فرهنگیان سلام

#اطلاعیه
🔹رصد ونظارت کرونا توسط پزشک از راه دور

با سلام و احترام به هم وطنان ایرانی

🔺با توجه به توصیه ماندن در خانه جهت قطع زنجیره انتقال covid19 جناب آقای #دکتر_عظیم_عراقی اعلام آمادگی نموده اند تا در مورد مسایل مربوط به پیشگیری ؛ علایم بیماری و روش های درمانی covid 19 پاسخگوی سوالات هموطنان عزیز باشند به صورت غیر حضوری باشند تا بدین وسیله نیازی به خروج از منزل ومراجعه به کلینیک توسط هم وطنان شریف مرتفع گردد .

🔺ضمن تشکر وقدردانی وآرزوی #نیک_فرجامی برای این پزشک #متعهد وهمه تلاشگران عرصه درمان در صف مبارزه با این ویروس #منحوس شماره تلفن این عزیزتقدیم می گردد 👇👇

09212376816(دکتر عظیم عراقی)

@farhangian_sallam

طرح جدید آموزش زبان خارجی: بنایی بی مبنا!

✍️ #دکتر_محمد_حسنی عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش

این روزها بحث طرح پیشنهادی گروهی از نمایندگان محترم مجلس برای آموزش رسمی زبان نگلیسی در دوره متوسطه اول ودوم خبر ساز شده است . این طرح را 50 تن از نمایندگان امضا کرده اند. بناست که در کمیسیون اموزش و تحقیقات مجلس شورا مطرح شود و سپس در صورت تصویب به صحن مجلس وارد شود. به نظر می رسد که منطقی آن بود چنین طرحی این حساسیت بالا را با رایزنی و تامل کارشناسانه مورد بازنگری و اصلاح قرار میدادند تا چنین ناسفته به جریان قانون گذاری سپرده نمی شد. من این طرح را مطالعه کرده ام و در باره آن گفتگوهایی با یکی از نمایندگان مجلس که طرح را امضا کرده است و چند تن از متخصصان آموزش زبان داشته ام. به نظر می رسد که مفروضات طراحان این طرح که در مقدمه آن آورده اند مخدوش و مناقشه بر انگیز است: این مفروضات به این شرح هستند:
1-ضرورت حصر زدایی از آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در نظام آموزش رسمی ایران طبق درخواست قوانین مصوبه.
2- افزایش افت تحصیلی دانش آموزان با آموزش رسمی و الزامی زبان انگلیسی در دوره متوسطه
3- ناکارآمدی آموزش زبان انگلیسی در آموزش و پرورش در مقایسه با آموزشگاه های آزاد
4- بی نیازی دانش آموزانی فنی و حرفه ای و کار دانش به یادگیری زبان انگلیسی
5- بی نیازی دانش اموزانی که قصد ندارند در دانشگاه ادامه تحصیل بدهند به یادگیری زبان انگلیسی

طراحان این طرح بنای طرح خود را بر این مدعا ها استوار کرده اند. همه این مدعا قابل مناقشه و نقد هستند. در مورد مفروضه اول باید گفت که این حصر زدایی و آموزش زبانهای دیگر مانند فرانسه یا آلمانی آنچنان مورد استقبال واقع نشده و نخواهد شد. قانونا منعی بر این امر وجود ندارد. یعنی اگر دانش آموزان و والدین مدرسه ای درخواست آموزش زبانی جز زبان انگلیسی را داشته باشد هیچ منعی برای تدریس زبان دوم وجود ندارد. اما همچنانکه در آموزشگاه های آزاد استقبالی آنچنانی از دیگر زبانهای دنیا نشده است و تعداد موسساتی که زبانهای غیر انگلیسی ارائه می دهند بسیار حدود است. بالقیاس استقبالی آنچنانی در آموزش و پرورش هم نشده است. همگان استحضار دارند که طبق راهکاری از راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش زبانهای خارجی به صورت غیر تجویزی در نظر گرفته شده است یعنی اختیاری است و دانش آموزان می توانند هر زبانی را که بخواهند انتخاب کنند.
در مورد افزایش افت تحصیلی با آموزش زبان انگلیسی در آموزش متوسطه باید چنین گفت که این ادعا مستند نشده است و به هیچ پژوهشی استناد نگردیده است. یعنی ادعایی بی مبناست . بسیاری از دانش آموزان این مرز بوم علاوه بر درسهای زبان رسمی در مدرسه در کلاسهای زبان انگلیسی موسسات آزاد نیز شرکت می کنند . یعنی آموزش مضاعف، می بینند اما گزارشی از افت تحصیلی آنها دیده نشده است.

مدعای دیگر این است که آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزشی کارامدی مناسبی ندارد. این ادعا اگرچه تا حدودی درست است اما تالی فاسدی از آن گرفته شده است. زیرا اگر نا کارآمدی تدریس زبان انگلیسی دلیل حذف ان است بنابر این باید درسهای دیگر هم به همین سرنوشت دچار شوند . طبق نتایج مطالعات تیمز و پرلز آموزش علوم و ریاضی و فارسی در وضعیت نا مطلوبی قرار دارد اما هیچ فردی ادعا نمی کند که باید این دروس از لیست آموزشهای رسمی حذف شود.
ادعای بی نیازی دانش آموزان فنی و حرفه ای به زبان انگلیسی هم ادعای نا معقولی است . امروزه در کشور ما زبان انگلیسی به عنوان زبان میانجی عمل می کند. آحاد این کشور به یادگیری هر چند مختصر ان زبان نیاز دارند تا بتوانند در حوزه حرفه و تخصص خود قادر باشند اطلاعات اندکی به دست آورند. زبان میانجی امروزه در مباحث آموزش زبان خارجی بحثی جدی و در خور تامل است که سیاست گذاران باید آن را در سیاست گذاری خود در نظر آورند. زبان میانجی زبانی است که یک ملت را با جهان و منابع علمی جهان ارتباط می دهد آن زبان دیگر زبان ملی کشور مبدا نیست پس بی نیازی دانش آموزان فنی و حرفه ای سخن سنجیده ای در جهان معاصر نیست و حداقل می توان گفت که ادعایی آینده نگرانه نیست. با جریانها و روندهای جاری سازگرا ی نداردادعای پنجم هم از همین جنس است و عملا قابل دفاع نیست .
از این رو بدون ورود به جزئیات طرح می توان گفت پایه های این طرح مستدل نبوده و قابل دفاع نیست . مبناهای غیر مستدل نتیجه نا خوشایندی خواهد داشت. گویی چنان بنایی را بر پایه های سست و ناتوانی استوار کرده اند. امید که این طرح با عقلانیت و تامل و بدور از گرایش های گروهی و سیاسی و صرفا بر مبنای منافع ملی کشور مورد ارزیابی قرار گرفته و از فرایند قانون گذاری به کنار گذاشته شود.

✔️منبع: کانال تربیت و توسعه

@farhangian_sallam

💢 نه به دخالت دیگران؛
اقتدار باید به آموزش‌وپرورش برگردد

✍️ #دکتر_حیدر_تورانی / عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش


▫️به غیر از مسائل مالی و پولی که ترجیع‌بند همه اظهار نظرها شده است، چیزی که می‌تواند مهم باشد این است که وزیر بتواند سیاست مرزگستری را ترویج بدهد. مرزگستری به این معناست که وی باید دایره و حلقه بسیار بزرگی ترسیم کند که بسیاری افراد توانمند که علاقه دارند به آموزش و پرروش خدمت کنند، در حلقه مدیریتی جای بگیرند.


▫️باید اقتدار به آموزش‌وپرورش برگردد؛ وزیر باید خودش تصمیم بگیرد و اجازه عزل و نصب‌های سیاسی ندهد. همچنین اشخاص ذی‌نفوذ حق و حقوق خود را بدانند و دخالت بی رویه‌نکنند؛ زیرا معتقدیم نباید از اقتدار وزیر کاسته بشود.


▫️توصیه بعدی گفتمان‌سازی است؛ لازم است که بدنه معلمان با سر یا همان ستاد وزارتی آشتی کنند. ضمن اینکه آموزش‌وپرورش حقوقی دارد که به گردن معلم‌هاست؛ معلم‌ها نیز حقوقی دارند که باید از طریق توسعه علم و دانش و در مسیر گفتمان‌سازی و گفت‌وگو نهادینه و پرداخت شود.


▫️نکته دیگری که بسیار مهم است اهتمام وزیر برای اجرای اسناد بالادستی به‌ویژه سندتحول بنیادین است. ما برنامه جدیدی نداریم. مد شده است که از هر وزیری برنامه می‌خواهند؛ ارائه برنامه مربوط به سه دهه قبل است نه حالا که سند تحول بنیادین و برنامه‌های توسعه‌ای را داریم. وقتی برنامه عملیاتی سند تحول و نقشه راه آن تدوین شده دیگر نیازی نیست که وزیر برنامه بدهد. بلکه باید دو سه رویکرد مهم را تعیین و دنبال کند و در راستای تحقق اهداف، قدرت بسیج کنندگی و برانگیختن منابع را داشته باشد./ تربیت و توسعه


#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

وَيُزَكّيهِم وَيُعَلِّمُهُمُ الكِتابَ وَالحِكمَةَ

✍️نامه #اساتید_و_اعضای_هیات_علمی_دانشگاه_فرهنگیان_سراسر_کشور به رئیس جمهور

🔹محضر مبارک برادر ارجمند جناب حجت الاسلام و المسلمین آقای دکتر روحانی (دام عزه العالی)

رئیس محترم جمهوری اسلامی ایران و شورای عالی انقلاب فرهنگی

سلام علیکم
yon.ir/PUgtX
✔️نظر به اهمیت تعلیم و تربیت در تغییر و تحول آحاد ملت و مسئولیت شاخص وزارت آموزش و پرورش در رشد و بالندگی نسل آینده ساز میهن اسلامی، از آنجاکه نظام تربیتی کشور در مدت ۴۰ ساله اخیر منشا تربیت نیروهای خدوم و کار آمد جهت خدمت به جمهوری اسلامی ایران بوده و هست ؛ همچنین در صدر آموزش و پرورش این نظام مقدس، شهیدانی چون #رجائی_و_باهنر وزارت معظم این امر سنگین را بر عهده داشته اند، ضمن سپاس از حُسن ظن جناب عالی به وزاری آموزش و پرورش و اهتمام حضرت عالی به گزینش بهترین و والاترین افراد جهت تصدی این مهم، به عنوان بخش خاصی از جمله دست اندرکاران امر تعلیم و تربیت کشور ،به ویژه #استادان_نظام_تعلیم_و_تربیت_درون_دانشگاه_فرهنگیان ، از محضر آن فرهیخته گرامی ، معرفی شاخص ترین همکار تعلیم و تربیت، خاصه همکاران این دانشگاه را در آستانه معرفی والاترین چهره برگزیده برای مسئولیت خطیر آموزش و پرورش درخواست کرده، ضمن تشکر از شما در معرفی فرد یا افرادی اهل تربیت و تعلیم به ویژه #اهل_تربیت_معلم حتی در پست سرپرستی وزارت خانه مزبور چون برادر ارجمندمان جناب آقای #دکتر_سید_جواد_حسینی که از اساتید نمونه و برجسته این دانشگاه می باشند و طی مدت سرپرستی توانسته است * همگام با منویات مقام معظم رهبری * و در * جهت پیاده سازی اهداف و برنامه های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش * و *همراه با دولت توام با آرامش* ، مشی درستی را پیش بگیرد ،

✔️موجب امتنان است با توجه به نقش موثری که یک فرد #کاردان امثال سرپرست کنونی و از مجموعه مرکز استراتژیک نظام تعلیم و تربیت و #متخصص_در_تربیت_معلم میتواند در جایگاه #وزیر برای وزارت متبوع داشته باشد، کماکان در معرفی #دکترسیدجوادحسینی، همواره تجربه ، تعهد ، تخصص و مهارت در حل مسائل بیشمار نظام آموزش و پرورش توسط وزیر ذیربط را مد نظر شریفتان قرار دهید و ما استادان را در تحقق سند تحول بنیادین و حیات طیبه و از همه مهمتر در تربیت معلمان و مربیان نسل آینده ساز ایران اسلامی یاری فرمائید.

و السلام علينا وعلى عباد الله الصالحين

جمعی از استادان دانشگاه فرهنگیان


#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

#بخش_سوم_و_پایانی_سخن_یک_فر_هنگی_با_رئیس_جمهوربا عنوان
#دکتر_حسینی_شرایط_وزیر_شدن_را_دارد!!!
✍️محمود نظری/فرهنگی لرستان
#اختصاصی
جناب دکترروحانی رئیس جمهورمحترم:
این روزهاامید و طراوت از اردوگاه فرهنگیان رخت بر بسته و فرهنگیان زیر
سایبان اشراق ،مشق دردمندی میکنند تا
روئین تنی در قالب وزیر بروید وگل لبخند بر نگاه فرهنگ برویاند ودماسنج مشیتش بالا برنده ی درجه ی اعتماد و اطمینان به وی گردد و آبسالی فرهنگ رونق گیرد و لبخند عزتمندی بر لبان فرهنگیان بروید...!!
#جناب_دکتر_روحانی:
فرهنگیان سالهاست منتظرند ،تاراج کنندگان صندوق ذخیره ی فرهنگیان و
بانک سرمایه به شدیدترین شکل ممکن که در سندیکای عافیت لمیده اند،متنبه
گردندو اموال تاراج شده ی آنهاعودت گرددو تکلیفش ،مشخص گردد !!
#جناب_رئیس_جمهور :
فرهنگیان قناری غزلشان سالهاست شیون
میسراید و این بار قصه ی پردرد فرهنگ را با #سید_جواد_حسینی به نظاره نشسته اند و معتقدند این فرزند اطهر سادات شلاق نگاهش ویران کننده ی
کاخ های لابی و لابی گری است و دکتر
حسینی محصول تربیت معلم است و مراتب ارتقای اداری را از پیش دبستانی
،ابتدایی،راهنمایی،دبیرستان ،تربیت معلم
و دانشگاه طی کرده و فردی با این خصایص هندسه ی نگاهش مجذوری از عدالت،بزرگی و شرافت می باشدو دایره ای واژگانش پهنه ای به وسعت آموزش و پرورش می باشد!!!
#جناب_دکتر_روحانی:
جامعه ی بزرگ فرهنگیان سالهاست ،
تشییع جنازه ی فرهنگ را در تابوت ندانم
کاری ها قرار داده و دارند بر قبری لن ترانی میکنند،که جنازه ی داخلش نیست و اشباح توهم ونادانی ،بذر نخبه پروری را در این ملک برباد داده و آموزش و پرورش ما را جولانگاهی برای ویراژ و تاختن با سرعت غیر مجاز قرار داده و جاده ی فرهنگ،خالی از علائم #چالش
زا و#فرصت_آفرین کرده و روح تعلیم و
تربیت را در دستان انسانهایی ناکارآمد و غیر تخصصی قرار داده و جامعه ی بزرگ
فرهنگیان سالهاست سراغ #هنارس
(فریاد رس) میگردد و ناکارآمدان روح تعلیم و تربیت را بر باد داده اند!!!

#جناب_دکتر_روحانی:
#راه_معلومست_و_سند_چشم_انداز مشخص،اما آموزش و پرورش ما از چه
رنج می برد؟؟؟
آموزش و پرورش ما #پادگان_تفکرش خالی از مردان خوش فکر و توانمندی است که با مدیریت مقتدر وعزتمند،
بخشنامه ای به وسعت ایران صادر نماید
و برزخ عزت وجلال و حضیض فریاد را برای همگان تشریح نماید و آبرو و اقتدار
را به جامعه ی بزرگ فرهنگیان برگرداند!!
#جناب_رئیس_جمهور:
منابع آموزش و پرورش اگر بدرستی مدیریت گردند،آموزش و پرورش ما بر
جاده ی موفقیت با سرعت باد میتواند
شکوفا گردد و سقف سینه ی معلمان مالامال ازعزت وغرورگردد،واگر اندکی به
#اقتصاد_معلمین_توجه گردد، نوبر نیایش،رویش استعدادها بر جلجتای
دماوند میروید وغرور معلمین دوباره
زنده میگردد!!
#جناب_دکتر_روحانی:
جامعه ی بزرگ آموزش و پرورش ما،هنگامی بازنده ی قصه گردید که نگاه
وزرا و سیاست مداران نالایق و ناکارآمد به آ.پ #مصرفی_بودن_آ_پ_بود و در این حالت چشمه ی آتش در دل ریش نخبگان این دستگاه روئید و همگان از این دستگاه کوچ کردند و به حوزه ی آموزش عالی نقل مکان نمودند........
#واقعا_چرا؟؟؟
جناب رئیس جمهور،چرا باید کارخانه ی انسان سازی خطوط آموزش و خطوط پرورشش اینگونه تعطیل گردد؟؟
#جناب_دکتر_روحانی:
چرا باید مقطع پرورشی که ۶۰درصد بودجه ی آموزش و پرورش به آن تعلق دارد،بوسیله ی نیروهای غیر تخصصی
مدیریت گردد؟
چرا باید دکترای زیست شناسی یا رشته های دیگر مثل فیزیک،شیمی،ادبیات یا
انگلیسی، #معاونین_پرورشی_مدارس
گردند؟
اینان چه آموزش های در رابطه با کار در
پرورشی دیده اند؟؟
جناب رئیس جمهور:
آیا روسای ادارات آموزش و پرورش و مدیران کلی که اینگونه اجحاف ها را بر
مقطع پرورشی که یادگار شهیدان والامقام #رجایی_و_با_هنر است،روا میدارند،صلاحیت مدیریت را دارند؟؟
تا کی مقطع پرورشی باید شاهد این بی مهری ها در دولت های اصلاح طلب باشد؟؟
#جناب_دکتر_روحانی:
#روئین_تنی_مثل_دکتر_حسینی،ایمان دارم آمده است که به این تبعیض ها و بی عدالتی ها #پایان_دهد،پس شما یار
شاطرش باشید و با معرفی وی به بهارستان، #استقلال_آ_پ را کلید زنید
و این کارخانه ی آدم سازی را از دست
تشکیلات محفلی و مجامع هم عرض که
باید #صنفی_باشند_نه_سیاسی،نجات دهید و مطمئن باشید،سیدجواد حسینی همان گمشده ی آموزش و پرورش است
که اسب اطمینانش را زین خرد کرده و میخواهد به سیاهی ها پایان دهد و خردمندان ورودش را چغانه میزنند و با
دعا ،خاک خدمت را برازنده ی تنش میدانند و ردای خدمتگزاری را دستمریزاد
جنابتان(دکتر روحانی) و اطمینان به خواسته ی فرهنگیان دانسته و میدانند و از خدای بزرگ،خواهان الهام جوشانده ی معرفت بر وی می باشند و امیدوارند
#فرهنگیان_از_اعتماد_به_وی پریشان و پشیمان نگردند!!!!

🔚پایان
#کانال_فرهنگیان_سلام
@farhangian_sallam

سخنی با دکتر روحانی
رئیس جمهور محترم کشورمان


📝 علی رفسنجانی / دانشگاه فرهنگیان

جناب دکتر روحانی،حضرتعالی فرهیخته ارجمندی هستید که وقوف کامل و احساس مسئولیت شما به مسائل تعلیم و تربیت خیلی فراتر از این است که منِ معلم و عضو بسیار کوچک مجموعه بزرگ،فهیم و باعزتِ فرهنگی، بخواهم در این مقوله توصیه ای کنم.
ولی حسب وظیفه خطیر و رسالتی که بعنوان یک معلم در جامعه دارم و از طرفی بنابه مسئولیتی که در ستاد ویژه انتخاباتی شما در سال ۹۶ در سراسر کشور عهده دار بوده ام ؛ گاها نظر حامیان و فعالین ستاد مذکور را منعکس کرده ام.

اکنون نیز در موضوع حساس آموزش وپرورش جنابعالی را بعنوان رئیس محترمِ " دولتِ برآمده از رای ملت " ؛ مورد خطاب قرار میدهم.

جناب رئیس جمهور

حضرتعالی نیک مستحضرید که عرصه تعلیم و تربیت از مهمترین زیرساخت های تعالی پیشرفت همه جانبه و ابزار جدی برای ارتقاء سرمایه انسانی شایسته کشور در عرصه های مختلف است.

به این ترتیب تحقق آرمان های متعالی انقلاب اسلامی ایران مانند :

" احیای تمدن عظیم اسلامی "، " حضور سازنده، فعال و پیشرو در میان ملت ها " و " کسب آمادگی برای برقراری عدالت و معنویت در جهان " در گرو تربیت انسان های عالم، متقی، آزاده و اخلاقی است.

اگر تعلیم و تربیت، "تحقق بخشِ حیات طیبه" ، "جامعه عدل جهانی" و " تمدن اسلامی ایرانی" (بخش کلیات سند تحول) باشد، آنگاه در پرتو چنین سرمایه ی انسانی متعالی، جامعه بشری آمادگی تحقق حکومت جهانی انسان کامل را یافته و در سایه چنین حکومتی ظرفیت و استعدادهای بشر به شکوفایی و کمال خواهد رسید.

نظام آموزشی کشور ما، دارای فراز و نشیب های فراوانی بود تا این که در سال 1390 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید.
و نظام آموزش و پرورش برای دستیابی به کیفیت آموزشی در سطح منطقه و جهان چاره ای جز عملیاتی کردن منویات سند تحول بنیادین و بیانیه گام دوم انقلاب ندارد.
از طرفی هم و غم امروزه در فضای تعلیم و تربیت، تلاش در راستای اجتماعی شدن آموزش و پرورش است تا تبدیل به یک نهاد مولد نیروی انسانی در جامعه گردد که این همان (چرخش های سند تحول بنیادین) می باشد.

مع الوصف با تکیه بر سند چشم انداز ایران در افق ۱۴۰۴، برنامه توسعه پنجساله ششم، سیاست های ابلاغی مقام معظم رهبری و نیز سند راهبردی آموزش و پرورش تحت عنوان سند تحول بنیادین و شش زیرنظام مصوب آن و سایر مقولاتی که در این مقال نمیگنجد، واجب و لازم است مورد توجه ویژه دولت قرار بگیرد

یقینا حضرتعالی بعنوان رئیس جمهور با علم به اینکه #حتی_یک_روز_مدیریت بر مجموعه کلان آموزش و پرورش کشور، حداقل نیازمندِ:

۱. #تخصص،تعهد،توانمندی و #تجربه_کافی

۲. #آگاهی به امور تربیتی و آموزشی

۳. وقوف کامل به مسائل #کلان_سیاسی_و_روز_جامعه

۴. #ثبات در قدرت تصمیم گیری

۵. ضریب هوشی بالا در ابعاد مختلف برای #شناخت_دقیق_وجامع از جامعه و مخاطبین این وزارتخانه

۶. #قدرت_تصمیم_گیری و #جرات و #جسارت در انجام امور

۷. #علم_بروز توام با #انگیزه کافی برای خدمت

۹. #سلامتی جسم و فکر و #پاکدستی

۱۰. #اعتقاد_قلبی و علاقه به حضور موثر بین اقشار مختلف در سراسر کشور توام با #انرژی_کافی

۱۱. #اعتقادوالتزام عملی و قلبی به الگو دانستن رهنمودها و منویات مقام معظم رهبری در مدیریت

و... میباشد،با تحقیق فراوان و نظر بزرگان و متخصصین حوزه آموزش و پرورش و مشورت با مراجع ذی ربط که همواره مد نظر ریاست محترم قوه مجریه بوده است، در انتخاب #سرپرست این وزارت با درایتی ویژه و سنجیدن تمام جوانب، اقدام فرمودید و با این اطمینان که سرپرست محترم میتواند این وزارتخانه را در #نهایت_آرامش در اوضاع حساس کنونی؛ با اراده ای محکم و در راستای اهداف عالی نظام و همراهی همه جانبه با سیاست های دولت، مدیریت نماید.


#دکترسیدجوادحسینی انتخابی عالی برای سرپرستی بود، آنهم برای مدت طولانی که با اهّم تصمیمات و برنامه ریزی برای سال تحصیلی آینده در حساس ترین فصل کاری و سیاست گذاریِ سال(نزدیک بازگشایی مدارس) مواجه شد که با عملکردی عالی به زعم اکثریت #افراد_شاخص این حوزه و #نمایندگان_مجلس، بسیار موفق بوده و خوش درخشید

بنابراین #دکتر_حسینی واجد ملاک های مذکور برای گذر از حساس ترین زمان مدیریت مجموعه می باشد که اکنون نیز با شناخت وسیع تری نسبت به مسائل، توانست با مدیریتی قانع کننده بر این وزارتخانه،‌‌ نظر مثبت افکار عمومی، فرهنگیان و صاحبنظران را جلب کند و ناظران هم به شناخت کاملی از توانمندی های بی نظیر او برسند؛ #گزینه_اصلح برای وزارت است.

لذا یاران شما در دفتر و ستاد و هیات دولت با برهانی منطقی،کاملا شفاف و غیر قابل انکار مواجه شده اند تا شما رئیس جمهور محترم با اطمینان خاطر و نظر قطعی #دکترحسینی را بعنوان وزیر پیشنهادی به مجلس معرفی وبا تمام قدرت از ایشان وبرنامه هایشان حمایت نمائید

#انتصاب_مدیرکل_سازمان_نوسازی_توسعه_و_تجهیز_مدارس_استان_لرستان_و_چند_نکته!


✍️امیر اسماعیلی /فعال فرهنگی ورسانه ای

🔹 در هفته جاری طی حکمی از سوی دکتر مهرالله رخشانی مهر رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور "محمدرضا حیدری" به عنوان "مدیرکل نوسازی مدارس استان لرستان" منصوب شداین انتصاب با حاشیه هایی همراه بود از جمله این که:

💢#برخی_نمایندگان_مردم لرستان در مجلس شورای اسلامی ایران از جمله دکتر محمد بیرانوندی،در مقابل این انتصاب پس از#معارفه موضع گیری نموده وضمن انتقاد تند نسبت به انتصاب یک فرد غیر بومی ، بعنوان مدیرکل نوسازی مدارس لرستان واکنش نشان داده وبه صدور بیانیه مبادرت ورزیدند

💢 #برخی_فعالان_رسانه ای نیز رضا زینی وند مدیرکل آموزش وپرورش لرستان را عامل وحامی اصلی محمدرضا حیدری مدیرکل نوسازی سابق مدارس استان ایلام دانسته وخواهان توضیح ایشان دراین زمینه شده بودند

🔹قبل از پرداختن به واقعیت موضوع ،ذکر چندسئوال از منتقدین محترم لازم است از جمله این که:
#آیا اساس کار و زمینه مدیریت یک فرد تنها #بومی بودن یا نبودن است؟

#آیا چنین شاخصه ای در #قانون اساسی ذکر شده است؟واگر آری پس تکلیف این همه مدیر شایسته لرستانی که در استان های دیگر دارای جایگاههای رفیع می باشند چیست ؟

#آیا روشنفکران ونمایندگان دیگر استان ها با #جزیره ای فکر کردن باید از ادامه کارمدیران شایسته وتوانمند به دلیل نداشتن فاکتور #بومی بودن باید جلوگیری نمایند ؟

هرچند نگارنده نیز به سان منتقدین معتقد است ، بودن یک #مدیر توانمند بومی گزینه #مناسب تری به دلیل آشنایی با #جغرافیای استان برای این پست می باشد اما آیا اگر یک مدیر توانمند و قوی باشد اما اهل استان نباشد نمی تواند به بهبود اوضاع این دستگاه تخصصی کمک ؟


👈#اما_واقعیت_این_انتصاب_چیست:👇
پس از مرور مطالب مطرح شده در ارتباط با انتصاب جنجالی اخیر ،بعنوان یک فعال فرهنگی موضوع رااز منابع مختلف جویا شدم وبر اساس اطلاعات دریافتی از منابع موثق به نتایج زیر رسیدم که در اختیار مخاطبان فهیم وفرهیخته قرار می دهم امید که به تلطیف فضا کمک نموده وتلنگری باشد بر پرهیز شتابزده از پیش داوری

1-جناب دکتر رخشانی مهر رئیس محترم سازمان نوسازی وتوسعه وتجهیز مدارس کشوربا توجه به تعهد سازمان مبنی بر نوسازی بیش از 100مدرسه خسارت دیده از سیل اخیر تا مهرماه 98به این نتیجه رسیده بودند که جهت شتاب در پیشرفت امور لازم است از یک مدیر با تجربه وآزمون پس داده استفاده نماید ،بر همین اساس با مدیریت ارشد استان وبرخی نمایندگان استان هماهنگ نموده ،حساسیت موضوع را با ذکر این عنوان که شرایط خاص لرستان به گونه ای نیست که با آزمایش وخطا ومحدودیت زمان بتوان مدیربومی انتخاب نمود ،بنابراین با علم به توانایی جناب آقای حیدری که اتفاقا با مخالفت مدیریت ارشد استان ایلام برای جابجایی ایشان همراه بوده است را برمی گزینند

2-باید به عرض منتقدین گرامی که دکتر رضا زینی وند را عامل اصلی این انتصاب می دانند برسانم #اولویت مدیرکل محترم #آموزش_و_پرورش لرستان در کنار #دکتر_محمد_بیرانوندی انتصاب نیروی بومی بوده است،تا جایی که براساس اطلاعات دریافتی نگارنده هم دکتر بیرانوندی وهم دکتر رضا زینی وند #چند نفر ازنیروهای ی بومی جهت تصدی این جایگاه معرفی نموده بودند ،که به هر حال نظر واراده فرادستان انتصاب فعلی بوده است ،اما آیا یک #مدیر کل می تواند #نظر خودش را بر #معاون وزیر که به لحاظ اداری در مرتبه بالاتر از وی قراردارد تحمیل نماید؟آن هم درشرایطی که موضوع از قبل با مدیریت ارشد استان وبرخی نمایندگان محترم هماهنگ شده باشد؟ضمن این که بر اساس همان شنیده ها جناب #آقای رخشانی مهر به دکتر #زینی وند وعده داده اند از نیروهای توانمند لرستان در استان های دیگر حتما استفاده کنند

🔚#سخن_پایانی_با_هم_استانی_های_عزیز_و_گرانسنگم:
به زعم نگارنده ضمن این که باید این انتصاب را به فال نیک گرفت واز تمام ظرفیت اجرایی استان ونمایندگان محترم در جهت بازسازی ونوسازی مدارس تخریبی استان بهره جست ، ضروریست رویکرد فرهنگی استان را تغییر داد ،و با جهانی اندیشیدن ومحلی عمل کردن طرحی نو رادر مقوله فرهنگ در اندازیم ،یقینا اذعان خواهید نمود عصر امروزی که فرهنگ مقوله اول آن است، معضلی دیرین به نام نگاه قومی و قبیله‌ای دامن‌گیر استانمان شده است،این نگاه و تفکر غلط و نابه‌جا ی (طایفه‌ای و قومی ) که نه تنها هیچ کمکی به توسعه وعمران استان نکرده است ، بلکه ضربات جبران ناپذیری بر مردم وارد نموده است را باید از دامان مردم این دیار زدود و#نه_تنها_در_انتخاب_مدیران_که_درانتخابات_ها_ی_مختلف دنبال شایسته ترین ها باشیم نه انتخاب بر اساس قبیله وطایفه ،امیدوارم متر ومعیاری بجز شایستگی و تخصص در انتخاب های مختلف مد نظر قرار نگیرد/


فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam

🔴#خبر_فوری

تشکیل جلسه کمیسیون آموزش مجلس با هدف بررسی ایجاد سازمان نظام معلمی

کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس برای بررسی پیشنهادی دکتر همتی نماینده مجلس امروز دوشنبه 23 اردیبهشت مبنی بر ایجاد سازمان نظام معلمی به ریاست دکتر عارف و با حضور وزیر آموزش و پرورش و معاون سازمان اداری و استخدامی کشور تشکیل جلسه داد

🔸در این جلسه با دفاع دکتر همتی نماینده مردم شهرستانهای سمنان ,مهدیشهر و سرخه در مجلس کلیات طرح نطام معلمی به تایید رسید و قرار شد ظرف یک ماه در قالب طرح یا لایحه به مجلس ارائه گردد

👇👇👇👇
#دکتر_احمد_همتی
@doctorahmadhemati

پیوستن به فرهنگیان سلام
https://t.center/farhangian_sallam

🌀۱۴ میلیون دانش آموز برای اعزام به جنگ داریم

✍️#دکتر_شیرین_ولی_پوری ۹۸/۲/۲۳


💥 جناب وزیر از این نمی پرسم که با کدامین مجوز برای جگرگوشه های ما برنامه ی حضور درجنگ طراحی می کنی!

از این نمی پرسم که با کدامین انگیزه باید جگرگوشه هایمان را به فرمان شما به جنگی که از بی تدبیری وبی کفایتی متولیان ممکن است ایجاد شود راهی جبهه کنیم!

💥 از این نمی پرسم که آیا فرزندان و بستگان درجه ی یک شما هم همراه جگرگوشه های ما خواهند بودیاخیر!

فقط یک نکته را می پرسم: آیا شما واقعاً ادراک و درایت و علم لازم برای این تصمیم گیری را دارید؟

💥 آیا می دانید چند درصد ازاین ۱۴ میلیون مطابق کنوانسیونهای بین المللی که ایران هم به آنها پیوسته و مطابق منابع معتبر اسلامی حق حضور درجنگ را به خاطر صغرسن ندارند؟!

💥 مطابق آمار سال تحصیلی ۹۷-۹۸؛ تعداد 7 میلیون و 266 هزار و 91 دانش‌آموز دوره ابتدایی هستند و 2 میلیون و 992 هزار و 567 نفر در متوسطه اول یعنی تاسن ۱۵ سال تمام و تنها 2 میلیون و 34 هزار و 487 دانش‌آموز در دوره متوسطه دوم یعنی بین ۱۵ تا۱۸ثبت‌نام شدند.

💥 ماده ۳۸ پیمان‌نامه حقوق کودک اعلام می‌کند که گروه‌های سیاسی نباید از افراد زیر پانزده سال در جنگ استفاده کنند. همچنین «پروتکل اختیاری شرکت کودکان در جنگ» از طرفین درگیری‌ها می‌خواهد که به افراد زیر هجده سال اجازه شرکت درجنگ داده نشود و سربازگیری اجباری در مورد این افراد نیز ممنوع است (ماده۴).

💥 همچنین این پروتکل اختیاری از حکومت‌ها می‌خواهد که کودکان را برای اقدامات نظامی بسیج نکنند و از نام‌نویسی آن‌ها برای شرکت در درگیری‌های نظامی خودداری شود و حکومت‌ها برای بازگشت آرامش جسمانی و روانی کودکان تلاش کنند. (ماده ۶)

💥 بنابر ماده ۸٫۲٫۲۶ اساسنامه رم از دیوان بین‌المللی کیفری تصویب شده در سال ۱۹۹۸ و اجرایی شده در ۱ ژوئیه ۲۰۰۲، «سربازگیری یا نام‌نویسی از افراد زیر ۱۵ سال برای شرکت در درگیری‌های نظامی ممنوع و یک جرم جنگی محسوب می‌شود.»

💥 درست است که کنوانسیون رم را فقط امضا کرده ایم اما طرف ثالثی که ملحق شده باشد قادراست و حق دارد ازکشوری که ملحق هم نشده باشد،مطابق اساسنامه،دردیوان شکایت نماید!

💥 پس اگر فرزندزیر۱۵ سال مرا با تدبیر نامدبرانه، عازم جنگ نمایید، یا او را تشویق و ترغیب و...به حضور در جبهه کنید، به جرم جنایت جنگی از سوی کشورهای عضو به پای میز محاکمه کشانده می شوید!

💥 از سوی دیگر باتوجه به منابع معتبرپژوهشی-دینی،کودکان(تعریف شرعی کودک) به عنوان افراد غیرنظامی از مصونیت قابل توجهی درحقوق اسلامی جنگ برخوردارند و هیچ کسی به هیچ عنوانی حق اعزام آنان رابه جنگ ندارد!

💥 داشتن مطالعه یا لااقل مشاورین دانا،موجب حفظ وجاهت می شود!هرچند که بالاخص درسیستم فشل آموزش و پرورش کارازاین حرفهاگذشته است.

اخبار فرهنگیان

پیوستن به فرهنگیان سلام
https://t.center/farhangian_sallam

📢روحانی: "مزد معلم با هیچ وسیله مادی قابل جبران نیست و اگر تمام زر کشور را به یک معلم بدهند باز ارزش کارش بیشتر است."

💢 #پ.ن:آقا شما اول معوقات ومطالبات فرهنگیان کهبعضا سابقه تاخیری 15ساله دارند را تسویه ،رتبه بندی معلمان را بعد از 7سال که عمدتا به ضعف دولت شما بر می گردد نه معجزه هزاره سوم ،اجرایی کنید ، " تمام زر کشور " پیشکش !

🔺جناب #دکتر کاش امسال همانند سال گذشته #قید معلم وآموزش وپرورش را می زدید این گونه خیلی بهتر بود لااقل با طعنه نمک بر زخم مان نمی پاشیدید

🔺از یک طرف بدون در نظر گرفتن این که نارسایی وضعف آموزش وپرورش در تربیت دانش آموزانی که قادر به مکالمه چند دقیقه ای به قول شما با یک زبان خارجی نیستند ایراد می گیرید غافل از این که این نقص به حق فقط به معلم بر نمی گردد بلکه به یک سیستم اداری معیوب ومدیرانی فشل بر می گردد ،که عموما منصوب جنابعالی هستند مدیرانی که نه قادر به انتخاب نیروهای شایسته از متن معلمان هستند ، نه توان واعتبار لازم جهت نوسازی وبازسازی تجهیز مدارس رادر اختیار دارندکه محصول همین یک ضعف سوختن دانش آموزان در شین آباد ودرودزن وزاهدان و...می باشد
🔺آموزش وپرورشی که قادرنباشد حقوق، [و مزایای] نداشته معلمانش را به موقع پرداخت نماید ،وامکان تخصیص اعتبار لازم جهت تربیت وبکار گیری نیروهای نخبه وسرآمد در دانشگاه فرهنگیان را نداشته باشد بهتراز این عمل نخواهد نمود ،چگونه انتظار تحول وپویایی دارید؟

🔺جناب آقای رئیس جمهور آموزش وپرورش بخصوص در دولت دوم شما بسان گوشت قربانی شده است هرکسی سهمی از آن را برای خود مطالبه می نماید ومتاسفانه سهم خودرا هم بر می دارد


🔺جناب دکتر روحانی ،وقتی در تقدیم بودجه های سال های 97و98به مجلس شورای اسلامی هزینه های آموزش وپرورش را بالا ارزیابی نمودید که باید فکری برای آن کرد نشان داد که نگاه شما به آموزش وپرورش نگاه سرمایه ای نیست بلکه هزینه ای است وانتظار دارید در کوتاه مدت آثار آنرا به صورت مادی مشاهده نمائید
همان زمان باید می دانستیم که شما هم چقدر با نقش وتاثیر آموزش وپرورش در توسعه همه جانبه کشور بیگانه اید ،وانتخاب وزیر واجازه به انتصابات بعدی دراین وزارتخانه این بینش جنابعالی را که اعتقادی به تاثیر گذاری آموزش وپرورش ندارید به روشنی آشکار نمود

🎥 برای مشاهده سخنان رئیس جمهور روی لینک کلیک کنید 👇👇

bit.ly/2WjgWU6

پیوستن به فرهنگیان سلام
https://t.center/farhangian_sallam

#آئین_معارفه خانم دکتر میترا تیموری به عنوان سرپرست جدید معاونت امور بین الملل
bit.ly/2S5LkDt
آئین معارفه خانم #دکتر میترا تیموری به عنوان #سرپرست جدید #معاونت امور بین الملل مرکز امور بین الملل و#‌مدارس خارج از کشوروزارت آموزش وپرورش ، با حضور دکتر غلامرضا کریمی قائم مقام وزیر در امور بین الملل و دکتر کچوئیان معاون ارزیابی و‌نظارت دانشگاه فرهنگیان برگزار گردید.


❇️که فضل خدا هست برتو زیاد مبرهیچ گاه لطف ایزد ز یاد

✔️منصب جدید را به محضر شریفتان تبریک و تهنیت عرض می نماییم و از جهاندار جان آفرین جهانی مشحون از عزت و عظمت و توفیق و موفقیت مسالت دارد.

✍️تحریریه فرهنگیان سلام

https://t.center/farhangian_sallam

✅پوپولیست ها می خواهند معلمان را فریب دهند
#اختصاصی

✍️شیرزاد عبداللهی
goo.gl/Rj5Jz7
▪️اخیرا یادداشتی با عنوان "کارنامه ستاد حامیان فرهنگی حسن روحانی" در کانال تلگرامی "#فرهنگیان_سلام" بدون اسم نویسنده درج و در آن نامی هم از بنده برده و چنین القا شده که گویا من (شیرزاد عبداللهی ) عضو ستاد فرهنگیان جناب روحانی بوده و یا از این ستاد حمایت کرده ام .

▪️جدا از حسن و قبح عضویت در ستادهای انتخاباتی که موضوع این یادداشت نیست ، بنده نه در سال 92 و نه در سال 96 عضو ستاد فرهنگیان آقای حسن روحانی رییس جمهور محترم نبوده ام و علاوه بر این منتقد جدی عملکرد هرسه وزیر آموزش و پرورش ایشان (فانی ، دانش آشتیانی و سیدمحمد بطحایی ) بوده ام .

▪️در انتخابات ریاست جمهوری 96 از #وعده های_بدون_پشتوانه و تبلیغاتی رییس ستاد فرهنگیان جناب روحانی (#دکتر نجفی ) در خصوص افزایش بودجه آموزش و پرورش و بهبود معیشت معلمان شدیدا انتقاد کردم و نوشتم که این وعده ها غیر عملی و تبلیغاتی و خارج از توان دولت است.

▪️همچنین منتقد #دخالت های بعدی ستاد فرهنگیان روحانی و #سازوکار معرفی وزیر آموزش و پرورش به رییس جمهور بودم و معتقد بوده و هستم که تشکل ها و فعالان صنفی و مدنی باید جایگاه مستقل خود را حفظ کنند. سیاست وزرای این دوره جذب فعالان در سیستم ستادی بود که مورد انتقاد من بوده است.

▪️برخلاف #القای نویسنده ، به طورکلی #منتقدان_را_پوپولیست_نخوانده ام . گفته ام فردی که 20 سال نماینده مجلس و 4 سال وزیر آموزش و پرورش بوده و مثل بقه دولتمردان 30 سال اخیر در ایجاد وضعیت فلاکت بار فرهنگیان و سایر اقشار مردم سهیم است . الان اخلاقی نیست که با شعار دادن ، نقش فعال صنفی معلمی بازی کند.

▪️#پوپولیست_کسی_است_که_چهار سال فرصت داشت که طرح #رتبه بندی بر مبنای 80 درصد حقوق هیات علمی برای معلمان را در هیات دولت تصویب کند و به مجلس ببرد و به صورت قانون در بیاورد. اما طرح را گذاشت برای آخرین روزهای وزارتش و توپ هزینه چند ده هزار میلیاردی این طرح را به زمین دولت جدید انداخت.

▪️پوپولیست مسئولی است به طور متوسط #هفته ای دوبار در جمع فرهنگیان سخنرانی می کرد و هر بار دست معلم را می گرفت و می برد #روی قله ها ، اما در عمل تغییری در #موقعیت معلم ایجاد نمی شد ، حرفها و وعده های پوپولیستی این مقام مصداق مثل " آفتابه لگن هفت دست ، شام و نهار هیچی " بود.

▪️#ناکامی های دولت #روحانی و بی کفایتی وزیرفعلی آموزش و پرورش ، "جمنا"یی ها را به طمع انداخته که معلمان را با شعارهای فریبنده جذب کنند. این اتفاق مصداق از چاله درآمدن و به چاه افتادن است. آقایان تصور می کنند که معلمان حافظه ندارند و هر کس شعار گنده تری بدهد دنبالش راه می افتند.

▪️همیشه گفته ام #معلمان_نباید_زیر_علم_این_وزیر_یا_آن_وزیر ، این #سیاستمدار یا آن #سیاستمدار سینه بزنند و البته که نمی زنند.

پیوستن به فرهنگیان سلام
https://t.center/farhangian_sallam

قطع بیمه تکمیلی ایثارگران وسرگردانی کارکنان شاغل وبازنشسته / بی تفاوتی مسئولان دولتی وبنیاد !؟
goo.gl/7LUPYk
جعفر زاده ایمن آبادی

بعداز کلی دوندگی و نامه نگاری و تقریبا مذاکره با بخشی از اعضای هیئت دولت و دستور آقای #دکتر_نوبخت در بعدازظهر یکشنبه ۱۳ آبان ماه جلسه ای در دفتر دکتر نمکی معاون آقای دکتر نوبخت با حضور سه تن از معاونین #بنیاد_شهید_و_امور_ایثارگران و کارشناسان #سازمان_برنامه_و_بودجه و اینجانب ( #جعفرزاده_ایمن_آبادی ) و دکتر #امیر_آبادی #نماینده_قم تشکیل و تمام جوانب مصوبه هیئت دولت در خصوص قطع بیمه ایثارگران شاغل و بازنشسته و احاله ان به دستگاه های اجرایی خودشان ، مورد بحث جدی قرار گرفت برداشت بنده این بود که همگان پی به اشتباه بودن این اقدام عجولانه برده و حداقل جهت استمهال آن تا پایان سال اقدام می کنند که متاسفانه باید اذعان کنم علیرغم گذشت چند روز هیچگونه اقدام مثبتی صورت نپذیرفت و ایثارگران شاغل و بازنشسته از حیث درمان دچار مشکلات عدیده ای هستند و تقریبا حدود بیست روز است که متولی درمان این دسته از #ایثارگران مشخص نیست و هیچ فریاد رسی هم نیست که نیست ! ظاهرا آقایان دولتی ها نمی توانند اعلام کنند که برای این مصوبه کار کارشناسی انجام نشده و زیرساخت های لازم ایجاد نشده و حداقل دو وزارتخانه بزرگ ایثارگری #آموزش_و_پرورش و #جهاد_کشاورزی در حداقل هزینه های جاری خود مشکل دارند و به یکباره و بدون پیش بینی در بودجه سالیانه امکان ارایه خدمات درمانی ایثارگران که اتفاقا خدمات خاص و ویژه ای را می طلبد ندارند امیدوارم با گذاشتن این پست جناب آقای #دکتر_روحانی شخصا ورود کنند و اقدام عاجلی انجام دهند و ایثارگران شاغل و بازنشسته و خانواده هایشان که از حیث درمان رها شده اند را مجددا و حداقل تا پایان سال تحت بنیاد شهید و امور ایثارگران که از بی مسئولیتی ایثارگران را رها کرده است قرار دهد و با کار کارشناسی و ایجاد زیر ساخت های لازم و در صورت اعلام بنیاد شهید و امور ایثارگران مبنی بر ناتوانی در ارایه خدمات به ایثارگران پس از لحاظ در بودجه دستگاهها این تصمیم ( که تکرار می کنم حتی در صورت انجام همه این امور تصمیم اشتباهی است ) را در سال آتی (۹۸) عملیاتی کند.#جعفرزاده_ایمن_آبادی #مجلس_شورای_اسلامی_ایران_دوره_دهم #ایثارگران #بیمه_درمان_ایثارگران_شاغل_و_بازنشسته

عضویت در فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

🎥ببینید/ حذف مشق شب هم مال پول دارهاست/ مسئولین فقط با تبعیض مبارزه کنند!

#دکتر_سیدمجیدحسینی
#حالاخورشید

@farhangian_sallam

❌طراح فاجعه آزمون پایه هفتم سمپاد چه تخصصی دارد؟

✍️ سیدعلی طباطبایی، معلم بازنشسته مدارس استثنایی

▪️جناب آقای #دکتر_قدمی، در پاسخ به افتضاحی که در انتخاب آزمون قدیمی و لو رفته #ریون، برای مدارس #سمپاد انجام داده بودند، اعلام کردند: من دانشیار وعضو هیات علمی هستم وبازنشستگی شامل حال من نمی شود. مناسب است ایشان به این سوالات هم پاسخ بفرمایند:

▪️ ۱.رشته تحصیلی ایشان چه ربطی به حوزه مدارس استثنایی دارد؟

▪️۲.ایشان از لیسانس به بعد را درکدام آزمون ها شرکت کرده اند وچگونه ادامه تحصیل داده اند؟

▪️۳. چگونه و با چه معیاری عضو هیات علمی سازمان پژوهش شده اند؟

▪️۴ - هزینه تحصیلی ایشان، برای ادامه تحصیل را کدام سازمان و با چه ضابطه ای پرداخت کرده است؟

▪️۵- ایشان مشهور هستند که برای تئوری ها ونظرات غیر کارشناسی وزرا دردولت های مختلف، پژوهش سفارشی البته با دریافت وجه می سازند، مبانی علمی آن تحقیقات را توضیح بدهند، و گرنه تاریخچه تک تک آنها را بیان خواهیم کرد.

▪️.6- مصوبه هیات دولت برای بازنشستگی، اساتید دانشگاه برای تدریس را شامل نمی شود، چرا ایشان مدیریت غیر مرتبط با خود را رها نمی کند، وبرای تدریس نمی رود، تا دانشجویان بهره بیشتری ببرند؟

۷. این افتضاح آزمون سمپاد که ایشان خود را پیش مرگ وزیر کرد، اگر در کشور دیگری اتفاق می افتاد، آیا مجازاتش بازنشستگی بود، یا اخراج؟

۸.ایشان رمز ماندگاری مدیریت خود در همه دولت ها با سلایق مختلف سیاسی را بیان کنند، تا قشر جوان وجویای کار کشور بهره برداری کنند.

۹ آیا سازمان بازرسی کل کشور ونهادهای نظارتی تا کنون فرصت نکرده اند سوابق مالی سازمان استثنایی را بررسی ونتايج آنرا حداقل برای معلمان استثنایی کشور اعلام کنند؟

۱۰. متقاضی رقم دریافتی این مدیر محترم ارشد مستمر وغیر مستمر ماهانه وسالانه هستیم، مخصوصا رقم پژوهش های سفارشی را، اگر سوابق را ندارند، آمادگی داریم به ریز خدمتشان تقدیم کنیم!
✔️کانال حرف حساب
فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

⭕️ملاحظاتی تأمّل برانگیز پیرامون یک ابزار/سمپادی ها شکست خوردند

✍️#دکتر کاظمی حقیقی در یادداشتی به بررسی روایی و اعتبار آزمون هوشی که امسال برای شناسایی دانش آموزان مدارس سمپاد در پایه هفتم برگزار شد پرداخته است:

🔸روزی که وزیر آموزش و پرورش پشت مصوبه «حذف آزمون ها از مدارس ابتدایی»، نیت به حذف مدارس سمپاد داشت و پس از چندی از مطرح شدن این مصوبه این موضوع نیز علنی شد، این خود مشخص بود که اگر در ادامه و با تلاش سمپادی ها، برخی از کارشناسان حوزه آموزش و پرورش و متخصصان امر تیزهوشی حذف سمپاد عملی نشود –که نشد- به گونه ای دیگر حذف این مدارس اتفاق بیافتد.

🔸١. با نگاه به آزمون ورودی مدارس سمپاد پایه هفتم که چند روز قبل برگزار شد مشخص می شود چالشی که معلمان مدارس سمپاد در پایه هفتم با آن رو به رو هستند این است که هیچ پیش بینی برای اینکه چه نوع دانش آموزانی سر این کلاس می نشینند ندارند.

🔸٢. علیرغم وعده های وزیر آموزش و پرورش برای جایگزینی یک روش گزینش استاندارد و مطلوب به جای آزمون های هر ساله سمپاد، آزمونی برگزار شد که نه اعتبار و نه کارکرد لازم برای گزینش دانش آموز پایه هفتم سمپاد را ندارد.

🔸٣. نکته وقتی جالب توجه می شود که این روزها از پشت پرده اتفاقات انتخاب آزمون هوش ریون برای این گزینش نیز موضوعاتی درز کرده است که نشان می دهد شخص وزیر آموزش و پرورش به طور مستقیم بر این شیوه تاکید داشته است؛ شیوه ای که بسیاری از متخصصان حوزه تیزهوشی را متعجب کرده است.

🔸٤. #60_سوال_تستی –تصویری آزمون ریون که به طور مشخص#کپی از این آزمون هوش با قدمت ۸۰ ساله، که پاسخ های آن به راحتی در دسترس است برای گزینش سمپادی های پایه هفتم امسال در نظر گرفته شد که نکته تعجب آور بود.

🔸٥. رئیس مرکز استعدادهای درخشان پس از برگزاری این آزمون اعلام کرد که این سازمان طراح این آزمون نبوده و حتی از آن اطلاعی نداشته است و تنها بهره بردار این آزمون بوده است و نکته حیرت انگیز تر اینکه مدیر مرکز سنجش و آزمون وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده است این مرکز تنها مسئول برگزاری آزمون بوده است و تیم رئیس سازمان مدارس استثنایی آموزش و پرورش این انتخاب را انجام داده اند.

• به عبارت دیگر #دو_سازمان_هم_عرض_در_وزارتخانه آموزش و پرورش وجود دارد به نام های «استعدادهای درخشان» و «کودکان استثنایی» که یکی به شناسایی و پرورش استعدادهای برتر و تیزهوشان می پردازد و دیگری به شناسایی و ارائه خدمات به کودکان با توان هوشی و جسمی زیر حد نرمال و حالا آن بخشی از وزارتخانه که مسئول شناسایی کودکان با توانایی ذهنی و جسمی غیر نرمال است مسئول انتخاب آزمونی شده که تیزهوشان را انتخاب کند!

•حتی اگر عجیب بودن چنین واگذاری مسئولیتی را کنار بگذاریم سوال اینجاست که #چرا_صفر_تا_صد_شناسایی و پرورش استعدادهای برتر را به سازمانی که به همین منظور وجود دارد و تعریف شده است نسپرده اند؟ سکوت فاطمه مهاجرانی رئیس مرکز استعدادهای درخشان در این زمینه خود بر ابهامات می افزاید خصوصا آنکه شنیده می شود در ابتدای امر تیمی برای طراحی سوالات آزمون امسال مدارس سمپاد وجود داشته است اما ریاست آن تیم اعلام کرد که مسئول انتخاب این آزمون نیست.

🔸٦. #وزیر آموزش و پرورش در گفتگو با برنامه #حالا_خورشید در رسانه ملی از #آزمون_هوش_ریون_به_عنوان_تنها تست استاندارد موجود در کشور برای سنجش هوش نام برده است که جای سوال های فراوانی را باز کرده است.هر چند #عایدی_این_آزمون_در_آمد_3_میلیارد_و_450_میلیون_تومانی برای آموزش و پرورش با احتساب شرکت ۲۵۰ هزار نفر در آن و پرداخت هر نفر ۱۵ هزار تومان بود.

⭕️آزمون #ریون از حیث #موازین #روانسنجی آن چنان سست و #ضعیف است که در دو دهه اخیر هرگز در تحقیقات و پژوهش های معتبر #روانشناختی کشور به کار نرفته است.
🔹امروز هر دانشجوی دوره کارشناسی روانشناسی از این امر آگاه است که #برای بی #اعتباری یک پژوهش #روانشناختی کافی است که از آزمون# «ریون» استفاده شود. چه آنکه کاربرد آن در هر مطالعه ای یافته های آن مطالعه را از اعتبار تهی می کند.
شرح کامل این خبر در لینک زیر
goo.gl/vGGhwJ

فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam

‍ ✅سرپرست معاونت پژوهش وفناوری دانشگاه فرهنگیان منصوب شد

☑️با حکم رئیس دانشگاه فرهنگیان ، #دکتر_علی_باقر_طاهر_نیا_بعنوان_سرپرست_معاونت_پژوهش وفناوری دانشگاه فرهنگیان کشور منصوب واز خدمان دکتر ساکی معاونت پیشین تجلیل شد

☑️سرپرست جدید معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان معتقد است #نظام_ضلع_چهارم_پژوهش_در_دانشگاه_فرهنگیان است که می‌تواند ظرفیت مناسبی برای ارتقای آن باشد.

🔹وی درادامه: به ماموریت‌گرا بودن، تربیت معلم طراز جمهوری اسلامی و توجه ویژه و عنایت رهبر معظم انقلاب اسلامی به دانشگاه فرهنگیان، این امر را از امتیازات این دانشگاه برشمرد و گفت: «حضور ارزشمند مقام معظم رهبری در دانشگاه فرهنگیان برای این خانواده منزلت آفرید، ولی بیش از منزلت، مسئولیت آفرید که به اقتضای آن باید با تمام توشه و توان خود به میدان بیاییم.»

🔹#طاهر_‌نیا_به دانشگاه_دولت_جامعه_و صنعت به عنوان اضلاع پژوهش در دانشگاه‌های کشور اشاره کرد و گفت: «متمایز از سایر دانشگاه‌ها، نظام ضلع چهارم پژوهش در دانشگاه فرهنگیان است که می‌تواند ظرفیت مناسبی برای ارتقای آن باشد. من با قبول این مسئولیت، از بهترین دانشگاه به موثرترین دانشگاه قدم گذاشته‌ام، باور عمیق به نقش بی‌بدیل دانشگاه فرهنگیان در تغییر و تحول، از دلایل پذیرش این مسئولیت سنگین بود.»


🔹گفتنی است دکتر طاهر نیا پیشتر بعنوان مدیرکل پژوهش وبرنامه ریزی دانشگاه تهران مشغول فعالیت بوده است

@farhangian_sallam

#مواضع_متناقض_نوید_ادهم

🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷 🇮🇷

🔴 مهدی نوید ادهم؛ و مواضع متناقضش! / آقای نوید ادهم به کسوت بازنشستگی نائل شوند!/ شورای عالی آموزش و پرورش در زمان نوید ادهم، به ضعیف ترین جایگاه خود نزول پیدا کرده است

◾️#حرف_حساب: مهدی #نوید_ادهم، که هنوز ابلاغ جدیدی برای ادامه ریاستش بر شورای عالی آموزش و پرورش، به رغم پایان یافتن دو ساله حکمش، از سوی رییس جمهور صادر نشده است، قریب 10 سال است که بر مسند این شورا نشسته و با 5 وزیر، که بسیار با یکدیگر تفاوت داشته اند، هم صدا و هم نوا بوده است!

◾️ماجرای تعطیلی مدارس در روزهای ۵ شنبه، یکی از مواردی است که حاج بابایی و #فانی در باره آن اختلاف نظر داشته اند. به موضع گیری های متفاوت نوید ادهم در زمان حاج بابایی و نیز زمان فانی دقت کنید!

🔷 #مهدی_نوید_ادهم فروردین ۹۱

◾️طرح تعطيلي پنجشنبه‌ها، پاسخي به درخواست ديرينه و انباشته شده معلمان در سال‌هاي گذشته است، چرا كه معلمان ابتدايي همواره به دنبال تعطيلي روزپنج‌شنبه دانش‌آموزان بودند، لذا با اجراي اين طرح از سال گذشته، در مدارس شاهد استقبال خوبي از سوي اولياي مدارس و دانش‌آموزان بوديم.

◾️ رضايتمندي معلم و ارتقاء علمي معلمان با تعطيلي پنج‌شنبه‌ها در افزايش كيفيت آموزش موثر خواهد بود و آثار مثبت آن را در قسمت‌هاي مختلف تعليم و تربيت خواهيم ديد.

◾️ طرح تعطيلي پنج‌شنبه‌ها به همه مقاطع تحصيلي از ديگر برنامه‌هاي آموزش و پرورش است كه از سال گذشته آغاز و امسال نيز ادامه خواهد داشت و دانش‌آموزان راهنمايي و دبيرستان نيز از مزاياي اين طرح برخوردار خواهند شد.

🔷 با ریاست جمهوری #دکتر_روحانی و به کرسی نشستن #فانی بر مسند صدارت، به ناگاه، نوید ادهم تغییر موضع داد و به مدارس توصیه کرد که از ظرفیت روزهای ۵ شنبه در مدارس استفاده کنند! به موضع گیری وی دقت کنید:

🔷 مهدی نوید ادهم خرداد ۹۳:

◾️همه مدارس باید از ظرفیت #پنجشنبه‌ها استفاده و اجرای فعالیت‌های آموزشی، فرهنگی، تفریحی و .... را دنبال کنند. حال مدارس می‌توانند از این فرصت استفاده کنند یا خیر. البته توصیه ما استفاده از این #ظرفیت است.

◾️در اینجا اصل بر تعطیلی نیست، بلکه بر دایر بودن مدارس و ارائه این خدمات به دانش‌آموزان است، مگر آنکه خلافش ثابت شود؛ به عنوان مثال امکانات در اختیار نباشد، بچه‌ها نخواهند، خانواده‌ها همراهی نکنند و مواردی از این دست.

🔷 البته مواضع #متناقض جناب نوید ادهم، بیشتر از این ها است و در آینده به برخی دیگر از آن ها اشاره خواهیم کرد.

◾️آقای نوید ادهم به قدر وسع برای آموزش و پرورش کشور تلاش کرده است. چندی است که از موعد بازنشستگی اش هم گذشته، صلاح خود و آموزش و پرورش کشور این است که زودتر به کسوت #بازنشستگی نایل شود.
❇️اختصاصی کانال حرف حساب

@farhangian_sallam
◾️◾️◾️◾️◾️◾️

🔸 #دکتر مجیدقدمی معاون وزیر آموزش و پرورش در برنامه #پرسشگر:

🔻تفاوت های فردی یک واقعیت در جامعه است و با این تفاوت ها هدف نهایی آموزش و پرورش که آماده کردن فرد برای زندگی است تغییر نمی کند

🔻معلولیت افراد مشکل آنها نیست و مشکل جامعه است و جامعه باید شرایطی را مهیا کند که افراد با شرایط متفاوت از شرایط زندگی بهره مند باشند.

🔻تفاوت ها نباید ساختارهای #مدارس را تغییر دهد و دانش آموزان را از هم جدا کند.

🔻۱۴۰ هزار نفر دانش آموز تحت پوشش آموزش و پرورش استثنایی هستند و ۷۵ هزار نفر از آنها در مدارس خاص این معاونت تحصیل می کنند.

🔻۶۵ هزار نفر از دانش آموزان ما در مدارس عادی تحصیل می کنند و از این نگاه فرد را برای زندگی آماده می کنیم.

🔻مارک زدن به دانش آموزان بصورت عادی، عقب مانده و #تیزهوش باعث تکبر و یا تضعیف دانش آموزان می شود و به همین دلیل باید آموزش فراگیر شود و نگاه جدا سازی را کنار بگذاریم و دانش آموزان را با استعدادهای مختلف در یک کلاس قرار دهیم تا از سرخوردگی ها جلوگیری و انطباق پذیری افراد را با تمامی قشرهای جامعه زیاد کنیم.

🔻 #پیشرفت_تحصیلی دانش آموزانی که در آموزش #فراگیر هستند بیشتر است و قبولی بیشتری در #کنکور دارند و در دانشگاه موفق ترند.

🔻افراد #باهوش باید برای زندگی در کنار همه افراد آموزش ببینند و اگر این افراد را به عنوان #نخبه تربیت می کنیم #مدیرانی می شوند که با جامعه ارتباط ندارند و این عدم ارتباط گیری منجر می شود که بیشتر دانش آموزان تیزهوش ما اقدام به #مهاجرت کنند.

🔹نگاه
======================

کانال فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam

✅وضعیت اسکان نوروزی فرهنگیان به نقل از مدیر کل تعاون و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش .
Goo.gl/eyioZg

☑️ستاد اسکان و مراکز آموزشی ، رفاهی وزارت آموزش و پرورش در سراسر کشور ، تا پایان روز 29 اسفند ماه 1396 ، تعداد 108/308 هزار خانوار را در قالب 389/908 هزار نفر با یک میلیون و هفتاد و سه هزار و نهصد وهفده نفر روز را به فرهنگیان عزیز ، خدمات رفاهی اقامتی ، ارائه داده است...
☑️به نقل از #دکتر_گودرز_کریمی فر ، تاکنون استان های خراسان رضوی ، اصفهان ، فارس ، هرمزگان ، یزد و خوزستان به ترتیب توانسته اند بیشترین پذیرش مهمانان فرهنگی را به خود اختصاص دهند.
☑️این مقام مسئول افزود ، تعداد 25 هزار عوامل اجرایی در 707 پایگاه پذیرش به صورت کشیک های شبانه روزی آماده پذیرش مسافرین تا پایان تعطیلات نوروزی در سراسر کشور می باشند.

@farhangian_sallam