فرهنگیان سلام

#کرونا /آموزش #مجازی /#استلزامات طرح /دانش آموزان با #نیازهای_ویژه

✍️امیر اسماعیلی /فعال فرهنگی

🔺در پی ورودمیهمانی ناخوانده وناشناخته به نام #کرونا ویروس به کشور ایران که همزمان شیوع جهانی آن موجب نگرانی تمام مردم جهان وتعطیلی تقریبی نیمی از اقتصاد وآموزش درسراسر دنیا گردید ، اما این ویروس فارغ از ایجاد #مصائب بی شمار برای بشرامروزی ،زمینه ای فراهم کردتا به طور جدی تلاش برای تبدیل #تهدیدات به #فرصت بخصوص در آموزش وپرورش آغاز شود

🔺با شروع روزهای بحران اپیدمی کرونا وبا هدف جبران عقب‌ماندگی درسی ناشی از تعطیلی مدارس در سطح کشور ،#طرح_مدرسه_مجازی و آموزش به شیوه #الکترونیکی که باید آن را یک فرصت استثنایی برای تحول در نظام آموزشی کشور قلمداد کرد وانتظار می رفت با توجه به تعطیلات مکرر مدارس ایران براثر آلودگی؛سرما ،بارش برف و... از مدت ها قبل ودر شرایط مطلوب تری این اقدام بعنوان فعالیتی موثر و تکمیلی برای آموزش حضوری انجام می گرفت ، که این گونه نشده شاید علت #اصلی واساسی آن را در #ضعف مزمن وناتوانی مسئولان نظام تعلیم وتربیت کشور در حاکمیتی نمودن مقوله آموزش وپرورش ودراولویت قراردادن آن دانست

🔺 در تعریف مدرسه مجازی گفته شده است:
مدرسه مجازی یک واحد آموزشی است که از طریق استفاده از کامپیوتر، ارتباط اینترنتی و تولید محتوای الکترونیکی سعی دارد مخاطبانش را آموزش دهد،اما برای این طرح ابزاری لازم است است که معلم ودانش آموزا بتوانند بدون این که در #کنار هم باشند حضور همدیگررا حس نموده ،وتحت تاثیر این تعامل فرایند آموزش هم شکل بگیرد

🔺متاسفانه این استلزامات وزیر ساخت ها در بیشتر مدارس برای تولید محتوای با #کیفیت فراهم نیست ؛از طرف دیگر تعداد قابل ملاحظه ای از دانش آموزان بخصوص در #مناطق محروم واستان های کم تر برخوردار بعنوان مخاطبان اصلی از داشتن وسایل ابتدایی همانند تبلت وگوشی همراه محرومند

🔴📌گفتنی این که ؛دراین میان #مشکلات دانش آموزان با #نیاز های ویژه که براساس آموزه های #دینی ونیز #پروتکل های بین المللی حق دارند از #فرصت_های_برابر وبلکه بیش از سایرین مورد توجه قرارگیرند به مراتب #بیشتر و#ملموس_تر است چرا که عمده دانش آموزان این حوزه علاوه بر #محرومیت_های_حسی از #مشکلات مالی نیز رنج می برند ،وبا کمال تاسف هنوز #نگاه عادلانه ای نسبت به این دانش آموزان در فرادستان وزارت آموزش وپرورش وصدا وسیمای جمهوری اسلامی ایران شکل نگرفته است [ هرجند اقدامات وتلاش های دکتر #حسینی ریاست محترم سازمان آ.پ استثنایی در تلاش برای تغییر #نگاه نسبت به این حوزه شایسته تحسین است ] اوج این نگاه تبعیض آمیز را در اختصاص ساعاتی از #شبکه آموزش برای تدریس دروس مختلف دانش آموزان عادی و#نادیده گرفتن 150هزار نفر دانش آموز با نیار های ویژه به وضوح می توان مشاهده نمود ....

🔺با توجه به موارد ذکر شده ، احتمال استمرار حضور این میهمان ناخوانده (کرونا) وظرفیت وعلاقه ای که به طور چند جانبه بین معلمان،دانش آموزان ،والدین وسیستم آموزشی حاصل شده است #پیشنهاد می شود:👇👇

🔴📌آموزش #مجازی به شیوه ای که در برخی دانشگاههای مجازی مانند پیام نور وآزاد اسلامی از قبل ایجاد شده است ،در اولویت ودستور کار مسئولان وزارت آموزش وپرورش با نگاه #خاص به مناطق #محروم ودانش آموزان با #نیاز های ویژه که دسترسی کمتری به ابزار مورد نیاز آموزش مجازی دارند قرارداده شود وبا تخصیص #اعتبارات_خاص واستفاده از #ظرفیت های سازمان نوسازی وتوسعه وتجهیز مدارس ،#خیرین نیک اندیش ،و#امکاناتی که دیگر دستگاههای دولتی از جمله وزارت ارتباطات وفناوری وستاد ملی مبارزه با کرونا می توانند فراهم نمایند نسبت به تهیه وتامین #تبلت_و_اینترنت_رایگان ،برای بهره مندی از فضای ایجاد شده در بستر مجازی استفاده شود

@farhangian_sallam

💥 کاهش سهم آموزش و پرورش از #بودجه_عمومی_دولت، رویکرد دولت دوازدهم است


✍️ #رضا_نهضت / #روزنامه_ایران ( با کمی تغییرات)، ۹ اردیبهشت /کانال حرف حساب


▪️درباره هر چیز، اعم از برنامه های آموزش و پرورش یا مطالبات معلمان و یا دانش آموزان، بخواهیم سخن بگوییم، باید در چارچوب فلسفه ی آموزش و پرورش در نظام جمهوری اسلامی ایران باشد که امروز این فلسفه، در سند تحول بنیادین تحقق یافته است. لبّ لباب و مغز سخن سند تحول بنیادین، تربیت #شهروند_خوب و نیز تربیت #عبد_صالح است.

▪️توجه داریم که آموزش و پرورش ایران، به علت آن که نظام سیاسی آن متاثر از دین است، یک نظام آموزش و پرورش #دینی، و نه #سکولار، است.بنابراین، این نظام، تربیت یک فرد دیندار را نیز جزووظایف خود می داند؛ وظیفه ای که کشورهای توسعه یافته، به علت آن که سکولارند، به آن اهمیت نمی دهند، که اصلا آن را، وظیفه خود نمی دانند. بنابراین فلسفه ی آموزش و پرورش در ایران، می خواهد در کنار داشتن همه ی خوبی ها و محاسن نظام های پیشرفته ای چون #فنلاند، به تربیت افراد با ایمان نیز بپردازد و همین مطلب، فرق فارق نظام آموزش و پرورش ایران با نظام های دیگر جهان است.

▪️توجه داشته باشیم که نظام های پیشرفته دنیا، برای تحقق شهروند خوب، بیش از 25 درصد از بودجه عمومی کشور خود را به امر آموزش و پرورش اختصاص می دهند؛ در حالی که ایران، با آن که وظیفه ای مضاعف، برای فلسفه ی آموزش و پرورشش قائل است، به طور میانگین، نهایت کمتر از یازده درصد از بودجه عمومی کشور را صرف تحقق اهدافش می کند و این، یکی از مصیبت های بزرگی است که آموزش و پرورش ایران به آن مبتلا است؛ در حالی که مطلوب آن است که آموزش و پرورش ایران، که در کنار تربیت شهروند خوب، مسئولیت تربیت عبد صالح و فرد دیندار را هم بر دوش خود می داند، حداقل بیش از 35 درصد از بودجه عمومی را صرف آموزش و پرورش کند.

▪️ درواقع #نظام_جمهوری_اسلامی، یا باید انتظاراتش را از آموزش و پرورش کم کند، یا بودجه لازم برای اجرای آن را در اختیار قرار دهد. اسف باز زمانی می شود که مدیران ارشد کشور، بدون توجه به فلسفه ی آموزش و پرورش ایران، قائل به این شوند که باید در همین بودجه اختصاص یافته کنونی نیز، #صرفه_جویی کرد و حداقل در دو سوم آن صرفه جویی نمود ؛ یعنی با این وصف، سهم بودجه آموزش و پرورش کشور، به چیزی در حدود سه یا چهار درصد از بودجه عمومی کشور می رسد و این، نظری خطرناک است که قطعا سنگ بزرگی است در راه تحقق سند تحول بنیادین در کشور و متاسفانه راهبرد اساسی آقای #بطحایی، از ابتدای نشستن بر کرسی وزارت، همین بوده است.

▪️ متاسفانه این راهبرد نادرست، به ذهن و زبان آقای روحانی هم رسوخ کرده و این مطلب را در دو سال پیاپی، در روز تقدیم لایحه بودجه در مجلس مطرح کردند.

▪️کوتاه سخن این که، اولین گام برای تحقق سند تحول بنیادین، این است که #بودجه لازم برای تحقق آن، در اختیار آموزش و پرورش قرار بگیرد. در #سند_چشم_انداز_علمی_کشور آمده است که سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص داخلی، باید به 6 درصد برسد در حالی که این سهم در خوش بینانه ترین حالت، امروز چیزی کمتر از دو درصد است.

پیوستن به فرهنگیان سلام
https://t.center/farhangian_sallam

#اطلاعیه
#دوره_ضمن_خدمت
#دینی
#پایه_یازدهم
همکاران محترم؛
با سلام و احترام؛
دوره« بررسي تحليل و روش تدريس دینی،قرآن و اخلاق پايه يازدهم و بازآموزي مباني علمي آن» با كد دوره 99506038 و 24 ساعت آموزشی، از مجموعه کتاب‌های پایه یازدهم به صورت الکترونیکی (آنلاین) ویژه دبیرانی که ابلاغیه درس فیزیک پایه یازدهم به آن‌ها ابلاغ شده است، در سامانه LTMS قابل ثبت نام می‎باشد.
لطفا برای ثبت نام در این دوره از طریق سامانه Ltms.medu.ir به موارد زیر توجه فرمایید :
1. ثبت نام در این دوره فقط از طریق ثبت نام در سامانه LTMS وزارت آموزش و پرورش به نشانی Ltms.medu.ir و از تاریخ 1396/07/24 امکانپذیر می باشد.
2. محتوای دوره از ساعت 9 صبح مورخ 1396/08/03 قابل دسترس می‎باشد که پس از ورود به سامانه LTMS وزارت آموزش و پرورش و انتخاب دوره، می‎توانید محتوا را در سامانه آموزش های ضمن خدمت مؤسسه مدارس یادگیرنده مرآت مشاهده نمایید.
3. محتوای این دوره در قالب 6 جلسه آموزشي از18 درس كتاب به انضمام يك بخش كليات كتاب در 6 هفته ارایه خواهد شد.
❇️کانال جامع فرهنگیان سلام 👇

عضویت 👈 @farhangian_sallam