فرهنگیان سلام

خروج آموزش و پرورش از «ریل»!

✍مصطفی شکری/پژوهشگر

#بخش(2)

is.gd/rQMpoR
و اساساً چیزی از تحصیل و تدریسش را به یاد ندارد، چگونه می تواند هدایت گر خوبی برای فرزندان این سامان باشد؟ چگونه می تواند شهروندانی آگاه، مسئولیت پذیر را پرورش دهد؟ چگونه می تواند در سیل انفجار اطلاعات و دنیای پرتحول کنونی، رابطه ای مثبت و سازنده را با دانش آموزان برقرار کند؟


باید از نمایندگان وقت مجلس پرسید که چرا در سال 1395 چنین قانون پرهزینه ای را تصویب کرده اند؟ آیا صرف فشار متقاضیان؛ می تواند توجیه منطقی ای باشد؟ آیا واقعاً کسب رضایت این افراد در جهت حمایت انتخاباتی، به آینده این مرز و بوم می ارزید؟ نکته دیگر اینکه چرا در زمان تصویب این قانون، کارشناسان وزارت آموزش و پرورش خاموش بوده اند و نتوانسته اند با استدلال علمی و اصولی، مانع از هزینه تراشی سنگین برای «نهاد آموزش و پرورش رسمی» ایران شوند؟ چرا برای چند سال از طریق دانشگاه فرهنگیان (یا همان تربیت معلم سابق) هیچ نیروی را جذب نکردند؛ تا الآن مجبور به استخدام «همه ی» نیروهای غیر رسمی نباشند؟ چرا از ابتدا برنامه ریزی منطقی و اصولی ای برای ساماندهی نیروی انسانی خود ندارند تا «جذب» نیروی فرهنگی در مسیر صحیح خودش قرار داشته باشد؟ این موضوع که برای سال های آینده، به چه تعداد معلم (به تفکیک رشته/ جنس/ شهرستان/ منطقه) نیاز است، بر اساس تعداد بازنشستگان و تعداد دانش آموزان ورودی هر سال، قابل محاسبه و برآورد است. لذا چرا چنین برنامه ریزی ساده ای صورت نگرفته است تا کمبود معلم در هر سال، از طریق جذب نیروهای مستعد کنکور سراسری و پرورش هدفمند دانشگاه های فرهنگیان، جبران شود؟


صدالبته که در بین نیروهای مشمول قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق‌التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی نیز نیروهای توانمندی هستند که همکاری خود را با آموزش و پرورش برای سالیان متمادی حفظ کرده و یقیناً استفاده از ظرفیت آنها در جهت پیشبرد اهداف آموزش و پرورش، مثبت است. اما مسأله جای دیگری است. مسأله این است که چرا قانون مصوب مجلس، «جذب همه ی این افراد» را الزام کرده است؟ مثلاً طبق گفته مسئولان آموزش و پرورش جذب نیروی که متولد سال 1346 است (یعنی هم اکنون 54 سال دارد!) و رشته غیرمرتبطی با تدریسش نیز دارد چگونه می تواند نیروی کیفی ای برای آموزش و پرورش باشد؟ چرا از سنجش های تخصصی که در کل دنیا جهت استخدام «معلم» مرسوم است، بهره گیری نشده است؟

طبیعی است که وقتی از نیروی انسانی توانمند در آموزش و پرورش استفاده نکنیم، نمی توانیم در آزمون ها و المپیادهای بین المللی موفقیت کسب کنیم. جالب اینکه همین چند روز پیش، خانم رضوان حکیم‌زاده (معاون آموزش ابتدایی وزیر) به روند کنونی اعتراض کرده و ابراز داشته بود: "روند جذب معلم در تمام این سال‌ها خلاف اصول علم تعلیم و تربیت بوده است. آموزش اصول و مفاهیم علمی با کاربردشان در دنیای بیرون موضوع مهمی است که در آزمون تیمز و پرلز مورد توجه قرار می‌گیرد، بسیاری از دانش آموزان کشور به دلیل اینکه کاملاً در حیطه دانش از طریق برنامه درسی آموزش‌ها را کسب کرده‌اند در درک مسائل تیمز ناتوان هستند."


در پایان امید می رود که مسئولان و تصمیم گیران نظام آموزشی کشور، در زمینه جذب معلم دقت بیشتری به خرج داده و از راهنمایی های دلسوزان و کارشناسان، حداکثر استفاده را ببرند. نکته اینکه حتی رهبر معظم انقلاب نیز به خاطر اهمیت موضوع، به گزینش صحیح و خردمندانه در استخدام معلمان تاکید کرده اند. ایشان درسخنرانی اجلاس سالیانه رؤسا و مدیران آموزش و پرورش (در شهرویور ماه 99) با آینده نگری و دوراندیشی فرموده اند که "در باید در جذب معلمان، یک گزینش صحیح و خردمندانه انجام شود و اجازه‌ی ورود نیروی بی‌کیفیت به آموزش و پرورش داده نشود... باید به‌گونه‌ای برنامه‌ریزی و ظرفیت‌سازی شود که معلمان سراسر کشور، فقط از مسیر این دو دانشگاه شهید رجایی و فرهنگیان وارد آموزش و پرورش شوند و مجلس شورای اسلامی نیز باید در تصویب طرح ها به‌گونه‌ای عمل کند که خارج از مسیر این دو دانشگاه، ورودی به آموزش و پرورش وجود نداشته باشد."
باشد که گوش شنوایی از این راهنمایی ها استفاده کند، والسلام.


منبع:سیمره شماره چاپ ۵۶۸
@farhangian_sallam

خروج آموزش و پرورش از «ریل»!
#بخش (1)

✍مصطفی شکری/ پژوهشگر:

نقل است هنگامی که جان اِف کِندی در سال 1961 به عنوان رئیسِ جمهورِ ایالات متحده آمریکا انتخاب شد، در همان ابتدای کار؛ دستوری خطاب به مشاورِ امنیتِ ملی آمریکا و زیر مجموعه اش صادر کرد تا متناسب با آن زمان و در جهت مقابله با بلوک شرق و شوروی، راهکارهای افزایش امنیت ملی آمریکا در دهه های آینده را مورد بررسی و واکاوی قرار دهند.


کِندی بعداً در محفلی گفته بود انتظار داشتم که چند ماه پس از این دستور؛ تیم امنیت ملی کاخ سفید پیشنهاداتی را در جهت افزایش سطح تکنولوژی سلاح های نظامی و افزایش برد موشک های بالستیک، مطرح کنند. یا مثلا در مورد افزایش پایگاه های نظامی آمریکا در سایر کشورهای جهان یا افزایش پرسنل ارتش و... پیشنهادهای را ارائه کنند. اما وقتی نظرات کارشناسی تیم امنیت ملی را شنیدم، بهت زده و متعجب شدم. چرا که تیم امنیت ملی آمریکا بجای توصیه افزایش بودجه های نظامی و افزایش برد موشک ها و... پیشنهاد پایین آوردن سطح آموزش رسمی از دبستان ها به کودک ستان ها را مطرح کردند!


استدلال مشاوران و کارشناسان امنیت ملی این بود که برای ارتقاء سطح امنیت ملی آمریکا در دراز مدت، باید بر روی آموزش و پرورش (بویژه مقطع ابتدایی و کودکستان ها) سرمایه گذاری کرد. باید شهروندان آگاه، مسئولیت پذیر و پرسشگر را پرورش داد تا آگاهی جمعی و مسئولیت پذیری شهروندان آمریکایی، امنیت ملی آمریکا را در دارز مدت تأمین کند و در مقابل تبلیغات و تحرکات بلوک شرق و جریان های چپ و کُمنیستی (شوری سابق) خللی به امنیت ملی آمریکا وارد نشود.


کِندی در این زمینه مشاوره کارشناسان خود را پذیرفت و دستور برنامه ای با عنوان «خط مقدم جدید» را صادر کرد که در جهت تقویت آموزش و پرورش رسمی و تخصیص بودجه فدرال به تحصیلات عمومی بود. نکته اینکه سال ها پس از اجرای این برنامه، مطالعاتی جهت ارزیابی و سنجش موفقیت این برنامه صورت گرفت و نشان داده شد که برنامه «خط مقدم جدید» تأثیر شگرفی بر کارآیی نظام آموزشی آمریکا داشته است.


واقعه تاریخی فوق از باب اهمیت «آموزش و پرورش» ذکر گردید. اما در ایران حکایت دیگری در آموزش و پرورش برقرار است. پس از قریب حدود 60 سال از برنامه «خط مقدم جدید» آمریکا که آموزش و پرورش را به رأس هرم تمام برنامه های دولت آمریکا ارتقاء داد و کماکان نیز ادامه دارد، متأسفانه در ایران، نظام آموزش رسمی از کارآمدی چندانی برخوردار نیست.

نکته اینکه تا وقتی در ایران نگاه اشتغال زایی به «آموزش و پرورش» وجود دارد، انتظار رشد شاخص های کمی و کیفی آموزش و پرورش به محاق می رود.

راقم این سطور منکر خدمات و زحمات قشر عظیمی از فرهنگیان آگاه و پرتلاش نیست. متأسفانه نگاه برنامه ریزان و کارگزاران این نهاد، در مسیر اصولی و صحیح خود قرار ندارد. یکی از این برنامه ریزی ها که در تمام دنیا از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است «جذب نیروی توانمند و کارآ» است. نیروهای که عمیقاً به آموزش و پرورش تعلق خاطر داشته و در پرورش شهروندان آگاه، مسئولیت پذیر و پرسشگر تمام همت خود را بکار گیرند.

اخیراً وزارت آموزش و پرورش بنابر صراحت قانون مصوب سال 1395 مجلس شورای اسلامی، درصدد تعیین تکلیف و جذب حدود 90 هزار نفر از نیروهای غیر رسمی برآمده است. این موضوع در نگاه اول کاری ارزشمند و پسنیدیده است. بویژه اینکه در بین نیروهای که به صورت غیر رسمی (حق التدریس، پیش دبستانی و...) با آموزش و پرورش طی سالیان گذشته همکاری داشته اند، نیروهای کاردان، خبره، متعهد و مسئولیت پذیر نیز وجود دارد. اما نکته این است که استفاده از سور «عمومی» در جذب «همه ی» این افراد، بدون هیچگونه گزینش تخصصی و علمی (یعنی بدون بررسی سطح دانش های علمی - تخصصی و بدون ارزیابی شرایط عمومی معلمی) یک خطای راهبردی است.

مثلاً یک نیروی که 15 سال پیش، صرفاً چند ماه یا یک سال به صورت حق التدریس یا پیش دبستانی به آموزش و پرورش خدمت کرده و پس از آن مدت محدود، ارتباط خود را با آموزش و پرورش قطع کرده و ارتباطی با مدرسه و دانش آموز نداشته است (یعنی مثلاً خانمی که پس از آن همکاری محدود، حدود 10 سال است که مشغول خانه داری است، یا آقایی که پس از آن دوره کوتاه، سالهاست که به شغل رانندگی مشغول بوده، یا در مغازه قصابی امرار معاش می کند و ...) چگونه می تواند «معلم» خوبی باشد؟

بپذیریم که جذب «تمام» این افراد بدون استفاده از معیارهای علمی، آینده آموزش و پرورش رسمی کشور را با خطر مواجه خواهد کرد. مضافاَ اینکه بسیاری از این افراد در دانشگاه های درجه سوم تحصیل کرده اند. در این زمینه باید پرسید شخصی که سالهاست از دانشگاه درجه سومی فارغ التحصیل شده و پس از همکاری محدودی با آموزش و پرورش، سالها به فعالیت های دیگری مانند رانندگی، سلمانی، قصابی، بنایی و ... روی آورده ...
ادامه در بخش بعدی 👇👇
@farhangian_sallam

✅آموزش وپرورش استثنایی کشوربا بسته های تحولی در مسیر نوسازی و توسعه
#بخش دوم

bit.ly/2YfCOTH
👈واما انتظارات معلمان سخت کوش این حوزه ازمجموعه دولت تدبیر وامید ،وزیر محترم ودیگر فرادستان وزارتخانه در صورتی که وابعا خواهان تحول دراین حوزه هستند این است که:

🔺-به دلیل تخصصی بودن کاردراین حوزه نسبت به صدور مجوزوایجاد دو مرکز دانشگاه فرهنگیان دختران وپسران جهت تربیت کادر مورد نیاز سازمان استثنایی کشور اقدام نمایند

🔺-در راستای استقلال ادارات آموزش وپرورش استثنایی استان ها با هدف مدیریت منابع انسانی تخصصی ونظارت بهینه بر امور جاری مدارس تحت پوشش اهتمام لازم را داشته باشند

🔺-با پرداخت مطالبات معلمان این بخش از آموزش وپرورش به خصوص طلب ناشی از ضریب 2/ 1ونیزانتقال سنوات بیمه تامین اجتماعی به صندوق باز نشستگی کشوری که به رغم داشتن رای وحدت رویه دیوان عدالت اداری با مقاومت وسر سختی مسئولان بیمه تامین اجتماعی مواجه وسوهان روح همکاران دارای سابقه بیمه تامین اجتماعی شده است از طریق قانونی وبه صورت دفعی برای همیشه پایان دهند،چرا که معلم در این میان شرایط پذیر وتابع تصمیمات مسولان دولتی و سازمان در ان برهه بوده است ونباید تاوان اشتباهات دیگران را بدهد

🔺-با توجه به امکان استمرار کرونا ویروس در سال تحصیلی پیش رو تامین لوازم مورد نیاز آموزش های لازم دربستر فضای مجازی برای معلمان ودانش آموزان با نیازهای ویژه از قبیل تبلت وگوشی واینترنت رایگان برای معلمان ودانش آموزان با اولویت مناطق محروم وبا استفاده از ظرفیت واعتبارات ستاد ملی مبارزه با کرونا ؛خیرین ، وسازمان نوسازی وتوسعه وتجهیز مدارس کشور ضروری است انتظار می رود مسئولان سازمان دراین راستا برنامه ریزی لازم را بنمایند

@farhangian_sallam

✅آموزش وپرورش استثنایی کشوربا بسته های تحولی در مسیرنوسازی وتوسعه +چند پیشنهاد
✍️امیر اسماعیلی /فعال فرهنگی ورسانه ای( #بخش اول)
is.gd/bjfUkO
از شاخصه های اصلی کشورهای توسعه یافته توجه جدی به آموزش وپرورش ودر چنین جوامعی به دلیل تشخیص درست مسیر توسعه که از درون آموزش وپرورش می گذردسهم قابل ملاحظه ای از بودجه دولت ها به این حوزه اختصاص می یابد ، در این بین آموزش وپرورش دانش آموزان با نیاز های ویژه نیز به دلیل تحت پوشش قراردادن نزدیک به 10درصد از مجموع دانش آموان که به نوعی نیازمند دریافت خدمات بیشتر وتخصصی تر می باشند ؛خاص تر دیده می شود

سازمان آموزش وپرورش استثنایی از جمله معاونت های وزارت پهن پیکرآموزش وپرورش وتخصصی ترین معاونت این وزارتخانه می باشد که با تحت پوشش قرار دادن هفت گروه دانش آموزی قریب 150هزار نفر دانش آموز با ۲۳هزار کادر اداری وآموزشی در گذر زمان با فراز وفرودهای بسیار چه در بعد دانش آموزی وچه کادر آموزشی واداری دچار چالش های بسیار بوده است

ضمن تشکر وقدردانی از همه عزیزانی که سهمی در بهبود وضعیت این حوزه تخصصی از آ.پ داشته اند لازم می دانم به گوشه ای از اقدامات امیدوار کننده ریاست فعلی سازمان جناب دکتر حسینی وتیم تخصصی ایشان بعنوان مدیرانی تحول خواه ،که به دور از غوغا سالاری وبدون این که ترافیکی از وعده های عملی نشده ایجاد نمایند اشاره، ودر پایان پیشنهاداتی را ارایه نمایم باشد که مورد توجه فرادستان وزارت وسازمان قرار گیرد 👇👇

✅-اعتقاد به تعامل با رسانه هادر شرایطی که بسیاری مدیران رسانه گریز هستند

👈ایشان را باید مبدع جایگزینی امنیت فرهنگی به جای فرهنگ امنیتی در مدت محدود سرپرستی شان بر وزارت آموزش وپرورش بدانیم که این مهم خوشبختانه در سازمان استثنایی شکل گرفته است

👈دادن فرصت مطالبه گری به رسانه ها ومنتقدان با هدف شفاف سازی امور وتلاش برای تبدیل سازمان استثنایی به سازمان شیشه ای که در همه امور شفافیت حرف اول را بزند ونقطه کور وابهامی وجود نداشته باشد ،اطلاع رسانی از جزییات اقدامات انجام گرفته در رسانه های مختلف موید این ادعاست

✅-تلاش برای اجتماعی نمودن آموزش وپرورش استثنایی بعنوان یک ضرورت اجتناب ناپذیرکه سال ها قبل می بایست بر اساس اقتضائات جهانی ،بعنوان مقدمه عبور از آموزش متمرکز دانش آموزان با نیاز های ویژه در مدارس خاص به سمت آموزش تلفیقی در مدارس عادی ودر نهایت فراگیر ،درراستای پذیرش منطقی افراد معلول در متن جامعه انجام می گرفت ،با تاکید براین اصل که هرچقدر جامعه پذیری دو جانبه معلولین با افراد عادی در سنین پایین تر آغاز شود اجتماعی شدن راحت تر اتفاق می افتد

✅- تشکیل شورای راهبردی سازمان با هدف حرکت به سمت برنامه های مشارکت محور وکاهش تمرکز در سازمان که این رویکرد را در قالب سه بسته تحولی «مدرسه انطباقی»، «مداخلات بهنگام طلایی»‌ و «توسعه مشارکت »باز تعریف وارایه نموده اند که در حال اجراست

✅-تلاش وافربرای رفع مشکلات همکاران پرتلاش این بخش بخصوص در حوزه های پرداخت به روز کسورات سنوات ارفاقی ،ضزیب موسوم به 2/1ومشکلات انتقال سنوات بیمه تامین اجتماعیی به صندوق باز نشستگی کشوری که در دهه هفتاد برای تعداد حدود 5هزار نفراز همکاران اتفاق افتاده وبهنگام باز نشستگی بطور جدی برای همکاران مشکل ساز خواهد شد

✅-زحمت مضاعف تیم حاکم بر سازمان برای احیای برخی امتیازات تخصیص یافته به معلمان این حوزه که با اجرای فانون مدیریت خدمات کشوری حذف گردید ونیز افزایش امتیازاتی که بتواند قدری از صعوبت کار همکاران سخت کوش را تامین ومشوقی برای جذب معلمان علاقمند به فعالیت دراین حوزه را فراهم نماید

✅-راه انداختن انقلاب مدرسه سازی در بخش آموزش وپرورش استثنایی از طریق خیرین نیک اندیش مدرسه ساز ودر دستور کار قراردادن ساخت 210مدرسه درسراسر کشور از جمله ساخت مراکز خاص اوتیسم در مراکز کلیه استان ها

✅-توجه به دانش آموزان طیف اوتیسم ،ومراکز مشاوره خانواده وهدف گذاری راه اندازی مراکز فوق در مراکز استان ها ،هراستان حداقل یک مرکز

✅-تامین به موقع،کمک سرانه مدارس استثنایی ، هزینه ایاب ودهاب ،وپرداخت هزینه های درمانی وتوانبخشی دانش آموزان تحت پوشش این حوزه به همراه دهها مورد دیگررا از جمله فعالیت های دکتر حسینی وتیم منسجم ایشان در سازمان استثنایی می توان ارزیابی نمود که شایسته تحسین وقدردانی است

ادامه دربخش بعدی .... 👇👇

@farhangian_sallam

✅بیانیه انجمن اسلامی معلمان ایران به مناسبت شروع سال تحصیلی 99–1398
#بخش_دوم_و_پایانی

yon.ir/mYBqe
🔸- آقای وزیر، در شرایط کنونی به دلیل گستردگی فقر و فاقه در کشور و بالا بودن تورم و زیر خط فقر بودن اکثریت مردم از یک طرف و متاسفانه بالا بودن هزینه های آموزش از طرف دیگر روند ترک تحصیل شتاب گرفته و بر حجم بی سوادی در کشور می افزاید. در چنین شرایطی ضمن پذیرش انواع مدرسه، اما نباید دسترسی به مدارس دولتی و نیمه دولتی دشوار شود.
🔸- آقای وزیر، نا امنی تربیتی و پائین بودن کیفیت آموزش در برخی از مدارس، موجبات نگرانی و سر درگمی اولیاء دانش آموزان در طول سال بویژه هر ساله در هنگام ثبت نام شده است. مشکلی که توجه بیشتر و تدبیر مدیریتی را می طلبد.
🔸- آقای وزیر، طرح سازمان «نظام معلمی»، که یکی از خواسته های معلمین کشور و یکی از راه کارهای انجام امور معلمی بدست منتخبین آنان در سراسر کشور خواهد بود، مدت هاست توسط این انجمن و آموزش و پرورش با صرف وقت و با چند صد ساعت کار کارشناسی خبرگان و دلسوزان آموزش و پرورش تدوین و ارائه شده است؛ اما همچنان مسکوت مانده است که انتظار پیگیری جدی را دارد. در نظامی که معلم ارج و قرب اندک دارد و بعضا با اعتراضی بی مهابا متهم و زندانی می شود، یقینا پیام مثبت و سازنده ای برای آینده جامعه به ارمغان نمی آورد و بهبود شرایط چنین جامعه ای برای همه دشوار می شود. لطفا از حقوق حقه اقتصادی و سیاسی معلمین بویژه از حق اعتراض آنان حمایت کنید.
🔸- آقای وزیر، ما نگران محتوای نابسنده و آموزش هایی هستیم که آموزش و پرورش می دهد و نگران آموزش هایی هستیم که آموزش و پرورش نمی دهد. در نتیجه چنین آموزش و پرورشی قادر نیست؛ انسان تراز جهانی تربیت کند. لطفا با شجاعت، از کهنگی هر چه بیشتر دروس و محتواهای بعضا بی فاید و پر حجم پرهیز و از آن جلو گیری کنید و دروس لازم تر و روزآمد تر را جایگزین نمائید.
🔚در پایان یاد آور می شود، انجمن در هر یک از موارد مطروحه، نظر دارد که در صورت احساس نیاز و ضرورت می تواند؛ راهنمایی های لازم را در حد بضاعت خود داشته باشد.

سالی پر افتخار را برای همگان آرزو داریم
والسلام علی من اتبع الهدی
انجمن اسلامی معلمان ایران

@farhangian_sallam

✅بیانیه انجمن اسلامی معلمان ایران به مناسبت شروع سال تحصیلی 99–1398

#بخش_اول
🔸 با تبریک سال تحصیلی جدید و آغاز درخشش مهری دیگر در دنیای علم و ادب، به همه معلمان و اساتید، دانش آموزان و مدیران پر تلاش اموزش و پرورش؛ از خداوند حکیم و بخشنده طلب یاری برای گام های شایسته در عرصه تعلیم و تربیت و آرزوی موفقیت های بزرگ برای وزیر آموزش و پرورش که اخیرا سکان هدایت و اداره این وزارت زیر ساختی را بر عهده گرفته اند؛ داریم.
🔸با اغتنام فرصت مطالبی را به استحضار فرهیختگان فرهنگ دوست و اهالی تعلیم و تربیت ، مدیران و اولیاء دانش آموزان و وزیر محترم می رساند:
✔️1 – در کشور ما فرهنگ کهن ایرانی – اسلامی به رغم برخورداری از عناصر سازنده، در عصر حاضر از کاستی های اثر گذاری رنج می برد. که بی توجهی به آن ها و غفلت از چاره اندیشی های اثر گذار و عملی نظام اجرایی و تعلیم و تربیت را متاثر می سازد.
🔸- توازن سه گانه هویت ایرانی شامل ایرانیت، اسلامیت و مدنیت مدت هاست دستخوش عدم تعادلی پر خسارت شده است.
🔸-اقبال خواسته یا ناخواسته به مدنیت، همراهی طبیعی با فرو ریزش برخی از ارزش ها و ظهور ارزش های جدید همراه است. ولی مشاهده می شود نوعی گذشته گرایی و محافظه کاری برخی از مدعیان دینداری، مانع از همراهی با عنصر نوخواهی و به زیستی ایرانی شده است. و این مهم به وضوح اثر خود را در ساخت فکری نظام تعلیم و تربیت کشور نشان می دهد.
🔸- «خاص گرایی فرهنگی»، که محصول خود شیفتگی اعتقادی و توهم توطئه در عرصه های منتهی به فرهنگ است؛ در جامعه ما شکل گرفته است. عاملی که افراطی گری و بنیاد گرایی را رقم زده و می تواند جامعه و نظام آموزشی را به سمت نوعی از تحجر تغلیظ شده و انسداد کامل پیش ببرد. از این رو شاهد نوعی نافرمانی فرهنگی در مدارس و خستگی از دین در سطح قابل توجهی از جامعه هستیم.
🔸- با تاسف فردیت حقوقی، انسان گرایی و عاملیت انسان؛ در حوزه فرهنگ، بهای کمتری نسبت به ارزش های درجه دوم و سوم دارد. و در بسیاری از موارد به نفع مفاهیم انتزاعی اجتماعی و نیز دینی آن را فرو گذاشته و گویا انسانی منفعل و پیرو این و آن، هدف از تربیت و ایجاد نظام اسلامی است! این در حالی است که بر اساس ارزش های بنیادین انسانی و دینی، هیچ اولویت یا اصلی نباید و نمی تواند حاکمیت مردم بر سرنوشت خود را محدود و ممنوع کند.
✔️2 – آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، در چهل سالگی خود مستحق تجزیه و تحلیل های آزاد و بدون سانسور است، تا قوت و ضعف بدون جانبداری خاص و بر اساس دیدگاه های کارشناسی، تبیین شده و با توجه به فرصت ها، تهدیدها، نیازها و آرمان ها؛ از چالش های پیش رو عبور نموده و آینده روشن تر را در اختیار فرزندان این مرز و بوم قرار دهد.
در این راستا از وزیر محترم، انتظار می رود به موارد مد نظر این انجمن، که بنا به تعهد، نظر کارشناسی و برای اصلاحات بنیادین و نوسازی آموزش و پرورش تدوین و تنظیم شده است؛ توجه نمایند. موارد به گونه ای ارائه می شود که چالش و همزمان راه حل اجمالی توامان تقدیم شده باشند:
🔸- آقای وزیر سهم اقتصاد آموزش و پرورش از اقتصاد ملی در ایران، پائین تر از متوسط جهانی است و این به معنای نابسندگی دستمزد معلمان و تضییع حقوق آنان و نیز موثر در کاهش کیفیت است. و این از آنجاست که آموزش و پرورش به عنوان اولویت ملی در کشور تعریف نشده است. تا زمانی که آموزش و پرورش فرزندان این مرز و بوم در اولویت قرار ندارد؛ حتما آموزش و پرورش توسعه گرا شکل نمی گیرد.
🔸- آقای وزیر، بازنگری در ماموریت و وظایف آموزش و پرورش، به منظور بر عهده گرفتن مسوولیت همه کودکان، نوجوانان و جوانان دختر و پسر ایرانی برای ارائه آموزش همگانی به آنان . از این رو مسوولیت آموزش و پرورش محدود به پردیس مدرسه و دانش آموزان داوطلب تحصیل نیست. بلکه نسبت به میلیون ها نفر از کسانی که پشت دیوارهای مدرسه هم قرار دارند؛ نیز مسوول است. و باید برای بازماندگان از تحصیل و جدا شدگان از مدرسه ها فکر عاجلی بشود.

ادامه در صفحه بعدی 👇

@farhangian_sallam

✅سخنی با وزیر آموزش وپرورش (بخش اول)

✍️امیراسماعیلی /فعال فرهنگی
پس از کش وقوسها وگمانه زنی های بسیار ودرشرایطی که شاید کمتر کسی فکر می کرد با وجود مطرح شدن گزینه هایی از درون آموزش وپرورش ونیز نمایندگان فرهنگی عضوکمیسیون های مختلف مجلس ،محسن حاجی میرزایی دانش اندوخته جامعه شناسی که سال ها نیز از آموزش وپرورش دور مانده بود سکاندار این دستگاه پهن پیکر گردد ،به هر تقدیر سرانجام آموزش وپرورش در تاریخ 12/6/98با رای بالای نمایندگان ودرشرایطی که کمتر از 2هفته گزینه وزارت توسط رئیس جمهور معرفی شده بود وزیر خود را شناخت


🔹ضمن آرزوی موفقیت برای وزیر منتخب امیدوارم #کیفیت مدیریت بر #طول آن برای ایشان دارای اهمیت بیشتری باشد ، بعنوان فعال فرهنگی ورسانه ای که بیگانه با امور آموزش وپرورش ومشکلات ریز ودرشت وزارتخانه نبوده وهراز چندگاهی درهمین ارتباط قلم فرسایی نموده ام مایلم مواردی رادربدو فعالیت سرپرست فعلی واحتمالا وزیر آینده آموز وپرورش بیان نمایم ،امید که مورد توجه قرار گیرد؛ هرچند تجربیات سال های گذشته به ما فهمانده است که در آموزش وپرورش سال هاست که گوشی برای شنیدن وچشمی برای دیدن وجود نداشته است ،اما باز هم می گوئیم شاید جناب وزیر تازه انتخاب شده بخواهند بشنوند یا ببینند ودر ترتیب اثر دهند



✔️جناب آقای حاجی میرزایی
آموزش وپرورش #اسیر سیاسی بازی شده است ،و#سیاست زدگی بر پیکره ی این نهاد گسترده در حالا جولان است ،حاصل آن نیز به قهقرا رفتن آموزش وپرورش ،نگاه ابزاری به آن صرفا بعنوان پایگاه رای آوری سیاسیون ، ودراولویت نبودن آن است اولین تقاضای فرهنگیان خارج نمودن ،آموزش وپرورش از این مسیر وقرار دادن آن در ریل اصلی است

🔸#ساختار تشکیلاتی آموزش وپرورش نیاز به #بازنگری جدی دارد ،از جمله احیاء #روابط عمومی پویا وکار آمد وزارت خانه که به بهانه تغییر ساختارتشکیلاتی در دفتر وزارتی ادغام گردید و این ادغام با واکنش منفی شورای عالی اطلاع رسانی کشور مواجه شد مدنظر است ،مقدمات کار درزمان سرپرستی دکتر حسینی آغاز شده امیدواریم با شتاب بیشتری دنبال شود

🔸#نوسازی مدیریت ها بویژه دربین برخی شورای معاونان که سال های سال است #پست های ستادی بین #حلقه ای بسته ومحدود دائما در حال تغییر است از دیگر ملزوماتی است که بدون تعارف باید انجام گیرد ،انتظار افکار عمومی جوانگرایی وکار آمد نمودن ستاد است ،ادامه کاربا گروهی که دردرون وزارتخانه با تشکیل حلقه هایی موجب حذف فانی ودانش آشتیانی وبطحایی شدند را خودزنی سیاسی تلقی نمائید چرا که دیر یا زود نجوای احیای حلقه های فوق با هدف تثبیت موقعیت ویا بالا کشیدن حلقه دوستان را خواهید شنید
دراین خصوص بدون توضیح بیشتر شعری از استاد فردوسی را شاهد می آورم :👇👇
📌سر ناسزایان برافراشتن.
📌وز ایشان امید بهی داشتن

📌سر رشته ئ خویش گم کردنست
📌به جیب اندرون مار پروردنست

✔️جناب آقای وزیر
ا⭕️ز جمله بزرگترین #نقاط ضعف وزیر قبلی که بارها به ایشان توسط رسانه ها تذکر داده شد اما وقعی ننهادند #واگذاری مدیریت منابع انسانی به نمایندگان مجلس وبرخی #تشکل ها ی خاص بود ،کاری که موجب غافل شدن از ظرفیت بی نظیر معلمان مبتکر وخلاق شد ، ودیدیم این همه همراهی وهمکاری با قیمت تضعیف آموزش وپرورش واز دست رفتن استقلال آن و بی اعتمادی معلمان نسبت به مدیران ارشد شد ،هرچند این هم حاتم بخشی مدیریت ها هم نتوانست به حفظ صندلی وزارت تا پایان عمر دولت ایشان را کمک کند ،استقلال را نه در شعارکه در عمل اجرایی نمائید ،انتظار رعایت اصل 57قانون اساسی[تفکیک قوا]از جنابعالی دراین زمینه مورد انتظار است

پایان #بخش اول

#کانال_فرهنگیان_سلام
https://t.center/farhangian_sallam

#بخش_سوم_و_پایانی_سخن_یک_فر_هنگی_با_رئیس_جمهوربا عنوان
#دکتر_حسینی_شرایط_وزیر_شدن_را_دارد!!!
✍️محمود نظری/فرهنگی لرستان
#اختصاصی
جناب دکترروحانی رئیس جمهورمحترم:
این روزهاامید و طراوت از اردوگاه فرهنگیان رخت بر بسته و فرهنگیان زیر
سایبان اشراق ،مشق دردمندی میکنند تا
روئین تنی در قالب وزیر بروید وگل لبخند بر نگاه فرهنگ برویاند ودماسنج مشیتش بالا برنده ی درجه ی اعتماد و اطمینان به وی گردد و آبسالی فرهنگ رونق گیرد و لبخند عزتمندی بر لبان فرهنگیان بروید...!!
#جناب_دکتر_روحانی:
فرهنگیان سالهاست منتظرند ،تاراج کنندگان صندوق ذخیره ی فرهنگیان و
بانک سرمایه به شدیدترین شکل ممکن که در سندیکای عافیت لمیده اند،متنبه
گردندو اموال تاراج شده ی آنهاعودت گرددو تکلیفش ،مشخص گردد !!
#جناب_رئیس_جمهور :
فرهنگیان قناری غزلشان سالهاست شیون
میسراید و این بار قصه ی پردرد فرهنگ را با #سید_جواد_حسینی به نظاره نشسته اند و معتقدند این فرزند اطهر سادات شلاق نگاهش ویران کننده ی
کاخ های لابی و لابی گری است و دکتر
حسینی محصول تربیت معلم است و مراتب ارتقای اداری را از پیش دبستانی
،ابتدایی،راهنمایی،دبیرستان ،تربیت معلم
و دانشگاه طی کرده و فردی با این خصایص هندسه ی نگاهش مجذوری از عدالت،بزرگی و شرافت می باشدو دایره ای واژگانش پهنه ای به وسعت آموزش و پرورش می باشد!!!
#جناب_دکتر_روحانی:
جامعه ی بزرگ فرهنگیان سالهاست ،
تشییع جنازه ی فرهنگ را در تابوت ندانم
کاری ها قرار داده و دارند بر قبری لن ترانی میکنند،که جنازه ی داخلش نیست و اشباح توهم ونادانی ،بذر نخبه پروری را در این ملک برباد داده و آموزش و پرورش ما را جولانگاهی برای ویراژ و تاختن با سرعت غیر مجاز قرار داده و جاده ی فرهنگ،خالی از علائم #چالش
زا و#فرصت_آفرین کرده و روح تعلیم و
تربیت را در دستان انسانهایی ناکارآمد و غیر تخصصی قرار داده و جامعه ی بزرگ
فرهنگیان سالهاست سراغ #هنارس
(فریاد رس) میگردد و ناکارآمدان روح تعلیم و تربیت را بر باد داده اند!!!

#جناب_دکتر_روحانی:
#راه_معلومست_و_سند_چشم_انداز مشخص،اما آموزش و پرورش ما از چه
رنج می برد؟؟؟
آموزش و پرورش ما #پادگان_تفکرش خالی از مردان خوش فکر و توانمندی است که با مدیریت مقتدر وعزتمند،
بخشنامه ای به وسعت ایران صادر نماید
و برزخ عزت وجلال و حضیض فریاد را برای همگان تشریح نماید و آبرو و اقتدار
را به جامعه ی بزرگ فرهنگیان برگرداند!!
#جناب_رئیس_جمهور:
منابع آموزش و پرورش اگر بدرستی مدیریت گردند،آموزش و پرورش ما بر
جاده ی موفقیت با سرعت باد میتواند
شکوفا گردد و سقف سینه ی معلمان مالامال ازعزت وغرورگردد،واگر اندکی به
#اقتصاد_معلمین_توجه گردد، نوبر نیایش،رویش استعدادها بر جلجتای
دماوند میروید وغرور معلمین دوباره
زنده میگردد!!
#جناب_دکتر_روحانی:
جامعه ی بزرگ آموزش و پرورش ما،هنگامی بازنده ی قصه گردید که نگاه
وزرا و سیاست مداران نالایق و ناکارآمد به آ.پ #مصرفی_بودن_آ_پ_بود و در این حالت چشمه ی آتش در دل ریش نخبگان این دستگاه روئید و همگان از این دستگاه کوچ کردند و به حوزه ی آموزش عالی نقل مکان نمودند........
#واقعا_چرا؟؟؟
جناب رئیس جمهور،چرا باید کارخانه ی انسان سازی خطوط آموزش و خطوط پرورشش اینگونه تعطیل گردد؟؟
#جناب_دکتر_روحانی:
چرا باید مقطع پرورشی که ۶۰درصد بودجه ی آموزش و پرورش به آن تعلق دارد،بوسیله ی نیروهای غیر تخصصی
مدیریت گردد؟
چرا باید دکترای زیست شناسی یا رشته های دیگر مثل فیزیک،شیمی،ادبیات یا
انگلیسی، #معاونین_پرورشی_مدارس
گردند؟
اینان چه آموزش های در رابطه با کار در
پرورشی دیده اند؟؟
جناب رئیس جمهور:
آیا روسای ادارات آموزش و پرورش و مدیران کلی که اینگونه اجحاف ها را بر
مقطع پرورشی که یادگار شهیدان والامقام #رجایی_و_با_هنر است،روا میدارند،صلاحیت مدیریت را دارند؟؟
تا کی مقطع پرورشی باید شاهد این بی مهری ها در دولت های اصلاح طلب باشد؟؟
#جناب_دکتر_روحانی:
#روئین_تنی_مثل_دکتر_حسینی،ایمان دارم آمده است که به این تبعیض ها و بی عدالتی ها #پایان_دهد،پس شما یار
شاطرش باشید و با معرفی وی به بهارستان، #استقلال_آ_پ را کلید زنید
و این کارخانه ی آدم سازی را از دست
تشکیلات محفلی و مجامع هم عرض که
باید #صنفی_باشند_نه_سیاسی،نجات دهید و مطمئن باشید،سیدجواد حسینی همان گمشده ی آموزش و پرورش است
که اسب اطمینانش را زین خرد کرده و میخواهد به سیاهی ها پایان دهد و خردمندان ورودش را چغانه میزنند و با
دعا ،خاک خدمت را برازنده ی تنش میدانند و ردای خدمتگزاری را دستمریزاد
جنابتان(دکتر روحانی) و اطمینان به خواسته ی فرهنگیان دانسته و میدانند و از خدای بزرگ،خواهان الهام جوشانده ی معرفت بر وی می باشند و امیدوارند
#فرهنگیان_از_اعتماد_به_وی پریشان و پشیمان نگردند!!!!

🔚پایان
#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

#جناب_دکتر_روحانی:

#بخش_دوم
از شاخص های جناب حسینی،اعتقاد به
کار تیمی و #تعامل_درون دستگاهی است که سایه ی سهمگین و ویرانگر سیاست و لابی های قدرتمند سیاسیون را ازآ.پ دور مینماید و چشم انداز این دستگاه را با #منویات رهبری و سند چشم انداز هماهنگ مینماید و آ.پ از ریل و مسیر خارج گشته رو دوباره به ریل اصلی اش،برگرداند و این دستگاه را با کمک معلمین دستگاهی #تصمیم_گیر_و تصمیم سازودرخدمت نظام قرار دهد و سید جواد حسینی جرات و جسارت به خرج دهند و در بازی کثیف سیاسیون ورود نکنند و باانگیزه و جسارت #خرد_ورزی را بردستگاه عریض الطویل آ.پ حاکم نمایند!
#جناب_دکتر_روحانی:
حضرتعالی با #موافقت_با_سرپرستی و در نهایت وزیر شدن سید جواد حسینی که از سلاله ی پاک سادات است با درایتی عالی درد را خوب تشخیص داده اید
از شاخص های مدیریتی جناب حسینی
#اعتقاد_به_کار_تیمی و اعتقاد به نقش هدایتگری معلم در کلاس های درسست که خروجی آن ؛شاگردانی توانمند،اهل تعامل و مشورت و..می باشد!!
#جناب_دکتر_روحانی:
بیائیدکلاه هایمان راقاضی نکنیم،وجدان
هایمان را راضی کنیم تا اشتهای واقعیت و حقیقت معلوم گردد و آ.پ را که سنگ بنای تمام جوامع انسانی وجامعه ی ماست بدل به حقیقت گردد و با بهای به آ.پ سنگ بنای امپراطوری بزرگ اسلامی وایرانی در منطقه و جهان گذاشته گرددو
روح نابغه های جوان ایرانی به روح شکوفه های شهیدی همانند رجایی و باهنر پیوند زده شود و بذر نابغه ها در آ.پ کاشته گردد و باغ تبسم این ملک
کمرکش دانایی و توانایی گردد!!
#جناب_دکتر_روحانی:
سالها معلمی، به من آموخته است که پادگان آ.پ خالی ازنیروهای خوش فکر و
توانمند است و سایه ی سنگین سیاست عطش ویرانگر چنگیزی و اسکندری بر پادگان آموزش و پرورش پهن نموده است وخوش فکر ترین و نابغه ترین نیرو
های آ.پ اسیر در بازی سیاست و میز و صندلی گردیده اند!!!
#جناب_دکتر_روحانی:
اطفال تخیل نوباوگان وفرزندان این ملک
چنان معصوم و پاک است که اگر ابزار توانمند ،هدایتگرو کنشگری مثل معلمان
توانمند درخدمت شکوفایی و تبدیل استعدادهای بالقوه به استعداد بالفعل
براید،شکوفایی ایران اسلامی و گام دومی که رهبری ابزارش را بیان نمودند
به دور از دسترس نیست و چشم انداز
ایران قدرتمند در زمینه ی فناوری و تعلیم و تربیت ،حیرت حکمای تمام جهان را بر خواهد انگیخت!!!
#جناب_رئیس_جمهور:
شفاف و بی پرده با شما سخن میگویم،
وزرای شما در آ.پ از ضعیف ترین و بی برنامه ترین وزرای این چهل سال انقلاب
بوده اندو نتوانستند با کمند برنامه از کنگره ی ابزار قدرتمندی بنام""معلم""
استفاده نمایند و تخم استعدادها را بکارند و نوابغ را درو نمایند...
#جناب_رئیس_جمهور:
این بار به مردی از سلاله ی اطهر سادات بنام سید #جواد_حسینی اعتماد نمائید و
بدانید که ایشان در این مدت کوتاه آمده است، #اعتماد_سازی نمایدو اعتماد را به
دستگاه آ.پ برگرداند ولالایی موهوم بی برنامگی ،ندانم کاری و جوانه ی یاس و نوامیدی را وجین نماید و سلامت دستگاه عریض الطویل آموزش و پرورش را با معلمان استارت زند و شورای عالی آ.پ رااز معلمین خوشفکر ،سینه سوخته و خاک و گچ خورده ی این وزارتخانه پر نماید!!!
#جناب_دکتر_روحانی:
#سید_جواد_حسینی،فردی توانمند و با عزت است که هندسه ی نگاهش،مجذوری
از تعامل درون سیستمی و فراخوانیست از تمام معلمین پرشیای بزرگ،که الحق و انصاف در این مدت کوتاه سرپرستی اش،دریچه ی نگاهش #برگرداندن_اعتماد به دستگاه تعلیم و تربیت با تعامل با فرهنگیان و از برنامه های ایشان ،تجمیع
صندوق های آموزش و پرورش و شرکت های وابسته به آنان و گماردن مدیران عامل و هیئت مدیره از #بین_فرهنگیان و مبارزه ی جدی با #رانت_خواریهاست

#سید_جواد_حسینی آمده است تا پرده ها و پستوها را کنار بزند و شفاف و بی پرده با فرهنگیان داشته های این وزارتخانه را در میان بگذارد و چالش ها
و تهدایدات صندوق ها و شرکت های درامد زا را با معلمین سرتا سر کشور در میان بگذارد و چون ایشان #شخصیتی
پاکدست است،آمده است منویات رهبری و دغدغه های معظم له را در حوزه ی آ‌پ عملیاتی نماید و روح شهیدان رجایی و باهنر را منور نماید!!!
#جناب_دکتر_روحانی:
آموزش و پرورش محتاج نگاهی نو می باشد و این نگاه و هزاران مطالبه ی معوق معلمان با فردی از جنس خودشان که دغدغه ی آموزش و ارتقاء و اعتلای پرورش دارد ،محقق خواهد شد....
نیلوفر سرخ لبان معلمین،سالهاست از بی مهری ها پژمرده گردیده و وضعیت وخیم
مالی معلمان کرشمه وجودش،سالهاست
قصه ی مثنوی هفتاد من گردیده!!
#پایان_بخش_دوم

✔️ادامه دارد...

@farhangian_sallam

#سخنی_با_دکتر_روحانی:
#سید_جواد_حسینی_صلاحیت_وزیر_شدن_را_دارد!!
✍️محمود نظری /#بخش_اول
#اختصاصی
#جناب_دکتر_روحانی:
بهار فرهنگیان هنگامیست که زمزمه های بلند و نجواهای شیرین از دهان معلمی شرافتمند شنیده میگرددو شاخه سار قنوتش پراز نجواهای #ارزشمندی و عزت معلمان بوده و هست،سید جواد حسینی شمشیر زنگ زده ی نادیده انگاری
فرهنگیان را بلند نموده و چشمانش هراسان باروری و پر ثمری ،درخت تناور
آ.پ گردیده و پرچم مجموعه ی بزرگ،شریف و شرافتمند آ.پ را می خواهد ازساحل پر تلاطم و ناآرام #نادیده_انگاری ها عبور دهد و فرهنگیان را در #تصمیم_سازیها_و_تصمیم_گیریها
مشارکت دهد!!!
🔹 جناب دکتر روحانی:
بار خونین تازیانه های جهل و ندانم کاری
سالهاست پیکر نحیف و نیمه جان آ.پ ما را بشدت آسیب زا نموده و دخالت های نابجای نمایندگان مجلس سیلی سنگینی بر بناگوش آ.پ ،وزیر آ.پ و مدیران کل رویاندو معلمین را در خواب حروف فرو برده و رویای هجا بر دل ریش معلمان رویانیده است و آموزش و پرورش از ریل اصلی تعلیم و تربیت خارج گردیده و وی را وزارتخانه ی مصرفی بار آورده است،لذا به عرض محضر مبارک میرسانم
از عصمت ناکارآمدی ها چشم نپوشانید و
وزیری را روانه ی بهارستان برای رای اعتماد نمائید که برامده از دل آ.پ باشد و بزرگترین دغدغه اش #پیشرفت و اعتلای آ.پ این کشور در عرصه های مختلف ملی ،بین الملی باشد.
#جناب_دکتر_روحانی:
با احترام به تمامی وزرا از بدو انقلاب تا کنون،وزرای ما هیچگاه نتوانسته اند،
بغض های پنهان در گلوی معلمان را آسیب شناسی کنند و بر اشک های جاری شده در صحرای دل فرهنگیان بی آئینه و چلچراغ نگاه معلمین را به وسعت فرهنگ گسترش دهند و فرهنگ و تمدن را در نگاه معلمین این گسترش دهند!!
#جناب_دکتر_روحانی:
درد جانکاهی که روان معلمین را آزرده خاطر و ریش نموده است،عدم استقلال
وزارت آ.پ و دخالت بی جا نمایندگان مجلس و معاملات پشت پرده با وزیر و
مدیران کل بوده،جایی که دایه ی مهربانتر از مادر بر دستگاه تعلیم و تربیت
قالب میگرددو ودیعه اش تشییع جنازه ی
فرهنگ در استانها به شدیدترین وضع بوده که سرمایه ی انسانی ملت را هرز رفته و تحقق ارمانهای انقلاب را به تاخیر
انداخته و احیای تمدن ایرانی و اسلامی را با مخاطراتی جدی به چالش کشانده است!!
#جناب_دکتر_روحانی:
خروجی آ.پ در این سالها افت رتبه ای جهانی دانش آموزانی ایرانی در المپیادهای شیمی،فیزیک،ریاضی و....
بوده تا جایی که امسال کشور ما مقامی بهتر از بیست و دومی نرسید و خروجی و آسیب شناسی این امر میرساند که ،
دستگاه بیمار آ.پ به دایه های مهربانتر از
مادر سپرده شده و گیسوان خردورزی این
دستگاه در گرداب دخالت های نمایندگان
باد دخالتها پریشان گردیده واز اوج خردمندی و خردورزی فرو ریخته و حفره ی عظیمی پر از چاه نادانی و ندانم کاری
مجذور هندسه ی سیاسیون گشته و گاهواره ی لرزان آ.پ به دایه های مهربانتر
از مادر سپرده گردیده است!!!
#جناب_رئیس_جمهور:
من در خلوت خویش بشما اعتماد نموده ام و سینه ام‌ پر از عطش بغض هاست و
تا دیر نگردیده فردی انتخاب نمایید که
سینه اش مالامال دردها و رنجها و وقوف کامل بر چشم اندار و لند اسکیپ این دستگاه عریض الطویل گردد و با تخصص
،تعهد،توانمندی و تجربه ی کافی در رودخانه ی خردورزی شنا نمایدو همچون
حلاج دردها و رنج های این وزارتخانه را
بر دار قانونمندی بیاویزد و فتوکپی کشفیاتش، اعتماد به خردمندان و خردورزان این ملک الهی باشد!!!
#جناب_دکتر_روحانی:
واقعیت این است که دستگاه بزرگ تعلیم وتربیت در دوره ی شما شاهرگش درد تلاوت کرده و آموزش و پرورش بشدت موجب بی مهری و ندانم کاری وزرای معامله گر شما قرار گرفته و تاریکی،سیا
هی و بی قانونی در وجدان وزرای شما
بیتوته کرده و نظام تعلیم و تربیت قربانی
ندانم کاری وزرای شما گردیده و آنان با اسب سفید غرورشان دل دردمند نخبگان و خردمندان این دستگاه ،را میدان مسابفه برای نادیده انگاری معلمان،
نخبگان و فرهیختگان نموده اند!!!
#جناب_رئیس_جمهور:
تن نحیف آموزش و پرورش،هنگامی جان
می گیرد که شخصی با #استقلال_کامل فکری ،ثبات در تصمیم گیری و مشارکت
معلمان در #تصمیم_سازی با ضریب هوشی بسیار بالا،اعتماد مخدوش شده از
#غارت_صندوق_ذخیره_ی_فرهنگیان و
شرکت های تابعه با سودهای میلیاردی را
به دستگاه بزرگ تعلیم و تربیت برگرداند
تا همه بدانند معلمان محتاج تکثیر تبسم اند و وجین علف های هرز بی غیرتی از
لابی محفل های خانگی و تیمی.......
#جناب_رئیس_جمهور:
آموزش و پرورش محتاج نگاه بزرگ مردانیست همانند شهید رجایی و شهید باهنر که با شناخت دقیق و جامع از جامعه ی بزرگ معلمان عدالت را ترزیق کند و صداقت را درو نماید...
#پایان_بخش_اول


#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

⭕️تعطیلی مدارس شهرهای در معرض سیل تا پایان هفته

👤مدیرکل آموزش‌وپرورش خوزستان:

♦️کلیه مدارس شهرهایی که در معرض سیل هستند و تا روز دوشنبه 19 فروردین تعطیل اعلام شده بودند تا آخر هفته تعطیل هستند و فعالیت این مدارس از هفته آینده روز شنبه 24 فروردین آغاز خواهد شد.

♦️در هفته‌های آینده کلاس‌های جبرانی برای این دانش‌آموزان برگزار می‌شود و تلاش می‌کنیم که از برنامه درسی عقب نیفتند.

♦️درصورتی‌که دانش‌آموزان به دلیل یک هفته عقب‌افتادگی فرصت جبران نداشتند امتحانات این شهرها با یک هفته تأخیر برگزار خواهد شد.

♦️کلیه مدارس #اهواز ، #باوی ، #کارون ، #حمیدیه ، #دشت_آزادگان ، #هویزه ، #شعیبیه‌_شوشتر ، #روستاهای_زاویه_دزفول ، #شهرک_بهروزی_دزفول ، #بخش_دارخوین ، #روستاهای_غرب_کارون‌_خرمشهر در روزهای شنبه ، یکشنبه و دوشنبه هفته آینده 17 لغایت 18 فروردین 98 تعطیل اعلام شده بود.

♦️شروع فعالیت دانشگاه‌های استان با یک هفته تأخیر از 24 فروردین 98 است.


پیوستن به فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam🌿

❇️ورود کمیسیون آموزش مجلس به اعتراضات اخیر معلمان
goo.gl/DAFaKc
🔹یک عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت که این کمیسیون هفته آینده موضوع اعتراضات اخیر معلمان را رسیدگی خواهد کرد.!!

🔹#فاطمه سعیدی در گفت‌وگو با ایسنا، اظهار کرد: کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس هفته آینده با حضور مسئولان مربوطه اعتراضات اخیر معلمان را مورد رسیدگی قرار می‌دهد.

⁉️وی با بیان اینکه «#مجلس تمامی #تلاشش را برای افزایش #حقوق و همسان سازی #حقوق بازنشستگان و #معلمان در بودجه سال ۹۸ و برنامه ششم انجام داد»، گفت که از آنجا که این اعتراضات مربوط به بحث معیشتی معلمان است ما این موضوع را در جلسه کمیسیون مورد بررسی قرار می‌دهیم.

🔹طی چند روز گذشته برخی از معلمان در اعتراض به وضعیت معیشتی خود تحصن کرده و در کلاس‌های درس حاضر نشدند. موضوعی که وزیر آموزش و پرورش نیز در واکنش به آن گفت که این نوع اعتراض اقدام ضد تربیتی است و بدآموزی برای دانش آموزان است.

😳البته وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد که #تلاش می‌شود تا #بخش عمده‌ای از معوقات آموزش و پرورش در یک سال گذشته تا پایان سال ۹۷ پرداخت شود.

📌#پی نوشت:سرکار خانم سعیدی ممکن است از تلاش های #فراوان نمایندگان برای افزایش #حقوق معلمان نمونه ای اشاره بفرمائید(#آیا توانستید رتبه بندی را در بودجه به رغم تکالیف قانونی صریح بگنجانید )❓ ،نکند #افزایش 500تا 800هزار تومانی بی سرو صدای #پرسنل برخی ارگان ها در سال جاری را به نام فرهنگیان محاسبه نموده اید ویا این که اظهارات صرف برخی نمایندگان در مصاحبه با رسانه ها را بعنوان اقدامات عملی تلقی می کنید

معلمان نه تنها از مسئولان که از عوام فریبی نمایندگان هم خسته اند ، لطفا گفتار درمانی بی عمل را تمام کنید......



پیوستن به فرهنگیان سلام

https://t.center/farhangian_sallam

❇️اعتبار 60هزار میلیارد تومانی مورد نیاز آموزش وپرورش درسال 98وآزمون بزرگ دولت ؟!

✍️امیر اسماعیلی فعال فرهنگی

🔹آموزش وپرورش براساس تکلیف برنامه ششم که دوسال از آن سپری گشته ملزم به اعمال نظام رتبه بندی شده است وتاپایان سال جاری عملا دوسال از این قانون تخلف نموده است ،هرچند مشخص نیست #چرا دیوان محاسبات در خصوص عدول دولت از مصوبات قانونی مجلس وتکالیف برنامه ششم در خصوص آموزش وپرورش که بودجه های سنواتی برشی از آن می باشند به مانند کسر سختی شرایط کاروحذف برخی فوق العاده ها درباز نشستگی معلمان ،مته بر خشخاش نگذاشته وحساسیت لازم را به خرج نداده است

🔹از طرف دیگر نمایندگان مجلس به دلیل مشاهده تنگناهای اقتصادی حاکم بر زندگی عامه مردم بویژه حقوق بگیران وبطور اخص معلمان ،شاید هم با نیم نگاهی به انتخابات پیش روی مجلس در سال ،98روز گذشته با نامه ای که به امضای 160نماینده رسیده است به رئیس جمهور ودر شرایطی که لایحه بودجه سال 98در دولت مراحل نهایی خویش را می گذراند خواهان پیش بینی اعتبار لازم برای رتبه بندی معلمان دربودجه سال 98 شده بودند

🔹صرف نظراز اتفاقاتی که ممکن است بیفتد اگر نگاهی منطقی ومعقول به شرایط داشته باشیم با #احتساب_افزایش_20_درصد افزایش حقوق مد نظر دولت برای کارکنان درسال 98(#حدود_8هزار میلیارد تومان ) ونیز تخصیص #مبلغ_10هزار میلیارد تومان برای اجرای رتبه بندی به سر جمع اعتبار قریب به#42هزار میلیارد تومان پیش بینی شده برای آموزش وپرورش در سال 97 به فرض عدم افزایش بودجه مورد نیاز برای پاداش پایان خدمت باز نشستگان نسبت به سال جاری ونیزبدون در نظر گرفتن افزایش درسایربخش ها به اعتباری بالغ بر 60هزار میلیارد تومان نیازمند خواهد بود


⭕️اما آنگونه که #خبرگزاری_تسنیم خبر داده است ، بودجه #سال_98 شرایط ویژه‌ای دارد و در پیوست شماره 6 بخشنامه بودجه 98 سقف اعتبار هزینه‌ای برای تمام دستگاه‌ها مشخص شده است ،بر این اساس اعتبارات فصل آموزش و پرورش نیز دارای سقف تعیین شده است که رقم آن در بخش #اعتبارات_هزینه‌ای_42 هزار و 637 میلیارد تومان و در #بخش_تملک_دارایی_‌های_سرمایه‌ای_یک_هزار_و 565 میلیارد تومان است.

🔹حال باید منتظر ماند ودید آیا در بودجه که دولت قرار است تاپایان آذر ماه تقدیم مجلس نماید 98آموزش وپرورش ومشکلات معلمان دیده شده است

آیا اساسا امکان تامین چنین جهش بودجه ای برای آموزش وپرورش وجود دارد ؟یا همانند روال معمول سنوات قبل تامین اعتبار به اما واگر وانتقال کسری سایر دستگاهها به آموزش وپرورش بسته خواهد شد .

🔚معلمان به دنبال تغییر نگرش دولت مردان وعادلانه نمودن بودجه برای آموزش وپرورش با هدف کاهش تبعیض های ایجاد شده می باشند نوع نگاه دولت به بودجه آموزش وپرورش درسال پیش رو واحیانا تغییرات حداکثری مطابق قانون در آن به نفع آموزش وپرورش توسط نمایندگان مجلس نشان دهنده صداقت یا عدم صداقت دولت مردان ومجلس نشینان دراظهارات گاه وبی گاهشان ودر مناسبت ها وتریبون های مختلف در موضوع اهمیت دستگاه تعلیم وتربیت وآزمونی بزرگ برای دو قوه ی مجریه ومقننه وباز سازی اعتماد معلمان به سوی آنان خواهد بود


پیوستن به فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam

✅وامی که پیراهن عثمان شد!!
🔹#بخش اول (2)

🔹- توزیع 10 هزار و 600 خودرو در یکسال گذشته در اقدامی بی سابقه به فرهنگیان ، آن هم در شرایط کنونی بصورت نقد واقساط ، نباید اقدام ساده ای به شمار آورد...

🔹-تلاش جهت بهبود کیفیت مدارس مشخص شده با هدف اسکان معلمان وخانواده های محترم ایشان درایام نوروز وتعطیلات تابستان نسبت به سال های قبل وحذف مدارس درجه سوم اسکان ، یعنی همراهی و همیاری با فرهنگیان معزز.

🔹..و دهها مورد دیگر که ذکر اینگونه موارد درین مجال ، نمی گنجد آن هم در شرایط تورم کنونی که تامین اعتبار شیر توسط دولت ، عملیاتی نگردید. که این ، خود ، نشان از برنامه محور بودن اداره کل تعاون و پشتیبانی است....

🔹- ضمن احترام به کلیه ی نقدهای منصفانه ، هجمه های غیر منصفانه علیه اداره کل تعاون و پشتیبانی به خاطر یک تفاهم نامه بانکی که اتفاقا ، طبق مستندات ، مورد استقبال بی نظیر فرهنگیان قرار گرفته ، روش پسندیده ای نمی باشد....
🔹-درپایان انتظار می رود همکاران ارجمندم کلیه فرصتها ، تهدیدات و وضع موجود ، را در پازل رفاهی ، جانمایی و علاوه بر انتقادات ، راهکارهایی دست یافتنی با توجه به منابع موجود به منظور دستیابی به اهداف کیفی به عنوان پیشنهادات اجرایی و منطقی ،در کنار انتقادهای وارده را ارائه نمایند تا شاهد شکوفایی آموزش و پرورش باشیم....


@farhangian_sallam

✅وامی که پیراهن عثمان شد!!
🔹#بخش اول (1)

✍️«امضاء محفوظ»
🔹اخیرا گودرز کریمی فر مدیرکل تعاون وپشتیبانی وزارت آموزش وپرورش در گفتگو با خبرگزاری تسنیم ،با اعلام شرایط انعقاد قرارداد با بانک مهر ایران جهت اعطای وام ۲۰ میلیون تومانی به فرهنگیان ،گفته بود مطابق یکی از بندهای مورد توافق ، اگر فرد 10 میلیون تومان ، سپرده گذاری نماید ، 10 میلیون تومان دیگر بانک به آن اضافه کرده و مبلغ 20 میلیون تومان با کارمزد 3 یا 4 درصد با بازپرداخت 60 ماه به او پرداخت شودو...

🔹شایان ذکر است ، این خبر ، با واکنش های مختلف روبرو شد ،عده ای ، دریافت آن را مسبوق به سابقه دانسته ومعتقد بودند از چند سال قبل این شیوه ی پرداخت تسهیلات ، مرسوم بوده.... بنابراین نباید آنرا افتخاری برای این دوره دانست و یا عده ای این نوع قراردادها را نه به سود فرهنگیان بلکه دست بردن بانک در جیب های خالی معلمان ودریافت سودهای نه 4درصد که با احتساب انسداد مبلغ معادل وام دریافتی در طول دوران پرداخت اقساط بدون دریافت سود را چیزی معادل بیست وچند درصد سود می دانستند و.....

🔹صرفنظر از این که نویسنده مطلب ، معتقد است برای دستیابی به رفاهیات آموزش وپرورش ، کلیه ی دستگاهها و سایر قوا باید حمایت خود را جهت تامین منابع پایدار در آموزش و پرورش ، شتاب بخشند

🔹اما و اما ، اگر با نگاه واقع بینانه به اقدامات کارگروه رفاهی وزارت آموزش و پرورش ، مستقر در اداره کل تعاون و پشتیبانی ، بنگریم ، می بینیم معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی ، با برنامه ریزی های نظام مند و هدفمند ، توانسته است طی یک سال گذشته ، علیرغم امکانات محدود ، بسته های خوبی را در شرایط بحرانی کنونی تعریف نماید.

🔹اگر از موضع انصاف ، اقدامات وبرنامه های انجام گرفته ودر دست اقدام یک ساله اخیر درقیاس با خود آموزش وپرورش در سال های قبل، نگاهی کوتاه بیاندازیم ،متوجه خواهیم شد ،حرکت ؛ رو به جلو وخوش بینانه است
👈اقداماتی از قبیل :👇
🔹-توزیع 1500 میلیارد تومان ، تسهیلات کم بهره در بین فرهنگیان طی 8 ماه گذشته در قالب وام های مرابحه 5تا 15میلیون تومانی و40 تا 50میلیون تومانی مسکن در شهرهای کوچک ،مراکز استانها وتهران ، که هنوز که هنوز است چنین وامی در تاریخ آموزش و پرورش ، سابقه نداشته است......مزید اطلاع ، اگر به طور میانگین کشوری وبر مبنای 32استان محاسبه کنیم به طو.ر متوسط سهم هر استان 50میلیارد تومان بوده است که این مورد ، به دور از بی انصافی، بی نطیر بوده است ،آن هم بدون سپرده گذاری قبلی یا انسداد مبلغی از وام .

🔹- فراموش نشود که قراردادهای منعقده با بانک هایی همانند قرض الحسنه رسالت ، مهر اقتصاد و مهر ایران و...که یا براساس سپرده گذاری بوده یا مطابق با توافقاتی فیمابین موسسات وبانک ها با آموزش وپرورش ، تسهیلات خوبی تقدیم فرهنگیان طی یک سال اخیر شده است...

🔹- تقویت و توسعه مراکز رفاهی ، در راستای منزلت اجتماعی فرهنگیان و افزایش 20 درصدی اینگونه مراکز به 345 خانه معلم 4 و 5 ستاره طی یک سال گذشته از اقدامات کارا و اثر بخش ، نباید به شمار آورد؟

🔹- افزایش 21 درصدی تالارهای فرهنگیان به 207 تالار و افزایش چشمگیر رستورانهای فرهنگیان به 168 رستوران با ارائه خدمات ویژه به فرهنگیان ، از یکسال اخیر ، چیزی جز توجه به رعایت و عنایت خاص به معلمین عزیز ، نباید تلقی کرد؟

🔹- ارتقا مراکز درمانی (درمانگاه فرهنگیان) به تعداد 121 درمانگاه باتراز را نمی توان مایه ی افتخار آموزش و پرورش تعریف کرد؟

🔹- راه اندازی 14 مرکز رفاهی ، مختص به اسکان بیماران خاص فرهنگی در 14 استان کشور و افزایش 17درصدی اینگونه مراکز طی یکسال گذشته ، به منظور اسکان رایگان فرهنگیان مبتلا به بیماری های خاص را نباید از برنامه محوری وزارت متبوع ، شمرد؟

🔹- راه اندازی باشگاه رفاهی حمایتی پیشکسوتان در 5 استان کشور طی برنامه ریزی کوتاه مدت در یکسال گذشته و افزایش این باشگاه ها ی پیشکسوتان به 10 استان تا پایان سال، آن هم درین تنگناهای مالی ، نشان از فعال بودن کارگروه رفاهی اداره کل تعاون و پشتیبانی ندارد؟....مزید استحضار، اولین و دومین باشگاه لاکچری پیشکسوتان با امکاناتی ویژه ، طی یک ماه گذشته ، به ترتیب در شهر تهران و کرج توسط مقام عالی وزارت ، به بهره برداری رسید و این ، یعنی توجه به فرهنگیان شاغل و بازنشسته....

👈ادامه در بخش بعدی ....👇
@farhangian_sallam

✅سیرتاپیاز آزمون سمپاد پایه هفتم

اتفاق عجیب و مشکوک در آزمون ورودی سمپاد
#بخش_دوم (2)

آیا معمای انحلال کارگروه 8نفر

و استفاده از تست نخ نما شده ریون، در روزهای آینده رمز گشایی خواهد شد؟

منبع : twitter.com/hajiparvaneh1

⁉️آقای وزیر! تکذیب نمی‌کنید؟

☑️«صبح نو» ابعاد جدیدی از ماجرای جنجالی آزمون پایه هفتم ورودی سمپاد را بررسی می‌کند

❌انحلال کارگروه با تصمیم شخص وزیر

☑️کامبیز کامکار:«قرارمان این بود که روز 9 خرداد جلسه بعدی این کارگروه برگزار شود. اما به یکباره خانم مهاجرانی خبر داد که کارگروه به‌صورت کامل منحل شده و وزیر آموزش‌وپرورش تصمیم گرفته است طراحی سؤالات آزمون توسط گروهی در داخل وزارتخانه و با مسوولیت آقایان عمادی و قدمی رؤسای مرکز سنجش و سازمان آموزش و پرورش استثنایی وزارت آموزش و پرورش انجام شود.»

⁉️ آقایان قدمی و عمادی، مسوول تهیه سؤالات آزمون و برگزاری آن می‌شوند. موضوعی که #«عمادی» در گفت‌وگو با «صبح نو» آن را تأیید نکرده و مسوولیت کامل آن را متوجه قدمی دانسته بود. دکتر #«مجید قدمی» هم دیروز در گفت‌وگو با «صبح نو» این مسوولیت را متوجه دکتر عمادی دانست و مسوولیت خود را مباحث مربوط به «جهش» دانست.

❓کدام تست استاندارد؟
🔺«کپی محض از تست ریون که اساساً بدون نمره منفی تعریف شده است، آن هم با قید این نکته در دفترچه سؤالات آزمون که این تست‌ها نمره منفی دارد و به‌ازای هر پاسخ اشتباه یک سوم از کل نمره کسر می‌شود، نشان‌دهنده آن است که این انتخاب، نه تنها هیچ مبنای علمی ندارد، بلکه بدعتی است ‌و برای استفاده سودجویان و افراد و موسساتی که بارها و بارها این تست‌ها را در اختیار مشتریانشان قرار داده بودند مناسب

مشروح گفتگوی صبح نو با دکتر کامبیز کامکاری دراین خصوص را با لمس لینک زیر ملاحظه نمائید ...👇👇
goo.gl/J3cYpx


پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

#سیرتاپیاز آزمون سمپاد پایه هفتم

اتفاق عجیب و مشکوک در آزمون ورودی سمپاد
#بخش_اول (1)
1️⃣ آزمون ورودی مدارس #سمپاد پایه هفتم، در حالی برگزار شده که 60 سوال تستی این آزمون، کپی محض از #تست_ریون بود.
این همه مقدمه چینی و تاکید بر شایسته سالاری و اصلاح سیستم پذیرش، با تست 80 سال پیش قابل حل بود و ما خبر نداشتیم؟

2️⃣ دکتر فاطمه مهاجرانی مدیر مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان در گفت و گو با @sobhe_no می گوید: "ما فقط بهره بردار این آزمون بودیم و نه قبل و نه بعد از آزمون، در جریان جزییات سوالها نبودم. مسئولیت طراحی سوالها برعهده مرکز آزمون وزارتخانه بوده است."

3️⃣ عبدالرسول عمادی مدیر مرکز سنجش و آزمون وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به @sobhe_no می گوید:"ما فقط مسئول اجرای این آزمون بودیم و طراحی سوالات به عهده تیم آقای مجید قدمی در سازمان مداذس استثنایی وزارتخانه بوده است"

4️⃣ فاطمه مهاجرانی در پاسخ به سوال @sobhe_no درباره وجود تیمی برای طراحی سوالات با وجود کپی برداری محض از تست ریون می گوید:" تیم مشخص و متخصصی طراح سوالات این آزمون بود.اما خروجی چرا به این صورت بوده است را نمی دانم."

5️⃣ مدیر مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان به @sobhe_no می گوید:"من حرف هایم را قبلا بارها گفتم. مدیر سمپاد در وزارتخانه همیشه تنهاست. آدمهای منصف و پیگیر، می توانند تصدیق کنند که این تصمیمات و روند اصلا و به هیچ وجهتصمیم و خواست من نبوده است."

6️⃣ وزارت آموزش و پرورش از هر شرکت کننده در این آزمون 15 هزار تومان برای هزینه های آزمون دریافت کرده است. 250 هزار نفر در این آزمون شرکت کرده اند. می شود 3 میلیارد و 750 میلیون تومان.

از توئیتر : twitter.com/hajiparvaneh1
✅✅✅✅✅✅✅✅✅✅✅✅

⛔️ اتفاق عجیب و مشکوک در آزمون ورودی سمپاد - قسمت دوم ⛔️

1️⃣ وزیر آموزش و پرورش صبح یکشنبه در گفتگوی تلفنی با @rezarashidpour در #حالا_خورشید در پاسخ به چرایی استفاده از تست هوش ریون در آزمون سمپادگفت:"این ، تنها تست استاندارد موجود در کشور برای سنجش هوش است."
ادعای عجیبی است. نیست؟
حالا بیایید روند رسیدن به آزمون جمعه را بررسی کنیم.

2️⃣ اردیبهشت امسال پس از تصمیم نهایی برای برگزاری آزمون ورودی برای پایه هفتم سمپاد، کارگروهی8 نفره متشکل از چند متخصص هوش سنجی، 2 مدیر سمپاد و یکی از معاونان وزير آ.پ تشکیل می شود.
اسمش را می گذارند:"کارگروه علمی سنجش و پذیرش دانش آموز در دبیرستانهای دوره اول استعدادهای درخشان"

3️⃣ دکتر #کامبیز_کامکاری از شناخته شده ترین متخصصان هوش‌سنجی در ایران، یکی از اعضای این کارگروه بود. او به @sobhe_no می گوید جلسات در چند نوبت برگزار شد و در آخرین جلسه یعنی2 خرداد، تصمیم بر آن شد که از آزمون معتبر و استاندارد شده #رینولدز استفاده کنیم. تستی مربوط به سال 2014.

4️⃣ همه چیز ظاهرا خوب پیش می رفت که به یکباره توفان آغاز شد. دکتر#فاطمه_مهاجرانی که با فشارهای بیرونی #رضا_گلشن را از معاونت تیزهوشان خود برداشته بود، به دفتر وزیر رفت.نتیجه جلسه حیرت آور بود: انحلال کارگروه 8نفره و سپردن عنان طراحی آزمون به دو معاون از مجموعه داخلی وزارتخانه.

5️⃣ واکنش مهاجرانی، ماجرا را پیچیده تر کرد. او از روز چهارشنبه 9خرداد و پس از جلسه با وزیر، محل کارش را ترک کرد و تا دوشنبه هفته بعد از آن در محل کار خود حاضر نشد.
رفتاری شبیه #قهر.

6️⃣ به هر حال با دستور شخص وزیر،مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان به طور کامل از روند طراحی سوالات آزمون ورودی پایه هفتم سمپاد کنار گذاشته شد.
در عوض #عبدالرسول_عمادی رئیس مرکز آزمون و #مجید_قدمی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور ماموریت یافتند سوالات آزمون را طراحی کنند.

7️⃣ نتیجه این تفویض مسئولیت، کپی از آزمون 60 سوالی #تست_ریون برای شناسایی تیزهوشان متقاضی پایه هفتم سمپاد بود.
نکته جالب دیگر این که بر خلاف تست استاندارد ریون، این آزمون #نمره_منفی هم داشت. آن هم با غلطی فاحش در جلد دفترچه سوالات آزمون.

8️⃣ دکتر کامکاری بر خلاف وزیر، معتقد است تست هوش «ریون» به هیچ عنوان انتخاب مناسب و استانداردی برای سنجش هوش دانش آموزان نبوده است: «این تست قدیمی 60‌سؤال شامل 5سری 12‌تایی است که 3سری 12‌تایی اولیه را حتی بچه‌های پایه‌های پایین‌تر از پنجم دبستان هم می‌توانند به راحتی پاسخ دهند.»

9️⃣ دکتر کامکاری به @sobhe_no می گوید: «‌مسوولانی که مدرک دانشگاهی یکی‌شان دکترای تاریخ علم است و یکی دیگر فلسفه تعلیم و تربیت، نمی‌توانند انتخاب‌های مناسبی برای طراحی آزمون ورودی تیزهوشان باشند و نتیجه همان می‌شود که از روز جمعه دیده‌ایم.»

🔟 باید دید آیا جناب @sm_bathaei پاسخی قانع‌کننده به افکار عمومی و خانواده‌های ناراضی حدود 150‌هزار دانش‌آموز متقاضی ورود به مدارس سمپاد در پایه هفتم خواهد داد؟

پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

💢💢💢💢
⭕️ قابل توجه دانش آموزان استان آذربایجان شرقی

#تعطیلی مدارس

🔻پیرو تصمیم و مصوبه کمیته مدیریت کاهش آلودگی هوای کلانشهر تبریز ، بدلیل آلودگی شدید هوا و آلودگی بیش از حالت استاندارد :
فردا #شنبه ۲۵ آذرماه، #مدارس کلیه مقاطع تحصیلی مناطق شهری و روستائی در نواحی پنجگانه کلانشهر تبریز در دو شیفت صبح و بعداز ظهر #تعطیل خواهد بود.

🔻این اطلاعیه شامل مدارس #بخش خسروشاه نخواهد بود و مدارس در این بخش دایر خواهد بود.

عضویت در فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam
💢💢💢💢