#استتا: آموزش نرم افزار استتا #ایده: ایدههایی برای زندگی #آموزش: در مورد تجربه تدریس #آموزنده: یادگیریهای شخصی از محیط #توسعه: نوشتار در مورد توسعه اقتصادی #دردمشترک: در مورد تحریمها #زندگی: ثبت زندگی روزمره #سیلابس: سیلابس درسها #کتاب: معرفی کتاب #معرفی: معرفی فرصتهای شغلی، تحصیلی، مراکز علمی، فعالین حوزه توسعه یا مانند آن
#data: کاربرد تحلیل داده در سیاستگذاری #job: موقعیتهای شغلی #plc: دوره حرفهای استفاده از شواهد برای سیاستگذاری ------------------------------ دروس ترم اول:
#case: مطالعات موردی (ادامه از ترم اول) #dev2: توسعه اقتصادی ۲ #macro2: اقتصاد کلان ۲ #micro2:اقتصاد خرد ۲ #stat2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) #stats2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) ------------------------------ دروس ترم سوم:
#institutions: اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه #pdia: چگونه کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done) #sypa: پایاننامه #tradepolicy: اقتصاد سیاسی تجارت ------------------------------ دروس ترم چهارم:
#استتا: آموزش نرم افزار استتا #ایده: ایدههایی برای زندگی #آموزش: در مورد تجربه تدریس #آموزنده: یادگیریهای شخصی از محیط #توسعه: نوشتار در مورد توسعه اقتصادی #دردمشترک: در مورد تحریمها #زندگی: ثبت زندگی روزمره #سیلابس: سیلابس درسها #کتاب: معرفی کتاب #معرفی: معرفی فرصتهای شغلی، تحصیلی، مراکز علمی، فعالین حوزه توسعه یا مانند آن
#data: کاربرد تحلیل داده در سیاستگذاری #job: موقعیتهای شغلی #plc: دوره حرفهای استفاده از شواهد برای سیاستگذاری ------------------------------ دروس ترم اول:
#case: مطالعات موردی (ادامه از ترم اول) #dev2: توسعه اقتصادی ۲ #macro2: اقتصاد کلان ۲ #micro2:اقتصاد خرد ۲ #stat2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) #stats2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی) ------------------------------ دروس ترم سوم:
#institutions: اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه #pdia: چگونه کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done) #sypa: پایاننامه #tradepolicy: اقتصاد سیاسی تجارت ------------------------------ دروس ترم چهارم:
عنوان درس: داستانی که به خود میگوییم: داستان ارتباط افراد با جامعه
این درس ۱۴ جلسهای (هفتهای یک مرتبه) یکی از مجموعه دروس تقویت مهارتهای ارتباطی (soft skills) بوده و در قالب دو واحد اختیاری ارایه شدهاست.
به نظرم وجه تمایز این درس با دیگر دروس فنی دانشکده, بهره مندی از استادی دارای مدرک دکتری جامعه شناسی و دارای سابقه کار با سمنها (NGO ها) بوده. این پدیده تنوع اساتید در دانشکده، با تجربهام در ایران متفاوت بودهاست.
شیوه ارزشیابی:
شرکت در کلاس (۳۵ درصد از کل نمره)، تهیه ویدئو از خود درمورد روایت عمومی و دو مقاله با موضوع reflection برعملکرد خود (۲۵ درصد)، مقالات تحلیلی نظری میان ترم و پایان ترم (۴۰ درصد).
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
هفته سیزدهم: جمعبندی
جلسه بیستم: جمعبندی درس (بدون منبع مطالعه)
How you can use public narrative to respond to the challenges of loss, power, or difference. Based on analysis of student cases, consideration of responses, and evaluation of effectiveness, what are the lessons for leadership practice, how can you put them to work?
جلسه بیستویکم (جلسه آخر): جمعبندی درس
In your last section meeting you have the opportunity to reflect on what you have learned, what has facilitated your learning, what improvements you would make. It is also an opportunity to articulate appreciation for the contribution section members have made to each other’s learning.
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
هفته دوازدهم: تغییر (Change)
جلسه نوزدهم:
این جلسه به این موضوع میپردازد که در مواجهه با تغییر در جامعه، چطور میتوان با انتخاب «روایتهای مختلف»، و به دنبال آن، اقدامات مختلف، به نتایج گوناگونی رسید؟
یک راه آن است که کلا تغییر را انکار کنیم و به هر قیمتی به روایت قدیمی خود درمورد آنطور که جامعه کار میکند، بچسبیم.
راه دیگر آن است که کلا گذشته خود را کنار بگذاریم و روایت جدیدی شروع کنیم.
راه میانه آن است که در چارچوب روایت قدیمی خود، راهی برای بروز و تحقق تغییرات جدید ایجاد کنیم.
سوال آن است که کدام یک از این سه روش به عاملیت* ما کمک می کند؟
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
هفته دوازدهم: تغییر (Change)
جلسه نوزدهم:
این جلسه به این موضوع میپردازد که در مواجهه با تغییر در جامعه، چطور میتوان با انتخاب «روایتهای مختلف»، و به دنبال آن، اقدامات مختلف، به نتایج گوناگونی رسید؟
یک راه آن است که کلا تغییر را انکار کنیم و به هر قیمتی به روایت قدیمی خود درمورد آنطور که جامعه کار میکند، بچسبیم.
راه دیگر آن است که کلا گذشته خود را کنار بگذاریم و روایت جدیدی شروع کنیم.
راه میانه آن است که در چارچوب روایت قدیمی خود، راهی برای بروز و تحقق تغییرات جدید ایجاد کنیم.
سوال آن است که کدام یک از این سه روش به عاملیت* ما کمک می کند؟
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
هفته دهم: اختلاف (Difference)
جلسه هفدهم:
This week we focus on public narrative response to the leadership challenge of difference. When confronted with the challenge of difference, is an inclusive narrative always the most effective leadership response? When might an exclusive narrative, a narrower "story of us" be more effective? What of the difference is in the content of the narratives themselves?
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
هفته نهم: خسران (Loss)
دانشجویان در این هفته می آموزند چطور از تجربه شکستهای خود در زندگی شخصی یاد بگیرند و از درسهای آموخته برای عبور از شکستها در حوزه مسایل اجتماعی استفاده کنند.
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
هفته ششم: پیوند خود، ما و اکنون
(Linking Self, US and Now)
جلسه دهم: گفتن داستانهای حوزه عمومی
(Telling Public Stories)
در این جلسه از این گفته میشود که چطور میتوان بین سه داستان خود، داستان ما و داستان اکنون، پیوند برقرار کرد و با هم یک داستان واحد گفت.
شروع چنین داستانی یک چالش در قالب داستان «اکنون» است، و این داستان به یک انتخاب در داستان «اکنون» منتهی میشود. داستانهای خود و ما در میانه این دو سر ابتدا و انتها قرار میگیرند.
--------- جلسه یازدهم: گفتن داستانهای حوزه عمومی
در این جلسه هر دانشجو به مدت دو دقیقه روایت خود از پیوند بین داستانهای خود، ما و اکنون را میگوید.
دانشجویان متن پیشنویس صحبت خود را از قبل برای دستیار آموزشی ارسال میکنند. ---------
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
هفته پنجم: داستانهای اکنون
(Stories of "Now")
جلسه هشتم: گفتن داستانهای اکنون
(Telling Stories of "Now")
هدف گفتن داستانهای «اکنون»، دعوت از دیگران برای پیوستن به ما برای تحقق هدفی ضروری است.
انجام این کار سه چیز میطلبد: ۱- داشتن شجاعت برای رفتن در دل موضوع، ۲- تلاش برای برجسته کردن نقاط امیدبخش و ۳- قبول ریسک شکست.
داستان «اکنون» حاصل برآورد «داستان خود» و «داستان ما» است.
تک تک ما به شخصیتهای این داستان در حال وقوع تبدیل میشویم: با چالشی مواجه میشویم، امید به کسب یک نتیجه داریم، ولی تحقق نتیجه وابسته به تصمیمات ما در مورد اقداماتمان در همین زمان حال است.
منابع:
صفحات ۷۱ تا ۹۵ در کتاب سال ۲۰۰۲ نوشته Melanie Green:
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
هفته چهارم: داستان ما
(Story of "US")
جلسه ششم: روایت خود از داستان ما
(Telling Your Story of "US")
هدف از «داستان ما» آن است که افراد بتوانند منظور یکدیگر را درک کنند. گفتن «داستان ما» کمک میکند که افراد برای تحقق هدفی جمعی و براساس ارزشهای مشترکشان به هم بپیوندند و با هم همکاری کنند.
در این تعریف، «ما» یک مای دستهبندی نیست (ما در برابر دیگری)، بلکه یک «ما»ی شکلگرفته براساس تجربه مشترک است.
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
جلسه پنجم: در این جلسه دانشجویان به گروههای ۴ نفره تقسیم شدهاند و هر یک به ترتیب «داستان خود» را به بقیه میگوید. دیگر افراد گروه به این فرد در بیان مطلب کمک میکنند (او را کوچ* می کنند).
هر یک از دستیاران آموزشی استاد درس مسولیت نظارت بر چند گروه را برعهده دارد.
درس داستانی که به خود میگوییم (ارتباط بین افراد و جامعه):
هفته سوم: داستانهای خود
(Stories of "Self")
جلسه چهارم: گفتن داستان خود
(Telling Your "Self" Story)
در جلسه چهارم دانشجویان میآموزند چطور داستان زندگی خود را بگویند، به نحوی که دیگران بتوانند با آن ارتباط برقرار کنند و بتوانند بفهمند ارزشها و اهدافی که برای شما مهم هستند، چرا در همین موقعیت مکانی و زمانی ارزش دنبال کردن دارند.