی معلمان
سازمان معلمان ایران
کانون صنفی فرهنگیان
مجمع فرهنگیان ایران
"استان اصفهان"
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🟣 آیا نوبت به
آموزش وپرورش هم می رسد؟!
🔵 فرهیختگان ، روزنامه اصولگرای وابسته به دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به عملکرد دولت رییسی نوشت « طول عمر دولت رییسی هنوز به نیمه راه نرسیده، کژ کارکردهای موجود سبب شده تا تصویری از یک تیم شکست خورده در اذهان عمومی بازنمایی و تداعی شود .
چنین تصویری برای تغییر ، نیاز به تعویض برخی از اعضا و آوردن چهره‌هایی دارد تا بتواند با اصلاحات اساسی در حوزه‌های مختلف ، بخشی از گل های خورده را جبران کرده ، مانع از ثبت یک شکست سنگین شود».
🔵پس از برکناری یا همان استعفای اجباری حجت اله عبدالملکی از وزارت «تکاور » و بدنبال آن پیاده شدن رستم قاسمی از هفت خوان دولت ، کابینه دولت رییسی کماکان در حوزه‌های دیگری مثل بهداشت و درمان، آموزش وپرورش ،حتی علوم یا «ارتباطات و فناوری اطلاعات» نیاز به ترمیم جدی و راهگشا دارد.
بنظر می رسد نوبتی هم که باشد این بار نوبت یوسف نوری است تا به سبک و سیاق اسلاف و پیشینیان خود یعنی فانی و بطحایی، عذری را بهانه کرده ، زودتر از بقیه با پاستور خداحافظی کند .
کسی که به اذعان و اقرار خاص و عام ضعیف ترین وزیر در طول تاریخ یک صدساله آموزش وپرورش در ایران است که توانست در وقت اضافه بازی، پس از حذف باغ گلی و فیاضی از سوی مجلس ، با لابی برخی از نمایندگان و ستاد به اصطلاح فرهنگیان رییسی از جمله آقایان «ع» و «ح» با « م.م» از وزارتخانه ای سر برآورد که هرگز فکرش را نمی کرد.
🔵 کسی که تا دیروز برای رسیدن به یک معاونت آن هم در وزارتخانه تازه دایر شده گردشگری و میراث فرهنگی خدا ، خدا میکرد ناگهان در واپسین لحظه ها ، در اوج ناباوری، تکیه بر جایی می زند که نه سواد و دانش آن را دارد نه تجربه زیسته موفقی از پیش به عنوان« آثار ماتقدم» در آن وزارتخانه به یادگار گذاشته است که عصای راهش باشد.
روزی نیست که سوتی های مکرر جناب وزیر ، در رسانه ها و شبکه های اجتماعی خبر ساز و زبانزد نباشد.
از افزایش حقوق معلمان متناسب با تورم ایران و جهان بگیر تا ارجاع شناسایی آسیب های کنکور و آفات تربیتی به وزارت بهداشت و درمان ، مدیریت بحران با بلوک چینی و قس علی هذا !
🔵پر معلوم است که پیشرفت و انحطاط هر ملت و کشوری نتیجه پیشرفت و انحطاط دستگاه تعلیم و تربیت آن کشور است.
اگر « حقیقت این است که نظام فکری ، اعتقادی و هویت ملی افراد هر جامعه و دریک کلام ، «فرهنگ» هر جامعه عمدتا در آموزش وپرورش یعنی مدرسه شکل می گیرد ، سزاوار نیست هدایت و راهبری چنین جایگاه رفیع و شامخی که روز و روزگاری مزین به نام امثال احمد آرام ها ،غلامرضا عسجدی ها ، رضا زاده شفق ها ، حسابی ها ، غلامحسین شکوهی ها و دیگر معلمان نام آشنا و فرهیخته بوده ، به کسانی سپرده شود که در یک پایش و نظر سنجی ساده از معلمان در قعر محبوبیت و مقبولیت سازمانی قرار دارند.
🔵برخی از همین حضرات به سربازانی می مانند که یک شبه ، بدون تجربه کردن حتی یک روز معلمی در مدرسه ، بی آنکه مستظهر به حمایت فرهنگیان باشند به یمن سفارش ستاد انتخاباتی دولت، یک شبه استخدام قراردادی شده همان لحظه نیز به سرداری رسیده‌اند!
قریب به اتفاق نمایندگان مجلس کنونی که در انتخاب مدیران کل آموزش وپرورش استانها با شخص وزیر و وزارتخانه کنار آمده ، به مراد و مطلوب خویش در حوزه انتخابیه رسیده‌اند طبیعی است که نسبت به این مسئله خطیر یعنی شایستگی های مورد انتظار در شخص وزیر، بی تفاوت بوده ، سکوت اختیار کنند که البته چنین سکوتی هرگز نشانه رضا نیست .
اما انتظار نمی رفت دولت آقای رییسی خاصه سرکار خانم دکتر علم‌الهدی به عنوان یک استاد فرهیخته و نام آشنای دانشگاه که به خوبی به نقش و اهمیت وزیر در این وزارتخانه راهبردی واقفند به عنوان همسر و مشاور امین رییس‌جمهور محترم، به حداقل ها رضایت داده ، حمایت یک میلیون معلم را به عنوان بخشی از سرمایه عظیم اجتماعی نادیده بگیرند.
امیدوارم دولت، جبران مافات کرده ، با رجوع دوباره به معلمان ، راه را برای انتخاب دوباره وزیری عالم، دانشمند و کاربلد هموار سازد.
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
آموزش وپرورش هم می رسد؟!
🔵 فرهیختگان ، روزنامه اصولگرای وابسته به دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به عملکرد دولت رییسی نوشت « طول عمر دولت رییسی هنوز به نیمه راه نرسیده، کژ کارکردهای موجود سبب شده تا تصویری از یک تیم شکست خورده در اذهان عمومی بازنمایی و تداعی شود .
چنین تصویری برای تغییر ، نیاز به تعویض برخی از اعضا و آوردن چهره‌هایی دارد تا بتواند با اصلاحات اساسی در حوزه‌های مختلف ، بخشی از گل های خورده را جبران کرده ، مانع از ثبت یک شکست سنگین شود».
🔵پس از برکناری یا همان استعفای اجباری حجت اله عبدالملکی از وزارت «تکاور » و بدنبال آن پیاده شدن رستم قاسمی از هفت خوان دولت ، کابینه دولت رییسی کماکان در حوزه‌های دیگری مثل بهداشت و درمان، آموزش وپرورش ،حتی علوم یا «ارتباطات و فناوری اطلاعات» نیاز به ترمیم جدی و راهگشا دارد.
بنظر می رسد نوبتی هم که باشد این بار نوبت یوسف نوری است تا به سبک و سیاق اسلاف و پیشینیان خود یعنی فانی و بطحایی، عذری را بهانه کرده ، زودتر از بقیه با پاستور خداحافظی کند .
کسی که به اذعان و اقرار خاص و عام ضعیف ترین وزیر در طول تاریخ یک صدساله آموزش وپرورش در ایران است که توانست در وقت اضافه بازی، پس از حذف باغ گلی و فیاضی از سوی مجلس ، با لابی برخی از نمایندگان و ستاد به اصطلاح فرهنگیان رییسی از جمله آقایان «ع» و «ح» با « م.م» از وزارتخانه ای سر برآورد که هرگز فکرش را نمی کرد.
🔵 کسی که تا دیروز برای رسیدن به یک معاونت آن هم در وزارتخانه تازه دایر شده گردشگری و میراث فرهنگی خدا ، خدا میکرد ناگهان در واپسین لحظه ها ، در اوج ناباوری، تکیه بر جایی می زند که نه سواد و دانش آن را دارد نه تجربه زیسته موفقی از پیش به عنوان« آثار ماتقدم» در آن وزارتخانه به یادگار گذاشته است که عصای راهش باشد.
روزی نیست که سوتی های مکرر جناب وزیر ، در رسانه ها و شبکه های اجتماعی خبر ساز و زبانزد نباشد.
از افزایش حقوق معلمان متناسب با تورم ایران و جهان بگیر تا ارجاع شناسایی آسیب های کنکور و آفات تربیتی به وزارت بهداشت و درمان ، مدیریت بحران با بلوک چینی و قس علی هذا !
🔵پر معلوم است که پیشرفت و انحطاط هر ملت و کشوری نتیجه پیشرفت و انحطاط دستگاه تعلیم و تربیت آن کشور است.
اگر « حقیقت این است که نظام فکری ، اعتقادی و هویت ملی افراد هر جامعه و دریک کلام ، «فرهنگ» هر جامعه عمدتا در آموزش وپرورش یعنی مدرسه شکل می گیرد ، سزاوار نیست هدایت و راهبری چنین جایگاه رفیع و شامخی که روز و روزگاری مزین به نام امثال احمد آرام ها ،غلامرضا عسجدی ها ، رضا زاده شفق ها ، حسابی ها ، غلامحسین شکوهی ها و دیگر معلمان نام آشنا و فرهیخته بوده ، به کسانی سپرده شود که در یک پایش و نظر سنجی ساده از معلمان در قعر محبوبیت و مقبولیت سازمانی قرار دارند.
🔵برخی از همین حضرات به سربازانی می مانند که یک شبه ، بدون تجربه کردن حتی یک روز معلمی در مدرسه ، بی آنکه مستظهر به حمایت فرهنگیان باشند به یمن سفارش ستاد انتخاباتی دولت، یک شبه استخدام قراردادی شده همان لحظه نیز به سرداری رسیده‌اند!
قریب به اتفاق نمایندگان مجلس کنونی که در انتخاب مدیران کل آموزش وپرورش استانها با شخص وزیر و وزارتخانه کنار آمده ، به مراد و مطلوب خویش در حوزه انتخابیه رسیده‌اند طبیعی است که نسبت به این مسئله خطیر یعنی شایستگی های مورد انتظار در شخص وزیر، بی تفاوت بوده ، سکوت اختیار کنند که البته چنین سکوتی هرگز نشانه رضا نیست .
اما انتظار نمی رفت دولت آقای رییسی خاصه سرکار خانم دکتر علم‌الهدی به عنوان یک استاد فرهیخته و نام آشنای دانشگاه که به خوبی به نقش و اهمیت وزیر در این وزارتخانه راهبردی واقفند به عنوان همسر و مشاور امین رییس‌جمهور محترم، به حداقل ها رضایت داده ، حمایت یک میلیون معلم را به عنوان بخشی از سرمایه عظیم اجتماعی نادیده بگیرند.
امیدوارم دولت، جبران مافات کرده ، با رجوع دوباره به معلمان ، راه را برای انتخاب دوباره وزیری عالم، دانشمند و کاربلد هموار سازد.
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🔴منادی(بدون اینکه خندش بگیره😳):
*حداقل دریافتی مشمولان رتبه بندی کمتر از ۱۶ میلیون تومان نخواهد بود*
🔴جناب منادی که ندایت خریداری ندارد ،بنظر می رسد تجاهل العارف می کنید ،ان هم از نوع تحقیر ودست انداختن معلمان
❗️عالی جناب اگربا احتساب مجموع ۱۴ماه معوقه رتبه بندی با رتبه یک مد نظر شماست بله این ماه اکثریت معلمان نه ۱۶ میلیون وبالاتر از آن اما عمدتا بالای ۱۰ میلیون تومان دریافتی داشته اند
🔴البته در مورد بازنشستگان بعد از ۳۱/۶/۱۴۰۱*دولت ومجلس با فریب وخدعه هم این گروه را از رتبه بندی کامل وهم حق همسان سازی* محروم کردید
🔚ودر پایان توصیه ای از سر خیر خواهی، سکوت امثال شما کمتر قشر فرهیخته را می آزارد لطفا اظهار فضل موقوف!!!!!
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
*حداقل دریافتی مشمولان رتبه بندی کمتر از ۱۶ میلیون تومان نخواهد بود*
🔴جناب منادی که ندایت خریداری ندارد ،بنظر می رسد تجاهل العارف می کنید ،ان هم از نوع تحقیر ودست انداختن معلمان
❗️عالی جناب اگربا احتساب مجموع ۱۴ماه معوقه رتبه بندی با رتبه یک مد نظر شماست بله این ماه اکثریت معلمان نه ۱۶ میلیون وبالاتر از آن اما عمدتا بالای ۱۰ میلیون تومان دریافتی داشته اند
🔴البته در مورد بازنشستگان بعد از ۳۱/۶/۱۴۰۱*دولت ومجلس با فریب وخدعه هم این گروه را از رتبه بندی کامل وهم حق همسان سازی* محروم کردید
🔚ودر پایان توصیه ای از سر خیر خواهی، سکوت امثال شما کمتر قشر فرهیخته را می آزارد لطفا اظهار فضل موقوف!!!!!
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
✅درسی از تاریخ
چنگیزخان مغول چون نتوانست شهر بخارا
را تسخیر کند نامه ای نوشت که هرکس با ما باشد در امان است !
اهل بخارا دو گروه شدند ، یک گروه مقاومت کردند و گروه دیگر با چنگیزخان همراه شدند
چنگیزخان به آن ها نوشت: با همشهریان مخالف بجنگید ، و هر چه غنیمت به دست آوردید، از آن شما باشد . آتش جنگ بین این دو گروه مسلمان شعله‌ور شد...
و در نهایت، گروه مزدوران و طرفداران
چنگیز خان پیروز شدند . اما شکست بزرگ آن بود که چنگیزخان دستور داد گروه پیروز خلع سلاح و سربریده شوند ! از او علت را پرسیدند .چنگیزخان گفته‌ی مشهورش را گفت : اگر اینان وفا می‌داشتند، به خاطر ما بیگانگان ؛ به برادرانشان خیانت نمی‌کردند !
* و این عاقبت خود فروشان است*.
📚الكامل في التاريخ
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
چنگیزخان مغول چون نتوانست شهر بخارا
را تسخیر کند نامه ای نوشت که هرکس با ما باشد در امان است !
اهل بخارا دو گروه شدند ، یک گروه مقاومت کردند و گروه دیگر با چنگیزخان همراه شدند
چنگیزخان به آن ها نوشت: با همشهریان مخالف بجنگید ، و هر چه غنیمت به دست آوردید، از آن شما باشد . آتش جنگ بین این دو گروه مسلمان شعله‌ور شد...
و در نهایت، گروه مزدوران و طرفداران
چنگیز خان پیروز شدند . اما شکست بزرگ آن بود که چنگیزخان دستور داد گروه پیروز خلع سلاح و سربریده شوند ! از او علت را پرسیدند .چنگیزخان گفته‌ی مشهورش را گفت : اگر اینان وفا می‌داشتند، به خاطر ما بیگانگان ؛ به برادرانشان خیانت نمی‌کردند !
* و این عاقبت خود فروشان است*.
📚الكامل في التاريخ
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
Forwarded from اتچ بات
✅نامه سرگشاده رئیس بخش روانشناسی وآموزش کودکان استثنایی فارس به مسئولان ارشد وزارت آموزش وپرورش
✍دکتر قربان همتی علمدارلو
دانشیار دانشگاه شیراز
و
رییس بخش روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه شیراز
🔴آموزش و پرورش استثنایی فارس را دریابیم ❗️
هنگامی که کودک با نیاز ویژه به سن مدرسه میرسد، والدین با هزار امید و آرزو و با کوله باری از نگرانی او را به دست معلمان می سپارند. معلمی که برای برقراری ارتباط، آموزش، پرورش و رشد این کودکان باید آموزشهای لازم را دریافت کرده باشد. هنگامی که دانش آموز با وجود مشکلات جسمی، حسی، عاطفی یا شناختی و ذهنی خواندن و نوشتن را می آموزد، حرف می زند و در انجام تکالیف مستقل می گردد؛ از نگرانی والدین کاسته می شود.
این معلم ساعتهای زیادی را با این کودکان به سر می برد و تاحدودی میتواند نیازهای آنان را درک کند.
گفتم تا حدودی! آری، حتی والدین هم نمی توانند مشکلات یک فرد با نیازهای ویژه را به طور کامل درک کنند.
دانش آموز نابینایی را تصور کنید که برای رفتن به مدرسه، یافتن کلاس درس و حتی باز کردن کتاب با مشکل مواجه می شود.
دانش آموز ناشنوایی را تصور کنید که به راحتی نمیتواند با افراد جامعه ارتباط برقرار کند.
به دانش آموز با مشکلات حرکتی فکر کنید که نمی تواند از وسایل و امکانات اطراف خود به راحتی استفاده کند.
به دانش آموز با کم توانی ذهنی و شناختی فکر کنید که نمیتواند مطالب درسی را به راحتی درک کند و کودک با مشکلات عاطفی و هیجانی را تصور کنید که در بیان احساساتش مشکل دارد.
همه این دانش آموزان به معلمان، مشاوران، مدیران و مسئولان متخصصی نیاز دارند که نیازهای آنان را از نزدیک مشاهده کرده و بتواند محیط مناسبی را برای رشد همه جانبه آنان فراهم نماید. در واقع برنامه ریزی برای آموزش، پرورش، توانبخشی و رشد همه جانبه این دانش آموزان نیازمند دانش، تخصص و تجربه کافی است.
حال سوال اینجاست. کسی که تجربه کار با این دانش آموزان را ندارد؛ می تواند به خوبی این دانش آموزان را اموزش،یا مدارس این گروهها را مدیریت. کند؟
میتواند برنامه هدفمندی متناسب با نیازهای آنان در نظر بگیرد؟
و آیا میتواند مسئولیت هدایت و رهبری این مجموعه حساس را برعهده گرفته و به خوبی از عهده آن برآید؟
انتخاب و گزینش بزرگوارانی که با افراد با نیاز ویژه سر وکار دارند باید با دقت و توجه خاصی صورت پذیرد و مهمترین عامل در این حوزه که باید مورد توجه قرار گیرد تجربه و تخصص مرتبط باشد.
مسئولی که میخواهد با دانش آموزان با نیاز ویژه ارتباط داشته و مشکل آنان را حل نماید، باید نسبت به آنان شناخت کافی داشته باشد و دست کم چند سالی تجربه کار با آنان را داشته باشد. بداند که این دانش آموزان در چه دنیایی زندگی می کنند ،چه نیازهایی دارند و چگونه وبا چه برنامه ریزی می توان به انان بهتر خدمت کرد
البته تا جایی که بنده اطلاع دارم حتی در بخشنامه های رسمی وزارت آموزش و پرورش به صراحت تأکید شده است که افرادی که برای مدیریت مدارس استثنایی انتخاب میشوند، باید دارای تخصص مرتبط و دستکم 3 سال
سابقه کار با دانش آموزان استثنایی باشند.
🔴به تازگی فردی به مدیریت اداره آموزش و پرورش استثنایی فارس انتصاب شده است که فاقد تخصص و تجربه در حیطه کودکان استثنایی است. این در حالی است که در حال حاضر بیش از صدها نیروی دارای مدرک کارشناسی ارشد، دانشجوی دکتری و دکتری رشته روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی و رشته های مرتبط در آموزش و پرورش استثنایی فارس مشغول به خدمت هستند.
روند رو به رشد آموزش و پرورش استثنایی فارس در طی چند سال اخیر محسوس بود و حضور نیروهای متخصص و مجرب در بخشهای مختلف ستادی و آموزشی مایه دلگرمی متخصصان، والدین، معلمان و دانش آموزان استثنایی بود.
❌با حضور یک مدیر فاقد تخصص و تجربه نه تنها فرایند رو به رشد آموزش و پرورش استثنایی فارس متوقف خواهد شد بلکه انگیزه تلاش و خدمت در نیروهای متخصص از بین خواهد رفت. از اینرو، از ریاست محترم سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور و معاونان محترم ایشان و مسئولان محترم استانی استدعا دارد به داد آموزش و پرورش استثنایی فارس برسند و از مظلومیت بهشتیان روی زمین دفاع کنند.
🔚در پایان انتظار می رود آموزش و پرورش استثنایی فارس را بیشتر دریابید و گزینه مناسبی برای ریاست این بخش حساس و ویژه در نظر بگیرید. مسئولی را برای آموزش و پرورش استثنایی فارس انتخاب کنید که نیازهای این دانش آموزان، مشکلات والدین آنها و دغدغه های معلمان برایش آشنا باشد.
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
✍دکتر قربان همتی علمدارلو
دانشیار دانشگاه شیراز
و
رییس بخش روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه شیراز
🔴آموزش و پرورش استثنایی فارس را دریابیم ❗️
هنگامی که کودک با نیاز ویژه به سن مدرسه میرسد، والدین با هزار امید و آرزو و با کوله باری از نگرانی او را به دست معلمان می سپارند. معلمی که برای برقراری ارتباط، آموزش، پرورش و رشد این کودکان باید آموزشهای لازم را دریافت کرده باشد. هنگامی که دانش آموز با وجود مشکلات جسمی، حسی، عاطفی یا شناختی و ذهنی خواندن و نوشتن را می آموزد، حرف می زند و در انجام تکالیف مستقل می گردد؛ از نگرانی والدین کاسته می شود.
این معلم ساعتهای زیادی را با این کودکان به سر می برد و تاحدودی میتواند نیازهای آنان را درک کند.
گفتم تا حدودی! آری، حتی والدین هم نمی توانند مشکلات یک فرد با نیازهای ویژه را به طور کامل درک کنند.
دانش آموز نابینایی را تصور کنید که برای رفتن به مدرسه، یافتن کلاس درس و حتی باز کردن کتاب با مشکل مواجه می شود.
دانش آموز ناشنوایی را تصور کنید که به راحتی نمیتواند با افراد جامعه ارتباط برقرار کند.
به دانش آموز با مشکلات حرکتی فکر کنید که نمی تواند از وسایل و امکانات اطراف خود به راحتی استفاده کند.
به دانش آموز با کم توانی ذهنی و شناختی فکر کنید که نمیتواند مطالب درسی را به راحتی درک کند و کودک با مشکلات عاطفی و هیجانی را تصور کنید که در بیان احساساتش مشکل دارد.
همه این دانش آموزان به معلمان، مشاوران، مدیران و مسئولان متخصصی نیاز دارند که نیازهای آنان را از نزدیک مشاهده کرده و بتواند محیط مناسبی را برای رشد همه جانبه آنان فراهم نماید. در واقع برنامه ریزی برای آموزش، پرورش، توانبخشی و رشد همه جانبه این دانش آموزان نیازمند دانش، تخصص و تجربه کافی است.
حال سوال اینجاست. کسی که تجربه کار با این دانش آموزان را ندارد؛ می تواند به خوبی این دانش آموزان را اموزش،یا مدارس این گروهها را مدیریت. کند؟
میتواند برنامه هدفمندی متناسب با نیازهای آنان در نظر بگیرد؟
و آیا میتواند مسئولیت هدایت و رهبری این مجموعه حساس را برعهده گرفته و به خوبی از عهده آن برآید؟
انتخاب و گزینش بزرگوارانی که با افراد با نیاز ویژه سر وکار دارند باید با دقت و توجه خاصی صورت پذیرد و مهمترین عامل در این حوزه که باید مورد توجه قرار گیرد تجربه و تخصص مرتبط باشد.
مسئولی که میخواهد با دانش آموزان با نیاز ویژه ارتباط داشته و مشکل آنان را حل نماید، باید نسبت به آنان شناخت کافی داشته باشد و دست کم چند سالی تجربه کار با آنان را داشته باشد. بداند که این دانش آموزان در چه دنیایی زندگی می کنند ،چه نیازهایی دارند و چگونه وبا چه برنامه ریزی می توان به انان بهتر خدمت کرد
البته تا جایی که بنده اطلاع دارم حتی در بخشنامه های رسمی وزارت آموزش و پرورش به صراحت تأکید شده است که افرادی که برای مدیریت مدارس استثنایی انتخاب میشوند، باید دارای تخصص مرتبط و دستکم 3 سال
سابقه کار با دانش آموزان استثنایی باشند.
🔴به تازگی فردی به مدیریت اداره آموزش و پرورش استثنایی فارس انتصاب شده است که فاقد تخصص و تجربه در حیطه کودکان استثنایی است. این در حالی است که در حال حاضر بیش از صدها نیروی دارای مدرک کارشناسی ارشد، دانشجوی دکتری و دکتری رشته روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی و رشته های مرتبط در آموزش و پرورش استثنایی فارس مشغول به خدمت هستند.
روند رو به رشد آموزش و پرورش استثنایی فارس در طی چند سال اخیر محسوس بود و حضور نیروهای متخصص و مجرب در بخشهای مختلف ستادی و آموزشی مایه دلگرمی متخصصان، والدین، معلمان و دانش آموزان استثنایی بود.
❌با حضور یک مدیر فاقد تخصص و تجربه نه تنها فرایند رو به رشد آموزش و پرورش استثنایی فارس متوقف خواهد شد بلکه انگیزه تلاش و خدمت در نیروهای متخصص از بین خواهد رفت. از اینرو، از ریاست محترم سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور و معاونان محترم ایشان و مسئولان محترم استانی استدعا دارد به داد آموزش و پرورش استثنایی فارس برسند و از مظلومیت بهشتیان روی زمین دفاع کنند.
🔚در پایان انتظار می رود آموزش و پرورش استثنایی فارس را بیشتر دریابید و گزینه مناسبی برای ریاست این بخش حساس و ویژه در نظر بگیرید. مسئولی را برای آموزش و پرورش استثنایی فارس انتخاب کنید که نیازهای این دانش آموزان، مشکلات والدین آنها و دغدغه های معلمان برایش آشنا باشد.
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
Telegram
attach 📎
✅دولت رئیسی در یک نگاه:👇
✍نگارش(سعید محمّدحسینی)
*قلیل الرای بااکثریتی کال واقلیتی لال*
در نخستین روزهای استقرار دولت «جناب رئیسی»، یکی از «دوستان دیرین» که مرا به منظور استشاره پیرامون پاره‌ای امور فرهنگی و رسانه‌ای به معاضدت و مشاورت طلبیده بود، در طلیعه‌ی کلام پرسید:
راستی؛
دیدگاهت در مورد میزان *«کارآییِ کابینه»ی* ایشان چیست؟
پس از اندکی تعمّق، بِدو گفتم:
*هر چند با نیم‌نگاهی گذرا به «پیشه» و جستاری مُجمل در «پیشینه»ی این حضرات، میتوان نظری اجمالی داد*؛ اما از آنجا که لازمه‌ی تحقّقِ یک ارزیابی دقیق را، نه «زبان»، که «زمان» می‌دانم، پاسخِ این پرسش اساسی را موکول می‌کنم به سال آتی.
این بُگذشت و چندی پیش، بیامد و بِگفت:
«اَلوعده وفا»...
من که وی را به نیکی می‌شناختم و او را دوستدار پُرشورِ آقای رئیسی می‌دانستم، به منظور پیشگیری از جدل‌های بیهوده، با پرهیز از عبارت‌های عبرت‌انگیز، که نه «تمایلِ تامّل» در آنها را داشت و نه «توان تحمّل» آنها را، به اشارت گفتمش:
*دولتِ مدّعی انقلابیِ/ جناب رئیسی مرکّب از این دو ترکیب است.
*«اکثریتِ کال» و «اقلّیتِ لال»*!
آری؛
در این «دولت قَلیل‌ُ الرَای»، اکثریتی وجود دارد که «عاری از دبیری» هستند!
و اقلیتی که «خالی از دلیری»!!!..
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
✍نگارش(سعید محمّدحسینی)
*قلیل الرای بااکثریتی کال واقلیتی لال*
در نخستین روزهای استقرار دولت «جناب رئیسی»، یکی از «دوستان دیرین» که مرا به منظور استشاره پیرامون پاره‌ای امور فرهنگی و رسانه‌ای به معاضدت و مشاورت طلبیده بود، در طلیعه‌ی کلام پرسید:
راستی؛
دیدگاهت در مورد میزان *«کارآییِ کابینه»ی* ایشان چیست؟
پس از اندکی تعمّق، بِدو گفتم:
*هر چند با نیم‌نگاهی گذرا به «پیشه» و جستاری مُجمل در «پیشینه»ی این حضرات، میتوان نظری اجمالی داد*؛ اما از آنجا که لازمه‌ی تحقّقِ یک ارزیابی دقیق را، نه «زبان»، که «زمان» می‌دانم، پاسخِ این پرسش اساسی را موکول می‌کنم به سال آتی.
این بُگذشت و چندی پیش، بیامد و بِگفت:
«اَلوعده وفا»...
من که وی را به نیکی می‌شناختم و او را دوستدار پُرشورِ آقای رئیسی می‌دانستم، به منظور پیشگیری از جدل‌های بیهوده، با پرهیز از عبارت‌های عبرت‌انگیز، که نه «تمایلِ تامّل» در آنها را داشت و نه «توان تحمّل» آنها را، به اشارت گفتمش:
*دولتِ مدّعی انقلابیِ/ جناب رئیسی مرکّب از این دو ترکیب است.
*«اکثریتِ کال» و «اقلّیتِ لال»*!
آری؛
در این «دولت قَلیل‌ُ الرَای»، اکثریتی وجود دارد که «عاری از دبیری» هستند!
و اقلیتی که «خالی از دلیری»!!!..
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🔵 نمونه👆حکم اصلاح شده ترمیم حقوق کارکنان بهداشت ودرمان نمونه ای بسیار کوچک از استمرار بی عدالتی در دستگاهها !
👈پس از ابلاغ بخشنامه ترمیم حقوق کارکنان و بازنشستگان در دستگاههای اجرایی صدور احکام جدید شاغلان بر اساس بخشنامه فوق در وزارتخانه ها و سازمان های دولتی از جمله وزارت بهداشت و درمان آغاز شده است تا حقوق آبان کارکنان دولت بر اساس افزایش های جدید همراه با معوقه مهرماه محاسبه و پرداخت گردد
⏺ جناب آقای رئیسی
سلام علیکم
حکم فوق حکم شاغل محترم با طبقه 10 و سابقه زیر 24 سال (بین 18 تا 23) سال ، با مدرک تحصیلی لیسانس ورتبه خبره در وزارت بهداشت
وحالا👇
بازنشسته لیسانس با طبقه 11 گروه 15 دارای امتیاز 23000 می باشد.
بازنشسته هم طبقه ایشان در سال‌جاری دارای حکم :
23000×3353= 77,119,000
با احتساب افزایش 900 هزار تومانی و 5 درصد حدود 9 میلیون خواهد شد یعنی 54% حکم شاغل هم‌تراز خودش.
🔚شما با دستور افزایش فوق العاده ویژه ۵۰ درصدی برای برخی دستگاهها ،منهای آ.پ برای معلمان جای تردیدی باقی نمانده که شما ومجموعه تیم دولت سیزدهم دست در دست مجلس چقدر معلم ستیز ومخالف،اگاهی هستید
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
👈پس از ابلاغ بخشنامه ترمیم حقوق کارکنان و بازنشستگان در دستگاههای اجرایی صدور احکام جدید شاغلان بر اساس بخشنامه فوق در وزارتخانه ها و سازمان های دولتی از جمله وزارت بهداشت و درمان آغاز شده است تا حقوق آبان کارکنان دولت بر اساس افزایش های جدید همراه با معوقه مهرماه محاسبه و پرداخت گردد
⏺ جناب آقای رئیسی
سلام علیکم
حکم فوق حکم شاغل محترم با طبقه 10 و سابقه زیر 24 سال (بین 18 تا 23) سال ، با مدرک تحصیلی لیسانس ورتبه خبره در وزارت بهداشت
وحالا👇
بازنشسته لیسانس با طبقه 11 گروه 15 دارای امتیاز 23000 می باشد.
بازنشسته هم طبقه ایشان در سال‌جاری دارای حکم :
23000×3353= 77,119,000
با احتساب افزایش 900 هزار تومانی و 5 درصد حدود 9 میلیون خواهد شد یعنی 54% حکم شاغل هم‌تراز خودش.
🔚شما با دستور افزایش فوق العاده ویژه ۵۰ درصدی برای برخی دستگاهها ،منهای آ.پ برای معلمان جای تردیدی باقی نمانده که شما ومجموعه تیم دولت سیزدهم دست در دست مجلس چقدر معلم ستیز ومخالف،اگاهی هستید
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
اعتراض شدید کانال مطالبات فرهنگیان به وزارت آموزش و پرورش در مورد متن ابلاغ و نحوه اعمال قانون ترمیم حقوق شاغلان و بازنشستگان
💢 پس از ابلاغ قانون ترمیم حقوق شاغلان و بازنشستگان و ابلاغ این قانون توسط وزارت آموزش و پرورش به استان ها، در کمال شگفتی مشاهده کردیم که وزارت آموزش وپرورش هیچ اشاره ای به ماده ۴ این قانون و افزایش فوق العاده ویژه تا سقف ۵۰ درصد نکرده است!!
در حالی که بر اساس ماده ۴ قانون ترمیم حقوق شاغلان و بازنشستگان که مصوبه مجلس بوده ، به تایید شورای نگهبان رسیده است و توسط دولت ابلاغ شده است ، دستگاه های اجرایی می توانند فوق العاده ویژه کارکنان خود را بدون محدودیت های پیشین تا سقف ۵۰ درصد افزایش دهند!!!
❗️ اما گویا مسوولان در وزارت آموزش و پرورش ، چشمانشان کور و گوشهایشان کر است که این بند را نمی بینند و در مورد آن نه حرفی می زنند و نه اقدامی می کنند !!؟
ما فرهنگیان کارمندان دست دوم دولت و از مادر دوم نیستیم که از هر افزایشی که شامل دیگران می شود، محروم بمانیم ..
ما خواهان عدالت در پرداخت ها و رفع هر گونه تبعیض هستیم !
چرا فوق العاده ویژه فرهنگیان از ۱۲ تا ۲۷ درصد باشد و فوق العاده ویژه سایر کارمندان ۵۰ درصد ؟؟؟
🔺سالهاست به فرهنگیان ظلم شده است و حاصل وعده های توخالی ، عقب ماندن حقوق فرهنگیان و محروم شدن از مزایا و رفاهیات بوده است
⛔️ مسوولان وزارت آموزش و پرورش به گوش باشند که ما فرهنگیان در مقابل این ظلم سکوت نخواهیم کرد ...
👆و اما قابل توجه همکاران گرامی ، به بند فوق العاده ویژه احکام خود نگاهی بیندازید !
در صورت اجرای این قانون،مبلغ این فوق العاده در احکام شما ، ۲ تا ۴ برابر می شود !!
سالهاست برای رتبه بندی کذایی مبارزه و تلاش می‌کنیم، در حالی که دیگران با همین فوق العاده ویژه، معادل رتبه بندی افزایش حقوق داشته اند !!
🔴پ.ن:
پیرو هشدارهای قبلی به اطلاع نیروهای امنیتی می رساند ،بی تردید تیم حاکم بر آ.پ به دلایلی ،که لااقل انگیزه شان برای معلمان ،مشخص نیست درتلاش هستند، به نارضایتی معلمان دامن بزنند ....
درخانه اگر کس است یک حرف بس است!!!
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
💢 پس از ابلاغ قانون ترمیم حقوق شاغلان و بازنشستگان و ابلاغ این قانون توسط وزارت آموزش و پرورش به استان ها، در کمال شگفتی مشاهده کردیم که وزارت آموزش وپرورش هیچ اشاره ای به ماده ۴ این قانون و افزایش فوق العاده ویژه تا سقف ۵۰ درصد نکرده است!!
در حالی که بر اساس ماده ۴ قانون ترمیم حقوق شاغلان و بازنشستگان که مصوبه مجلس بوده ، به تایید شورای نگهبان رسیده است و توسط دولت ابلاغ شده است ، دستگاه های اجرایی می توانند فوق العاده ویژه کارکنان خود را بدون محدودیت های پیشین تا سقف ۵۰ درصد افزایش دهند!!!
❗️ اما گویا مسوولان در وزارت آموزش و پرورش ، چشمانشان کور و گوشهایشان کر است که این بند را نمی بینند و در مورد آن نه حرفی می زنند و نه اقدامی می کنند !!؟
ما فرهنگیان کارمندان دست دوم دولت و از مادر دوم نیستیم که از هر افزایشی که شامل دیگران می شود، محروم بمانیم ..
ما خواهان عدالت در پرداخت ها و رفع هر گونه تبعیض هستیم !
چرا فوق العاده ویژه فرهنگیان از ۱۲ تا ۲۷ درصد باشد و فوق العاده ویژه سایر کارمندان ۵۰ درصد ؟؟؟
🔺سالهاست به فرهنگیان ظلم شده است و حاصل وعده های توخالی ، عقب ماندن حقوق فرهنگیان و محروم شدن از مزایا و رفاهیات بوده است
⛔️ مسوولان وزارت آموزش و پرورش به گوش باشند که ما فرهنگیان در مقابل این ظلم سکوت نخواهیم کرد ...
👆و اما قابل توجه همکاران گرامی ، به بند فوق العاده ویژه احکام خود نگاهی بیندازید !
در صورت اجرای این قانون،مبلغ این فوق العاده در احکام شما ، ۲ تا ۴ برابر می شود !!
سالهاست برای رتبه بندی کذایی مبارزه و تلاش می‌کنیم، در حالی که دیگران با همین فوق العاده ویژه، معادل رتبه بندی افزایش حقوق داشته اند !!
🔴پ.ن:
پیرو هشدارهای قبلی به اطلاع نیروهای امنیتی می رساند ،بی تردید تیم حاکم بر آ.پ به دلایلی ،که لااقل انگیزه شان برای معلمان ،مشخص نیست درتلاش هستند، به نارضایتی معلمان دامن بزنند ....
درخانه اگر کس است یک حرف بس است!!!
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🟣 رتبه بندی معلمان
همچنان در بن بست!
✍️ آموزگار نسب
🔵همچنان« رتبه بندی معلمان »یکی از پر تکرارترین واژگانی است که همراه با افزایش دوباره حقوق کارمندان و بازنشستگان در سال جاری ،صدر خبرهای اقتصادی را به خود اختصاص داده است.
قانون پر افت و خیزی که برغم گذشت ماه ها از تصویب آن ، به درهای بسته خورده ، هربار به بهانه‌ای ، به تسویف و تاخیر می افتد.
حلوای نسیه ای که کام هیچ معلمی را شیرین نکرده است!
دستپخت مشترک مجلس و دولت ، امروز به چنان کلاف سردرگمی تبدیل شده است که حتی خود نمایندگان نیز در چند و چون اجرای آن مانده‌اند.
🔵رتبه‌بندی که روز و روزگاری قراربود بر شأن و شوکت معلمان افزوده متناظر با جایگاه و مرتبت استادان و اعضای هیات علمی دانشگاه ها ،یار شاطری برای شتاب بخشی به آهنگ بهبود خدمات آموزشی باشد امروز به بارخاطری در محافل و مجالس تبدیل شده است که گوشه و کنایه هایش، سخت معلمان را ملول و مکدر ساخته است.
بر خلاف آنچه انتظار می رفت مثل «اش نخورده و دهن سوخته » تلاش برای خودانگیختگی، تعلق سازمانی و توانمند سازی که بماند ! همان امید حداقلی را نیز از کف جماعت معلم ربوده است تا بی تفاوتی نسبت به جایگاه و آینده آموزش وپرورش داستان همیشه تکرار این کشور باشد.
🔵مصاحبه های گاه و بیگاه، متناقض یا جور واجور نمایندگان مجلس، ویژه رییس کمیسیون آموزش ،تحقیقات و فناوری، مدام روی مخ معلم هاست.
به همین باید اضافه کرد اظهارات ناشیانه، وعده‌های به چند باره دروغ از آب درآمده شخص وزیر از رتبه‌بندی را که هرچند روز یکبار در قالب جملاتی مبهم ، و بی سر و ته مدام تکرار می شود تا زمان برای استمهال، خریده شود !
رییس کمیسیون آموزش مجلس که تا دیروز ، به خاطر همین رتبه‌بندی حرف از افزایش ۳تا ۵ میلیونی در حقوق معلمان می زد اخیرا آب پاکی را روی دست همه ریخته ، فرموده با این فرمول ، افزایش دندان گیری عاید معلمان نخواهد شد.
هرچند در لابلای حرفها ، با تیکه پاره کردن تعارف ، به منبر رفته، در مقام وعظ و خطابه، نقش معلمان را حساس تر و مهمتر از استادان دانشگاه توصیف کرده ، مدعی است رتبه‌بندی، اثر غایی خود را گذاشته و معلمان را به میدان رقابت کشانده است اما او خوب می داند که در کف میدان از این خبرها نیست!
ایکاش آقای رییس ، نیمی از تلاشی را که برای افزایش چند باره حقوق اعضای هیات علمی که خود نیز ذی‌نفع ماجرا بودند برای به سرانجام رسیدن رتبه بندی معلمان بخرج می دادند تا لااقل معلمان ایشان را باور می کردند .
🔵بنظر می رسد کنه ماجرا چیزی دیگری است .باید دید بین وزارتخانه و سازمان برنامه و بودجه ، به ویژه یکی از معاونان میرکاظمی که دل پری از دخل و خرج آموزش وپرورش دارد چه گذشته یا پشت پرده چگونه توافق شده است ؟! قرار است کدام رتبه در بین رتبه های استحقاقی، بدون توجه به مستندات بارگذاری شده از سوی معلمان، حدیقف آموزش وپرورش باشد ؟! گویا نسخه را قبلاً پیچیده اند و بیش از ان قرار نیست خرج آموزش و پرورش شود !
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
همچنان در بن بست!
✍️ آموزگار نسب
🔵همچنان« رتبه بندی معلمان »یکی از پر تکرارترین واژگانی است که همراه با افزایش دوباره حقوق کارمندان و بازنشستگان در سال جاری ،صدر خبرهای اقتصادی را به خود اختصاص داده است.
قانون پر افت و خیزی که برغم گذشت ماه ها از تصویب آن ، به درهای بسته خورده ، هربار به بهانه‌ای ، به تسویف و تاخیر می افتد.
حلوای نسیه ای که کام هیچ معلمی را شیرین نکرده است!
دستپخت مشترک مجلس و دولت ، امروز به چنان کلاف سردرگمی تبدیل شده است که حتی خود نمایندگان نیز در چند و چون اجرای آن مانده‌اند.
🔵رتبه‌بندی که روز و روزگاری قراربود بر شأن و شوکت معلمان افزوده متناظر با جایگاه و مرتبت استادان و اعضای هیات علمی دانشگاه ها ،یار شاطری برای شتاب بخشی به آهنگ بهبود خدمات آموزشی باشد امروز به بارخاطری در محافل و مجالس تبدیل شده است که گوشه و کنایه هایش، سخت معلمان را ملول و مکدر ساخته است.
بر خلاف آنچه انتظار می رفت مثل «اش نخورده و دهن سوخته » تلاش برای خودانگیختگی، تعلق سازمانی و توانمند سازی که بماند ! همان امید حداقلی را نیز از کف جماعت معلم ربوده است تا بی تفاوتی نسبت به جایگاه و آینده آموزش وپرورش داستان همیشه تکرار این کشور باشد.
🔵مصاحبه های گاه و بیگاه، متناقض یا جور واجور نمایندگان مجلس، ویژه رییس کمیسیون آموزش ،تحقیقات و فناوری، مدام روی مخ معلم هاست.
به همین باید اضافه کرد اظهارات ناشیانه، وعده‌های به چند باره دروغ از آب درآمده شخص وزیر از رتبه‌بندی را که هرچند روز یکبار در قالب جملاتی مبهم ، و بی سر و ته مدام تکرار می شود تا زمان برای استمهال، خریده شود !
رییس کمیسیون آموزش مجلس که تا دیروز ، به خاطر همین رتبه‌بندی حرف از افزایش ۳تا ۵ میلیونی در حقوق معلمان می زد اخیرا آب پاکی را روی دست همه ریخته ، فرموده با این فرمول ، افزایش دندان گیری عاید معلمان نخواهد شد.
هرچند در لابلای حرفها ، با تیکه پاره کردن تعارف ، به منبر رفته، در مقام وعظ و خطابه، نقش معلمان را حساس تر و مهمتر از استادان دانشگاه توصیف کرده ، مدعی است رتبه‌بندی، اثر غایی خود را گذاشته و معلمان را به میدان رقابت کشانده است اما او خوب می داند که در کف میدان از این خبرها نیست!
ایکاش آقای رییس ، نیمی از تلاشی را که برای افزایش چند باره حقوق اعضای هیات علمی که خود نیز ذی‌نفع ماجرا بودند برای به سرانجام رسیدن رتبه بندی معلمان بخرج می دادند تا لااقل معلمان ایشان را باور می کردند .
🔵بنظر می رسد کنه ماجرا چیزی دیگری است .باید دید بین وزارتخانه و سازمان برنامه و بودجه ، به ویژه یکی از معاونان میرکاظمی که دل پری از دخل و خرج آموزش وپرورش دارد چه گذشته یا پشت پرده چگونه توافق شده است ؟! قرار است کدام رتبه در بین رتبه های استحقاقی، بدون توجه به مستندات بارگذاری شده از سوی معلمان، حدیقف آموزش وپرورش باشد ؟! گویا نسخه را قبلاً پیچیده اند و بیش از ان قرار نیست خرج آموزش و پرورش شود !
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🌅از کرامات شیخ ما این است شیره را خورد وگفت شیرین است
❓آقای نوری یا شما متن قانون رتبه بندی را نخوانده اید یا امروز برا اولین بار خواندید
چون دو بار در مواد ۳و۴ قانون تاکید شده که کلیه معلمان مشمول رتبه بندی می شوند یعنی حداقل رتبه۱ راکسب میکنند
🔴حالا که ۸ماه از ابلاغ این قانون میگذرد و شما از زمان مشخص شده برای تکمیل و صدور احکام رتبه بندی ۵ماه تاخیر و تخلف داشته اید تازه می گویید معلمان در رتبه اول قرار میگیرند؟ این را چنان با افتخار هم اعلام میکنید که گویی به معلمان لطف می کنید.
✅چند ماه پیش پیشنهاد دادیم؛ با توجه به اینکه معلمان حداقل در رتبه ۱ قرار میگیرند پس بصورت علی الحساب به تمام معلمان فوق العاده رتبه آموزشیار معلم را پرداخت کنید تا رتبه ها مشخص شود و بعد از آن مابه تفاوت را پرداخت کنید حالا بعد از چند ماه به حرف ما رسیده اید؟
آیا وزارت نشینان میدانند از نظر زمانی چقدر از معلمان عقب تر هستند؟
❌۵ماه تاخیر کردید و آنقدر تعلل میکنید تا سال به اتمام برسد و با سختگیری ها و پنهان کاری هایتان معلمان را از رتبه ۴و۵ محروم میکنید
✍اسماعیل جعفری
#پی_نوشت
یعنی هنوز ما معلمان می خواهیم بازیچه باشیم وآنها را باور کنیم ⁉️
🔹فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
❓آقای نوری یا شما متن قانون رتبه بندی را نخوانده اید یا امروز برا اولین بار خواندید
چون دو بار در مواد ۳و۴ قانون تاکید شده که کلیه معلمان مشمول رتبه بندی می شوند یعنی حداقل رتبه۱ راکسب میکنند
🔴حالا که ۸ماه از ابلاغ این قانون میگذرد و شما از زمان مشخص شده برای تکمیل و صدور احکام رتبه بندی ۵ماه تاخیر و تخلف داشته اید تازه می گویید معلمان در رتبه اول قرار میگیرند؟ این را چنان با افتخار هم اعلام میکنید که گویی به معلمان لطف می کنید.
✅چند ماه پیش پیشنهاد دادیم؛ با توجه به اینکه معلمان حداقل در رتبه ۱ قرار میگیرند پس بصورت علی الحساب به تمام معلمان فوق العاده رتبه آموزشیار معلم را پرداخت کنید تا رتبه ها مشخص شود و بعد از آن مابه تفاوت را پرداخت کنید حالا بعد از چند ماه به حرف ما رسیده اید؟
آیا وزارت نشینان میدانند از نظر زمانی چقدر از معلمان عقب تر هستند؟
❌۵ماه تاخیر کردید و آنقدر تعلل میکنید تا سال به اتمام برسد و با سختگیری ها و پنهان کاری هایتان معلمان را از رتبه ۴و۵ محروم میکنید
✍اسماعیل جعفری
#پی_نوشت
یعنی هنوز ما معلمان می خواهیم بازیچه باشیم وآنها را باور کنیم ⁉️
🔹فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
#فوری
🔷️نامه مهم وزارت آموزش و پرورش به ادارات کل جهت مرحله نهایی رتبه بندی
این نامه چند بند مهم و مبهم دارد که باید شفاف سازی شود
الف) در بند ۱۲ همچنان به مزایای رتبه بندی اشاره کرده است در حالی که طبق قانون مصوب مجلس باید بند فوق العاده رتبه بندی در احکام کارگزینی معلمان فعال شود و آقای ستاری فرد چند روز پیش اعلام‌کردند که این موضوع را اصلاح میکنند و در زمان صدور احکام عبارت فوق العاده رتبه بندی در حکم کارگزینی درج می شود.
ب) در بند ۱۵ آمده است؛ احکامی که صادر می شود (میزان افزایش حقوق) مربوط به ماه آبان و آذر و بعد از آن است و به معوقات و ماه های گذشته اشاره ای نشده است.
ج) در بند ۱۷ تاکید شده تا امتیازی که توسط معلم کسب می شود به اطلاع او نرسد.
این در حالی است که طبق ماده ۱۴ آیین‌نامه رتبه بندی که به تصویب هیات دولت رسیده است هر معلم میتواند نسبت به نحوه ارزیابی (امتیازاتی که به او داده اند) اعتراض کند.
اگر امتیازات اعلام نشود معلمان چگونه می توانند اعتراض کنند؟؟
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🔷️نامه مهم وزارت آموزش و پرورش به ادارات کل جهت مرحله نهایی رتبه بندی
این نامه چند بند مهم و مبهم دارد که باید شفاف سازی شود
الف) در بند ۱۲ همچنان به مزایای رتبه بندی اشاره کرده است در حالی که طبق قانون مصوب مجلس باید بند فوق العاده رتبه بندی در احکام کارگزینی معلمان فعال شود و آقای ستاری فرد چند روز پیش اعلام‌کردند که این موضوع را اصلاح میکنند و در زمان صدور احکام عبارت فوق العاده رتبه بندی در حکم کارگزینی درج می شود.
ب) در بند ۱۵ آمده است؛ احکامی که صادر می شود (میزان افزایش حقوق) مربوط به ماه آبان و آذر و بعد از آن است و به معوقات و ماه های گذشته اشاره ای نشده است.
ج) در بند ۱۷ تاکید شده تا امتیازی که توسط معلم کسب می شود به اطلاع او نرسد.
این در حالی است که طبق ماده ۱۴ آیین‌نامه رتبه بندی که به تصویب هیات دولت رسیده است هر معلم میتواند نسبت به نحوه ارزیابی (امتیازاتی که به او داده اند) اعتراض کند.
اگر امتیازات اعلام نشود معلمان چگونه می توانند اعتراض کنند؟؟
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
💢اعتراض شدید و سرگشاده کانال مطالبات فرهنگیان به وزارت آموزش و پرورش
🔺با مکر و فریب نمی توانید فرهنگیان را از حقوق خود محروم کنید!
در شیوه نامه ارزیابی ، وزارت آموزش وپرورش نحوه امتیازدهی به مستندات را مشخص کرده است
آنچه باعث شگفتی و حیرت ما می شود آن است که وزارت آموزش و پرورش تمام تلاش خود را به کار برده است که به گونه ای امتیازات را به آیتم ها اختصاص دهد که شانس کسب امتیاز خصوصا در مولفه های شایستگی تخصصی و حرفه ای به کمترین حد ممکن برسد ...
با توجه به اینکه شرط دریافت هر رتبه علاوه بر کسب مجموع امتیاز ، کسب حداقل امتیاز لازم از هر مولفه است ، وزارت آموزش وپرورش امتیازات هر شایستگی را به گونه ای تنظیم کرده است که کسب این حداقل ها بسیار سخت باشد ( به عنوان مثال برای کسب رتبه های ۵ و ۴ در شایستگی تخصصی باید از ۲۶۰ امتیاز به ترتیب ۲۴۰ و ۲۰۰ و در شایستگی حرفه ای از ۲۴۰ امتیاز به ترتیب ۲۳۰ و ۱۹۰ امتیاز کسب شود! )
در بخش خلاقیت و نوآوری که مجموعا ۳۰ امتیاز دارد ، برای تولید محتوا و درسنامه فقط و فقط ۲ امتیاز و برای تکنیک های نوین یادگیری فقط ۱ امتیاز از ۳۰ امتیاز در نظر گرفته شده است ❗️
در این بخش تمام امتیاز را به بخش های طراحی و تولید نرم افزار و ساخت ابزار و وسایل کمک آموزشی( هر مورد ۱۰ امتیاز ) اختصاص داده اند !!
به عبارتی ، همکارانی که درسنامه ، تولید محتوا و تکنیک های نوین را بارگذاری کرده اتد ، نهایتا ۶ امتیاز از ۳۰ امتیاز را کسب می کنند، در نتیجه شانس رتبه ۵ و احتمالا ۴ را هم از دست می دهند ...
مگر در این کشور چند نفر از فرهنگیان نرم افزار تولید کرده اند ؟؟؟
وظیفه معلم تدریس است یا طراحی و تولید نرم افزار ؟؟؟
چرا از ابتدا امتیازات هر بخش را اعلام نکردید ؟؟
⛔️در بخش پژوهش به مواردی که در سطح مدرسه باشد تنها یک امتیاز برای هر مورد اختصاص داده اند و برای مقاله هم عدم ارتباط با آموزش و پرورش موجب کسر ۲ امتیاز از هر مقاله شده و نویسنده اصلی نبودن هم کسر ۱ امتیاز را در پی دارد !
⛔️در برخی موارد از جمله یادگیری مستمر، کسب امتیاز بالاتر مشروط به گواهی مدیر مبنی بر به کار گیری مهارت توسط آن همکار و انجام بهتر وظایف شغلی شده است، در حالی که نه قبلا به این مورد اشاره و نه جایی برای اعلام و ارسال این گواهی پیش بینی نشده است !!
⛔️در بخش مشارکت ( شایستگی حرفه ای ) داشتن گواهی عضویت در کارگروه ها و کمیته های مصوب آموزش و پرورش ، انجمن ها و مؤسسات خیریه و اردوهای جهادی، گروه های آموزشی منطقه، هیئت ها و انجمن های علمی و فرهنگی و هنری معلمان، فعالیت در پایگاه های بسیج 6 امتیاز دارد
اما داشتن گواهی مشارکت در ستاد تربیتی، شورای مدرسه، انجمن اولیاء و مربیان، مشارکت در اجرای فعالیت های فوق برنامه، آموزشی، فرهنگی، ورزشی، پرورشی و تربیتی، تنها ۳ امتیاز دارد و کسب ۳ امتیاز دیکر منوط به گواهی مدیر مبنی بر میزان مشارکت و نقش مؤثر و حضور فعال این همکار است ،اما مشخص نکرده است این کوتاهی چگونه و چطور باید ارسال میشد !!! و اینکه اگر قبلا اطلاع رسانی میشد ، مدیران مدارس این موارد را به گونه دیگری گواهی می‌کردند.
از ضعف وزیری که توانایی پیگیری احقاق حق کارکنان خود را ندارد و بیش از یک سال است فقط وعده اجرای رتبه بندی را می دهد همین بس که در همین مدت حقوق کارکنان بسیاری از دیگر وزارتخانه ها بدون طی چنین هفت خوانی افزایش یافته و ما هنوز اندر خم یک کوچه ایم ...
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🔺با مکر و فریب نمی توانید فرهنگیان را از حقوق خود محروم کنید!
در شیوه نامه ارزیابی ، وزارت آموزش وپرورش نحوه امتیازدهی به مستندات را مشخص کرده است
آنچه باعث شگفتی و حیرت ما می شود آن است که وزارت آموزش و پرورش تمام تلاش خود را به کار برده است که به گونه ای امتیازات را به آیتم ها اختصاص دهد که شانس کسب امتیاز خصوصا در مولفه های شایستگی تخصصی و حرفه ای به کمترین حد ممکن برسد ...
با توجه به اینکه شرط دریافت هر رتبه علاوه بر کسب مجموع امتیاز ، کسب حداقل امتیاز لازم از هر مولفه است ، وزارت آموزش وپرورش امتیازات هر شایستگی را به گونه ای تنظیم کرده است که کسب این حداقل ها بسیار سخت باشد ( به عنوان مثال برای کسب رتبه های ۵ و ۴ در شایستگی تخصصی باید از ۲۶۰ امتیاز به ترتیب ۲۴۰ و ۲۰۰ و در شایستگی حرفه ای از ۲۴۰ امتیاز به ترتیب ۲۳۰ و ۱۹۰ امتیاز کسب شود! )
در بخش خلاقیت و نوآوری که مجموعا ۳۰ امتیاز دارد ، برای تولید محتوا و درسنامه فقط و فقط ۲ امتیاز و برای تکنیک های نوین یادگیری فقط ۱ امتیاز از ۳۰ امتیاز در نظر گرفته شده است ❗️
در این بخش تمام امتیاز را به بخش های طراحی و تولید نرم افزار و ساخت ابزار و وسایل کمک آموزشی( هر مورد ۱۰ امتیاز ) اختصاص داده اند !!
به عبارتی ، همکارانی که درسنامه ، تولید محتوا و تکنیک های نوین را بارگذاری کرده اتد ، نهایتا ۶ امتیاز از ۳۰ امتیاز را کسب می کنند، در نتیجه شانس رتبه ۵ و احتمالا ۴ را هم از دست می دهند ...
مگر در این کشور چند نفر از فرهنگیان نرم افزار تولید کرده اند ؟؟؟
وظیفه معلم تدریس است یا طراحی و تولید نرم افزار ؟؟؟
چرا از ابتدا امتیازات هر بخش را اعلام نکردید ؟؟
⛔️در بخش پژوهش به مواردی که در سطح مدرسه باشد تنها یک امتیاز برای هر مورد اختصاص داده اند و برای مقاله هم عدم ارتباط با آموزش و پرورش موجب کسر ۲ امتیاز از هر مقاله شده و نویسنده اصلی نبودن هم کسر ۱ امتیاز را در پی دارد !
⛔️در برخی موارد از جمله یادگیری مستمر، کسب امتیاز بالاتر مشروط به گواهی مدیر مبنی بر به کار گیری مهارت توسط آن همکار و انجام بهتر وظایف شغلی شده است، در حالی که نه قبلا به این مورد اشاره و نه جایی برای اعلام و ارسال این گواهی پیش بینی نشده است !!
⛔️در بخش مشارکت ( شایستگی حرفه ای ) داشتن گواهی عضویت در کارگروه ها و کمیته های مصوب آموزش و پرورش ، انجمن ها و مؤسسات خیریه و اردوهای جهادی، گروه های آموزشی منطقه، هیئت ها و انجمن های علمی و فرهنگی و هنری معلمان، فعالیت در پایگاه های بسیج 6 امتیاز دارد
اما داشتن گواهی مشارکت در ستاد تربیتی، شورای مدرسه، انجمن اولیاء و مربیان، مشارکت در اجرای فعالیت های فوق برنامه، آموزشی، فرهنگی، ورزشی، پرورشی و تربیتی، تنها ۳ امتیاز دارد و کسب ۳ امتیاز دیکر منوط به گواهی مدیر مبنی بر میزان مشارکت و نقش مؤثر و حضور فعال این همکار است ،اما مشخص نکرده است این کوتاهی چگونه و چطور باید ارسال میشد !!! و اینکه اگر قبلا اطلاع رسانی میشد ، مدیران مدارس این موارد را به گونه دیگری گواهی می‌کردند.
از ضعف وزیری که توانایی پیگیری احقاق حق کارکنان خود را ندارد و بیش از یک سال است فقط وعده اجرای رتبه بندی را می دهد همین بس که در همین مدت حقوق کارکنان بسیاری از دیگر وزارتخانه ها بدون طی چنین هفت خوانی افزایش یافته و ما هنوز اندر خم یک کوچه ایم ...
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🟣 بازنشستگان عزیز!
«صرفا جهت اطلاع»
✍️ آموزگار نسب
🔵افزایش حقوق ها در ایران ، قاعده و قانون نمی شناسد تا از منطق خاصی تبعیت کرده ، بتوان برایش حسابی مستقل بازکرد
گاهی ، به بهانه مبارزه با حقوق های نجومی برایش سقف محکمی می گذارند از جنس بتن آرمه، دیگر روز ، همان سقف را چنان یواشکی بر می دارند که انگاری، نه خانی آمده نه خانی رفته !
یک روز خواب نما شده، در کشف و شهود برای رسیدن به عدالت اجتماعی و جامعه بی طبقه ، فرمول مشترک دو سازمان عریض و طویل اداری،استخدامی و برنامه و بودجه، می شود افزایش عدد ثابت «پی» به تمامی حقوق ها تا پلکانی باشد برای نجات حداقل بگیران از افتادن در چاه ویل گرانی و تورم که شوربختانه در دولت آقای رییسی به جای کوتاه شدن روز به روز در حال عمیق یا طویل شدن است!
فردای ان روز همان پیشنهاد در نهانخانه لابی های مجلس ،ناگهان در یک چرخش ۱۸۰ درجه ای به بهانه برقراری فوق العاده برای جهش و پرش اعضای هیات علمی و قضات » یا بهتر است بخوانید حال دادن دولت و مجلس به یکدیگر، به برخی از حقوق ها از جمله خود حضرات ،۱۵ درصد ، اما به دیگر بازنشستگان رانده شده یا جامانده از بهشت ، تنها ۵ درصد ناقابل افزوده می شود تا دست مجلس و دولت عدالت محور بیش از پیش نزد عدالت خواهان رو شود.
🔵یک روز پا را در یک کفش کرده ، از متناسب سازی حقوق بازنشستگان با شاغلان سخن می گویند فردای همان روز ، شورای حقوق و دستمزد به دستگاه ها اجازه می دهد مثل همیشه با تمسک به همان عبارت صوری معروف « بشرط تامین منابع از محل صرفه جویی های داخلی دستگاه مربوط » ۳۵ تا ۵۰ درصد فوق العاده ها افزایش یابد!
تکرار همان بازی موش و گربه که در دولت روحانی نیز بارها به روی پرده نمایش رفت.
یک روز نمایندگان در صحن علنی، جو گیر شده ، بدون توجه به مضمون و مفاد لایحه دولت ، علاوه بر افزایش ۵ و ۱۵ ، افزایش بیست درصدی را همراه با برداشتن سقف از حقوق های نجومی به تصویب می رسانند دیگر روز ، «میر بودجه »یعنی همان میرکاظمی با پاس دادن توپ این اختلاف به زمین شورای نگهبان همراه با التماس دعای ویژه ، بی سر و صدا زیراب« مابه الاختلاف » بین دولت و مجلس را می زند !
یک روز «متناسب سازی» را «هماهنگ سازی» حقوق بازنشستگان با شاغلان معنا می کنند دیگر روز ، آن را از بیخ و بن حاشا کرده ،
تفاوت معنادار بین دریافتی بازنشستگان با شاغلان را عین عدالت و الطاف اشکار می خوانند!
🔵راستی تا یادم نرفته این را هم اضافه کنم که با افزودن ناقابل پول خرید یک «چیپس و پفک» به حق اولاد و عائله مندی کارمندان و بازنشستگان سرپرست خانوار چنان پروپاگاندای سنگینی در رسانه‌ها به راه می اندازند که مگو و مپرس! انگاری ،فیل هوا کرده یا شاتل به مریخ فرستاده اند که توقع دارند با همین شندرغاز افزایش ، حقوق بگیران کار دست خود داده ، فورا بر شمار نون خورهای بیکار خانواده بیفزایند!
کارمندی می گفت : « همین رو کم داشتیم! امروز روزی تو هر خانه ،حداقل دو فارغ‌التحصیل دکتر یا مهندس بیکار خوابیده که هنوز پول تو جیبی خود از بابای خانه می گیرد اون وقت توقع دارند سومی هم برای ازدیاد نسل ، پا به عرصه این گرانی ها بگذارد!
گفتم جناب ! کجای کاری ، همین تصمیم و تصویب هنوز عملیاتی نشده ، نیامده اثار و عواقبش را بر بازار دلار ، مرغ و تخم‌مرغ و قس علی هذا گذاشته ، بنظرم باحفظ این شرایط باید دولت و مجلس، هر ماه یک لایحه ترمیم حقوق با یکدیگر مبادله کنند.
مگر یادتان رفته ، فلان نماینده مجلس در صحن مجلس بادی به غبغب انداخته ، با تعریفی « من درآوردی » از واژه ترمیم، داد می زد : منظور از ترمیم یعنی همان وصله ، پینه کردن حقوق است !
از این وصله پینه کردن ها برای کارمند و بازنشسته بیچاره کلاهی دوخته نخواهد شد تا بتواند در برابر دلار ۳۵هزار تومانی که میل به افزایش و گرانی همچنان در وجناتش پیداست طاقت بیاورد.
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
«صرفا جهت اطلاع»
✍️ آموزگار نسب
🔵افزایش حقوق ها در ایران ، قاعده و قانون نمی شناسد تا از منطق خاصی تبعیت کرده ، بتوان برایش حسابی مستقل بازکرد
گاهی ، به بهانه مبارزه با حقوق های نجومی برایش سقف محکمی می گذارند از جنس بتن آرمه، دیگر روز ، همان سقف را چنان یواشکی بر می دارند که انگاری، نه خانی آمده نه خانی رفته !
یک روز خواب نما شده، در کشف و شهود برای رسیدن به عدالت اجتماعی و جامعه بی طبقه ، فرمول مشترک دو سازمان عریض و طویل اداری،استخدامی و برنامه و بودجه، می شود افزایش عدد ثابت «پی» به تمامی حقوق ها تا پلکانی باشد برای نجات حداقل بگیران از افتادن در چاه ویل گرانی و تورم که شوربختانه در دولت آقای رییسی به جای کوتاه شدن روز به روز در حال عمیق یا طویل شدن است!
فردای ان روز همان پیشنهاد در نهانخانه لابی های مجلس ،ناگهان در یک چرخش ۱۸۰ درجه ای به بهانه برقراری فوق العاده برای جهش و پرش اعضای هیات علمی و قضات » یا بهتر است بخوانید حال دادن دولت و مجلس به یکدیگر، به برخی از حقوق ها از جمله خود حضرات ،۱۵ درصد ، اما به دیگر بازنشستگان رانده شده یا جامانده از بهشت ، تنها ۵ درصد ناقابل افزوده می شود تا دست مجلس و دولت عدالت محور بیش از پیش نزد عدالت خواهان رو شود.
🔵یک روز پا را در یک کفش کرده ، از متناسب سازی حقوق بازنشستگان با شاغلان سخن می گویند فردای همان روز ، شورای حقوق و دستمزد به دستگاه ها اجازه می دهد مثل همیشه با تمسک به همان عبارت صوری معروف « بشرط تامین منابع از محل صرفه جویی های داخلی دستگاه مربوط » ۳۵ تا ۵۰ درصد فوق العاده ها افزایش یابد!
تکرار همان بازی موش و گربه که در دولت روحانی نیز بارها به روی پرده نمایش رفت.
یک روز نمایندگان در صحن علنی، جو گیر شده ، بدون توجه به مضمون و مفاد لایحه دولت ، علاوه بر افزایش ۵ و ۱۵ ، افزایش بیست درصدی را همراه با برداشتن سقف از حقوق های نجومی به تصویب می رسانند دیگر روز ، «میر بودجه »یعنی همان میرکاظمی با پاس دادن توپ این اختلاف به زمین شورای نگهبان همراه با التماس دعای ویژه ، بی سر و صدا زیراب« مابه الاختلاف » بین دولت و مجلس را می زند !
یک روز «متناسب سازی» را «هماهنگ سازی» حقوق بازنشستگان با شاغلان معنا می کنند دیگر روز ، آن را از بیخ و بن حاشا کرده ،
تفاوت معنادار بین دریافتی بازنشستگان با شاغلان را عین عدالت و الطاف اشکار می خوانند!
🔵راستی تا یادم نرفته این را هم اضافه کنم که با افزودن ناقابل پول خرید یک «چیپس و پفک» به حق اولاد و عائله مندی کارمندان و بازنشستگان سرپرست خانوار چنان پروپاگاندای سنگینی در رسانه‌ها به راه می اندازند که مگو و مپرس! انگاری ،فیل هوا کرده یا شاتل به مریخ فرستاده اند که توقع دارند با همین شندرغاز افزایش ، حقوق بگیران کار دست خود داده ، فورا بر شمار نون خورهای بیکار خانواده بیفزایند!
کارمندی می گفت : « همین رو کم داشتیم! امروز روزی تو هر خانه ،حداقل دو فارغ‌التحصیل دکتر یا مهندس بیکار خوابیده که هنوز پول تو جیبی خود از بابای خانه می گیرد اون وقت توقع دارند سومی هم برای ازدیاد نسل ، پا به عرصه این گرانی ها بگذارد!
گفتم جناب ! کجای کاری ، همین تصمیم و تصویب هنوز عملیاتی نشده ، نیامده اثار و عواقبش را بر بازار دلار ، مرغ و تخم‌مرغ و قس علی هذا گذاشته ، بنظرم باحفظ این شرایط باید دولت و مجلس، هر ماه یک لایحه ترمیم حقوق با یکدیگر مبادله کنند.
مگر یادتان رفته ، فلان نماینده مجلس در صحن مجلس بادی به غبغب انداخته ، با تعریفی « من درآوردی » از واژه ترمیم، داد می زد : منظور از ترمیم یعنی همان وصله ، پینه کردن حقوق است !
از این وصله پینه کردن ها برای کارمند و بازنشسته بیچاره کلاهی دوخته نخواهد شد تا بتواند در برابر دلار ۳۵هزار تومانی که میل به افزایش و گرانی همچنان در وجناتش پیداست طاقت بیاورد.
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
☑️ عباس نجار رفتنی شد، آیا گره رتبه بندی معلمان باز می شود؟
▪️مطابق اخبار دریافتی ، به زودی عباس نجار، رییس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری آموزش و پرورش از سمت خود برکنار خواهد شد.
▪️باید دید با برکناری نجار، که یکی از عوامل اصلی در تاخیر اجرای رتبه بندی شدن معلمان بوده، گره رتبه بندی باز خواهد شد و تیم يوسف نوری، توانایی اجرای این قانون مصوب را خواهند داشت؟ یا همچنان در، به پاشنه سابق می چرخد؟
🔹منبع خبر:کانال تلگرامی حرف حساب
📌پ.ن:مشکل از سرچشمه وبی کفایتی وزیر واکثریت منصوبان ایشان است ،با رفتن نجار چیزی تغییر نخواهد کرد
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
▪️مطابق اخبار دریافتی ، به زودی عباس نجار، رییس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و امور اداری آموزش و پرورش از سمت خود برکنار خواهد شد.
▪️باید دید با برکناری نجار، که یکی از عوامل اصلی در تاخیر اجرای رتبه بندی شدن معلمان بوده، گره رتبه بندی باز خواهد شد و تیم يوسف نوری، توانایی اجرای این قانون مصوب را خواهند داشت؟ یا همچنان در، به پاشنه سابق می چرخد؟
🔹منبع خبر:کانال تلگرامی حرف حساب
📌پ.ن:مشکل از سرچشمه وبی کفایتی وزیر واکثریت منصوبان ایشان است ،با رفتن نجار چیزی تغییر نخواهد کرد
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🟣نمایندگان محترم مجلس آقایان وخانم ها !
لطفاًجبران مافات کنید
🔵باسوادی در مفهوم نوین آن به « توانایی شناخت ، درک ، تفسیر ،ساخت ،برقراری ارتباط و محاسبه در استفاده از موارد چاپ شده یا نوشته شده مربوط به زمینه های گوناگون اطلاق می شود .»
اگرچه ، باسوادی فقط « خواندن و نوشتن » نیست اما کم نیستند کسانی که با یدک کشیدن مدرک دکتری یا مهندسی البته از نوع کوپنی و اهدایی آن ،حتی از همان مهارت درست خواندن و نوشتن دوره ابتدایی نیز بی بهره اند !
از غلط های فاحش نوشتاری و گفتاری شماری از نمایندگان مجلس ، مدیران و برخی از همان به اصطلاح استادان کوپنی دانشگاه بگیر تا فلان دبیر ادبیاتی که در کلاس درس از درست خواندن یک بیت ساده از منظومه موش و گربه عبید زاکانی عاجز است.
از تلفظ فاجعه بار «لوور» بگیر تا تپق های پر تکرار در روخوانی یک گزارش ساده ، اشتباهات گفتاری پر شمار برخی از مدیران عالی رتبه ، حکایت از چند و چون همان مدرکی دارند که کیلویی یا با استناد به فلان بند و تبصره خاص، برای خالی نماندن عریضه یا تکمیل شدن رزومه نصیبشان شده است.
🔵ناگفته نماند یونسکو« در دهه دوم قرن ۲۱ با بازنگری در مفهوم سواد ، دست کم از دوازده توانایی و مهارت به عنوان سواد دوازده‌گانه یاد می کند که بسندگی به مدرک دانشگاهی در یک رشته خاص تنها سواد پنج درصدی محسوب می‌شود.»
🔵 در این مقال و مجال کوتاه ، پرداختن به انواع سواد ، ارزیابی از کارکردهای نظام آموزشی ، تخصیص و توزیع بلاوجه یا نابرابر انواع و اقسام سهمیه ها در فرآیند جذب و پذیرش دانشجو ، مدرک فروشی و مدرک گرایی ،تعیین میزان نقش، سهم و اثرگذاری نمایندگان مجلس ، شورای انقلاب فرهنگی و امثال آن در تصویب بند و تبصره‌های تبعیض آمیز خاص ، بهره بردن از نبود قوانین مربوط به تعارض و تزاحم منافع مقصود ما نیست اما سزاوار و زیبنده نیست وزیر ، وکیل مجلس یا فلان مدیر عالی رتبه در هنگام روخوانی یک متن کوتاه سه سطری آن هم به زبان فارسی، خود را چنان عاجز ، دستپاچه، سردرگم یا ناتوان نشان دهد که تا مدتها، خوانش او به سوژه داغ رسانه ها تبدیل شود.
ظریفی به طنز و کنایه می گفت بهتر نیست در فرایند بررسی صلاحیت ها ، از این حضرات به اصطلاح دکتر یا مهندس پر افاده، لااقل یک آزمون روخوانی از کتابهای فارسی پایه ششم ابتدایی برگزار کنند تا اطمینان حاصل شود مدرک پایان دوره تحصیلات ابتدایی آنها یا همان تصدیق ششم انها نهضتی یا کوپنی نیست.
🔵 زهی حسرت و دریغ برای تراث و میراث گرانقدری چون آموزش وپرورش که روز و روزگاری به داشتن مدیرانی کارشناس و اندیشه مند ، با اخلاق و منضبط ، اهل فضل و قلم شهره بود.
اکنون با گذشت بیش از یک سده از آموزش وپرورش نوین در ایران ، وزیر یا بعضاً مدیرانی را تجربه می کند که از اغلب امتیازات اکتسابی برای کفالت و سرپرستی این مجموعه بی بهره اند!
انتظار نمی‌رفت دولت رییسی با بی اعتنایی به رویکرد و نگاه یک میلیون فرهنگی دغدغه مند و حساس ، برای تصدی این عنوان خطیر ، برای بار اول و دوم، مردانی را روانه میدان کند که از اداره یک دبستان روستایی عاجز بودند.
بار سوم ، شد آنچه نباید می شد .
عاقبت، کار به جایی رسید که آثارش را می بینید! به جای داشتن وزیری سخن‌دان ، کاربلد و عالم به پیچیدگی های روز آموزش وپرورش که بتواند از کیان آن دفاع کند از بد حادثه قرعه فال بنام کسی زده شد که هنرش ، چرخاندن ستاد انتخاباتی فرهنگیان رییسی با مدیریت یک ماهه آقای «الف. ح » بود .
البته لابی بی وقفه آقای «ع» نیز بی تاثیر نبود .
🔵تلاش دیر هنگام ، شاید قیم مابانه و تنگ نظرانه برخی از تشکل های به اصطلاح اصولگرا نیز راه به جایی نبرده، شد آنچه نباید می شد.
اگر احیانا مجلس سوپر انقلابی ، دل به دریا زده ، قصد استیضاح ، استیفا و ارتقاء جایگاه آموزش وپرورش را داشته باشد باید به فال نیک گرفته از آن استقبال کرد که جلوی ضرر رو را هرجا بگیری منفعت است.
امیدوارم دولت و مجلس با بازنگری در این انتخاب ، جبران مافات کرده ، این کرسی را به اهلش واگذار کنند .
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
لطفاًجبران مافات کنید
🔵باسوادی در مفهوم نوین آن به « توانایی شناخت ، درک ، تفسیر ،ساخت ،برقراری ارتباط و محاسبه در استفاده از موارد چاپ شده یا نوشته شده مربوط به زمینه های گوناگون اطلاق می شود .»
اگرچه ، باسوادی فقط « خواندن و نوشتن » نیست اما کم نیستند کسانی که با یدک کشیدن مدرک دکتری یا مهندسی البته از نوع کوپنی و اهدایی آن ،حتی از همان مهارت درست خواندن و نوشتن دوره ابتدایی نیز بی بهره اند !
از غلط های فاحش نوشتاری و گفتاری شماری از نمایندگان مجلس ، مدیران و برخی از همان به اصطلاح استادان کوپنی دانشگاه بگیر تا فلان دبیر ادبیاتی که در کلاس درس از درست خواندن یک بیت ساده از منظومه موش و گربه عبید زاکانی عاجز است.
از تلفظ فاجعه بار «لوور» بگیر تا تپق های پر تکرار در روخوانی یک گزارش ساده ، اشتباهات گفتاری پر شمار برخی از مدیران عالی رتبه ، حکایت از چند و چون همان مدرکی دارند که کیلویی یا با استناد به فلان بند و تبصره خاص، برای خالی نماندن عریضه یا تکمیل شدن رزومه نصیبشان شده است.
🔵ناگفته نماند یونسکو« در دهه دوم قرن ۲۱ با بازنگری در مفهوم سواد ، دست کم از دوازده توانایی و مهارت به عنوان سواد دوازده‌گانه یاد می کند که بسندگی به مدرک دانشگاهی در یک رشته خاص تنها سواد پنج درصدی محسوب می‌شود.»
🔵 در این مقال و مجال کوتاه ، پرداختن به انواع سواد ، ارزیابی از کارکردهای نظام آموزشی ، تخصیص و توزیع بلاوجه یا نابرابر انواع و اقسام سهمیه ها در فرآیند جذب و پذیرش دانشجو ، مدرک فروشی و مدرک گرایی ،تعیین میزان نقش، سهم و اثرگذاری نمایندگان مجلس ، شورای انقلاب فرهنگی و امثال آن در تصویب بند و تبصره‌های تبعیض آمیز خاص ، بهره بردن از نبود قوانین مربوط به تعارض و تزاحم منافع مقصود ما نیست اما سزاوار و زیبنده نیست وزیر ، وکیل مجلس یا فلان مدیر عالی رتبه در هنگام روخوانی یک متن کوتاه سه سطری آن هم به زبان فارسی، خود را چنان عاجز ، دستپاچه، سردرگم یا ناتوان نشان دهد که تا مدتها، خوانش او به سوژه داغ رسانه ها تبدیل شود.
ظریفی به طنز و کنایه می گفت بهتر نیست در فرایند بررسی صلاحیت ها ، از این حضرات به اصطلاح دکتر یا مهندس پر افاده، لااقل یک آزمون روخوانی از کتابهای فارسی پایه ششم ابتدایی برگزار کنند تا اطمینان حاصل شود مدرک پایان دوره تحصیلات ابتدایی آنها یا همان تصدیق ششم انها نهضتی یا کوپنی نیست.
🔵 زهی حسرت و دریغ برای تراث و میراث گرانقدری چون آموزش وپرورش که روز و روزگاری به داشتن مدیرانی کارشناس و اندیشه مند ، با اخلاق و منضبط ، اهل فضل و قلم شهره بود.
اکنون با گذشت بیش از یک سده از آموزش وپرورش نوین در ایران ، وزیر یا بعضاً مدیرانی را تجربه می کند که از اغلب امتیازات اکتسابی برای کفالت و سرپرستی این مجموعه بی بهره اند!
انتظار نمی‌رفت دولت رییسی با بی اعتنایی به رویکرد و نگاه یک میلیون فرهنگی دغدغه مند و حساس ، برای تصدی این عنوان خطیر ، برای بار اول و دوم، مردانی را روانه میدان کند که از اداره یک دبستان روستایی عاجز بودند.
بار سوم ، شد آنچه نباید می شد .
عاقبت، کار به جایی رسید که آثارش را می بینید! به جای داشتن وزیری سخن‌دان ، کاربلد و عالم به پیچیدگی های روز آموزش وپرورش که بتواند از کیان آن دفاع کند از بد حادثه قرعه فال بنام کسی زده شد که هنرش ، چرخاندن ستاد انتخاباتی فرهنگیان رییسی با مدیریت یک ماهه آقای «الف. ح » بود .
البته لابی بی وقفه آقای «ع» نیز بی تاثیر نبود .
🔵تلاش دیر هنگام ، شاید قیم مابانه و تنگ نظرانه برخی از تشکل های به اصطلاح اصولگرا نیز راه به جایی نبرده، شد آنچه نباید می شد.
اگر احیانا مجلس سوپر انقلابی ، دل به دریا زده ، قصد استیضاح ، استیفا و ارتقاء جایگاه آموزش وپرورش را داشته باشد باید به فال نیک گرفته از آن استقبال کرد که جلوی ضرر رو را هرجا بگیری منفعت است.
امیدوارم دولت و مجلس با بازنگری در این انتخاب ، جبران مافات کرده ، این کرسی را به اهلش واگذار کنند .
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🔻نحوه محاسبه افزایش حقوق بازنشستگان محترم کشوری و لشکری در لایحه ترمیم حقوق ( در صورت تصویب نهایی در جلسه امروز چهارشنبه 27 مهر 1401 مجلس شورای اسلامی):
🔺با توجه به سوالات مکرر عزیزان بازنشسته مبنی بر چگونگی محاسبه میزان افزایش حقوق بازنشستگان عزیز پس از تصویب لایحه ترمیم حقوق با ذکر چند مثال توضیح داده خواهد شد.
🔹1) مبلغ 900 هزار تومان به صورت ثابت به همه بازنشستگان
🔹2) به میزان 5 درصد حقوق آخرین حکم شهریور سال 1401 به همه بازنشستگان:
🔸برای حکم 5 میلیونی معادل 250 هزار تومان
🔸برای حکم 6 میلیونی معادل 300 هزار تومان
🔸برای حکم 7 میلیونی معادل 350 هزار تومان
🔸برای حکم 8 میلیونی معادل 400 هزار تومان
🔸برای حکم 9 میلیونی معادل 450 هزار تومان
🔸برای حکم 10 میلیونی معادل 500 هزار تومان
🔸برای حکم 11 میلیونی معادل 550 هزار تومان
🔸برای حکم 12 میلیونی معادل 600 هزار تومان
🔸و به طور خلاصه بالطبع اگر مبلغ حکم بین این اعداد باشد 5 درصد دقیق محاسبه خواهد شد.
( در قالب مثال حکم 8650000 تومانی مشمول 432500 تومان افزایش از محل 5 درصد می شود)
🔹3) از بابت عائله مندی مبلغ 203695 تومان
🔹4) از بابت حق اولاد مبلغ 105619 تومان
🔸بنابراین کسی که حکم فعلی اش حدود حدود 5 میلیون باشد میزان نهایی افزایش با عائله و حداقل 1 فرزند حدودا معادل 1458000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 6 میلیون باشد حدودا 1508000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 7 میلیون می باشد حدودا 1558000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 8 میلیون می باشد حدودا 1608000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 9 میلیون می باشد حدودا 1658000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 10 میلیون می باشد حدودا 1708000 تومان افزایش خواهیم داشت.
بدیهی است افرادی که حق اولاد بیشتر دارند به ازای هر فرزند 105 هزار تومان از مبالغ فوق بیشتر خواهند گرفت.
🔸همچنین افرادی که مجرد هستند و عائله و اولاد ندارند صرفا مشمول افزایش 900 هزار تومانی به اضافه 5 درصد خواهند بود.
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
🔺با توجه به سوالات مکرر عزیزان بازنشسته مبنی بر چگونگی محاسبه میزان افزایش حقوق بازنشستگان عزیز پس از تصویب لایحه ترمیم حقوق با ذکر چند مثال توضیح داده خواهد شد.
🔹1) مبلغ 900 هزار تومان به صورت ثابت به همه بازنشستگان
🔹2) به میزان 5 درصد حقوق آخرین حکم شهریور سال 1401 به همه بازنشستگان:
🔸برای حکم 5 میلیونی معادل 250 هزار تومان
🔸برای حکم 6 میلیونی معادل 300 هزار تومان
🔸برای حکم 7 میلیونی معادل 350 هزار تومان
🔸برای حکم 8 میلیونی معادل 400 هزار تومان
🔸برای حکم 9 میلیونی معادل 450 هزار تومان
🔸برای حکم 10 میلیونی معادل 500 هزار تومان
🔸برای حکم 11 میلیونی معادل 550 هزار تومان
🔸برای حکم 12 میلیونی معادل 600 هزار تومان
🔸و به طور خلاصه بالطبع اگر مبلغ حکم بین این اعداد باشد 5 درصد دقیق محاسبه خواهد شد.
( در قالب مثال حکم 8650000 تومانی مشمول 432500 تومان افزایش از محل 5 درصد می شود)
🔹3) از بابت عائله مندی مبلغ 203695 تومان
🔹4) از بابت حق اولاد مبلغ 105619 تومان
🔸بنابراین کسی که حکم فعلی اش حدود حدود 5 میلیون باشد میزان نهایی افزایش با عائله و حداقل 1 فرزند حدودا معادل 1458000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 6 میلیون باشد حدودا 1508000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 7 میلیون می باشد حدودا 1558000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 8 میلیون می باشد حدودا 1608000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 9 میلیون می باشد حدودا 1658000 تومان و برای کسی که حکم فعلی اش 10 میلیون می باشد حدودا 1708000 تومان افزایش خواهیم داشت.
بدیهی است افرادی که حق اولاد بیشتر دارند به ازای هر فرزند 105 هزار تومان از مبالغ فوق بیشتر خواهند گرفت.
🔸همچنین افرادی که مجرد هستند و عائله و اولاد ندارند صرفا مشمول افزایش 900 هزار تومانی به اضافه 5 درصد خواهند بود.
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
فرهنگیان سلام
Photo
👈ادامه خبر( بخش ۲)
دلیل حذف قریب ۸۲ میلیارد تومانی اعتبارات توانبخشی ومتوسطه حرفه ای در بودجه سال ۱۴۰۱؟
حذف نشست ها با خیرین مدرسه ساز، وراکد گذاشتن این موضوع مهم با این استدلال که وظیفه آموزش عادی است نه ما ؟
جذب تمام نیروهای ستادی ،از بیرون مجموعه که عمدتا درکی از استثنایی ندارند با وجود حضوربیش از ۲۳هزار نفر معلم متخصص وزحمت کشیده استثنایی را ما دهن کجی به مجموعه تلقی می کنیم ،ایا پاسخی منطقی ومستدل دارند؟
پرداخت نشدن به موقع کسورات سنوات ارفاقی که در سال گذشته در برخی استانها بعضا برای همکاران تا ۹ ماه حکم بازنشستگی صادر نشده و با برنامه ریزی های ضعیف سازمان تک نفره[البته فاقد کارائی] آ.پ استثنایی در سال پیش رو وبه دلیل این که ریاست سازمان نشان داده است در شورای معاونان وزن قابل ملاحظه ای ندارد باید منتظر پیچیده تر شدن مسایل بود
با شواهد فوق میتوان ادعا نمود از پراشتباه ترین انتصابات جناب وزیر ،انتخاب فردی برای این مجموعه تخصصی است که ضمن این که ساختار ذهنی ونگاه ایشان با ساختار ذهنی تخصصی بدنه فاصله دارد ، مدرک داری توسعه نیافته در زمینه مدیریتی است ، که مجموعه ای افراد هم سطح وبعضا ضعیف تر از خود را پس از انتصاب گرد هم اورده است،که بجز به قهقرا بردن سازمان درقریب یک سال مدیریت دستاوردی نداشته وبا این فرمان باید منتظر به حاشیه راندن بیش از پیش سازمان بود
🔚ودر پایان ،یک پیشنهاد به جناب طریفی ریاست سازمان ، با پرسنل ستادی سازمان ، دیدار های انفرادی وصمیمانه داشته باشید تا متوجه شوید عمق ناشایست گزینی در ستاد چقدر موجب خشم نهفته در همکاران صبور وپرتلاش که سال ها صادقانه خدمت نموده اند گردیده است، وهمین نظر سنجی را مبنای برنامه ریزی در امور بعدی سازمان قرار دهید !!!
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam
دلیل حذف قریب ۸۲ میلیارد تومانی اعتبارات توانبخشی ومتوسطه حرفه ای در بودجه سال ۱۴۰۱؟
حذف نشست ها با خیرین مدرسه ساز، وراکد گذاشتن این موضوع مهم با این استدلال که وظیفه آموزش عادی است نه ما ؟
جذب تمام نیروهای ستادی ،از بیرون مجموعه که عمدتا درکی از استثنایی ندارند با وجود حضوربیش از ۲۳هزار نفر معلم متخصص وزحمت کشیده استثنایی را ما دهن کجی به مجموعه تلقی می کنیم ،ایا پاسخی منطقی ومستدل دارند؟
پرداخت نشدن به موقع کسورات سنوات ارفاقی که در سال گذشته در برخی استانها بعضا برای همکاران تا ۹ ماه حکم بازنشستگی صادر نشده و با برنامه ریزی های ضعیف سازمان تک نفره[البته فاقد کارائی] آ.پ استثنایی در سال پیش رو وبه دلیل این که ریاست سازمان نشان داده است در شورای معاونان وزن قابل ملاحظه ای ندارد باید منتظر پیچیده تر شدن مسایل بود
با شواهد فوق میتوان ادعا نمود از پراشتباه ترین انتصابات جناب وزیر ،انتخاب فردی برای این مجموعه تخصصی است که ضمن این که ساختار ذهنی ونگاه ایشان با ساختار ذهنی تخصصی بدنه فاصله دارد ، مدرک داری توسعه نیافته در زمینه مدیریتی است ، که مجموعه ای افراد هم سطح وبعضا ضعیف تر از خود را پس از انتصاب گرد هم اورده است،که بجز به قهقرا بردن سازمان درقریب یک سال مدیریت دستاوردی نداشته وبا این فرمان باید منتظر به حاشیه راندن بیش از پیش سازمان بود
🔚ودر پایان ،یک پیشنهاد به جناب طریفی ریاست سازمان ، با پرسنل ستادی سازمان ، دیدار های انفرادی وصمیمانه داشته باشید تا متوجه شوید عمق ناشایست گزینی در ستاد چقدر موجب خشم نهفته در همکاران صبور وپرتلاش که سال ها صادقانه خدمت نموده اند گردیده است، وهمین نظر سنجی را مبنای برنامه ریزی در امور بعدی سازمان قرار دهید !!!
فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam