فرهنگیان سلام

✅آموزش وپرورش استثنایی کشوربا بسته های تحولی در مسیرنوسازی وتوسعه +چند پیشنهاد
✍️امیر اسماعیلی /فعال فرهنگی ورسانه ای( #بخش اول)
is.gd/bjfUkO
از شاخصه های اصلی کشورهای توسعه یافته توجه جدی به آموزش وپرورش ودر چنین جوامعی به دلیل تشخیص درست مسیر توسعه که از درون آموزش وپرورش می گذردسهم قابل ملاحظه ای از بودجه دولت ها به این حوزه اختصاص می یابد ، در این بین آموزش وپرورش دانش آموزان با نیاز های ویژه نیز به دلیل تحت پوشش قراردادن نزدیک به 10درصد از مجموع دانش آموان که به نوعی نیازمند دریافت خدمات بیشتر وتخصصی تر می باشند ؛خاص تر دیده می شود

سازمان آموزش وپرورش استثنایی از جمله معاونت های وزارت پهن پیکرآموزش وپرورش وتخصصی ترین معاونت این وزارتخانه می باشد که با تحت پوشش قرار دادن هفت گروه دانش آموزی قریب 150هزار نفر دانش آموز با ۲۳هزار کادر اداری وآموزشی در گذر زمان با فراز وفرودهای بسیار چه در بعد دانش آموزی وچه کادر آموزشی واداری دچار چالش های بسیار بوده است

ضمن تشکر وقدردانی از همه عزیزانی که سهمی در بهبود وضعیت این حوزه تخصصی از آ.پ داشته اند لازم می دانم به گوشه ای از اقدامات امیدوار کننده ریاست فعلی سازمان جناب دکتر حسینی وتیم تخصصی ایشان بعنوان مدیرانی تحول خواه ،که به دور از غوغا سالاری وبدون این که ترافیکی از وعده های عملی نشده ایجاد نمایند اشاره، ودر پایان پیشنهاداتی را ارایه نمایم باشد که مورد توجه فرادستان وزارت وسازمان قرار گیرد 👇👇

✅-اعتقاد به تعامل با رسانه هادر شرایطی که بسیاری مدیران رسانه گریز هستند

👈ایشان را باید مبدع جایگزینی امنیت فرهنگی به جای فرهنگ امنیتی در مدت محدود سرپرستی شان بر وزارت آموزش وپرورش بدانیم که این مهم خوشبختانه در سازمان استثنایی شکل گرفته است

👈دادن فرصت مطالبه گری به رسانه ها ومنتقدان با هدف شفاف سازی امور وتلاش برای تبدیل سازمان استثنایی به سازمان شیشه ای که در همه امور شفافیت حرف اول را بزند ونقطه کور وابهامی وجود نداشته باشد ،اطلاع رسانی از جزییات اقدامات انجام گرفته در رسانه های مختلف موید این ادعاست

✅-تلاش برای اجتماعی نمودن آموزش وپرورش استثنایی بعنوان یک ضرورت اجتناب ناپذیرکه سال ها قبل می بایست بر اساس اقتضائات جهانی ،بعنوان مقدمه عبور از آموزش متمرکز دانش آموزان با نیاز های ویژه در مدارس خاص به سمت آموزش تلفیقی در مدارس عادی ودر نهایت فراگیر ،درراستای پذیرش منطقی افراد معلول در متن جامعه انجام می گرفت ،با تاکید براین اصل که هرچقدر جامعه پذیری دو جانبه معلولین با افراد عادی در سنین پایین تر آغاز شود اجتماعی شدن راحت تر اتفاق می افتد

✅- تشکیل شورای راهبردی سازمان با هدف حرکت به سمت برنامه های مشارکت محور وکاهش تمرکز در سازمان که این رویکرد را در قالب سه بسته تحولی «مدرسه انطباقی»، «مداخلات بهنگام طلایی»‌ و «توسعه مشارکت »باز تعریف وارایه نموده اند که در حال اجراست

✅-تلاش وافربرای رفع مشکلات همکاران پرتلاش این بخش بخصوص در حوزه های پرداخت به روز کسورات سنوات ارفاقی ،ضزیب موسوم به 2/1ومشکلات انتقال سنوات بیمه تامین اجتماعیی به صندوق باز نشستگی کشوری که در دهه هفتاد برای تعداد حدود 5هزار نفراز همکاران اتفاق افتاده وبهنگام باز نشستگی بطور جدی برای همکاران مشکل ساز خواهد شد

✅-زحمت مضاعف تیم حاکم بر سازمان برای احیای برخی امتیازات تخصیص یافته به معلمان این حوزه که با اجرای فانون مدیریت خدمات کشوری حذف گردید ونیز افزایش امتیازاتی که بتواند قدری از صعوبت کار همکاران سخت کوش را تامین ومشوقی برای جذب معلمان علاقمند به فعالیت دراین حوزه را فراهم نماید

✅-راه انداختن انقلاب مدرسه سازی در بخش آموزش وپرورش استثنایی از طریق خیرین نیک اندیش مدرسه ساز ودر دستور کار قراردادن ساخت 210مدرسه درسراسر کشور از جمله ساخت مراکز خاص اوتیسم در مراکز کلیه استان ها

✅-توجه به دانش آموزان طیف اوتیسم ،ومراکز مشاوره خانواده وهدف گذاری راه اندازی مراکز فوق در مراکز استان ها ،هراستان حداقل یک مرکز

✅-تامین به موقع،کمک سرانه مدارس استثنایی ، هزینه ایاب ودهاب ،وپرداخت هزینه های درمانی وتوانبخشی دانش آموزان تحت پوشش این حوزه به همراه دهها مورد دیگررا از جمله فعالیت های دکتر حسینی وتیم منسجم ایشان در سازمان استثنایی می توان ارزیابی نمود که شایسته تحسین وقدردانی است

ادامه دربخش بعدی .... 👇👇

@farhangian_sallam

✅بیانیه انجمن اسلامی معلمان ایران به مناسبت شروع سال تحصیلی 99–1398

#بخش_اول
🔸 با تبریک سال تحصیلی جدید و آغاز درخشش مهری دیگر در دنیای علم و ادب، به همه معلمان و اساتید، دانش آموزان و مدیران پر تلاش اموزش و پرورش؛ از خداوند حکیم و بخشنده طلب یاری برای گام های شایسته در عرصه تعلیم و تربیت و آرزوی موفقیت های بزرگ برای وزیر آموزش و پرورش که اخیرا سکان هدایت و اداره این وزارت زیر ساختی را بر عهده گرفته اند؛ داریم.
🔸با اغتنام فرصت مطالبی را به استحضار فرهیختگان فرهنگ دوست و اهالی تعلیم و تربیت ، مدیران و اولیاء دانش آموزان و وزیر محترم می رساند:
✔️1 – در کشور ما فرهنگ کهن ایرانی – اسلامی به رغم برخورداری از عناصر سازنده، در عصر حاضر از کاستی های اثر گذاری رنج می برد. که بی توجهی به آن ها و غفلت از چاره اندیشی های اثر گذار و عملی نظام اجرایی و تعلیم و تربیت را متاثر می سازد.
🔸- توازن سه گانه هویت ایرانی شامل ایرانیت، اسلامیت و مدنیت مدت هاست دستخوش عدم تعادلی پر خسارت شده است.
🔸-اقبال خواسته یا ناخواسته به مدنیت، همراهی طبیعی با فرو ریزش برخی از ارزش ها و ظهور ارزش های جدید همراه است. ولی مشاهده می شود نوعی گذشته گرایی و محافظه کاری برخی از مدعیان دینداری، مانع از همراهی با عنصر نوخواهی و به زیستی ایرانی شده است. و این مهم به وضوح اثر خود را در ساخت فکری نظام تعلیم و تربیت کشور نشان می دهد.
🔸- «خاص گرایی فرهنگی»، که محصول خود شیفتگی اعتقادی و توهم توطئه در عرصه های منتهی به فرهنگ است؛ در جامعه ما شکل گرفته است. عاملی که افراطی گری و بنیاد گرایی را رقم زده و می تواند جامعه و نظام آموزشی را به سمت نوعی از تحجر تغلیظ شده و انسداد کامل پیش ببرد. از این رو شاهد نوعی نافرمانی فرهنگی در مدارس و خستگی از دین در سطح قابل توجهی از جامعه هستیم.
🔸- با تاسف فردیت حقوقی، انسان گرایی و عاملیت انسان؛ در حوزه فرهنگ، بهای کمتری نسبت به ارزش های درجه دوم و سوم دارد. و در بسیاری از موارد به نفع مفاهیم انتزاعی اجتماعی و نیز دینی آن را فرو گذاشته و گویا انسانی منفعل و پیرو این و آن، هدف از تربیت و ایجاد نظام اسلامی است! این در حالی است که بر اساس ارزش های بنیادین انسانی و دینی، هیچ اولویت یا اصلی نباید و نمی تواند حاکمیت مردم بر سرنوشت خود را محدود و ممنوع کند.
✔️2 – آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، در چهل سالگی خود مستحق تجزیه و تحلیل های آزاد و بدون سانسور است، تا قوت و ضعف بدون جانبداری خاص و بر اساس دیدگاه های کارشناسی، تبیین شده و با توجه به فرصت ها، تهدیدها، نیازها و آرمان ها؛ از چالش های پیش رو عبور نموده و آینده روشن تر را در اختیار فرزندان این مرز و بوم قرار دهد.
در این راستا از وزیر محترم، انتظار می رود به موارد مد نظر این انجمن، که بنا به تعهد، نظر کارشناسی و برای اصلاحات بنیادین و نوسازی آموزش و پرورش تدوین و تنظیم شده است؛ توجه نمایند. موارد به گونه ای ارائه می شود که چالش و همزمان راه حل اجمالی توامان تقدیم شده باشند:
🔸- آقای وزیر سهم اقتصاد آموزش و پرورش از اقتصاد ملی در ایران، پائین تر از متوسط جهانی است و این به معنای نابسندگی دستمزد معلمان و تضییع حقوق آنان و نیز موثر در کاهش کیفیت است. و این از آنجاست که آموزش و پرورش به عنوان اولویت ملی در کشور تعریف نشده است. تا زمانی که آموزش و پرورش فرزندان این مرز و بوم در اولویت قرار ندارد؛ حتما آموزش و پرورش توسعه گرا شکل نمی گیرد.
🔸- آقای وزیر، بازنگری در ماموریت و وظایف آموزش و پرورش، به منظور بر عهده گرفتن مسوولیت همه کودکان، نوجوانان و جوانان دختر و پسر ایرانی برای ارائه آموزش همگانی به آنان . از این رو مسوولیت آموزش و پرورش محدود به پردیس مدرسه و دانش آموزان داوطلب تحصیل نیست. بلکه نسبت به میلیون ها نفر از کسانی که پشت دیوارهای مدرسه هم قرار دارند؛ نیز مسوول است. و باید برای بازماندگان از تحصیل و جدا شدگان از مدرسه ها فکر عاجلی بشود.

ادامه در صفحه بعدی 👇

@farhangian_sallam

✅سخنی با وزیر آموزش وپرورش (بخش اول)

✍️امیراسماعیلی /فعال فرهنگی
پس از کش وقوسها وگمانه زنی های بسیار ودرشرایطی که شاید کمتر کسی فکر می کرد با وجود مطرح شدن گزینه هایی از درون آموزش وپرورش ونیز نمایندگان فرهنگی عضوکمیسیون های مختلف مجلس ،محسن حاجی میرزایی دانش اندوخته جامعه شناسی که سال ها نیز از آموزش وپرورش دور مانده بود سکاندار این دستگاه پهن پیکر گردد ،به هر تقدیر سرانجام آموزش وپرورش در تاریخ 12/6/98با رای بالای نمایندگان ودرشرایطی که کمتر از 2هفته گزینه وزارت توسط رئیس جمهور معرفی شده بود وزیر خود را شناخت


🔹ضمن آرزوی موفقیت برای وزیر منتخب امیدوارم #کیفیت مدیریت بر #طول آن برای ایشان دارای اهمیت بیشتری باشد ، بعنوان فعال فرهنگی ورسانه ای که بیگانه با امور آموزش وپرورش ومشکلات ریز ودرشت وزارتخانه نبوده وهراز چندگاهی درهمین ارتباط قلم فرسایی نموده ام مایلم مواردی رادربدو فعالیت سرپرست فعلی واحتمالا وزیر آینده آموز وپرورش بیان نمایم ،امید که مورد توجه قرار گیرد؛ هرچند تجربیات سال های گذشته به ما فهمانده است که در آموزش وپرورش سال هاست که گوشی برای شنیدن وچشمی برای دیدن وجود نداشته است ،اما باز هم می گوئیم شاید جناب وزیر تازه انتخاب شده بخواهند بشنوند یا ببینند ودر ترتیب اثر دهند



✔️جناب آقای حاجی میرزایی
آموزش وپرورش #اسیر سیاسی بازی شده است ،و#سیاست زدگی بر پیکره ی این نهاد گسترده در حالا جولان است ،حاصل آن نیز به قهقرا رفتن آموزش وپرورش ،نگاه ابزاری به آن صرفا بعنوان پایگاه رای آوری سیاسیون ، ودراولویت نبودن آن است اولین تقاضای فرهنگیان خارج نمودن ،آموزش وپرورش از این مسیر وقرار دادن آن در ریل اصلی است

🔸#ساختار تشکیلاتی آموزش وپرورش نیاز به #بازنگری جدی دارد ،از جمله احیاء #روابط عمومی پویا وکار آمد وزارت خانه که به بهانه تغییر ساختارتشکیلاتی در دفتر وزارتی ادغام گردید و این ادغام با واکنش منفی شورای عالی اطلاع رسانی کشور مواجه شد مدنظر است ،مقدمات کار درزمان سرپرستی دکتر حسینی آغاز شده امیدواریم با شتاب بیشتری دنبال شود

🔸#نوسازی مدیریت ها بویژه دربین برخی شورای معاونان که سال های سال است #پست های ستادی بین #حلقه ای بسته ومحدود دائما در حال تغییر است از دیگر ملزوماتی است که بدون تعارف باید انجام گیرد ،انتظار افکار عمومی جوانگرایی وکار آمد نمودن ستاد است ،ادامه کاربا گروهی که دردرون وزارتخانه با تشکیل حلقه هایی موجب حذف فانی ودانش آشتیانی وبطحایی شدند را خودزنی سیاسی تلقی نمائید چرا که دیر یا زود نجوای احیای حلقه های فوق با هدف تثبیت موقعیت ویا بالا کشیدن حلقه دوستان را خواهید شنید
دراین خصوص بدون توضیح بیشتر شعری از استاد فردوسی را شاهد می آورم :👇👇
📌سر ناسزایان برافراشتن.
📌وز ایشان امید بهی داشتن

📌سر رشته ئ خویش گم کردنست
📌به جیب اندرون مار پروردنست

✔️جناب آقای وزیر
ا⭕️ز جمله بزرگترین #نقاط ضعف وزیر قبلی که بارها به ایشان توسط رسانه ها تذکر داده شد اما وقعی ننهادند #واگذاری مدیریت منابع انسانی به نمایندگان مجلس وبرخی #تشکل ها ی خاص بود ،کاری که موجب غافل شدن از ظرفیت بی نظیر معلمان مبتکر وخلاق شد ، ودیدیم این همه همراهی وهمکاری با قیمت تضعیف آموزش وپرورش واز دست رفتن استقلال آن و بی اعتمادی معلمان نسبت به مدیران ارشد شد ،هرچند این هم حاتم بخشی مدیریت ها هم نتوانست به حفظ صندلی وزارت تا پایان عمر دولت ایشان را کمک کند ،استقلال را نه در شعارکه در عمل اجرایی نمائید ،انتظار رعایت اصل 57قانون اساسی[تفکیک قوا]از جنابعالی دراین زمینه مورد انتظار است

پایان #بخش اول

#کانال_فرهنگیان_سلام
https://t.center/farhangian_sallam

#سخنی_با_دکتر_روحانی:
#سید_جواد_حسینی_صلاحیت_وزیر_شدن_را_دارد!!
✍️محمود نظری /#بخش_اول
#اختصاصی
#جناب_دکتر_روحانی:
بهار فرهنگیان هنگامیست که زمزمه های بلند و نجواهای شیرین از دهان معلمی شرافتمند شنیده میگرددو شاخه سار قنوتش پراز نجواهای #ارزشمندی و عزت معلمان بوده و هست،سید جواد حسینی شمشیر زنگ زده ی نادیده انگاری
فرهنگیان را بلند نموده و چشمانش هراسان باروری و پر ثمری ،درخت تناور
آ.پ گردیده و پرچم مجموعه ی بزرگ،شریف و شرافتمند آ.پ را می خواهد ازساحل پر تلاطم و ناآرام #نادیده_انگاری ها عبور دهد و فرهنگیان را در #تصمیم_سازیها_و_تصمیم_گیریها
مشارکت دهد!!!
🔹 جناب دکتر روحانی:
بار خونین تازیانه های جهل و ندانم کاری
سالهاست پیکر نحیف و نیمه جان آ.پ ما را بشدت آسیب زا نموده و دخالت های نابجای نمایندگان مجلس سیلی سنگینی بر بناگوش آ.پ ،وزیر آ.پ و مدیران کل رویاندو معلمین را در خواب حروف فرو برده و رویای هجا بر دل ریش معلمان رویانیده است و آموزش و پرورش از ریل اصلی تعلیم و تربیت خارج گردیده و وی را وزارتخانه ی مصرفی بار آورده است،لذا به عرض محضر مبارک میرسانم
از عصمت ناکارآمدی ها چشم نپوشانید و
وزیری را روانه ی بهارستان برای رای اعتماد نمائید که برامده از دل آ.پ باشد و بزرگترین دغدغه اش #پیشرفت و اعتلای آ.پ این کشور در عرصه های مختلف ملی ،بین الملی باشد.
#جناب_دکتر_روحانی:
با احترام به تمامی وزرا از بدو انقلاب تا کنون،وزرای ما هیچگاه نتوانسته اند،
بغض های پنهان در گلوی معلمان را آسیب شناسی کنند و بر اشک های جاری شده در صحرای دل فرهنگیان بی آئینه و چلچراغ نگاه معلمین را به وسعت فرهنگ گسترش دهند و فرهنگ و تمدن را در نگاه معلمین این گسترش دهند!!
#جناب_دکتر_روحانی:
درد جانکاهی که روان معلمین را آزرده خاطر و ریش نموده است،عدم استقلال
وزارت آ.پ و دخالت بی جا نمایندگان مجلس و معاملات پشت پرده با وزیر و
مدیران کل بوده،جایی که دایه ی مهربانتر از مادر بر دستگاه تعلیم و تربیت
قالب میگرددو ودیعه اش تشییع جنازه ی
فرهنگ در استانها به شدیدترین وضع بوده که سرمایه ی انسانی ملت را هرز رفته و تحقق ارمانهای انقلاب را به تاخیر
انداخته و احیای تمدن ایرانی و اسلامی را با مخاطراتی جدی به چالش کشانده است!!
#جناب_دکتر_روحانی:
خروجی آ.پ در این سالها افت رتبه ای جهانی دانش آموزانی ایرانی در المپیادهای شیمی،فیزیک،ریاضی و....
بوده تا جایی که امسال کشور ما مقامی بهتر از بیست و دومی نرسید و خروجی و آسیب شناسی این امر میرساند که ،
دستگاه بیمار آ.پ به دایه های مهربانتر از
مادر سپرده شده و گیسوان خردورزی این
دستگاه در گرداب دخالت های نمایندگان
باد دخالتها پریشان گردیده واز اوج خردمندی و خردورزی فرو ریخته و حفره ی عظیمی پر از چاه نادانی و ندانم کاری
مجذور هندسه ی سیاسیون گشته و گاهواره ی لرزان آ.پ به دایه های مهربانتر
از مادر سپرده گردیده است!!!
#جناب_رئیس_جمهور:
من در خلوت خویش بشما اعتماد نموده ام و سینه ام‌ پر از عطش بغض هاست و
تا دیر نگردیده فردی انتخاب نمایید که
سینه اش مالامال دردها و رنجها و وقوف کامل بر چشم اندار و لند اسکیپ این دستگاه عریض الطویل گردد و با تخصص
،تعهد،توانمندی و تجربه ی کافی در رودخانه ی خردورزی شنا نمایدو همچون
حلاج دردها و رنج های این وزارتخانه را
بر دار قانونمندی بیاویزد و فتوکپی کشفیاتش، اعتماد به خردمندان و خردورزان این ملک الهی باشد!!!
#جناب_دکتر_روحانی:
واقعیت این است که دستگاه بزرگ تعلیم وتربیت در دوره ی شما شاهرگش درد تلاوت کرده و آموزش و پرورش بشدت موجب بی مهری و ندانم کاری وزرای معامله گر شما قرار گرفته و تاریکی،سیا
هی و بی قانونی در وجدان وزرای شما
بیتوته کرده و نظام تعلیم و تربیت قربانی
ندانم کاری وزرای شما گردیده و آنان با اسب سفید غرورشان دل دردمند نخبگان و خردمندان این دستگاه ،را میدان مسابفه برای نادیده انگاری معلمان،
نخبگان و فرهیختگان نموده اند!!!
#جناب_رئیس_جمهور:
تن نحیف آموزش و پرورش،هنگامی جان
می گیرد که شخصی با #استقلال_کامل فکری ،ثبات در تصمیم گیری و مشارکت
معلمان در #تصمیم_سازی با ضریب هوشی بسیار بالا،اعتماد مخدوش شده از
#غارت_صندوق_ذخیره_ی_فرهنگیان و
شرکت های تابعه با سودهای میلیاردی را
به دستگاه بزرگ تعلیم و تربیت برگرداند
تا همه بدانند معلمان محتاج تکثیر تبسم اند و وجین علف های هرز بی غیرتی از
لابی محفل های خانگی و تیمی.......
#جناب_رئیس_جمهور:
آموزش و پرورش محتاج نگاه بزرگ مردانیست همانند شهید رجایی و شهید باهنر که با شناخت دقیق و جامع از جامعه ی بزرگ معلمان عدالت را ترزیق کند و صداقت را درو نماید...
#پایان_بخش_اول


#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

✅وامی که پیراهن عثمان شد!!
🔹#بخش اول (2)

🔹- توزیع 10 هزار و 600 خودرو در یکسال گذشته در اقدامی بی سابقه به فرهنگیان ، آن هم در شرایط کنونی بصورت نقد واقساط ، نباید اقدام ساده ای به شمار آورد...

🔹-تلاش جهت بهبود کیفیت مدارس مشخص شده با هدف اسکان معلمان وخانواده های محترم ایشان درایام نوروز وتعطیلات تابستان نسبت به سال های قبل وحذف مدارس درجه سوم اسکان ، یعنی همراهی و همیاری با فرهنگیان معزز.

🔹..و دهها مورد دیگر که ذکر اینگونه موارد درین مجال ، نمی گنجد آن هم در شرایط تورم کنونی که تامین اعتبار شیر توسط دولت ، عملیاتی نگردید. که این ، خود ، نشان از برنامه محور بودن اداره کل تعاون و پشتیبانی است....

🔹- ضمن احترام به کلیه ی نقدهای منصفانه ، هجمه های غیر منصفانه علیه اداره کل تعاون و پشتیبانی به خاطر یک تفاهم نامه بانکی که اتفاقا ، طبق مستندات ، مورد استقبال بی نظیر فرهنگیان قرار گرفته ، روش پسندیده ای نمی باشد....
🔹-درپایان انتظار می رود همکاران ارجمندم کلیه فرصتها ، تهدیدات و وضع موجود ، را در پازل رفاهی ، جانمایی و علاوه بر انتقادات ، راهکارهایی دست یافتنی با توجه به منابع موجود به منظور دستیابی به اهداف کیفی به عنوان پیشنهادات اجرایی و منطقی ،در کنار انتقادهای وارده را ارائه نمایند تا شاهد شکوفایی آموزش و پرورش باشیم....


@farhangian_sallam

✅وامی که پیراهن عثمان شد!!
🔹#بخش اول (1)

✍️«امضاء محفوظ»
🔹اخیرا گودرز کریمی فر مدیرکل تعاون وپشتیبانی وزارت آموزش وپرورش در گفتگو با خبرگزاری تسنیم ،با اعلام شرایط انعقاد قرارداد با بانک مهر ایران جهت اعطای وام ۲۰ میلیون تومانی به فرهنگیان ،گفته بود مطابق یکی از بندهای مورد توافق ، اگر فرد 10 میلیون تومان ، سپرده گذاری نماید ، 10 میلیون تومان دیگر بانک به آن اضافه کرده و مبلغ 20 میلیون تومان با کارمزد 3 یا 4 درصد با بازپرداخت 60 ماه به او پرداخت شودو...

🔹شایان ذکر است ، این خبر ، با واکنش های مختلف روبرو شد ،عده ای ، دریافت آن را مسبوق به سابقه دانسته ومعتقد بودند از چند سال قبل این شیوه ی پرداخت تسهیلات ، مرسوم بوده.... بنابراین نباید آنرا افتخاری برای این دوره دانست و یا عده ای این نوع قراردادها را نه به سود فرهنگیان بلکه دست بردن بانک در جیب های خالی معلمان ودریافت سودهای نه 4درصد که با احتساب انسداد مبلغ معادل وام دریافتی در طول دوران پرداخت اقساط بدون دریافت سود را چیزی معادل بیست وچند درصد سود می دانستند و.....

🔹صرفنظر از این که نویسنده مطلب ، معتقد است برای دستیابی به رفاهیات آموزش وپرورش ، کلیه ی دستگاهها و سایر قوا باید حمایت خود را جهت تامین منابع پایدار در آموزش و پرورش ، شتاب بخشند

🔹اما و اما ، اگر با نگاه واقع بینانه به اقدامات کارگروه رفاهی وزارت آموزش و پرورش ، مستقر در اداره کل تعاون و پشتیبانی ، بنگریم ، می بینیم معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی ، با برنامه ریزی های نظام مند و هدفمند ، توانسته است طی یک سال گذشته ، علیرغم امکانات محدود ، بسته های خوبی را در شرایط بحرانی کنونی تعریف نماید.

🔹اگر از موضع انصاف ، اقدامات وبرنامه های انجام گرفته ودر دست اقدام یک ساله اخیر درقیاس با خود آموزش وپرورش در سال های قبل، نگاهی کوتاه بیاندازیم ،متوجه خواهیم شد ،حرکت ؛ رو به جلو وخوش بینانه است
👈اقداماتی از قبیل :👇
🔹-توزیع 1500 میلیارد تومان ، تسهیلات کم بهره در بین فرهنگیان طی 8 ماه گذشته در قالب وام های مرابحه 5تا 15میلیون تومانی و40 تا 50میلیون تومانی مسکن در شهرهای کوچک ،مراکز استانها وتهران ، که هنوز که هنوز است چنین وامی در تاریخ آموزش و پرورش ، سابقه نداشته است......مزید اطلاع ، اگر به طور میانگین کشوری وبر مبنای 32استان محاسبه کنیم به طو.ر متوسط سهم هر استان 50میلیارد تومان بوده است که این مورد ، به دور از بی انصافی، بی نطیر بوده است ،آن هم بدون سپرده گذاری قبلی یا انسداد مبلغی از وام .

🔹- فراموش نشود که قراردادهای منعقده با بانک هایی همانند قرض الحسنه رسالت ، مهر اقتصاد و مهر ایران و...که یا براساس سپرده گذاری بوده یا مطابق با توافقاتی فیمابین موسسات وبانک ها با آموزش وپرورش ، تسهیلات خوبی تقدیم فرهنگیان طی یک سال اخیر شده است...

🔹- تقویت و توسعه مراکز رفاهی ، در راستای منزلت اجتماعی فرهنگیان و افزایش 20 درصدی اینگونه مراکز به 345 خانه معلم 4 و 5 ستاره طی یک سال گذشته از اقدامات کارا و اثر بخش ، نباید به شمار آورد؟

🔹- افزایش 21 درصدی تالارهای فرهنگیان به 207 تالار و افزایش چشمگیر رستورانهای فرهنگیان به 168 رستوران با ارائه خدمات ویژه به فرهنگیان ، از یکسال اخیر ، چیزی جز توجه به رعایت و عنایت خاص به معلمین عزیز ، نباید تلقی کرد؟

🔹- ارتقا مراکز درمانی (درمانگاه فرهنگیان) به تعداد 121 درمانگاه باتراز را نمی توان مایه ی افتخار آموزش و پرورش تعریف کرد؟

🔹- راه اندازی 14 مرکز رفاهی ، مختص به اسکان بیماران خاص فرهنگی در 14 استان کشور و افزایش 17درصدی اینگونه مراکز طی یکسال گذشته ، به منظور اسکان رایگان فرهنگیان مبتلا به بیماری های خاص را نباید از برنامه محوری وزارت متبوع ، شمرد؟

🔹- راه اندازی باشگاه رفاهی حمایتی پیشکسوتان در 5 استان کشور طی برنامه ریزی کوتاه مدت در یکسال گذشته و افزایش این باشگاه ها ی پیشکسوتان به 10 استان تا پایان سال، آن هم درین تنگناهای مالی ، نشان از فعال بودن کارگروه رفاهی اداره کل تعاون و پشتیبانی ندارد؟....مزید استحضار، اولین و دومین باشگاه لاکچری پیشکسوتان با امکاناتی ویژه ، طی یک ماه گذشته ، به ترتیب در شهر تهران و کرج توسط مقام عالی وزارت ، به بهره برداری رسید و این ، یعنی توجه به فرهنگیان شاغل و بازنشسته....

👈ادامه در بخش بعدی ....👇
@farhangian_sallam

#سیرتاپیاز آزمون سمپاد پایه هفتم

اتفاق عجیب و مشکوک در آزمون ورودی سمپاد
#بخش_اول (1)
1️⃣ آزمون ورودی مدارس #سمپاد پایه هفتم، در حالی برگزار شده که 60 سوال تستی این آزمون، کپی محض از #تست_ریون بود.
این همه مقدمه چینی و تاکید بر شایسته سالاری و اصلاح سیستم پذیرش، با تست 80 سال پیش قابل حل بود و ما خبر نداشتیم؟

2️⃣ دکتر فاطمه مهاجرانی مدیر مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان در گفت و گو با @sobhe_no می گوید: "ما فقط بهره بردار این آزمون بودیم و نه قبل و نه بعد از آزمون، در جریان جزییات سوالها نبودم. مسئولیت طراحی سوالها برعهده مرکز آزمون وزارتخانه بوده است."

3️⃣ عبدالرسول عمادی مدیر مرکز سنجش و آزمون وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به @sobhe_no می گوید:"ما فقط مسئول اجرای این آزمون بودیم و طراحی سوالات به عهده تیم آقای مجید قدمی در سازمان مداذس استثنایی وزارتخانه بوده است"

4️⃣ فاطمه مهاجرانی در پاسخ به سوال @sobhe_no درباره وجود تیمی برای طراحی سوالات با وجود کپی برداری محض از تست ریون می گوید:" تیم مشخص و متخصصی طراح سوالات این آزمون بود.اما خروجی چرا به این صورت بوده است را نمی دانم."

5️⃣ مدیر مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان به @sobhe_no می گوید:"من حرف هایم را قبلا بارها گفتم. مدیر سمپاد در وزارتخانه همیشه تنهاست. آدمهای منصف و پیگیر، می توانند تصدیق کنند که این تصمیمات و روند اصلا و به هیچ وجهتصمیم و خواست من نبوده است."

6️⃣ وزارت آموزش و پرورش از هر شرکت کننده در این آزمون 15 هزار تومان برای هزینه های آزمون دریافت کرده است. 250 هزار نفر در این آزمون شرکت کرده اند. می شود 3 میلیارد و 750 میلیون تومان.

از توئیتر : twitter.com/hajiparvaneh1
✅✅✅✅✅✅✅✅✅✅✅✅

⛔️ اتفاق عجیب و مشکوک در آزمون ورودی سمپاد - قسمت دوم ⛔️

1️⃣ وزیر آموزش و پرورش صبح یکشنبه در گفتگوی تلفنی با @rezarashidpour در #حالا_خورشید در پاسخ به چرایی استفاده از تست هوش ریون در آزمون سمپادگفت:"این ، تنها تست استاندارد موجود در کشور برای سنجش هوش است."
ادعای عجیبی است. نیست؟
حالا بیایید روند رسیدن به آزمون جمعه را بررسی کنیم.

2️⃣ اردیبهشت امسال پس از تصمیم نهایی برای برگزاری آزمون ورودی برای پایه هفتم سمپاد، کارگروهی8 نفره متشکل از چند متخصص هوش سنجی، 2 مدیر سمپاد و یکی از معاونان وزير آ.پ تشکیل می شود.
اسمش را می گذارند:"کارگروه علمی سنجش و پذیرش دانش آموز در دبیرستانهای دوره اول استعدادهای درخشان"

3️⃣ دکتر #کامبیز_کامکاری از شناخته شده ترین متخصصان هوش‌سنجی در ایران، یکی از اعضای این کارگروه بود. او به @sobhe_no می گوید جلسات در چند نوبت برگزار شد و در آخرین جلسه یعنی2 خرداد، تصمیم بر آن شد که از آزمون معتبر و استاندارد شده #رینولدز استفاده کنیم. تستی مربوط به سال 2014.

4️⃣ همه چیز ظاهرا خوب پیش می رفت که به یکباره توفان آغاز شد. دکتر#فاطمه_مهاجرانی که با فشارهای بیرونی #رضا_گلشن را از معاونت تیزهوشان خود برداشته بود، به دفتر وزیر رفت.نتیجه جلسه حیرت آور بود: انحلال کارگروه 8نفره و سپردن عنان طراحی آزمون به دو معاون از مجموعه داخلی وزارتخانه.

5️⃣ واکنش مهاجرانی، ماجرا را پیچیده تر کرد. او از روز چهارشنبه 9خرداد و پس از جلسه با وزیر، محل کارش را ترک کرد و تا دوشنبه هفته بعد از آن در محل کار خود حاضر نشد.
رفتاری شبیه #قهر.

6️⃣ به هر حال با دستور شخص وزیر،مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان به طور کامل از روند طراحی سوالات آزمون ورودی پایه هفتم سمپاد کنار گذاشته شد.
در عوض #عبدالرسول_عمادی رئیس مرکز آزمون و #مجید_قدمی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور ماموریت یافتند سوالات آزمون را طراحی کنند.

7️⃣ نتیجه این تفویض مسئولیت، کپی از آزمون 60 سوالی #تست_ریون برای شناسایی تیزهوشان متقاضی پایه هفتم سمپاد بود.
نکته جالب دیگر این که بر خلاف تست استاندارد ریون، این آزمون #نمره_منفی هم داشت. آن هم با غلطی فاحش در جلد دفترچه سوالات آزمون.

8️⃣ دکتر کامکاری بر خلاف وزیر، معتقد است تست هوش «ریون» به هیچ عنوان انتخاب مناسب و استانداردی برای سنجش هوش دانش آموزان نبوده است: «این تست قدیمی 60‌سؤال شامل 5سری 12‌تایی است که 3سری 12‌تایی اولیه را حتی بچه‌های پایه‌های پایین‌تر از پنجم دبستان هم می‌توانند به راحتی پاسخ دهند.»

9️⃣ دکتر کامکاری به @sobhe_no می گوید: «‌مسوولانی که مدرک دانشگاهی یکی‌شان دکترای تاریخ علم است و یکی دیگر فلسفه تعلیم و تربیت، نمی‌توانند انتخاب‌های مناسبی برای طراحی آزمون ورودی تیزهوشان باشند و نتیجه همان می‌شود که از روز جمعه دیده‌ایم.»

🔟 باید دید آیا جناب @sm_bathaei پاسخی قانع‌کننده به افکار عمومی و خانواده‌های ناراضی حدود 150‌هزار دانش‌آموز متقاضی ورود به مدارس سمپاد در پایه هفتم خواهد داد؟

پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam