فرهنگیان سلام

تعلیم و تربیت قطاری



✍️ اسداله حیـرانی


🔸قطارآموزش، به زودی سوار بر ریل #مهرماه، سوت زنان از راه می رسد تا میلیون ها مـسافر را در واگن های #قزمیت خود سوار کند و به سمت آرمان شهری ببرد که خود در انتخاب آن #کمتر اراده ای دارند.


🔸سال هاست نظام آموزشی، تربیتی قطاری دارد؛ محتوای توده ای تولید و آن را ژله ای عرضه می کند. فردیت، استعداد، فرهنگ، جغرافیا، زبان و سایر وجوه تمایز تقریبا جایگاهی درسیاست گذاری آموزش و پرورش ندارد. همه چیز از پیش تعیین شده است و سوزن بانان فقط حق انتخاب یک ریل را دارند. مسیر، غذا، آغاز و پایان، ایستگاه ها، حکمی ازلی و ابدی دارند. این فرآیند، بازآفرینی آشی است که مواد آن همان کشک خاله جان است. گویی اینجا کارخانه ای است که همه تولیدی های آن باید کالاهایی یکسان باشد.


🔸کودک شش ساله دبستانی تابع همان قواعدی است که جوان ۱۷ ساله دبیرستانی. دانش آموز مناطق کویری، همان غذای آموزشی را تناول می کند که هم وطنانش درسرزمین های سردسیری. محتوا، شیوه و قالب آموزش در کردستان با خوزستان، تهران و گیلان ازیک جنس و یک قماش است. بی هیچ تفاوتی. البته تا چشم کار می کند رنگ، بو و دکوراسیون واگن ها و قیمت بلیط های آنها، متنوع و گوناگون است؛ غیرانتفاعی، نمونه دولتی، نمونه مردمی، هیئت امنایی، تیزهوشان، استثنایی، شاهد و ... واگن آخری هم که شبیه انباری است، دولتی.


🔸درهمه این غرفه های رنگارنگ، حال کودکان و نوجوانان بخوبی گرفته می شود برای آینده دائم التغییری که شایدآموخته های کنونی درآن، دمده و بی مصرف باشد. واگن بانان پیوسته به انباشت داده ها و بازتکرار فرآورده هایی مشغول هستند که بیشترآنها ازطریق خانه، کوچه، فیلم کارتونی، فضای مجازی و ... بی زحمت و نقمت کلاس درس نیز قابل دستیابی هستند. آری، تربیت قطاری یعنی پرداخت و دریافت سلبی؛ یعنی نسخه واحد برای همه پیچیدن. یعنی دوختن لباس همسان برای قامت همه شخصیت ها و استعدادها.


🔸 بسته های این کارگاه آموزشی در زمینه تولید انسان توانمند و اجتماعی، پر از خالی است. از همان سال اول دبستان، همه اسب ها برای خدمت به مافیای کنکور و تجارت کتاب های کمک آموزشی زین شده است. دراین پودمان، تمرینی در زمینه شکیبایی، هم زیستی مدنی، حل مسئله، تفکر منطقی، هم افزایی، مدارا، رواداری و ... صورت نمی گیرد. دراینجا بازار طوطی گری و تکرار، پررونق است. همه چیز هست جز تمرین زندگی واقعی. جز آموزش ِ همواره آموختن و جز تمرین همزیستی اجتماعی. در اینجا عالمان بی عمل بازنشر می شوند.


🔸ازهمان نقطه شروع، مدارآموزش به جای شیوه های رویانی و مشارکت محور برمدار رقابت متنازعانه بنا نهاده می شود. دانش آموزان ازهمین جا می آموزند بخورند تا خورده نشوند؛ کژتابی شخصیتی را بازآفرینی می نمایند و املای انفراد، خودمحوری و دیگرستیزی را بر لوح اندیشه، انشا می کنند. یاد می گیرند سوار بر کُرند توجیه و چرمه تفسیر، مصالح جمع را گوی چوگان منافع خود کنند و نامش را هم خدمت به خدا و خلق او بگذارند. می آموزند نهنبانی از تزویر بر داشته خود قراردهند تا در تنازع برای بقا، کسی آنها را پس نزند.


🔸دراین زمین تمرین، مشق می کنند سیاست پیشگانی شوند که در مسابقه کسب قدرت، منافع ملی را به ثمن بخس بفروشند. بندبازان آکروباتی می گردند که در سلوک قاف قدرت، عجوزه ای سترون را با صورتک «خدمت» بزک نموده، برای حجله آرزوهای ملت نامزد کنند تا در زفاف آمالشان به ریش مردم بخندند. مردمانی می شوند که با قساوت به قضاوت هم می پردازند و برموفقیت دیگران، خنجر حسادت می زنند. گواژه و تمسخر سرمایه های نمادین، سرگرمی آنها می گردد. درسلوک کمال خواهی، مرکبشان مویه است و از پویه، روی برمی تابند و هریک بسیارند و متکثر در تولید چهره های مناسب حال و مقام.



🔸نگاهی به گفتمان ها و گفتگوهایَ گلادیاتوری، روابط و مناسبات رفتاری هنرمندان، ورزشکاران، سیاست پیشگان، صاحب منصبان، فرهنگیان، نمایندگان مجلس و مردم عادی بیندازیم تا معلوم شود این مدعا، رنگ واقعیت دارد یا همچون پوچ، عالی است!؟


🔸#دولت ها و #مجلس ها ثابت کرده اند اولویت چندم آنها هم این گونه امور نیست و اساسا در این زمینه با دریافت هیچ نوع زیرلفظی، «#بله» را نمی گویند. اگر #نهادهای مدنی و #نخبگان جامعه در وجود خود، دلی برای عشق به میهن دارند، باید این مقوله را به #مطالبه ای عمومی و اولویت دار #بدل کنند. زیرا در هیچ مرز و بومی، سرمایه ای ارزشمندتر و منبعی جاودانه تر از کودکان آن سرزمین وجود ندارد. سرمایه هایی که اگربدرستی ساخته و پرداخته شوند، سعادت پایداریک ملت را بدون نفت، گاز و دیگر منابع زوال پذیر، تضمین می کنند.


@farhangian_sallam

💥. #افزایش ۶۵درصدی #خودکشی در ایران در #کمتر_از۲دهه




♻️. #احمد_بخارایی، مدیر گروه مسائل و آسیب‌های اجتماعی انجمن جامعه‌شناسی ایران گفته خودکشی در ‌سال ١٣٨٠ حدود ١٣٨۵نفر بوده و تعداد آن در ‌سال ١٣٩۴ به ٣٢٣۴نفر رسید «در این مدت خودکشی ۶۵‌درصد افزایش یافته است، این درحالی است که از‌ سال ١٣٩٣ تا ١٣٩۴ میزان خودکشی در ایران ٣۵‌درصد رشد داشته است.»

🔘. این جامعه‌شناس در نشست «بررسی نهنگ آبی» در واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد با اشاره به اینکه آمار ثبت‌نشده خودکشی خیلی بیش از آمار رسمی است، اضافه کرده «نتایج تحقیقات نشان می‌دهد درحال حاضر جامعه گرفتار نوعی بی‌اعتمادی است که می‌توان این بی‌اعتمادی را به زلزله اجتماعی تعبیر کرد.»

🔘. #محمود_سلطانی‌فر، عضو هیأت‌علمی دانشگاه علوم و تحقیقات هم در این نشست با اشاره به اینکه «قربانیان بسیاری از ناهنجاری‌های اجتماعی که به خودکشی ختم می‌شوند، دخترانند، چون امکان برون‌ریزی هیجان‌های خود را ندارند» گفته باید به آنها فضا داد تا فرصت تخلیه خود را داشته باشند.

🔘. #محسن_بنی‌هاشمی، روانشناس هم از پرخاشگری نهفته در میان افراد جامعه به‌عنوان یک بیماری اجتماعی یاد کرد که مسری است: «کسی که به خود آسیب می‌زند، دچار حس انتقام اجتماعی است.» او معتقد است که در سیستم تعلیم و تربیت هیچ‌گاه به احساسات سرکوب‌شده کودکان توجه نمی‌شود؛ احساساتی که در نهایت خود را در پرخاشگری نشان می‌دهند.

🔘. با اینکه موضوع خشونت و خودکشی به ویژه در دختران به موضوعی شخصی تقلیل داده می‌شود با اینحال حتی برخی از مسئولان هم پذیرفته‌اند که ایجاد خشونت نهفته در دختران «به دلیل وجود محدودیت‌های فراوان» برای آنان است. قوانین تبعیض‌آمیز و محدودیت‌های گوناگون برای زنان در ایران امکان بسیاری از فعالیت‌ها را از آنان گرفته است. فقر و بیکاری هم به عنوان اصلی‌ترین دلایل گسترش خودکشی در ایران شناخته می‌شوند.

💠. منبع : #شهروند

عضویت در کانال فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam