فرهنگیان سلام

#اختصاصی
✅واکنش یکی از مدیران اسبق آ.پ منطقه 3نهران به حواشی مدرسه فرهنگ
✍️ هاشمی نکو
bit.ly/2PGFcis
با سلام محضر مخاطبان ارجمند
🔸اینجانب بعنوان فردی که بمدت هشت سال مدیر منطقه سه بودم و مدرسه فرهنگ که موسس آن آقای دکتر حداد عادل می باشد در این منطقه قرار دارد بر خود لازم دانستم در خصوص حواشی ایجاد شده به دنبال مصاحبه خانم دکتر ماهرو زاده نکاتی را عرض نمایم.

🔸واقعیت این است که رشته علوم انسانی بعنوان یک رشته مادر باید نقش مهمی در تربیت مدیر و نیروی انسانی جامعه ما داشته باشد لیکن به دلایل مختلف از جمله نقص سیستم آموزشی خصوصا در تعیین رشته ، نداشتن اطمینان شغلی پس از تحصیل ، رفتن به سمت رشته های درآمدساز، تبلیغات منفی روی این رشته ، به آن جفا شده است و بسیاری از دانش آموزان مستعد این رشته از آن رویگردان می شدند.

🔸در این میان تاسیس مدرسه فرهنگ نور امید و الگویی مناسب برای کشف و پرورش استعدادهای علوم انسانی ایجاد نمود بطوری که پس از آن مدارس نمونه دولتی دیگری تحت عنوان فرهنگ ایجاد شد که بستری برای توسعه این رشته گردید.

🔸تا آنجا که من می دانم آقا فرید فرزند دکتر حداد در مدرسه دولتی درس خوانده و دیپلم گرفته و اشاره مادر گرامی پاسخ به نیازی برای جامعه بوده که جرقه آن در دیدن محل تحصیل فرزندشان ایجاد شده که البته به کار فرزند ایشان نیامده و با تاسیس مدرسه فرهنگ خدمتی به دانش آموزان دیگر صورت گرفته است.

🔸بی انصافی دیگری که در فضای مجازی دیدم لیست منتشره چند نفره از افراد معلوم الحال در میان فارغ التحصیلان این مدرسه است ، لازم بذکر است مدرسه فرهنگ از بدو تاسیس تا کنون صدها فارغ التحصیل داشته که در میان آنها اساتید و فارغ التحصیلان و دانشجویان مومن و به روز در تراز انقلاب اسلامی تربیت شده که مشغول به خدمت به این آب و خاک هستند و خیلی طبیعی است که از میان صدها فارغ التحصیل در جریان تحصیل دانشجویی و زندگی ، سه چهار نفری هم از آن مسیر فاصله بگیرند. این موضوع در همه جا به چشم می خورد ممکن است در هر فامیل هم یکی دو تا دگراندیش که با طرز فکر خانواده متفاوت باشند وجود داشته باشد .در خانواده نبوت هم یکی می شود پسر نوح چه برسد به دو سه نفر از میان صدها فارغ التحصیل.

🔸بواسطه آشنایی با سلوک فرزند ایشان دکتر فریدالدین باید عرض کنم که خصلتی از آقازاده های اشرافی در ایشان موجود نیست و هم در ساده زیستی و پوشش و استفاده از خودرویی معمولی و هم وقت گذاری مداوم ایشان و تیم مدرسه فرهنگ برای پوشش دادن امر آموزش در محروم ترین نقاط کشور و بذل مال و انرژی در حرکت های جهادی مضیقه نداشته که نشان از جهت گیری درست تربیتی پدر و مادر محترم در خانواده داشته است.

🔸این که آقای دکتر حداد که شخصیتی فراملی فرهنگی و سیاسی می باشد و در جهت توسعه علوم انسانی به تاسیس مدرسه اقدام نموده که حرکت ایشان الگویی برای مدارس علوم انسانی شده و حتی شاهد بودم که شخصا دغدغه داشتند تا بخشی از وقت خود را نیز برای تدریس به دانش آموزان یا جلسات اولیا بگذارند امری در خور تقدیر و تحسین است و ایشان اگر دنبال کار انتفاعی بود سرمایه گذاری در رشته علوم انسانی نمی کرد و تاختن با نگاه جناحی و حزبی به فعالیتهای فرهنگی و آموزشی عین بی انصافی و بی مروتی است.

#هاشمی_نکو
#مدرسه_فرهنگ
#حداد_عادل
#فریدالدین
#اندیشه_سرا

@farhangian_sallam

🔴طرح یک فوریتی نمایندگان #مجلس: آموزش #زبان‌های خارجی به آموزشگاه‌های خارج از #مدرسه سپرده شود

📌 با تصویب این #طرح یادگیری زبان خارجی #اختیاری و استخدام معلمان زبان را #ممنوع خواهد شد
bit.ly/2oglI9l

📌 #برخی از نمایندگان مجلس طرحی ارائه کرده‌اند که به موجب آن آموزش تمامی زبان‌های #انگلیسی و #غیر انگلیسی[بجز عربی] اختیاری از محیط مدرسه خارج ،و به آموزشگاه‌های آزاد سپرده می‌شود. هزینه #آموزش نیز برعهده دانش‌آموزان خواهد بود.

👈درتکمیل این طرح بخوانید....👇👇
🔺آموزش هرگونه زبان خارجی اختیاری می‌شود
🔺امضای تفاهم‌نامه در حوزه آموزش زبان با کشورهایی که با ایران مراودات فرهنگی و تجاری دارند
🔺آموزش زبان فقط در دوره دبیرستان و آن هم در آموزشگاه‌های آزاد با هزینه شخصی انجام می‌شود
🔺استخدام و جذب معلم زبان در آموزش و پرورش ممنوع می‌شود
🔺شرایط و امتیاز برابر برای همه زبان‌های خارجی فراهم شود


شرح کامل این خبردرلینک زیر ...👇
bit.ly/35gratj

@farhangian_sallam

💢 مدارس منحل شده، مصادره‌ای و بیت المال است/ نادیده گرفتن مصوبه شورای تامین استانداری تهران

عبدالرضا فولادوند، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران :

▫️دو سال است که #بنیاد_شهید حکم قلع و قمع این مدارس را گرفته است. یک سال قبل شورای تامین استانداری تهران اعلام کرد وزارت آموزش و پرورش و بنیاد شهید پای میز مذاکره بیایند و ما هم پای مذاکره رفتیم و در نهایت شورای تامین گفت، یک سال دیگر برای رسیدگی به این امر فرصت است، اما طی همین چند روز بنیاد شهید کاربری تثبیت شده را قبول نکرد، در حالی که شورای تامین استانداری تهران در تاریخ ۹۸/۳/۱۹ اعلام کرد یک سال دیگر فرصت است که ظاهراً آقای شهیدی (رئیس بنیاد شهید) هم به آنها دستور داده که یک سال فرصت بدهند.

▫️مصوبه #شورای_تامین_استانداری_تهران در تاریخ ۹۸/۳/۱۹ صادر شده و متاسفانه با وجود این مصوبه ما می‌بینیم که این اقدامات با حمایت برخی از نهادها انجام می‌شود و این مصوبه نادیده گرفته شده است و تاکید شده این مشکل با وساطت استاندار و رئیس آموزش و پرورش شهر تهران حل شود.

▫️آموزش و پرورش متعهد است که این دانش آموزان را سامان دهد. از این رو با تغییر وضعیت برخی از مدارس این امکان وجود دارد، به عنوان مثال مدارس خاص یا شاهد را به #مدرسه_عادی تبدیل می‌کنیم و راه دیگری هم جز این نداریم.

▫️البته من به حل این مشکل امید دارم، اما زمانی که با مباحث فرهنگی به شکل غیرفرهنگی رفتار شود این مشکلات به وجود خواهد آمد. مباحث فرهنگی را باید با ظرافت و با خویشتنداری حل کرد، زیرا فرهنگیان و دانش آموزان از یک روحیه ظریف برخوردار هستند و نمی‌توان با آنها چنین رفتاری داشت.

▫️در حال حاضر، ما باید مسائل کلان کشور را هم در نظر بگیریم و آرامش دانش آموزانی که کنکور دارند را بهم نزنیم، البته نمی‌خواهیم از دانش آموزان هم استفاده ابزاری داشته باشیم، اما با منحل شدن این مدارس دچار مشکل خواهند شد.

▫️من متاسفم که در فصل کنکور و در زمانی که دانش آموزان باید آرامش داشته باشند، چنین اتفاقی افتاده و در این میان برخی مسائل ویژه دانش آموزان را نادیده می‌گیرند.

▫️در حال حاضر ما خواهان اجرای مصوبه شورای تامین استانداری تهران هستیم، بالاخره این شورا وجهه قانونی دارد و ما هم پای میز مذاکره خواهیم آمد.

▫️من اشتباه برخی از دوستانمان در بنیاد شهید که نگرش فرهنگی ندارند را به پای همه نمی‌گذارم. ما همکاری های خوبی با همه داشتیم و خواهیم داشت. این برخورد نمی‌تواند دوستی و همکاری ۳۸ ساله وزارت و آموزش و پرورش و بنیاد شهید را خدشه دار کند. همه ما هدفمان ارتقا سطح دانش فرزندان این کشور است و ارزش‌های دفاع مقدس و راه شهدا از اهداف همه ما است.

▫️اینها اماکن بنیاد شهید نبوده و جزو اموال مصادره‌ای است که به بنیاد شهید رسیده و تازه دو سال است که حکمش را گرفته‌اند. ما از اینکه محکوم شده‌ایم، حرفی نداریم یا اینکه این مدارس جزو املاک بنیاد شهید است باز هم حرفی نداریم، اما آموزش فرزندان این کشور بر همه چیز مقدم است.

▫️اموال بنیاد شهید جزئی از بیت المال است، یعنی ما حق نداریم استفاده ابزاری داشته باشیم. اموال بیت المال متعلق به همه مسلمین است.

▫️امیدوارم ریاست محترم بنیاد شهید، آقای شهیدی خودشان به این موضوع ورود پیدا کنند. من مطمئنم او انسان بزرگورای است و می‌تواند این مسائل را هرچه سریعتر حل کند و آرامش را به آموزش و پرورش تهران برگرداند.


✔️منبع : ایلنا

#کانال_فرهنگیان_سلام
https://t.center/farhangian_sallam
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖

📌يادداشت
#مدرسه به مثابه #جامعه
bit.ly/2VtU33h
✍️#جواد_عباسی ،كنشگر حوزه آموزش و پرورش زنجان/مديركمپين #معلمان_تحول_ساز

🔴روزنامه #صداي_زنجان
📆يكشنبه،٨ ارديبهشت ماه ١٣٩٨

🔷وضعيت نابسامان #اقتصادي و گاه #سياسي در جامعه امروز ما ضرورت توجه به #مدارس و #دستگاه_آموزش_و_پرورش را دو چندان كرده است.

🔸رهبر انقلاب در يکي از پيام هاي خويش تحقق #انضباط_اجتماعي و #وجدان_کاري را لازمه يک جامعه موفق، سربلند و برخوردار از عزت و اقتدار تلقي کردند اما آنچه مهم است چگونگي #دستيابي_آسان به انضباط اجتماعي و وجدان كاري است .

🔸بايد بپذيريم كه مدرسه به #مثابه يك جامعه بوده و تا زماني كه #نگاه_ويژه به مدارس دولتي و آموزش و پرورش نداشته باشيم قطعا دستيابي به انضباط اجتماعي سخت و يا حتي غير ممكن خواهد بود چرا كه تك تك افراد از #دل_مدارس به جامعه راه مي يابند.

🔹متاسفانه امروزه جامعه ايران از #انسانيت و انضباط اجتماعي فرسخ ها فاصله گرفته است.قطعا هر انساني #آرزو دارد در جامعه اي زندگي كند كه در آن #انسانيت و #آگاهي اصل باشد و همه مردم آن جامعه داراي #تدبير بوده و مدام به فكر كلاه برداري و منفعت شخصي نباشند و #منافع_جمع را بر منافع شخصي ترجيح دهند ،و اين آرزو در صورتي محقق خواهد شد كه انسان درست #تربيت شود و آيا مكاني بهتر از مدرسه و دستگاهي #كارامدتر از آموزش و پرورش سالم براي تربيت نسل سراغ داريد ؟؟

🔹قطعا مدارس مي توانند با تربيت درست و #ارزش_آفريني و دروني كردن آن ارزش هاي اصيل و #هويت_بخشي ، نسلي آرماني بسازند و اين نسل با اشتياق تمام توسعه و تحول بيافرينند .

✅قبول اين واقعيت مسئولان امور را برمي انگيزد تا از طريق نگاه ويژه به آموزش و پرورش و فعاليت‌هاي فوق برنامه مدارس به عنوان مكاني كه #زيستن و #مهارت_ها را انتقال ميدهد، علاقه مندي به مسئوليت پذيري را افزايش دهند تا در آنان احساس #وحدت و يگانگي با جامعه، تقويت شود و به جامعه آرماني و انساني نزديك شويم و شاهد ايراني #آباد و #توسعه يافته باشيم انشالله .

پیوستن به فرهنگیان سلام
https://t.center/farhangian_sallam

❇️همزمان با ایام ا... دهه مبارک فجر و چهلمین سالگرد پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی صورت گرفت

🔹افتتاح #مدرسه 14 کلاسه امام سجاد(ع) در #شهر باغستان شهرستان شهریار،این فضای آموزشی بادارا بودن 14 باب کلاس در 3 #طبقه_توسط_دو_خیر_بزرگوار_و_کمیساریای_عالی پناهندگان ساخته شده است .

شرح کامل خبر+تصاویر در لینک زیر ...👇👇

http://medu.ir/fa/news/item/796134

@farhangian_sallam

🔴مقصراصلي #مدرسه_اسوه__حسنه زاهدان كيست؟
goo.gl/iXyX2v
✍️جواد عباسي ،كنشگر حوزه آموزش و پرورش زنجان ؛ شهرستان طارم/مدير كمپين سراسري معلمان تحول ساز

⬛️⬛️
خبر درگذشت دانش آموزان در سانحه آتش‌سوزی دبستان اسوه حسنه شهر زاهدان موجب اندوه جامعه فرهنگیان شد ،با نهایت تألم و تأثر این واقعه جانکاه را به حضور خانواده‌های داغ دیده این عزیزان تسلیت عرض می‌كنيم و ضمن ابراز همدلی و همدردی خود برای بازماندگان این مصیبت بزرگ از خداوند مهربان شکیبایی و صبر جمیل خواستاريم .

🔻 با نگاهي اجمالي به آموزش و پرورش اخير ايران به راحتي مي توان ادعا كرد كه مقصر اصلي چنين حوادثي نه وزير است و نه مدير كل استان...

🔷مقصر اصلي حوادثي از اين دست، سياست غلطي است كه بيش از سي سال به آموزش و پرورش اجازه نفس كشيدن نداده است و جلوي تكان در سيستم آموزشي را گرفته و به مدارس كه قلب اين سيستم اند مطلوبيت لازم نبخشيده است .

🔻مقصر اصلي مدرسه اسوه، آموزش وپرورش بيمار كشور و سياست و نگرش غلط حاكم بر اين سيستم است كه در اين راستا شخص #مقام_معظم_رهبري بارها تاكيد كرده اند كه آموزش و پرورش از ابتدا مشكلاتي دارد كه بايد پوشش داده شود .

🔷مقصر اصلي #مسئولان بي دغدغه اي هستند كه از اهميت و نقش آموزش و پرورش غافل اند و لذا محيط مطلوبي آماده نكرده اند و صرفا ژست #تحول و تحول خواهي گرفته اند .

🔷در نظام آموزشي ايران با مدارس و محيط هاي #مخروبه طرفيم كه علاوه بر فرسودگي بافت آن هيچ امكاناتي ندارد و آنچه مسلم است جدا از #نبود_امنيت_جاني كه منجر به چنين حوادث تلخي مي شود ،محصول و #ميوه چنين مدارس كهنه و فرسوده اي ،دانش آموزاني #منفعل و تهي بوده كه #فاقد هرگونه مهارت هاي زندگي خواهند بود .

🔷مي توان ادعا داشت كه مدارس #غير_استاندارد ما يك #زندگي به كودكاني مثل دنيا ويسي ،دانش آموزان مظلوم شين آبادي و زاهدان ،بدهکار است.

https://t.center/farhangian_sallam

⚠️وقتی مدرسه نابرابری را تثبیت می کند

✍️دکتر فردین علیخواه: از بعضی خانواده‌ها سؤال می‌کنم که برای تحصیل فرزندشان چقدر #شهریه پرداخت می‌کنند، با شنیدن پاسخ، بی‌اختیار سوت ممتدی می‌زنم! به زمین نگاه می‌کنم و سرم را به چپ و راست تکان می‌دهم. 5، 10، 15 ، 20 میلیون تومان برای یک سال! از کسانی که مبلغ بالاتری پرداخت کرده‌اند می‌پرسم که این پول را در ازای دریافت چه خدماتی پرداخت می‌کنید. می‌گویند: دو #زبان خارجی یاد می‌دهند، معلم نقاشی‌شان فلانی است، موسیقی و حرکات موزون یاد می‌دهند، کلاس‌های ورزششان در فلان باشگاه است، از انواع هنرها می‌توانند یکی را انتخاب و فرد شناخته‌شده‌ای در آن هنر به آن‌ها درس بدهد، غذایشان تحت نظر یک متخصص تغذیه است، آن‌ها را به موزه‌ها، گالری‌ها و کتاب‌فروشی‌ها می‌برند، وضعیت پزشکی‌شان مدام چک می‌شود، برنامه‌های هنری با حضور والدین ترتیب می‌دهند، برایشان کلاس قصه‌گویی و شاهنامه‌خوانی برگزار می‌کنند و ...

#بوردیو؛ جامعه‌شناس فرانسوی چند دهه قبل به نقد جدی نظام آموزشی فرانسه پرداخت. او معتقد بود که کارکرد نظام آموزشی آن است که دانش آموزان را برای زندگی پس از مدرسه یا دانشگاه توانمند کند و به آن‌ها مهارت‌های لازم برای فرهیخته بودن را بیاموزد. منظور او از #فرهیختگی، کسب منش‌ها و شیوه‌های درک جهان، و نیز مهارت‌هایی بود که با داشتن آن‌ها افراد احساس نکنند که در مقایسه با سایرین چیزی کم دارند. مثلاً دانش آموزان پس از اتمام دوره تحصیل بتوانند به یک زبان خارجی حرف بزنند، وقتی یک تابلوی نقاشی دیدند بگویند که این تابلو در چه سبکی نقاشی شده است، اگر به یک موسیقی گوش کردند بگویند که این موسیقی در چه سبکی است، نام سازهای موسیقی را به‌درستی بدانند، با مهارت‌های اجتماعی نظیر ایجاد ارتباط اجتماعی و نیز رفتار در موقعیت‌های اجتماعی مختلف نظیر رستوران یا گالری‌های هنری آشنا باشند. درمجموع توانایی رمزگشایی از عرصه اجتماع و هنر را کسب کنند.

از نظر او همه دانش آموزان با توان و قابلیت‌های یکسانی وارد نظام مدرسه نمی‌شوند. برخی از آن‌ها از قبل دارای خانواده فرهیخته‌ای هستند و روشن است که اگر در مدرسه چنین چیزهایی به دانش آموزان یاد داده شود توانایی‌های آنان صرفاً تکمیل خواهد شد چون از زمینه‌های لازم برخوردارند. ولی عده‌ای از دانش آموزان هم هستند که در خانواده اصلاً چنین چیزهایی را نیاموخته‌اند و به تعبیری خانواده فقیری داشته‌اند. وظیفه نظام آموزش‌وپرورش آن است که روی این دانش آموزان بیشتر کار کند. به آنان بیشتر آموزش بدهد تا همپای دانش آموزان دسته اول شوند. امری که برخی آنرا تبعیض مثبت می‌دانند. نظام آموزش‌وپرورش باید وضعیت را عادلانه پیش ببرد تا درنهایت دانش آموزان با توانایی‌های مشابهی دوره تحصیل را به اتمام برسانند.

به نظر بوردیو درواقع #نابرابری موجود در نظام آموزشی باعث می‌شود تا #فقرا، با فرهنگ حاکم بر خانواده‌های فقیر وارد و با همان فرهنگ خارج شوند. خانواده‌هایی که #پولدارترند یا به تعبیر بوردیو سرمایه اقتصادی و فرهنگی بیشتری دارند فرزندان خود را به مدارس #درجه‌یک می‌فرستند و خانواده‌های کم‌درآمد به مدارس ضعیف تر. #نتیجه آنکه وارثان #اقتصاد، هنر و #سیاست همچنان وارث و مدعی این عرصه می‌مانند و #وارثان فقر هم همچنان #فقر را به نسل بعد از خود منتقل می‌کنند. نابرابری از طریق مدرسه مدام بازتولید می‌شود. بوردیو این امر را خشونت نمادین می‌داند. یعنی نظام آموزش‌وپرورش به شکل سمبلیک عده‌ای را از گردونه فرهیخته شدن و کسب مهارت‌های اجتماعی لازم برای زندگی امروزی کنار می‌گذارد.

آنچه بوردیو چند دهه قبل در خصوص نظام آموزشی کشور فرانسه گفت ظاهراً به شکل زیرپوستی در کشور ما در حال وقوع است. متأسفانه در کشوری که در قانون اساسی‌اش بر آموزش رایگان تأکید شده است روزبه‌روز شاهد طبقاتی شدن امر آموزش هستیم. نکته جالب آنکه در مدارس دولتی هم شاهد طبقاتی شدن هستیم و مسئله فقط مدارس خصوصی/دولتی نیست. برخی از مدارس دولتی هم که در مناطق مرفه نشین شهرها قرار دارند با دریافت مستمر هزینه از والدین تلاش می‌کنند خدمات ویژه‌ای به دانش آموزان ارائه دهند. و دراین‌بین آنچه مشهود است :

#مدرسه در ایران به‌تدریج تبدیل به سیستم #تثبیت نابرابری‌های اجتماعی می‌شود. ژن‌های #مرغوب که در خانواده‌هایی با سرمایه فرهنگی و اقتصادی بالا رشد می‌کنند به مدارس مطلوب می‌روند و می‌شوند وارثان اقتصاد و هنر، و ژن‌های نامرغوب که والدین مرغوبی ندارند به مدارس ضعیف می‌روند و می‌شوند وارثان فقر!

🔚سخن پایانی: مراقب باشیم. برخی از این مدارس چنین به والدین القاء می کنند که پدر و مادر خوب بودن یعنی کسی که چنین خدمات گران قیمتی را برای فرزندانش فراهم کند. در نوشته دیگری به این موضوع خواهم پرداخت.
✅کانال نویسنده: @fardinalikhah

@farhangian_sallam

🔴 آزمونی برای دانش آموز، کارنامه ای برای وزیر/ متملقانی که به ثنای وزیران مشغولند!
▪️ اظهارات ضد و نقیض آقای بطحایی را در مورد مدارس سمپاد در چند ماهه گذشته مرور کنید؛ تصمیم حذف کامل این مدارس، بدون هماهنگی لازم با مراجع قانونی تصمیم گیرنده، بعد از آن، اعلام حذف هر گونه آزمونی برای ورود به این مدارس و سپس، تصمیم به انجام مصاحبه برای تشخیص هوش و استعداد و در نظر گرفتن سابقه تحصیلی دانش آموزان و آخرین تصمیم، برگزاری آزمون متمرکز در یک روز ( پنجم مرداد) ، با نام استعداد تحصیلی و هوش!

▪️به دلیل عدم تخصص در مورد چنین آزمونی و میزان روایی و پایایی نتایج آن نمی توانم اظهار نظری کنم و نمی دانم اساسا تشخیص استعداد تحصیلی و هوش دانش آموزان، در یک آزمون کتبی چند ساعته امکان پذیر است یا نه و آیا در خصوص استفاده از این روش در هیچ جای دنیا سابقه ای مبتنی بر پژوهش علمی وجود دارد یا خیر و البته قصد پرداختن به این مسئله را ندارم،. اما به جهت آگاهی اندکم در مورد علم مدیریت و نیز تجربه ناچیزم در این زمینه، عمیقا اعتقاد دارم که این مسئله و مواردی از این دست، بیش از آن که اهمیت موضوعی داشته باشند، اهمیتی مدیریتی دارند و گواه یک مدیریت ناکارآمد، متزلزل و سرگردان با نوسانات سینوسی و نشانگر حاکمیت مدیری غافل از اولویتهای خویش است.

▪️ #اینکه _جناب_بطحایی_قدرت_پیش_بینی_سرانجام تصمیماتش را حتی برای چند هفته ندارد، فاجعه بزرگی است. بدیهی است انجام هر آزمونی با هر عنوانی برای ورود دانش آموزان به مدارس سمپاد، خلاف تصمیمات صریح گذشته وزیر بوده و انتظار می رود وزیر محترم بر سیاق تصمیمات اشتباه دیگر خویش، از هر گونه اعتذار، اجتناب نموده و از آقای عمادی بخواهد در توجیه این تصمیم، شعری نو بسراید!

▪️امکان شنیدن پاسخی شبیه این که ما وقتی (الف) گفتیم منظورمان (ب) بود، وجود دارد که پاسخ افکار عمومی به این گونه توجیهات، لبخند خواهد بود!

▪️ #فاجعه_اصلی_این_است_که_فرهنگیان_جهت_تغییر_وضعیت_معیشتشان_دل_به_اقدام وزیری بسته اند که #توان_مدیریت_اتفاقات_روزمره_وزارت_را نیز ندارد! اضافه کنید مسائل روزانه در استان های مختلف کشور از قبیل #شاهکار_مدیریتی در حضور دو رییس در یک اداره در استان لرستان، خبر تاثربار #مدرسه_غیر دولتی معین در شهر تهران، مسئله #لو_رفتن سوالات امتحان نهایی در گوشه و کنار کشور و ضرورت تغییر برخی مدیران کل ناکارآمد و عدم توان تشخیص اقدام صحیح وزیر با وجود فشارهای متنوع.

▪️ وقتی وزیری در یک مسئله درون سازمانی مانند آزمون سمپاد و با وجود کارشناسان همراه در اجرا، این گونه #کمیت_لنگی دارد، چگونه_قدرت_چانه زنی_برای_پیشبرد_مسائلی _مانند_معیشت معلم را که ابعادی برون سازمانی داشته و نیازمند متقاعد نمودن مراجع تصمیم گیر خارج از وزارت آموزش و پرورش است را خواهد داشت؟

▪️بهتر است وزیر محترم، به کارنامه وزارت یک ساله ای که خود بهتر از هر کس دیگر می داند از آن چه بهره ای نصیب معلمان شده است، نگاهی دوباره و واقع بینانه انداخته و با مدیریت کلان وزارتخانه ای چون آموزش و پرورش، با این درجه از حساسیت، آزمون و خطا نکرده و قیمت استمرار اندک آن را نارضایتی خداوند متعال و خلق او قرار ندهد.

اظهارات برخی از اطرافیان متعلق خود را که جهت توجیه تصمیمات آشفته و عجولانه در چند ماهه گذشته شنیده است، فراموش کند و بداند که با اعتماد به کمک و اظهارات این افراد ملون ، این وزارتخانه بزرگ را نمی تواند مدیریت کنید . خود بهتر می داند که بسیاری از اینها در زمان وزرای قبل از او نیز، خوشایند آنها سخن رانده اند و ثناها گفته اند و شعرها سروده اند.

▪️ فردای روزی که وزیر نباشد برخی از اینان تماس او را هم پاسخ نداده و در پی ارتباط با وزیر احتمالی بعدی خواهند بود! برخی از اینان به اندازه ای از شخصیت مستقل و تعهد حرفه ای برخوردار نیستند که به جای ساختن جملات خوشایند وزیر، به یافتن راهی جهت نجات آموزش و پرورش از اوضاعی که نتیجه سوء مدیریت او بوده بیاندیشند و آن را بر زبان بباورند.

▪️پیشنهاد می کنم وزیر محترم، جسارت دستور طراحی مکانیزمی برای دریافت قضاوت جامعه فرهنگیان را در مورد عملکردش به خرج داده و نتایج آن را اعلام کند، البته این اقدام، مستلزم وجود شجاعت مدیریتی بالایی بوده و از اقدامات مدیرانی است که سعی دارند نقاط قوت و ضعف سازمانشان را شناسایی نموده و در جهت تقویت نقاط مثبت و نیز اصلاح نقاط ضعف خویش گام بردارند.

▪️ انتظار می رود مسئول روابط عمومی وزارتخانه، مشاوره صادقانه ای برای اجرایی نمودن این اقدام و نیز ضرورت انجام آن در اختیار جناب بطحایی قرار داده و نتایج حاصل از آن، تصویر روشنی از نوع مدیریت وزیر را غیر آنچه اطرافیانش تا کنون زحمت آن را کشیده اند، پیش رویش قرار دهد. کارنامه یک ساله وزیر نتیجه چنین طرحی خواهد بود.
☑️کانال حرف حساب
@farhangian_sallam

‍ ❗️فوری + فایل صوتی
مصاحبه #مرتضی_نظری، رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش با رادیو سراسری:

🔸 #تغییری در موضع آموزش و پرورش ایجاد نشده، بر #حذف_آزمون‌ها مصمم هستیم.
🔸فرمان #مدرسه باید در دست #صاحبنظران و #معلمان باشد نه مافیای تست و #کنکور.

منبع:کانال نگاه
================
کانال فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam_

✅ #خدانظر_دریکوند مدیر کل آموزش و پرورش لرستان مطرح کرد : در لرستان بیش از ۱۰۰۰ #مدرسه تخریبی وجوددارد

☑️وی با اشاره برچیده‌شدن مدارس کپری، خشتی و گلی در کشورگفت : هنوز در استان مدارس کپری، خشتی و گلی وجود دارد و برچیده‌شدن این قبیل مدارس آرمان و آرزوی دستگاه تعلیم و تربیت است.

شرح کامل این خبر....👇👇

www.mehrnews.com/news/4160618


عضویت در کانال فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

مدیر کل آموزش و پرورش لرستان: لرستان بیش از ۱۰۰۰ مدرسه تخریبی دارد/ حذف مدارس کپری آرزوی ما است
خرم آباد - مدیر کل آموزش و پرورش لرستان از وجود بیش از هزار مدرسه تخریبی در این استان خبر داد.