Pazudharma
#یادگیری_اسکینر
Канал
378
подписчиков
3,01 тыс.
фото
249
видео
1,98 тыс.
ссылок
پازودارما به معناي قانون حيوانات است.
صفحه ما در اينستاگرام نيز به همين نام است.
خوشحال خواهيم شد با ما در ارتباط باشيد:
@be_he_moos
"به هه موث" به معناي حيوانات است🐾
🖋 لمس حیوانات توسط کودکان.
⬅️ مدتی است بازار دوره های «لمس حیوانات» گرم شده و بهانه هایی مانند «مهربانی با حیوانات» و «درک مفاهیم»، انواع حیوانات شامل #ایگوانا، #همستر، #مار، #سگ، #گربه و حتی #راکون را در اختیار #کودکان قرار می دهد. مشابه این کار در #مدارس_طبیعت هم انجام می شود ولی با طیف محدودتری از حیوانات اهلی.
⬅️حیوانات وحشی و #اگزاتیک مانند مار، راکون، راسو، ایگوانا و ... حیوانات اهلی و خانگی خوبی نمی شوند! حتی اگر آنها پرورش یافته و در ظاهر خطری برای «مالکان» خود و سایرین نداشته باشند، در زمره حیواناتی نیستند که برای تمرینِ آشنایی و مهربانی و آشتی با طبیعت، به خصوص در اختیارِ دستانِ کودکان قرار گیرند تا لمس شوند.
⬅️پدیده «لمس حیوانات» چه در «مدارس طبیعت» باشد و چه به صورت فعالیت هایی مستقل مانند آن چه در #کتابخانه_ملی و/یا #مهدهای_کودک و سایر اماکن برگزار شود، می توان از دو دیدگاه مورد تحلیل و ارزیابی قرار داد:
1- روان شناسی کودک
2- طبیعت حیوانات
⬅️در بحث #روان_شناسی_کودک، اگر با استناد به نظریه #یادگیری_اسکینر معتقد باشیم که یادگیری اغلب به عنوان فرآیندی تدریجی است و/ یا به #بندورا متوسل شویم که افراد در موقعیت های اجتماعی، اغلب تنها از طریق مشاهده رفتار دیگران یاد می گیرند، نمی توانیم فرآیند لمس حیوانات را به عنوان عاملی تاثیرگذار برای آشنایی و مهربانی با حیوانات در نظر بگیریم. حتی #برونر نیز با تاثیرپذیری از پیاژه بر این باور است که کودکان با یک سازمان زیستی مشخص به دنیا می آیند که به آنها در فهم دنیایشان کمک می کند و ساختار شناختی زیربنایی آنها در طول زمان به گونه ای رشد می کنند که می توانند درباره دنیا به شیوه ای پیچیده فکر کنند.
⬅️در ادامه بحث روان شناسی کودک، باید به دو موضوع بسیار اساسی دیگر نیز توجه کرد و آن فرآیند #رشد_زبان و #بازی است. هر دوی این عوامل در شکل گیری شخصیت کودک نقشی بسیار حیاتی دارند و نمی توان بدون توجه به شکل گیری آنها در فرآیند رشد کودکان، نسخه ای تک بعدی برای آشنایی آنها با طبیعت از طریق لمس حیوانات پیچید.
⬅️در بحث حیوانات، استدلال مهمی که در رابطه با #لمس_حیوانات مطرح می شود خیلی از جنبه آموزشی #باغ_وحش ها دور نیست. به طور کلی، ما از طریق آشنا کردن کودکان با حیواناتی که بنابه هر دلیلی #اسیر شده اند، در #زیستگاه اصلی خود نیستند، رام شده اند، پرورش یافته اند و به این ترتیب فقط ظاهر حیوانات وحشی را دارند و نه «طبیعت» اصلی خود را نمی توانیم آنها را با «واقعیت» آشنا کنیم. این، به خودی خود نوعی #تعارض در کودک به وجود می آورد. تعارضی که شاید او را بین انتخاب راستگویی و دروغ گویی دچار شک و سردرگمی کند.
✅به نظر می رسد، قبل از آن که به رواج هر چه بیشتر این دوره ها رو بیاوریم بهتر است به بررسی عمیق تر تاثیرات و اثرات آن در کودکان و انتظاری که از برگزاری آن داریم بپردازیم. الگوبرداری ناقص از آن چه در دنیا انجام می شود و نیز تکیه محض بر هیجان انگیز بودن آن برای کودکان( و البته بزرگسالان!) نمی تواند استدلال منطقی برای ترویج دوره های «لمس حیوانات» برای کودکان و عکس گرفتن با آنها باشد...
https://t.center/pazudharma
⬅️ مدتی است بازار دوره های «لمس حیوانات» گرم شده و بهانه هایی مانند «مهربانی با حیوانات» و «درک مفاهیم»، انواع حیوانات شامل #ایگوانا، #همستر، #مار، #سگ، #گربه و حتی #راکون را در اختیار #کودکان قرار می دهد. مشابه این کار در #مدارس_طبیعت هم انجام می شود ولی با طیف محدودتری از حیوانات اهلی.
⬅️حیوانات وحشی و #اگزاتیک مانند مار، راکون، راسو، ایگوانا و ... حیوانات اهلی و خانگی خوبی نمی شوند! حتی اگر آنها پرورش یافته و در ظاهر خطری برای «مالکان» خود و سایرین نداشته باشند، در زمره حیواناتی نیستند که برای تمرینِ آشنایی و مهربانی و آشتی با طبیعت، به خصوص در اختیارِ دستانِ کودکان قرار گیرند تا لمس شوند.
⬅️پدیده «لمس حیوانات» چه در «مدارس طبیعت» باشد و چه به صورت فعالیت هایی مستقل مانند آن چه در #کتابخانه_ملی و/یا #مهدهای_کودک و سایر اماکن برگزار شود، می توان از دو دیدگاه مورد تحلیل و ارزیابی قرار داد:
1- روان شناسی کودک
2- طبیعت حیوانات
⬅️در بحث #روان_شناسی_کودک، اگر با استناد به نظریه #یادگیری_اسکینر معتقد باشیم که یادگیری اغلب به عنوان فرآیندی تدریجی است و/ یا به #بندورا متوسل شویم که افراد در موقعیت های اجتماعی، اغلب تنها از طریق مشاهده رفتار دیگران یاد می گیرند، نمی توانیم فرآیند لمس حیوانات را به عنوان عاملی تاثیرگذار برای آشنایی و مهربانی با حیوانات در نظر بگیریم. حتی #برونر نیز با تاثیرپذیری از پیاژه بر این باور است که کودکان با یک سازمان زیستی مشخص به دنیا می آیند که به آنها در فهم دنیایشان کمک می کند و ساختار شناختی زیربنایی آنها در طول زمان به گونه ای رشد می کنند که می توانند درباره دنیا به شیوه ای پیچیده فکر کنند.
⬅️در ادامه بحث روان شناسی کودک، باید به دو موضوع بسیار اساسی دیگر نیز توجه کرد و آن فرآیند #رشد_زبان و #بازی است. هر دوی این عوامل در شکل گیری شخصیت کودک نقشی بسیار حیاتی دارند و نمی توان بدون توجه به شکل گیری آنها در فرآیند رشد کودکان، نسخه ای تک بعدی برای آشنایی آنها با طبیعت از طریق لمس حیوانات پیچید.
⬅️در بحث حیوانات، استدلال مهمی که در رابطه با #لمس_حیوانات مطرح می شود خیلی از جنبه آموزشی #باغ_وحش ها دور نیست. به طور کلی، ما از طریق آشنا کردن کودکان با حیواناتی که بنابه هر دلیلی #اسیر شده اند، در #زیستگاه اصلی خود نیستند، رام شده اند، پرورش یافته اند و به این ترتیب فقط ظاهر حیوانات وحشی را دارند و نه «طبیعت» اصلی خود را نمی توانیم آنها را با «واقعیت» آشنا کنیم. این، به خودی خود نوعی #تعارض در کودک به وجود می آورد. تعارضی که شاید او را بین انتخاب راستگویی و دروغ گویی دچار شک و سردرگمی کند.
✅به نظر می رسد، قبل از آن که به رواج هر چه بیشتر این دوره ها رو بیاوریم بهتر است به بررسی عمیق تر تاثیرات و اثرات آن در کودکان و انتظاری که از برگزاری آن داریم بپردازیم. الگوبرداری ناقص از آن چه در دنیا انجام می شود و نیز تکیه محض بر هیجان انگیز بودن آن برای کودکان( و البته بزرگسالان!) نمی تواند استدلال منطقی برای ترویج دوره های «لمس حیوانات» برای کودکان و عکس گرفتن با آنها باشد...
https://t.center/pazudharma
Telegram
Pazudharma
پازودارما به معناي قانون حيوانات است.
صفحه ما در اينستاگرام نيز به همين نام است.
خوشحال خواهيم شد با ما در ارتباط باشيد:
@be_he_moos
"به هه موث" به معناي حيوانات است🐾
صفحه ما در اينستاگرام نيز به همين نام است.
خوشحال خواهيم شد با ما در ارتباط باشيد:
@be_he_moos
"به هه موث" به معناي حيوانات است🐾