🐢💛کانال نشر فبک🐢💛

@PhiloP4c
کارگاه کار آموزی مربیان فبک (بررسی مشکلاتی که مربیان در کلاسهای فبک با آن مواجه میشوند)
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه
#فلسفه_ورزی
#کارگاه
#تسهیلگر
#دکتر_سعید_ناجی
@PhiloP4c

@PhiloP4c
سواد مالی برای کودکان، باغ کتاب تهران
تسهیلگر: دکتر فائزه رودی

#سواد_مالی_برای_کودکان
#باغ_کتاب
#به_کودکان_اعتماد_کنیم
#فائزه_رودی
#عمه_فائزه
#تسهیلگر
#آکادمی_هوش_مالی
@PhiloP4c

@PhiloP4c
#کندو_کاو_فلسفی_برای_نوجوانان
#نشر_کرگدن
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه_ورزی
#تسهیلگر
#بازی
@PhiloP4c

@PhiloP4c
#بازی_های_فکری
#نشر_کرگدن
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه_ورزی
#تسهیلگر
#بازی
@PhiloP4c

@PhiloP4c
درباره‌ی فلسفه برای کودکان بدانیم!
اجرا: دکتر فائزه رودی

ویژه‌ی مادران (رایگان و برای عموم آزاد)

مکان: خیابان دولت حد فاصل چهارراه قنات و بلوار کاوه پلاک ۲۷۰، خانه‌ی کودک ایرانیان
زمان: شنبه ۲۵ خرداد ۹۸، ساعت ۱۲ تا ۱۳
@PhiloP4c
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#تسهیلگر
#خانه_کودک_ایرانیان
#فائزه_رودی

@PhiloP4c
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#تسهیلگر
#خانه_کودک_ایرانیان
#فلسفه_ورزی
#فلسفه
#فائزه_رودی
@PhiloP4c

@PhiloP4c
کارگاه فلسفه برای کودکان ویژه کودکان 7 تا 9 سال و 9 تا 13 سال.
تسهیلگر: سمانه عسکری
#کارگاه
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#تسهیلگر
#سمانه_عسکری
@PhiloP4c

💛کارگاه تفکر نقادانه💛

برگزاری یک جلسه‌ی دو ساعته‌‌ی تفکر نقادانه
مکان: دانشگاه خوارزمی
مخاطب: شرکت‌کنندگان دوره مقدماتی تربیت مربی فبک‌ دکتر قائدی
مدرس: فائزه رودی
زمان: بیست و پنجم بهمن نودوهفت
@PhiloP4c
برای یک جلسه‌ی دو ساعته‌ی تفکر نقادانه باید طوری برنامه‌ریزی می‌کردم که در کمترین زمان بتوانم مطالب مفیدتری را ارائه کنم. باید حواسم می‌بود در این زمان کوتاه کارگاهی و با مشارکت شرکت‌کنندگان برگزار کنم. با معصومه(دکتر رمضانی) صحبت کردم. تعداد افراد را پرسیدم. بعد متوجه شدم معصومه ساعت پیش از من مغالطه‌‌ها را خواهد گفت. پس مغالطه‌ها از بحث من حذف شد. نگاهی به کتاب تیزفکری انداختم. باید تمرکزم را می‌گذاشتم روی استدلال.
@PhiloP4c
شروع بحث مقدمه‌ی کوتاهی درباره‌ی تفکر نقادانه گفتم. برای مقدمه و ورود به بحث از کتاب راهنمای تفکر نقادانه استفاده کردم. این کتاب از کتاب‌های محبوبم است.
بعد از این مقدمه‌ی کوتاه وارد بحث سنجه‌های اندیشیدن و مثال‌هایش شدم.
بعد وارد بحث ادعا و تعریف ادعا شدم. مثال‌های ادعا را از تمرین‌های کتاب تیزفکری پای تخته می‌نوشتم و از دوستان می‌خواستم بگویند هر جمله شامل چند ادعا است. ادعا را در جمله‌های عطفی، پیچیده و ترکیبی کار کردیم.‌ از رهگذر بحث ادعا وارد بحث استدلال شدیم.
@PhiloP4c
مرحله‌ی نخست تشخیص استدلال بود فارغ از اینکه بخواهیم درباره‌ی صدق و کذب دلایل صحبت کنیم.
یکی از تمرین‌های کتاب تیزفکری را پای تخته نوشتم و از دوستان خواستم ادعای اصلی، ادعاهای حامی و مدعا را در این متن بنویسند. بعد از پایان فرصت‌شان چند نفری پاسخ‌هایشان را خواندند تا نهایتا یکی از دوستان توانست به درستی و به دقت استدلال متن را تشخیص دهد و با همان ترتیبی که باید می‌بود بنویسد.
@PhiloP4c
مرحله‌ی دوم بازسازی استدلال بود. باز تمرینی از کتاب تیزفکری را پای تخته نوشتم و از دوستان خواستم ابتدا استدلال را تشخیص دهند، بعد برای بازسازی‌اش به سنجه‌هایی که ابتدای بحث گفتیم رجوع کنند و پاسخ‌‌شان را بنویسند.
@PhiloP4c
مرحله‌ی سوم ارزیابی استدلال بود به این معنا که گاهی نویسنده یا گوینده ردپای دلایل خودش را از دست می‌دهد و از مقدماتش چنین نتایجی برنمی‌آید. مواردی مثل سازگاری داشتن یا نداشتن، ابهام‌زدایی، توجه به تناسب دلیل با نتیجه و کفایت دلایل، یاریبهر ما در ارزیابی استدلال خواهند بود.
@PhiloP4c
در پایان باز از کتاب راهنمای تفکرنقادانه، پرسش‌هایی را که می‌توانند در نقد یک متن به داد ما برسد با دوستان درمیان گذاشتم.
جلسه با ارزیابی شرکت‌کننده‌ها و نظریاتشان به پایان رسید.
@PhiloP4c
#تیز_فکری
#تفکر_نقادانه
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه_ورزی
#تسهیلگر
#کارگاه_تفکرنقادانه
#فائزه_رودی
#philosophy
#P4C
#Critical_Thinking
#p4c_facilitator
#Faezeh_Roodi

#یک_تجربه_یک_راه_در_کانال_فبک
۸دی ۱۳۹۷
🌸تامل نويسى بعد از كلاس در گروه تامل نويسى با راهنمايى خانم دكتر شهرتاش
کلاس :اول,سال اول
تعداد:هشت نفر(دختر)،یک نفر غایب بود
فعالیت: پازل دخترانه دانا+ تلفن بازی
تسهیل گر:برزگر
وقت: ۳۵دقیقه
@PhiloP4c
کجای کار راحت بودید؟ چرا؟ همه قسمت های دانا را راحت بودم به جز قسمت قلب چون اجراهای متفاوتی داشتم و درک بهتری داشتم
البته من درکلاس اسمی برای پازل انتخاب نکردم
@PhiloP4c
کجای کار سخت بود؟ چرا؟
جایی که بین قلب خوشحال و ناراحت؛ بچه ها باید انتخاب میکردند
برطبق راهنما در اینجا بچه ها باید یادمیگرفتند که توجه به احساس دیگران مهم هست و من با توجه به نشست سوم مربيان فبک(شهرکتاب قبا)یادگرفتم تفکر مراقبتی به غیر از مراقبه ای است و در مرتبه تفکر است
و از بچه ها سوال پرسیدم که قلب ما باید چه طور باشه؟
و سعی کردم به صورت سوال و‌ جواب یاد بگیرند که در اینجا فکر مهم است متاسفانه یا دست خودم یا بچه ها به دکمه خورده وگوشیم اینجا رو ضبط نکرده،که در گروه سوال و‌جوابها رو به اشتراک بگذارم
@PhiloP4c
واکنش بچه ها به کار شما چه بود ؟
نمی دانستم اجازه بگیرم آدمهای بیشتری با من دوست میشوند
اگر اجازه نگیریم،بلند حرف بزنیم،وقت بقیه میره و اونها هم میخواهند حرف بزنند
چیز جدیدی یاد نگرفتم چون گوش ندادم
باید اجازه بگیرم
یاد گرفتم سریع حرف نزنم و اجازه بگیرم
هیچی یاد نگرفتم
@PhiloP4c
کجا را میخواهی با دیگران بحث کنی؟
دوستانی که دانا را به سر کلاس میبرند در قسمت قلب دانا چه سوالی میپرسند.
@PhiloP4c
.
.
.
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه
#فلسفه_ورزی
#تسهیلگر
#یک_تجربه_یک_راه_در_کانال_فبک
#به_کودکان_اعتماد_کنیم

#یک_تجربه_یک_راه_در_کانال_فبک
٢٥آذر ١٣٩٧
كلاس:دوم
تعداد:١٠نفر( پسر)
تسهیلگر: هاجر برزگر
@PhiloP4c
فعاليت : بررسى اشتباهات تقسيم بندى،فعاليت پرورش مهارت تمايز قائل شدن ص٩٥كتاب فلسفه ورزى با داستان هاى تصويرى
كجا را راحت بودى ؟ چرا ؟ جايى كه اشكال تقسيم بندى رو سوال ميكردم چونكه تو خونه دقيقا بررسى كرده بودم و ميدانستم چه سوال هايى بايد بپرسم
@PhiloP4c
كجا را مشكل داشتى؟ چرا؟
جايى كه بچه ها سه مورد گفتند كه يا نياز به واضح سازى دارد يا نياز به مثال نقض دارد و من حواسم نبوده
تخيل:مربوط به امور غير واقعى است (مثال نقض ميخواهد)
در تخيل نميدانيم(شفاف سازى)
فرق دانش و دانستن چيست(موضوعى بوده كه مطرح شده و من حواسم نبوده بهش بپردازم)

@PhiloP4c
مشكل هم در زمان كلاس دارم كه با هماهنگى و گفت و گو با مسوول آموزشى راه حل پيدا كرديم

راه حل : جلسه بعد وقتى وارد كلاس شدم قبل از شروع فعاليت جديد به اين موضوعات بپردازم
@PhiloP4c
واكنش بچه ها به كار شما چه بود؟
ما چيزها رو ميبينيم اما تخيل فقط تو ذهن
يک چيزى با چشم هاش ميبينه بعد تخيل ميكنه، يا چيزى كه تخيل كرديم رو ممكن با چشممون ببينيم
با چشم هام چيزهاى واقعى مي بينم با تخيل چيزهاى رويايى
@PhiloP4c
به چه چيزى فكر كرديد قبلا فكر نكرديد؟
استفاده از چشم و تخيل تا حالا اينجورى بهش فكر نكرده بودم
امروز دسته بندى رو ياد گرفتيم
به مامانم و بابام تو تخيل فكر ميكنم

كجا را تمايل دارى با دوستان گفت و گو كنى؟ چگونه سر كلاس در مباحث تسهيل گرحواسش به تمام جوانب موضوع باشد اين مهارتى است كه نياز به زمان دارد؟؟ و همچنين اين مهارت به چه مسائلى نياز دارد كه من در خودم تقويت يا ايجاد كنم؟؟
@PhiloP4c

#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه
#فلسفه_ورزی
#تسهیلگر
#یک_تجربه_یک_راه_در_کانال_فبک
#به_کودکان_اعتماد_کنیم

#یک_تجربه_یک_راه_در_کانال_فبک
@PhiloP4c
اجرای حلقه کندوکاو فلسفی
کودکان خردمند 6 تا 8 ساله اصفهانی
تسهیلگر: عمه فائزه
مکان: موسسه توتم، اصفهان
زمان: یکم دی نودوهفت، شنبه
. @PhiloP4c
بارها و بارها و بارها تجربه کرده ام که جز با عمل کردن به آموخته های فبک نمی توان ضعف و قوت های آن را متوجه شد.
تا پیش از اجرا با کودکان پیش دبستانی نحوه نظر دادنم درباره فبک کاملا متفاوت بود. بچه ها هر بار غافلگیرم می کنند و چیزهایی یاد می گیرم که در هیچ کارگاه تربیت مربی نیاموخته ام. همان قدر که به دانش پیش از اجراهایم شک کرده ام، روز به روز پذیرفتن نظریات کسانی که با بچه ها کار نمی کنند برایم سخت تر می شود. می توانم تنها به بخشی از آن دانش نظری اعتماد کنم. بخشی از آن دانش، به نظرم جز با عمل کردن به وجود نمی آید.
@PhiloP4c
اجرا با #کودکان_خردمند_و_بزرگوار_اصفهانی یک بار دیگر دانش و تجربه هایم را در معرض ارزیابی قرار داد. تنها دل نگرانی ام این بود که بچه ها در برابر آدم بزرگ هایی که آنها را رصد می کردند اعتماد به نفس شان را از دست بدهند و نتوانند پا به پای اجرا بیایند. به نظرم اما از اجرا هم جلوتر بودند و همه با هم با انرژی پیش رفتیم. پنجاه و سه دقیقه بدون اینکه انرژی هایمان کم شود حلقه کندوکاومان فلسفی تر از آنچه تصورش را می کردم پیش رفت.
@PhiloP4c
پ.ن: از دکتر حامد صفائی پور بزرگوار برای این دعوت متشکرم. از همیاران موسسه توتم به ویژه مدیر اجرایی بخش فبک سر کار خانم شیما کسایی سپاسگزارم نیز از سرکار خانم ریحانه رضی برای تمام محبت هایش برای آسوده خاطر بودنم.

@PhiloP4c
پ.ن: یکی از موهبت هایی که نمی دانم چطوری و چگونه شامل حالم شد این است که از اجرا کردن در برابر تسهیلگران، مربیان و آدم بزرگ ها ابایی ندارم. هنوز و همچنان معتقدم تا ما جرئت نکنیم در برابر دیگران اجرا کنیم ضعف و قوت های اجراهایمان در نمی آید تا وقتی اجراها پشت درهای بسته باشد متوجه نمی شویم اتفاقی که در کلاس می افتد آیا واقعا فبک است یا تنها اسمش است. از به اشتراک گذاشتن تجربه های فبکی هراس نداشته باشیم.
@PhiloP4c

#فلسفه
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#فلسفه_ورزی
#تسهیلگر
#یک_تجربه_یک_راه
#فائزه_رودی
#philosophy
#P4C
#Philosophy_for_Children
#p4c_facilitator
#Faezeh_Roodi

@PhiloP4c
#شاید_دیگران_از_آسمان_می_آید
#سید_علی_شجاعی
#نشر_نیستان
#مهارت_های_زندگی
#گانه_سوم
#تسهیلگر
#دوشنبه_های_کتاب
@PhiloP4c
عکس:عترت اسماعیلی

@PhiloP4c
#هیچ_طوفانی_راهش_را_عوض_نمی_کند
#سید_علی_شجاعی
#نشر_نیستان
#مهارت_های_زندگی
#گانه_دوم
#تسهیلگر
#دوشنبه_های_کتاب
@PhiloP4c
عکس:عترت اسماعیلی

@PhiloP4c
#به_دیوار_ها_بخند!
#سید_علی_شجاعی
#نشر_نیستان
#مهارت_های_زندگی
#گانه_نخست
#تسهیلگر
#دوشنبه_های_کتاب
@PhiloP4c
عکس:عترت اسماعیلی

@PhiloP4c
#چرا_بادبادک_ها_همه_چیز_را_فراموش_می_کنند؟!
#سید_علی_شجاعی
#نشر_نیستان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#گانه_سوم
#تسهیلگر
#دوشنبه_های_کتاب
@PhiloP4c
عکس:عترت اسماعیلی

@PhiloP4c
#احتیاط_خطر_حمله_موش_ها_و_دیگران
#سید_علی_شجاعی
#نشر_نیستان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#گانه_دوم
#تسهیلگر
#دوشنبه_های_کتاب
@PhiloP4c
عکس:عترت_اسماعیلی

@PhiloP4c
#اگر_آدم_برفی_ها_آب_نشوند
#سید_علی_شجاعی
#نشر_نیستان
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#گانه_نخست
#تسهیلگر
#دوشنبه_های_کتاب
@PhiloP4c
عکس:عترت اسماعیلی

@PhiloP4c
من شش خدمتکار صادق دارم
نام آنها چی و چرا و کی(چه زمانی)
و چگونه و کجا و کی(چه کسی)است
@PhiloP4c

#دهدشت_روستای_دلی
#مهارت_پرسشگری
#به_کودکان_اعتماد_کنیم
#فبک
#تسهیلگر
#فائزه_رودی
@PhiloP4C

@PhiloP4c
#فبک
#فلسفه_برای_کودکان_و_نوجوانان
#تسهیلگر
#به_کودکان_اعتماد_کنیم
#تبیان
#P4C
#شیما_برزین
@PhiloP4c