فرهنگیان سلام

#یک_درخواست_کاملا_منطقی

#اختصاصی

✍️حسینعلی زمانی

🆔 درخواست جمع کثیری از فرهنگیان، صاحب نظران و سیاسیون از نمایندگان مجلس شورای اسلامی 👇👇


💢 قابل توجه #نمایندگان عزیز #مجلس شورای اسلامی

♻️ مستحضريد که #فرهنگیان عزیز و با کرامت منطقه و شهرستان حوزه انتخابیه تان در #انتخابات_آتی برای موفقیت شما، نقش موثری دارند.

🙏 مصرانه از شما بزرگواران میخواهیم نظر آنها را درخصوص رای به وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش از طریق صفحات مجازی خویش جویا شوید.

👌 یقینا این نوع نظر سنجی روحیه مشارکت پذیری را می طلبد و میزان اهمیت دهی نماینده محترم به تفکر فرهنگیانی که پشتیبان ایشان در انتخابات بوده اند.

📌 چه بسا در #انتخابات_۹۸_مجلس همین شفافیت رای نقطه قوتی بشود برای #اعتماد_مجدد


#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

💥 سرپرست وزارت آموزش و پرورش در بازدید ازخبرگزاری ایرنا:

نظام‌نامه تعامل آموزش وپرورش با دستگاه‌های مختلف تدوین می‌شود

به نقل از ایرنا،سیدجوادحسینی عصر روزچهارشنبه در بازدید ازخبرگزاری ایرنا و دیدار با سیدضیاهاشمی مدیرعامل خبرگزاری جمهوری اسلامی با اشاره به اهمیت این خبرگزاری در نظام اطلاع رسانی کشور گفت: افزایش سطح کیفی نظام تعلیم و تربیت کشور نیازمند همکاری همه بخش‌های جامعه است.

وی تصریح کرد: برای پیوند دادن مدرسه با اضلاع مختلف جامعه،همکاری و حضور رسانه‌های معتبر ضروری است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش یادآورشد: این نظام نامه در تلاش است تا مشخص کند نهادهای مختلف اعم از دولت، مردم، کارشناسان و دانش آموزان چه کمکی برای بهبود سطح کیفیت آموزش و پروش می‌توانند داشته باشند.

▪️حسینی با تاکید بر این نکته که نظام آموزشی وجود ندارد که توانسته باشد و بدون پیوند با تمام اضلاع خود ومشارکت نظام مند همه نهادها کیفیت را افزایش دهد،گفت:هیچ کشوری بامنابع صرف دولتی نتوانسته است در آموزش وپرورش تحول ایجاد کند.


▪️به گفته وی #وزارت آموزش وپرورش به لحاظ #کمی_و_کیفی فراتر از یک وزارتخانه است و به لحاظ کمّی دارای حجم عظیمی از نیروی انسانی است که درسطوح مختلف وزارتخانه مشغول به کارهستند.

سرپرست وزارت آموزش وپرورش ادامه داد: دربسیاری ازنقاط کشور تنها پرچم برافراشته شده جمهوری اسلامی ایران پرچمی است که در پشت بام یک مدرسه در نقطه صفرمرزی به اهتزاز درآمده است.

سرپرست وزارت آموزش وپرورش یادآورشد: مطابق با سند تحول بنیادین آموزش وپرورش برای ارتقا کیفیت نظام تعلیم و تربیت کشور در اولین اقدام با ۱۵۰نفر از صاحب نظران دانشگاهی جلسه هم اندیشی برگزار کردیم تا از نظرات این متخصصان استفاده شود.

وی با بیان اینکه در سال جاری با همه محدودیت‌ها، مبلغ مناسبی برای مدرسه سازی در نظر گرفته شده است، تصریح کرد: برای اینکه مدرسه سازی مطابق بااستانداردها باشد بامعماران وشهرسازان جلسه‌ای برگزار شد تااشکالات و خلاءها در این زمینه را به آموزش وپرورش ارائه دهند.

وی بااشاره به یکی از نظام‌های موفق در حوزه رفاه اجتماعی گفت:#ماهاتیر محمد #قبل ازنخست وزیری، وزیر آموزش وپرورش بود بنابراین نگاه خاصی به این حوزه داشت.

▪️سرپرست وزارت آموزش وپرورش افزود:او برای اینکه تحول ایجاد کند به اعضای دولت خود اعلام کرد که «#هیچ_شاخص_پیشرفتی_را_از_شما_نخواهم پذیرفت مگر اینکه پیوست #آموزشی و پرورشی داشته باشد.»به عنوان مثال وزیرصنعت در گزارش پیشرفت حوزه کاری خود بایداعلام کند که این پیشرفت چه تأثیری بر آموزش وپرورش داشته است.

حسینی سپس به اهمیت سندتحول بنیادین در آموزش وپرورش و دغدغه رهبر معظم انقلاب دراین رابطه اشاره کرد و گفت: این سند جزء معدود سندهای بالا دستی است که همه ارکان مختلف کشور روی تحقق آن هم نظر هستند.

▪️به گفته وی سندتحول بنیادین از سه مفهوم «#سند» به معنی امری که تبدیل به قانون شده است وهمچنین «#تحول» به معنای اینکه وضع موجود مطلوب نیست و باید تحول ایجاد شود وهمچنین«#بنیادین» به معنی تحول عمیق،تشکیل شده است.

▪️وی ادامه داد:خرده نظام‌های سندتحول بنیادین تدوین و در سطح ستاد وادارات کل راهکارهای اجرایی کردن آنها مشخص و به سطح مناطق ارسال شده است و درزمان حاضر این سندپشت درب مدارس است.

برای تحقق این سند در آموزش وپرورش باید شرکای این وزارتخانه رانسبت به سندباورمند و دغدغه مند کنیم تا برای تحقق آن همکاری داشته باشند البته این امر بدون حضور رسانه‌ها امکان تحقق ندارد.

▪️سرپرست وزارت آموزش وپرورش افزود:دردیداری که چند سال پیش با #رهبری داشتم ایشان مطرح کردند برای اینکه سندتحول به دغدغه همگانی تبدیل شود اگر #یک_کانال_تلویزیونی_ هم در اختیار داشته باشید، کافی نیست.بلکه برای بردن این سند در ذهن وعملکرد معلمان، اولیا ودانش آموزان اقدامات وبرنامه‌های بسیاری باید اجراشود.در این زمینه رسانه‌ها باید به کمک آموزش وپرورش بیایند.

▪️حسینی اظهارکرد:وقتی این سندفقط حاکمیتی پیگیری شود تحقق آن سخت می‌شود اماوقتی خانواده‌ها، تشکل‌های فرهنگی، معلمان و.. این سند راپیگیری وبرای تحقق آن تلاش کنند نتیجه بهتری حاصل می‌شود.

▪️وی خاطرنشان کرد:وزیر سابق آموزش وپرورش برای کاهش آزمون‌های متمرکزتلاش بسیاری کرد اماخانواده‌ها در این رابطه مقاومت می‌کردند و همچنان خواستاربرگزاری آزمون وآموزش‌های فشرده هستند.

🔚حسینی درپایان سخنان خود تاکید کرد:آموزش وپرورش باید باجامعه پیوند برقرار کند.

▪️رکن اصلی این پیوند رسانه‌ها هستند که ایرنا تا به امروز این نقش را برعهده داشته و به خوبی ایفا کرده واز این پس هم امید است این نقش پررنگ‌تر شود.

متن کامل درلینک زیر 👇
bit.ly/2JaUvLD

#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

🔴 نگاهی بر حاشیه های جلسه تشکل های فرهنگیان با سرپرست وزارت آموزش و پرورش !

🔷در این جلسه اقایان گندمی و مصلحی از انجمن اسلامی، اقای کمیجانی و خانم دری از مجمع فرهنگیان ایران اسلامی، اقایان داوری . مصطفایی از سازمان معلمان، آقایان داود پور و عباسپور از کانون صنفی مدرسین دانشگاه فرهنگیان
و اقایان ایمان زاده و رضاخواه از کانون صنفی معلمان حضور داشتند. عادل عبدی هم طبق روال چند سال گذشته بعنوان مشاور وزیر در جلسات حضور داشت.

🔸۱ _ در این جلسه فقط تشکل های همسو با دولت حضور داشتند. دلیل عدم حضور تشکل های غیر هم سو چه بوده است ؟

🔸۲_ بیشتر #نمایندگان تشکل ها #بازنشستگان آموزش و پرورش هستند که سالهاست بعنوان نمایندگان معلمان شاغل سخن می گویند و در جلسات با مقامات حضور دارند . آیا تشکل ها نمی خواهند پوست اندازی کنند و افکار و نیروی جدید تزریق کنند ؟

🔸۳_ در بین نمایندگان تشکل ها کلا #یک زن وجود داشت که نشان از وضعیت زنان در سپهر آموزش و پرورش دارد. وقتی در نهادهای مدنی آموزش و پرورش حضور زنان به این میزان است طبیعی است مدیر و تصمیم گیری زنان هم چنگی به دل نخواهد زد.

🔸۴ _ برخی از این افراد #جزو مدیران ارشد آموزش هستند مثلا عباسپور مدیرکل وزارت خانه و عضو شورای معاونین ، دری معاون آموزشی شهر تهران و رضاخواه ریس اداره در روابط عمومی وزارت خانه است دیگر افراد هم مانند کمیجانی و مصلحی که همیشه نزدیک وزرا هستند بهتر نبود جلسه کمی متفاوت تر و اصولی تر با منتقدین و معلمان برگزار می شد ؟ این افراد طی سالها جلسه چه دستاوردی داشتند ؟

🔸۵_ آقای #کمیجانی دبیر کل مجمع هم از #وزیر سابق هم از #سرپرست فعلی تعریف بسیار کردند به نظر می رسد به جای فرد هر چیز بگذارند کمیجانی از او حمایت و تعریف خواهد کرد آیا بهتر نیست مجمع فرهنگیان کمی در رویکردش تغییر ایجاد کند چند سال یک بار از #وزرا و مدیران هم نقد کند ؟

✔️کانال آموزگاران



#کانال_فرهنگیان_سلام
https://t.center/farhangian_sallam

❇️#حمایت از فرهنگیان سیل زده و چند #پیشنهاد !

✍️امیر اسماعیلی /فعال قرهنگی ورسانه ای

🔹با توجه به وقوع سیلاب ویرانگر اخیر دربرخی استان های کشور که ضمن وارد نمودن خسارت به زیر ساخت ها ،مزارع کشاورزی وباغات ،دامها ...وبعضا ابنیه تاریخی موجب وارد شدن خسارات جزیی وکلی به منازل مسکونی تعداد زیادی از هم وطنان عزیزمان شد ،عده ای از فرهنگیان شریف نیز از این خسارات در امان نمانده ومتحمل خساراتی شده اند ،از آنجا که #وزارت آموزش وپرورش بر اساس یک سنت دیرینه [شرح آن بماند]دراین زمینه با محدودیت منابع اعتباری مواجه وقادر به جبران خسارات وارده به صورت پرداخت کمک بلا عوض با هدف حفظ شان ،عزت نفس وکرامت همکاران فرهنگی نمی باشد ؛ بنابراین چند پیشنهاد جهت اطلاع وبررسی توسط مسئولان وزارتخانه طرح ، امید که مورد استقبال مسئولان وهمکاران فرهنگی قرار گیرد👇👇

🔺1-#بخشنامه ای به تمام ادارات ومدارس سراسر کشور ارسال ودر آن از معلمان خواسته شود #چنانچه تمایل داشته باشند -#یک_روز_از_حقوق خویش را جهت کمک به معلمان سیل زده از طریق -#حسابی_متمرکز در وزارتخانه _نه سایر ارگان های امداد رسان ،_اختصاص دهند ومبالغ جمع آوری شده دراختیارادارات کل استان های آسیب دیده قرار داده شود و با هماهنگی مدیران کل وشورایی مرکب از معاونین اداره کل وچند نفراز معلمان آسیب دیده به صورت کمک بلا عوض وبا اولویت همکارانی که خسارات بیشتری متحمل گردیده اند هزینه گردد

🔺2-#سقف_وامهای_خرید_و_احداث_مسکنِ_خاص فرهنگیان که در حال حاضر 50میلیون تومان می باشد در حد امکان افزایش ،و#سود وام ها از طریق دولت واعتباری که قرار است از محل صندوق توسعه ملی (حدود 27هزار میلیارد تومان )برای جبران خسارات استان های سیل زده #اختصاص یابد تامین گردد
توصیه #اکید دراین مورد بطور خاص ؛این که از طریق رایزنی مقامات مالی وپشتیبانی وزارت متبوع با بانک های عامل #وثایق_مربوط_به_اینگونه_تسهیلات_برای مناطق سیل زده موردی وبصورت تبصره ویژه #بدون_رهن_اسناد_ملکی که در اختیار بانک قرار می گیرد صرفا بواسطه _چک و_سفته مرسوم بعنوان وثیقه ، از حقوق فرهنگیان کسر گردد وبرای اطمینان بانک یا بانک های عامل وزارت آموزش وپرورش باز پرداخت اصل وسود تسهیلات را تضمین نماید

🔺3-#وزارت آموزش وپرورش #بیمه_اجباری حوادث برای کلیه ی مدارس سراسر کشور را در_دستور کار قرار داده وبر اساس رایزنی با شرکت های بیمه ای معتبر وتوانمند تمامی ساختمان ها وتجهیزات مدارس را بیمه نماید تا در چنین هنگامه ای بتوان از آن استفاده نمود
4-پرداخت مطالبات فرهنگیان لرستان به جهت ضرورت حادث شده ،وبا عذر خواهی از همه فرهیختگان عزیزی که منتظر این چندغاز مطالبات هستند وقطعا همه به شدت نیازمند در اولویت قرار گرفته ودراسرع وقت پرداخت گردد
📌🔚#سخن_پایانی_و_یک_پیشنهاد_به_همکاران_فرهنگی:
ایران یکی از کشورهای پرحادثه است که هر ساله در مناطق مختلف کشور شاهد حوادث طبیعی همانند سیل وزلزله می باشیم ومتاسفانه در برخی از موارد شاهد زلزله‌های پر خسارت همانند زلزله بم واستان کرمانشاه ...ونیز سیلاب ویرانگر اخیر بوده‌ایم،که جبران خسارات آن از توان دولت خارج است والبته فراموش نکنیم ایمنی بیشتر سازه‌ها در اغلب مناطق کشور هنوز از نگرانی‌های منطقی بیشتر افراد می‌باشد. از آنجایی که مهندسی بیشتر منازل در برابر حوادث طبیعی ماندد سیل وزلزله می‌تواند نگران کننده باشد، داشتن بیمه‌نامه زلزله ساختمان و منازل مسکونی می‌تواند بهترین راهکاری برای جبران خسارات مالی اتفاق افتاده باشد.

🔺#بنابراین_از_همین_ابتدای_سال_98_نسبت_به_بیمه_نمودن_منازل_همانند_بیمه_خودرو_اقدام_نمائیم

پیوستن به فرهنگیان سلام
https://t.center/farhangian_sallam

✅دیدارسران تشکل های اصلاح طلب فرهنگیان با سعید جلیلی!

✍️شیرزاد عبداللهی

▪️این اتفاق مهمی است که به فاصله یکسال و نیم از انتخابات ریاست جمهوری 96 ، اعضای موثر #ستاد فرهنگیان روحانی و سران حداقل #سه تشکل اصلاح طلب فرهنگیان به دیدار سعید جلیلی می روند. این افراد باید دلایل این دیدار و کنار گذاشتن رویه مرسوم اصلاح طلبان در تعامل با اصولگرایان افراطی (جبهه پایداری ) را توضیح بدهند تا بتوان تصویر دقیق تری از ماجرا را ارائه کرد. دیدار اصلاح طلبان و جلیلی این تصور را در بین معلمان عادی ایجاد می کند که اختلافات سیاسی جناح ها و احزاب صرفا جنگ زرگری برای سرگرم کردن مردم است.

▪️واقعا چه نسبتی بین #سعیدجلیلی و سید #محمد خاتمی به عنوان افراد شاخص دو جریان وجود دارد؟ اگر یک جریان صرفا صنفی به دیدار جلیلی رفته بود می توانست ادعا کند که برایش اصلاح طلب و اصولگرا فرقی ندارد. اگر سران تشکل های اصلاح طلب به دیدار شخصیت های معتدل اصولگرا مانند لاریجانی یا ناطق نوری رفته بودند باز هم قابل توجیه بود . اما دیدار احزاب فرهنگی که کم و بیش خود را متعهد به حمایت از دولت روحانی می دانند ، با سعید جلیلی آنهم با عنوان دولت سایه، چه توجیهی دارد؟ این یک اتفاق معنی دار سیاسی است.

▪️ آیا انجمن اسلامی معلمان با آن سابقه تاریخی در جریان چپ و اصلاح طلب و مجمع فرهنگیان ایران اسلامی با جایگاهی که در شورای عالی اصلاح طلبان و بستن لیست انتخاباتی برای اصلاح طلبان دارد و سازمان معلمان با ارادتی که به سیدمحمد خاتمی دارد، می توانند از سیاست صرفنظر کنند و بگویند که فقط صنفی فکر و عمل کرده اند؟ پس تکلیف اساسنامه و مرامنامه آنها چه می شود؟ البته اگر آنها با سعید جلیلی در یک تریبون آزاد مثل تاجزاده و زاکانی مناظره می کردند قضیه متفاوت بود.

▪️حضور #مشاور وزیر به عنوان مبتکر دیدار و نیز معاون وزیر آموزش و پرورش در امور بین الملل که هر دو عضو مجمع فرهنگیان هستند این سوال را پیش می آورد که آیا این دیدار مطابق پروتکل های دولت ،قبلا با وزیر و معاون رییس جمهور هماهنگ شده بود ؟ در وزارت آموزش و پرورش مدیران از وزیر تا معاون وزیر تا مدیرکل نه به رییس جمهور وفادارند و نه به برنامه دولت ، هرکس به فکر منفعت خودش است. هر کس دنبال استراتژی و تاکتیکی برای حفظ میز و صندلی ریاست است.

▪️آقای #فرج کمیجانی دبیرکل مجمع فرهنگیان در #توجیه این دیدار نوشته است : " اين جلسه با دعوت اقاي جليلي از جايگاه نماينده مقام معظم رهبري در شوراي امنيت ملي از طريق اقاي عبدي مشاور وزير در امور تشكلها با حضور همه تشكلهاي معلمان اصوالگرا و اصلاح طلب و مستقل تشكيل گرديد و در خصوص مسائل اموزش و پرورش خيلي شفاف و بي پرده صحبت شد و از هر تشكل سه نفر حضور داشتند جلسه بسيار خوبي بوده در راستاي پي گيري مطالبات معلمان"

▪️آقای #کمیجانی فکر می کند #زرنگ_است و می تواند همه را بازی بدهد اما اشتباه می کند .این #یک_اقدام_سیاسی_معنا دار است. #حرکت_به_سمت_اصولگرایی و گردش به راست از جانب امثال کمیجانی تا جایی برای جلیلی و رییسی قابل قبول است و تشویق می شود که جریان اصلاح طلبی را تضعیف کند . تجربه نشان داده است که آنها هرگز به افرادی مانند کمیجانی اعتماد نمی کنند. آنها هم می فهمند که افرادی که متناسب با جهت وزش باد قدرت ، مواضع خود را 180 درجه تغییر می دهند قابل اعتماد نیستند.

▪️#کمیجانی_ممکن_است خواب ریاست ستاد #فرهنگیان جلیلی یا #رئیسی را در انتخابات آینده دیده باشد . یا شاید فقط دنبال اجرا نشدن حکمش باشد ، اما تجربه های زیادی نشان داده که #اصولگرایان_فقط_از_اصلاح_طلبان_به_عنوان_تواب_و_ابزار تخریب اصلاح طلبی استفاده می کنند و آنها را جدی نمی گیرند. آقای کمیجانی در سالهای اخیر اثبات کرده که به هیچ اصلی در سیاست جز منافع شخصی خودش وچینش هم حزبی ها در پست های آموزش و پرورش پای بند نیست. همین برای عدم اجرای حکمش کافی است. چرا بقیه را دنبال خودش می کشد؟

پیوستن به کانال فرهنگیان سلام
https://t.center/farhangian_sallam

❇️انتقاد یک #مدیر مدرسه از رفتارهای #غیرحرفه ای صدا و سیما و باشگاه خبرنگاران جوان
✍️میثم گودرزی/ مدیر مدرسه ابتدایی - بروجرد /صدای معلم

⁉️سوال اینجاست که در طول این#چهل_سال_چند_بار_صدا_و_سیما_خبری_از_ضرب_و_شتم_معلمان_به_دست_اولیا و دانش آموزان پخش کرد؟!

🔹پنج شنبه از باشگاه خبرنگاران جوان گزارشی در خبر ۲۰:۳۰ پخش شد که در آن تنبیه بدنی یک دانش آموز در استان همدان به تصویر کشیده بود.

🔹در این #گزارش که کاملا #جانبدارانه طراحی شده بود و گویای عقده های طراحان خبر به معلمان را داشت، مدیر اداره به اتفاق دوربین صدا و سیما در کلاس درس و جلوی بچه ها معلم بیچاره را محاکمه کرده و مجازات کردند.

🔹بنده به عنوان #یک_معلم_که_خودم_را_انقلابی_می دانم، واقعا متاسفم که یک #خبرگزاری_ منتسب_به_ جریان_ انقلابی این چنین بی انصاف و غیر حرفه ای عمل می کند و از همکاران فرهنگی خود با هر گرایش فکری تقاضا دارم #پویشی_در_محکومیت_صدا_و_سیما و این خبرگزاری راه اندازی کرده و از همکار خود دفاع کنیم.
البته این دفاع به معنای تایید تنبیه بدنی نیست، بلکه سوال اینجاست که در طول این چهل سال چند بار صدا و سیما خبری از ضرب و شتم معلمان به دست اولیا و دانش آموزان پخش کرد؟!

⁉️چرا از شهادت #محسن خشخاشی فقط به #زیر نویس شبکه خبر اکتفا کرد اما این گونه شان معلم را زیر سوال می برد؟!

@farhangian_sallam

❇️#معلمان باز نشسته آموزش وپرورش #استثنایی کشور بی #پناه تر از همیشه /مسئولان پاسخگو باشند
✍️#امیر اسماعیلی /فعال فرهنگی ورسانه ای
☑️در حالی تعدادی از معلمان آموزش وپرورش استثنایی خوشحال ازاین که بهترین سال های عمرشان را در خدمت به نوآموزان ودانش آموزان معصوم استثنایی سپری نموده وتوانسته اند ،دین خودشان را به این عزیزان ادا وبه باز نشستگی نائل شوند که ،بی بر نامگی وزارت آموزش وپرورش وسازمان مربوطه(آموزش وپرورش استثنایی کشور) در پیش بینی اعتبار مربوط به کسورات ناشی از سنوات ارفاقی موضوع تبصره (۵) ماده واحده قانون تشکیل سازمان آموزش و پرورش استثنایی به حساب ساز مان باز نشستگی کشوری ،این حلاوت وشیرینی سی ساله خدمت را بر ایشان تلخ نموده وبا مشکلات فراوانی مواجه نموده است
مشکلاتی از قبیل :👇

🔹1-بخشی از این خواسته قانونی معلمان استثنایی مربوط به #سال های قبلی می باشد ، که پرداخت آن در تعهد دولت می باشد وسازمان باز نشستگی ،بر مبنای دریافتی معلمان در همان سال ها مبادرت به محاسبه و دریافت حق باز نشستگی می نموده است که مبلغ درخواستی با تاخیراتی توسط دولت تامین وپرداخت می شده است
🔹2-طبق اطلاعات واصله در سال جاری وبر مبنای همان محاسبات قبلی#مبلغ_187.000.000.000یکصدو هشتادو هفت میلیارد ریال توسط وزارت آموزش وپرورش بابت پرداخت کسورات سنوات ارفاقی باز نشستگی معلمان استثنایی سراسر کشور تخصیص وبه حساب ادارات کل استان ها پرداخت شده است ،که #تقریبا #یک سوم مبلغ مورد نظر سازمان باز نشستگی کشور مطابق محاسبه آن ساز مان می باشد،بنابراین سازمان مربوطه(باز نشستگی کشوری ) #شرط صدور احکام باز نشستگی را تسویه کامل بدهی عنوان واعلام داشته است در غیر این صورت به هیچ عنوان حکم باز نشستگی صادر نخواهد شد ،از طرف دیگر #عدم_صدور_حکم_باز نشستگی یعنی محروم نمودن معلمان از دریافتی ماهانه حقوق ومزایا ،از طرف دیگر پیچ وخم اداری تامین اعتبارات وتخصیص نهایی آن توسط ساز مان برنامه وبودجه وخزانه کشور ، ماهها زمان بر خواهد بود آن هم به به شرط اراده همگانی وگشایش اعتبار

⭕️بنابراین معلمان این بخش چاره ای ندارند بجز پرداخت مبلغ درخواستی ساز مان باز نشستگی کشوری به هر شیوه ای که در هر صورت این مبلغ کمتر از سی میلیون تومان نمی باشد تامین این مبلغ به صورت شخثی در شرایط کنونی به هیچ وجه امکان پذیر نمی باشد

⁉️حال سئوال معلمان این حوزه از آموزش وپرورش که طبیعتا به دلیل دشواری کار مشمول سختی کار ونیز سنوات ارفاقی گردیده اند این است که:
-#متولی امور بیمه ای وباز نشستگی معلمان آموزش وپرورش استثنایی کشور کدام بخش وزارتخانه است ،وچرا معلمان بی پناه را بین#ادارات کل وصندوق های #باز نشستگی پاسکاریمی دهند ؟
⁉️دلیل این همه #قصور چیست،مگر فراموش کرده اید سال قبل معلمان باز نشسته این بخش به مدت 6ماه از دریافت حکم باز نشستگی محروم بودند وبه سختی امرار معاش می کردند؟
-بعد از سی سال خدمت صادقانه وحقوق ومزایایی که فرادستان خود واقفند به این که، کفاف معیشت جاری را نیز نداده ونمی دهد ،مبلغ مورد #تقاضای سازمان باز نشستگی چگونه واز چه محلی باید تامین گردد؟آیابرای فرادستان شرم آور نخواهد بود معلمی ماشین زیر پای خود را برای تامین کسورات بیمه بازنشستگی اش به فروش برساند یا با هزاران دوندگی وام 18درصد دریافت نماید برای پرداخت هزینه ای که در تعهد دولت بوده است؟
🔚-در پایان ضمن انتظار پاسخگویی مسئولان سازمان آموزش وپرورش استثنایی ومعاونت توسعه مدیریت وپشتیبانی وزارت متبوع ،#پیشنهاد_می_شود_چنانچه_فرادستان_قادر_به_برطرف_نمودن مشکلات سنوات ارفاقی نیستند که شواهد مربوط به مشکلات ذکر شده ونیز عدم توانایی مسئولان در تامین وپرداخت ضریب 2/1نشان دهنده این واقعیت است ،با هدف کاهش مشکلات معلمان این بخش، لایحه ای تنظیم شود که در آن #سنوات_ارفاقی از احکام معلمان استثنایی حذف ،وبه جای آن امتیازات سختی کار افزایش یابد

عضویت در فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

❇️دستورالعمل میزان ساعت تدریس هفتگی شاغلین مشاغل طرح طبقه‌بندی مشاغل معلمان کشور
(مصوبه شماره 43075 / 91 / 220 مورخ 24 / 11 / 1391 شورای توسعه مدیریت و سرمایه انسانی)

🔹ماده 1- تجربه آموزشی مندرج در شرایط احراز مشاغل طرح طبقه‌بندی مشاغل معلمان کشور عبارت است از: خدمت تمام وقت در یکی از پست‌های قابل تخصیص در مشاغل طرح طبقه‌بندی فوق که طبق حکم یا دستور کتبی مسئولین ذی‌صلاح وزارت آموزش و پرورش انجام شده باشد.
🔹ماده 2- تجارب غیرمربوط تمام وقت دولتی (غیرآموزشی) مشمولین این طرح به میزان یک دوم تجارب آموزشی مربوط محاسبه و ملاک عمل قرار می‌گیرد.
🔹ماده 3- خدمت تمام وقت متصدیان مشاغل مندرج در طرح مذکور به شرح زیر تعیین می‌گردد:👇
1- آموزگار، دبیر (راهنمایی یا سه سال اول دبیرستان)، دبیر (سه سال دوم)، هنرآموزی و مربی امور تربیتی مدارس/ 24 ساعت در هفته
2- مشاور واحد آموزشی/ 24 ساعت در هفته که حداقل 10 ساعت آن تدریس می‌باشد.
3- مراقب سلامت (مربی بهداشت)/ 30 ساعت در هفته.
4- #مدیران_و_معاونین واحد آموزشی/ تمام ساعات رسمی مدرسه
🔹ماده 4- از ساعات تدریس متصدیان مشاغل فوق (#مدیر ومعاون)با #داشتن 20 سال سابقه تدریس یا #مدیریت و یا #معاونت یا رسیدن به سن 50 سالگی، #چهار ساعت در هفته کسر خواهد شد.
تبصره 1- وزارت آموزش و پرورش می‌تواند خدمت #مدیران و #معاونین واحدهای آموزشی را به لحاظ #عدم امکان استفاده از تقلیل ساعت کار به #نحو مناسب #جبران نماید (به ازای هر ساعت عدم استفاده از تقلیل ساعت کار، #اضافه‌کار پرداخت نماید).
تبصره 2- در صورت عدم امکان استفاده #آموزگاران از تقلیل ساعت کار وزارت آموزش و پرورش می‌تواند به طریق مناسب به #ازای هر ساعت عدم امکان استفاده، پرداخت مبلغ #یک ساعت حق‌التدریس) جبران خدمت نماید.
تبصره 3- چنانچه زمان بهره‌مندی از تقلیل ساعت کار در حین سال تحصیلی آغاز گردد، وزارت آموزش و پرورش می‌تواند به طریق مناسب (به ازای هر ساعت عدم امکان استفاده، پرداخت مبلغ یک ساعت حق‌التدریس) جبران خدمت نماید.
ماده 5- ایام خدمت نظام وظیفه در صورتی که مستخدم طبق احکام رسمی به طور تمام وقت به انجام تدریس اشتغال داشته باشد، با تشخیص کمیته اجرایی طرح طبقه‌بندی مشاغل در زمره تجربه آموزشی قابل احتساب است در غیر این‌صورت مشمول مفاد ماده 2 می‌باشد.
ماده 6- آن مدت از خدمت دولتی مستخدم که در جبهه‌های جنگ تحمیلی طی شده باشد، به عنوان سابقه تجربی قابل احتساب می‌باشد.
ماده 7- مدت اشتغال بانوانی که با استفاده از خدمت نیمه وقت بانوان به مدت یک سال، نصف کار هفتگی خود را تدریس نموده باشند، به میزان شش ماه برای تقلیل ساعت کار هفتگی محاسبه می‌شود.
ماده 8- مدت اشتغال به خدمت و کارآموزی ضمن خدمت که با رعایت مقررات مربوط بر حسب مأموریت از طرف وزارت آموزش و پرورش انجام یافته باشد و نیز مدت استفاده از بورس‌های تحصیلی و مطالعاتی به شرط آنکه خدمت بعد از آن در یکی از پست‌های قابل تخصیص در مشاغل طرح طبقه‌بندی مشاغل معلمان کشور صورت پذیرد، به عنوان تجربه آموزشی قابل احتساب است.
ماده 9- #سوابق تجربی بخش #غیردولتی شاغلین پست‌های قابل تخصیص در طرح طبقه‌بندی مشاغل معلمان در صورت حصول شرایط ذیل با تشخیص کمیته اجرایی طرح طبقه‌بندی مشاغل قابل احتساب است.
الف- تجارب گذشته صرفاً در زمینه شغل مورد تصدی باشد.
ب- گواهی پرداخت حق بیمه یا کسور قانونی مربوط.
ج- گواهی انجام کار شامل تاریخ شروع، خاتمه و استمرار اشتغال
د- گواهی ثبت شرکت یا مؤسسه در مورد شرکت‌ها و مؤسساتی که الزام قانونی برای ثبت آنها وجود دارد و یا ارایه مجوز تأسیس از مراجع ذی‌صلاح در مورد سایر موسسات حسب مورد.
ماده 10- دوران آمادگی به خدمت، ایام تعلیق، ایام عدم اشتغال (نظیر انفصال موقت، مرخصی بدون حقوق و...) به هر حال به عنوان تجربه قابل احتساب نمی‌باشد.
ماده 11- سوابق تجربی افرادی که برای مشاغل آموزشی در وزارت آموزش و پرورش استخدام شده یا می‌شوند لکن بعداً بر اساس نیاز وزارتخانه از وجودشان در مشاغل غیرآموزشی استفاده شده یا می‌شود، بر اساس لایحه قانونی راجع به استفاده کارکنان کادر اداری وزارت آموزش و پرورش که برای خدمت معلمی استخدام شده‌اند (مصوب 17 / 9 / 1359 شورای انقلاب) محاسبه می‌گردد.
✔️شناسنامه قانون

@farhangian_sallam

#یک_سال_پس_از_وعده_های_سه_گانه_وزیر


سخنی برای سه وعده ی وزیر آموزش و پرورش

علی بهشت نیا، روزنامه بهار، 3 شهریور 97

آموزش و پرورش همواره وزارت خانه ای حساس اما کم اهمیت بوده است و تب و تاب این حساسیت در روزهای رای اعتماد به وزیر بیشتر می شود و این وزارت خانه ی نحیف به یک باره آنقدر محل آمد و شد نمایندگان مجلس و افراد صاحب نفوذ می گردد که همگان را شگفت زده می کند؛ اما این آمد و شدها برای معلمان چندان رنگ و لعابی ندارد و آن ها، وزرا و کابینه های مختلف را آزموده اند. وزرایی که عموما در کسوت وزارت، همراه و موافق سیاست های نظام آموزشی هستند و پس از آن نیز جامه ی نقد بر تن می کنند و منتقد سیاست های نظام آموزشی و آموزش و پرورش و وزرای قبل و بعد خود می شوند.

نمایندگان مجلس در روزهای پایانی مرداد به چهاردهمین وزیر آموزش و پرورش پس از انقلاب رای اعتماد دادند. وزیری متفاوت، با ظاهری موقر و موجه اما در وزارت خانه ای با سیاست های مشابه وزارت خانه های پیشین. وزیری که در اولین روز کاری خود سه وعده ی تحول در نظام آموزش و پرورش براساس سند تحول بنیادین، تربیت نسلی کارآفرین، متدین، با اخلاق و بانشاط و تلاش برای ارتقای معیشت و منزلت معلمان را به مردم و همکاران داد. وعدهایی که معلمان، پیش از این نیز با واژگان و ادبیاتی متفاوت از سایر وزرا شنیده بودند.
متاسفانه به کار بردن واژگان و جملاتی عامه پسند و غیر قابل اندازه گیری، رایج ترین ادبیات مسولان کشور است. ابهام و ایهام که همواره از صنایع ادبی به شمار می رفته امروزه بیش از ادبیات فارسی در ادبیات سیاسی کاربرد دارد. حال با این شیوه بیان وعده وزرا و وزیر آموزش و پرورش، با چه متر و اندزه ای می توان میزان عملکرد وی را ارزیابی و اندازه گیری کرد. فارغ از محتوای سند تحول و نقدهای موجود، در این فضای غبار آلود نظام آموزشی چگونه می توانیم وعده ی اول وزیر محترم در باب اجرای جدی سند تحول بنیادین را ارزیابی کنیم؟ در شرایط نابسامان اقتصاد، ایمان، اخلاق و شادابی، چگونه می توان وعده ی دوم وزیر و تلاش وی برای تربیت نسلی متدین، اخلاقی، کار آفرین و با نشاط را رصد کرد؟ و در نهایت اینکه با کوچک تر شدن سبد معیشت معلمان، از جمله عدم تمکین دولت در افزایش حقوق معلمان بر اساس مصوبات مجلس، حذف عائله مندی خانم های مجرد و سایر حذف ها و فشار های اقتصادی بر معلمان و کارمندان آموزش و پرورش، وزیر محترم چگونه می تواند به وعده ی سوم خود یعنی ارتقای معیشت و منزلت معلمان جامه ی عمل بپوشاند؟ درحالی که کمترین انتظار معلمان در این شرایط، چانه زنی وزیر محترم برای ارتقای معیشت و منزلتشان بود، نه اقتصاد ریاضتی.

بنابراین در فضای پوشالی عملکرد برخی مسئولان تنها راه حل موجود به کار بردن همان صنایع ادبی (ایهام و ابهام) و واژگانی عامه پسندی است که قابل اندازی گیری و ارزیابی نیست. حال از آنجایی که همه ارکان آموزش و پرورش را معلمانی مطلع با دانش های گوناگون تشکیل می دهند، وزیر محترم آموزش و پرورش باید به این نکته توجه داشته باشند که جنس واژگانی را که برای معلمان به کار می برند از واژگان عامه پسند نباشد. معلمان هم ادبیات واژگان را خوب می فهمند و هم محاسبه گران قدرتمندی هستند.


http://www.upsara.com/images/u6uo_photo_۲۰۱۷-۰۴-۰۷_۱۸-۴۳-۰۴.jpg


http://www.bahardaily.ir/fa/Main/Pdf/1485/4

پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

#یک_سال_پس_از_وعده_های_سه_گانه_وزیر

سخنی برای سه وعده ی وزیر آموزش و پرورش
✍️علی بهشتی نیا، روزنامه بهار، 3 شهریور 97

🔶آموزش و پرورش همواره وزارت خانه ای حساس اما کم اهمیت بوده است و تب و تاب این حساسیت در روزهای رای اعتماد به وزیر بیشتر می شود و این وزارت خانه ی نحیف به یک باره آنقدر محل آمد و شد نمایندگان مجلس و افراد صاحب نفوذ می گردد که همگان را شگفت زده می کند؛ اما این آمد و شدها برای معلمان چندان رنگ و لعابی ندارد و آن ها، وزرا و کابینه های مختلف را آزموده اند. وزرایی که عموما در کسوت وزارت، همراه و موافق سیاست های نظام آموزشی هستند و پس از آن نیز جامه ی نقد بر تن می کنند و منتقد سیاست های نظام آموزشی و آموزش و پرورش و وزرای قبل و بعد خود می شوند.
نمایندگان مجلس در روزهای پایانی مرداد به چهاردهمین وزیر آموزش و پرورش پس از انقلاب رای اعتماد دادند. وزیری متفاوت، با ظاهری موقر و موجه اما در وزارت خانه ای با سیاست های مشابه وزارت خانه های پیشین. وزیری که در اولین روز کاری خود سه وعده ی تحول در نظام آموزش و پرورش براساس سند تحول بنیادین، تربیت نسلی کارآفرین، متدین، با اخلاق و بانشاط و تلاش برای ارتقای معیشت و منزلت معلمان را به مردم و همکاران داد. وعدهایی که معلمان، پیش از این نیز با واژگان و ادبیاتی متفاوت از سایر وزرا شنیده بودند.
🔶متاسفانه به کار بردن واژگان و جملاتی عامه پسند و غیر قابل اندازه گیری، رایج ترین ادبیات مسولان کشور است. ابهام و ایهام که همواره از صنایع ادبی به شمار می رفته امروزه بیش از ادبیات فارسی در ادبیات سیاسی کاربرد دارد. حال با این شیوه بیان وعده وزرا و وزیر آموزش و پرورش، با چه متر و اندزه ای می توان میزان عملکرد وی را ارزیابی و اندازه گیری کرد. فارغ از محتوای سند تحول و نقدهای موجود، در این فضای غبار آلود نظام آموزشی چگونه می توانیم وعده ی اول وزیر محترم در باب اجرای جدی سند تحول بنیادین را ارزیابی کنیم؟ در شرایط نابسامان اقتصاد، ایمان، اخلاق و شادابی، چگونه می توان وعده ی دوم وزیر و تلاش وی برای تربیت نسلی متدین، اخلاقی، کار آفرین و با نشاط را رصد کرد؟ و در نهایت اینکه با کوچک تر شدن سبد معیشت معلمان، از جمله عدم تمکین دولت در افزایش حقوق معلمان بر اساس مصوبات مجلس، حذف عائله مندی خانم های مجرد و سایر حذف ها و فشار های اقتصادی بر معلمان و کارمندان آموزش و پرورش، وزیر محترم چگونه می تواند به وعده ی سوم خود یعنی ارتقای معیشت و منزلت معلمان جامه ی عمل بپوشاند؟ درحالی که کمترین انتظار معلمان در این شرایط، چانه زنی وزیر محترم برای ارتقای معیشت و منزلتشان بود، نه اقتصاد ریاضتی.

🔶بنابراین در فضای پوشالی عملکرد برخی مسئولان تنها راه حل موجود به کار بردن همان صنایع ادبی (ایهام و ابهام) و واژگانی عامه پسندی است که قابل اندازی گیری و ارزیابی نیست. حال از آنجایی که همه ارکان آموزش و پرورش را معلمانی مطلع با دانش های گوناگون تشکیل می دهند، وزیر محترم آموزش و پرورش باید به این نکته توجه داشته باشند که جنس واژگانی را که برای معلمان به کار می برند از واژگان عامه پسند نباشد. معلمان هم ادبیات واژگان را خوب می فهمند و هم محاسبه گرانی قدرتمند هستند.


http://www.bahardaily.ir/fa/Main/Pdf/1485/4


پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

⁉️#گردهمایی روسای ادارات آموزش وپرورش استثنایی سراسر کشور در#سکوت خبری وچند سئوال !؟
goo.gl/jjNvS3
🔺درحالی که این روزها شرایط ظالمانه‌ای به کشور تحمیل شده و جنگ روانی بزرگی توسط آمریکا وایادیش برعلیه مردم شکل گرفته است،انتظار می رود ،با هدف از میان برداشتن دیوار بی اعتمادی بین مردم وبرخی مسئولان ،که قابل کتمان نیست ،بر اساس سفارش مسئولان ارشد نظام ،بخصوص شخص رئیس جمهوری ،وبا هدف شفاف سازی امور ومانع شدن از ایجاد سو تفاهم ،تمامی فعالیت های اداری دراتاق های شیشه ای انجام گیرد ،وبدیهی ترین روش برای شفاف سازی اطلاع رسانی درست ومنطقی است

🔺در روز #یک شنبه هفته گذشته یعنی (بیست ویکم مرداد ماه 97) جلسه #روسای ادارات آموزش وپرورش استثنایی سراسر کشور در منطقه خوش آب وهوای #تنکابن (استان مازندران )احتمالا با هزینه های آنچنانی ودر ویلاهای گران قیمت کنار دریا بر گزار شد ،چند سئوال از مسئولان وزارت آموزش وپرورش ومسئولان سازمان استثنایی کشور ،که احتمالا همانند برخی مطالبات وسئوالات قبلی بدون پاسخ خواهد ماندطرح وانتظار می رود پاسخ داده شود :

🔹1- هدف ازبرگزاری این جلسه سه روزه که با احتساب رفت وآمد روسا 5 روزطول کشید ونیز انتخاب شهر تنکابن برای این منظور چه بوده است آیا ظرفیت جدیدی دراین شهرستان کشف شده است که مرتبط با موضوع آموزش وپرورش استثنایی باشد؟،یا حضوربرخی #نمایندگان موثر عضو کمیسیون آموزش ،استان وهمزمانی #گردهمایی با تعطیلی مجلس وحضور نمایندگان در حوزه های انتخابیه از دلایل انتخاب زمان ومکان همایش بوده است؟

🔹2- در شرایط خاص اقتصادی کشور که بیشتر مدارس فاقد سرانه لازم برای تامین ملزومات مورد نیاز مدارس می باشند ،آیا بر گزاری چنین جلسه ای در چنین محلی وتحت عنوان برگزاری #دوره های آموزشی آن هم صرفا برای روسای ادارات الزام آور بوده است یا هدف اصلی برگزاری جلسه تعریف وتمجید مسئولان وروسا ی ادارات از همدیگر ومرتبط با شرایط استیضاح وزیرآموزش وپرورش در روز های اخیر بوده است؟

🔹3- طبق #شنیده ها مبالغی تحت عنوان هدیه به روسای ادارات اهدا شده است[یک میلیون تومان] هرچند مبلغ قابل تاملی نیست اما ،به جهت پرهیز از ایجاد #یک کلاغ و#چهل کلاغ وجلوگیری از گرم شدن بازار شایعات بهتراست چنین مواردی اطلاع رسانی شود

🔹- اگردوره آموزشی بوده چرا همکاران اعم از مدیر ،معاون، معلم ومربی از دورترین نقاط کشور با هزینه شخصی وبدون دریافت حق ماموریت باید درمرکز ضمن خدمت پیامبر اعظم تهران،حضور پیدا کند اما روسادر ویلاهای کناردریادر تنکابن ونمک آبرود،و...واگر جلسه اداری بوده است چرا اطلاع رسانی نشده است ،،وصرفا تعدادی از مسئولان سازمان در جلسه حضور داشته اند ،گفتنی است اسفند سال گذشته نیز شهر شیراز با توجه به آب وهوای بسیار مطبوع درآن ایام بعنوان میزبان روسای ادارات انتخاب شده بود واین داستان همچنان ادامه دارد؟

🔹5- #هزینه های برگزاری این گردهمایی ،#خروجی آن ،و#دلیل رسانه ای نشدن گردهمایی ،وادامه بایکوت خبری نشست مورد اشاره ، مطالبه معلمان این حوزه از آموزش وپرورش است ؟

🔹6- برگزاری گردهمایی های از این دست در تهران از نظر تردد و محل اسکان مدیران، هزینه کمتری دارد؛رئیس سازمان ومعاونان وکارشناسان سازمان در تهران ساکن هستند و هزینه اسکان و تردد با هواپیما رانیز ندارند؛ ضمن اینکه تعدادی از مدیران استان‌ها نیز به صورت زمینی در جلسات تهران حضور پیدا می‌کنند


🔚سخن پایانی امیدوارم همگی ما به این درک رسیده باشیم که با توجه به جایگاه خاص معلمی ونیز مخاطبان خاص تر ما که دانش آموزان استثنایی ومعلمان سخت کوش عرصه تعلیم وتربیت هستند به جای سیاسی کاری که آفت وبلای جان آموزش وپرورش وبه قول جناب آقای وزیر موجب ورشکستگی آن شده است :
❇️کاری کنیم که #بماند ،نه کاری کنیم که #بمانیم!!🚫

پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

❓" کدام‌ یک از برنامه‌های پیشنهادی شما برای گرفتن مصوبه از مجلس عملیاتی یا برنامه‌ریزی‌ شده است ؟ چرا با معلمان صادق نیستید ؟ "

☑️#نقدی بر عملکرد یک ساله سیدمحمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش

✍️کرامت رنجبر دستنایی/ دبیر و دانشجوی دکتری ژئو پلیتیک دانشگاه تهران

🔹به تدریج به #یک سالگی دولت #دوازدهم نزدیک می شویم .
🔹در این زمینه #عملکرد « #سیدمحمد بطحایی » به عنوان وزیر آموزش و پرورش می #تواند و #باید مورد نقد و تحلیل معلمان و کارشناسان قرار گیرد .
❗️آقای وزیر
🔹در یادداشت‌هایی که زمان رأی اعتماد شما از مجلس نگاشتم عرض کردم شما #ناجی آموزش‌ و پرورش نیستید و اگر می‌توانستید کاری کنید برای نجات #آقای فانی می‌کردید چراکه در آن زمان سکان‌دار معاونت پشتیبانی وزارتخانه بودید.

❗️آقای وزیر
اعتماد به آقای #نوبخت و تکیه‌ بر #حمایت‌های ایشان اشتباهی محض بود و از آن بدتر سپردن #معاونت پشتیبانی به آقای #الهیار ترکمن اشتباهی فاحش‌تر.
❗️سید بزرگوار
⭕️لوای وزارت برای تن مبارکتان #گشاد بود و #نوبخت و الهیار #ترکمن برای اندازه کردن این #لوا #خیاطان مناسبی نبودند و نیستند !
.......
« #صدای معلم » از همه فرهنگیان برای مشارکت در این بحث دعوت به عمل می آورد .

شرح کامل این خبر رابا لمس لینک ملاحظه نمائید
sedayemoallem.ir/یادداشت/item/13135

عضویت درفرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

✅ آموزش و پرورش همچنان بر پاشنه بخشنامه های خلق الساعه می چرخد

✍️ #یادداشت_اختصاصی سید جلال جلیلی نوش آبادی در تارنمای معلم ایرانی

🔸وزارت آموزش و پرورش که طی سالهای گذشته با مشکل کسری بودجه موروثی روبرو بوده است، با افزایش جمعیت دانش آموزی و کاهش تعداد معلمان ناشی از بازنشستگی با مشکل دومی به نام کمبود منابع انسانی روبرو شده که هر سال بر شدت آن نیز افزوده می شود.
🔹طی این سالها در نگاه برنامه ریزان کلان کشور، #آموزش و پرورش #یک دستگاه مصرف کننده بوده و باید هزینه های خود را کاهش دهد و از اینرو، #مدیران به جای دفاع از حقوق جامعه ۱۳ میلیونی خود، دست بسته در راستای اجرای این سیاست به کاهش هزینه های خود پرداخته است که #لغو ماموریت تحصیلی فرهنگیان، لغو #مرخصی نیمه وقت تحصیلی، #ممنوع شدن اعمال مدرک تحصیلی دوم فرهنگیان از جمله این راهکارها بوده است پس از آن در یک بخشنامه غیر قانونی و غیر منطقی، مدیران و معاونان مجبور به ۴ ساعت تدریس هفتگی شدند و در هفته گذشته، #بخشنامه_به_اصطلاح_ساماندهی_نیروی_انسانی به نوعی دیگر ابلاغ شد تا میخی بر تابوت کیفیت نظام آموزشی باشد. در این بخشنامه عنوانهای #معاون آموزشی، #فن آوری و #اجرایی حذف شده و انتخاب معاون مدرسه از تقسیم تعداد دانش آموزان بر عدد ۸۵ برای متوسطه اول و ۶۵ برای متوسطه دوم بدست خواهد آمد.

🔹به اندازه ای که انتخاب صاحب نظر و اندیشمندی همچون #مرتضی نظری، به عنوان مدیر روابط عمومی و #حذف نصفه نیمه آزمون مراکز تیزهوشان و #ممنوع شدن فعالیت بنگاههای کمک آموزشی باعث امیدواری به انجام اصلاحات در آموزش و پرورش شد، اما #بخشنامه_هایی_مثل_تدریس ۶ ساعت تدریس هفتگی مدیر و معاون، #ابلاغ_ساماندهی _نیروی_اداری و … امیدها را به یاس تبدیل می کند و این باور را تقویت می کند که قرار نیست این کشتی به ساحل سلامت برسد.

🔹#به_جای_ساماندهی_مدیر_ و_معاون_مدارس_به_ساماندهی_کارکنان_ادارات_کل_و_مناطق_توجه کنند و حدود ۱۰۰ هزار نیروی مازادی که توسط سازمان برنامه و بودجه به آن اشاره شد را به مدارس برگردانند تا بجای ۱۰ هزار ساعت تدریس، ۲ میلیون ساعت تدریس تامین شود بدون آنکه کیفیت آموز ش دچار خلل و ضعف شود.

🔹#تجمیع_مدارسی_که_کمتر از تعداد معمول دانش آموز دارد ولی بنا به سفارشهای غیر معمول ادامه فعالیت دارند.

🔹#مدیریت_مناطقی_که_کمتر_از_4_هزار دانش آموز دارد و در زمانهایی خاص، تشکیل شده اند به نمایندگی تبدیل شده و نیروی مازاد آن به مدرسه برگردند.
شرح کامل این خبر...👇👇

goo.gl/nuUVVo

پیوستن به فرهنگیان سلام 👇👇
@farhangian_sallam

🌀 دلنوشته یک معلم

#یک_گله_از_مردم؛*
من پیش از ان که یک معلم باشم، یک پدرم.

اینقدر معلمانی را دیدید که برای فرزندانتان جشن الفبا گرفتند.

اینقدر معلمانی را دیدید که خود را به سیل خروشان زدند و فرزندانتان را نجات دادند و خود فنا شدند.

اینقدر معلمانی را دیدید که به آتش زدند و سوختند و از سوختن جگرگوشه هایتان جلوگیری کردند.

اینقدر معلمانی را دیدید که از وقت زندگی شان زدند و در دور ترین روستاها، در چادر های عشایری و ... دوشادوش شما برای تعالی فرزندانتان تلاش کردند.

مگر بهمن بیگی معلم نبود، خدمتش به جامعه ی عشایر را چه کسی کتمان می کند؟

#مگر بزرگترین متخصصان و جراحان این مرز و بوم شاگرد معلمان نبودند.؟
#مگر خلبانان و مهندسان در زیر سقف کلاس های همین معلمان رشد نکردند؟.
#مگر امثال سمیعی و خدادوست و... جز در محضر معلمان به پایگاه فعلی رسیدند؟.
@farhangian_sallam
پس ❓چرا با شنیدن خطای کسی که "اصلا معلم نبوده" و با رابطه، به این سمت نفوذ کرده ،ناگهان همه ی معلمان را ،تر و خشک سوزاندید و هدف سیل بی حرمتی ها و کلیپ سازی و کاریکاتور های ناجوانمردانه قرار دادید!!!.
❓چرا کوچک ترین توهین به فلان هنرپیشه ی سینما را با وجود ثابت شدن ریاکاری و فسق و فجورش با هشتک های مختلف در فضای مجازی محکوم نمی کنید،
حرکت ناشایست فلان فوتبالیست را لاپوشانی می کنید و می گویید اصلا اینطور نبوده.
به اختلاس ها و دزدی ها واکنش نشان نمی دهید و فقط با از بین بردن قبح آن و به شوخی گرفتن شان اصل قضیه را به فراموشی می سپارید

اما ...

🔹با اینکه کامل مسجل شده که ان ملعون چشم ناپاک، اصلا معلم نبوده ،فورا تمام فرهیختگان و زحمت کشان جامعه را مورد بی مهری قرار می دهید.
🔹شما ،بله، خود شما در دوران تحصیل از کدام معلم چشم ناپاکی دیده ای که فورا"عقده ات می ترکد و چشم را می بندی و دهان را باز میکنی؟
🔹هم وطن؛ تخریب معلم و فرهنگ یک سناریو از طرف دشمن است . حال این دشمن داخلی باشد یا خارجی . فرقی نمی کند؛
🔴"دشمن معلم، یعنی کسانی که از فهم و درک و دانایی مردم می هراسند."
🔹هرکس از معلم و دانایی و فهم لطمه دیده ،امروز به هر ابزاری متوسل می شود تا زهر خود را بریزد.
🔹حتی اگر لازم باشد بدترین افراد را وارد این سیستم پاک می کند تا معلم را تخریب کند.
🔹مقصر آنانی هستند که هر موجود بی ارزشی را لایق معلمی می دانند و بدون توجه به روان های بیمار،فقط به صرف بلد بودن چند شعار و بیان مسائل دینی به صورت طوطی وارتحت عنوان گزینش اجازه ی پوشیدن کسوت ارزشمند معلمی می دهند و گزینش می کنند.
@farhangian_sallam
❇️وظیفه ی هر انسان منصفی ست که اگر حتی یک معلم خوب در زندگی اش داشته است، امروز با انتشار مطالبی در فضای حقیقی و مجازی از زحمات معلمان تقدیر کنند و جلو انتشار مطالب بی ارزش را بگیرند .

❇️مراقب باشید،تخریب معلم،نه تنها سودی برای جامعه ندارد بلکه بنیان ان را نابود میکند. به جای برخورد با معلمانی که اشتباهی وارد این شغل شده اند،انگیزه ی معلمان پاک و دلسوز را از بین نبرید.

باور کنید اگر ...
🔹پالایشی صورت بگیرد و ناخالصان از گردنه ی تعلیم و تربیت پاک شوند،

❌اگر ارزش معلم، در حد ضمانت وام پایین آورده نشود،
🔹اگر حق و حقوقشان با عدالت پرداخت شود،
و اگر های بسیار دیگر...

✅هنوز در جامعه ی بی اعتبار امروز،
✅*"معلمان معتبرترین و مورد اعتمادترین هستند."*

منبع :کانال معلمان شاد
@farhangian_sallam