فرهنگیان سلام
#یک_سال_پس_از_وعده_های_سه_گانه_وزیر
Канал
366
подписчиков
1,07 тыс.
фото
146
видео
1,69 тыс.
ссылок
✅فقط اخبار "مهم" وبه" روز" را ببینید.
✅آخرین اخبار آموزش وپرورش کشور.
✅درج بخشنامه های مهم اداری.
✅آخرین اخبارفرهنگيان وبازنشستگان.
✅اعلام تمامی دوره های ضمن خدمت.
🌺☘️🌸🌿🌼
ارتباط با ما :👇 👇 👇
@farhangian_sallam_Admin1
@amirdelfan71
آدرس کانال
#یک_سال_پس_از_وعده_های_سه_گانه_وزیر
سخنی برای سه وعده ی وزیر آموزش و پرورش
علی بهشت نیا، روزنامه بهار، 3 شهریور 97
آموزش و پرورش همواره وزارت خانه ای حساس اما کم اهمیت بوده است و تب و تاب این حساسیت در روزهای رای اعتماد به وزیر بیشتر می شود و این وزارت خانه ی نحیف به یک باره آنقدر محل آمد و شد نمایندگان مجلس و افراد صاحب نفوذ می گردد که همگان را شگفت زده می کند؛ اما این آمد و شدها برای معلمان چندان رنگ و لعابی ندارد و آن ها، وزرا و کابینه های مختلف را آزموده اند. وزرایی که عموما در کسوت وزارت، همراه و موافق سیاست های نظام آموزشی هستند و پس از آن نیز جامه ی نقد بر تن می کنند و منتقد سیاست های نظام آموزشی و آموزش و پرورش و وزرای قبل و بعد خود می شوند.
نمایندگان مجلس در روزهای پایانی مرداد به چهاردهمین وزیر آموزش و پرورش پس از انقلاب رای اعتماد دادند. وزیری متفاوت، با ظاهری موقر و موجه اما در وزارت خانه ای با سیاست های مشابه وزارت خانه های پیشین. وزیری که در اولین روز کاری خود سه وعده ی تحول در نظام آموزش و پرورش براساس سند تحول بنیادین، تربیت نسلی کارآفرین، متدین، با اخلاق و بانشاط و تلاش برای ارتقای معیشت و منزلت معلمان را به مردم و همکاران داد. وعدهایی که معلمان، پیش از این نیز با واژگان و ادبیاتی متفاوت از سایر وزرا شنیده بودند.
متاسفانه به کار بردن واژگان و جملاتی عامه پسند و غیر قابل اندازه گیری، رایج ترین ادبیات مسولان کشور است. ابهام و ایهام که همواره از صنایع ادبی به شمار می رفته امروزه بیش از ادبیات فارسی در ادبیات سیاسی کاربرد دارد. حال با این شیوه بیان وعده وزرا و وزیر آموزش و پرورش، با چه متر و اندزه ای می توان میزان عملکرد وی را ارزیابی و اندازه گیری کرد. فارغ از محتوای سند تحول و نقدهای موجود، در این فضای غبار آلود نظام آموزشی چگونه می توانیم وعده ی اول وزیر محترم در باب اجرای جدی سند تحول بنیادین را ارزیابی کنیم؟ در شرایط نابسامان اقتصاد، ایمان، اخلاق و شادابی، چگونه می توان وعده ی دوم وزیر و تلاش وی برای تربیت نسلی متدین، اخلاقی، کار آفرین و با نشاط را رصد کرد؟ و در نهایت اینکه با کوچک تر شدن سبد معیشت معلمان، از جمله عدم تمکین دولت در افزایش حقوق معلمان بر اساس مصوبات مجلس، حذف عائله مندی خانم های مجرد و سایر حذف ها و فشار های اقتصادی بر معلمان و کارمندان آموزش و پرورش، وزیر محترم چگونه می تواند به وعده ی سوم خود یعنی ارتقای معیشت و منزلت معلمان جامه ی عمل بپوشاند؟ درحالی که کمترین انتظار معلمان در این شرایط، چانه زنی وزیر محترم برای ارتقای معیشت و منزلتشان بود، نه اقتصاد ریاضتی.
بنابراین در فضای پوشالی عملکرد برخی مسئولان تنها راه حل موجود به کار بردن همان صنایع ادبی (ایهام و ابهام) و واژگانی عامه پسندی است که قابل اندازی گیری و ارزیابی نیست. حال از آنجایی که همه ارکان آموزش و پرورش را معلمانی مطلع با دانش های گوناگون تشکیل می دهند، وزیر محترم آموزش و پرورش باید به این نکته توجه داشته باشند که جنس واژگانی را که برای معلمان به کار می برند از واژگان عامه پسند نباشد. معلمان هم ادبیات واژگان را خوب می فهمند و هم محاسبه گران قدرتمندی هستند.
http://www.upsara.com/images/u6uo_photo_۲۰۱۷-۰۴-۰۷_۱۸-۴۳-۰۴.jpg
http://www.bahardaily.ir/fa/Main/Pdf/1485/4
پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam
سخنی برای سه وعده ی وزیر آموزش و پرورش
علی بهشت نیا، روزنامه بهار، 3 شهریور 97
آموزش و پرورش همواره وزارت خانه ای حساس اما کم اهمیت بوده است و تب و تاب این حساسیت در روزهای رای اعتماد به وزیر بیشتر می شود و این وزارت خانه ی نحیف به یک باره آنقدر محل آمد و شد نمایندگان مجلس و افراد صاحب نفوذ می گردد که همگان را شگفت زده می کند؛ اما این آمد و شدها برای معلمان چندان رنگ و لعابی ندارد و آن ها، وزرا و کابینه های مختلف را آزموده اند. وزرایی که عموما در کسوت وزارت، همراه و موافق سیاست های نظام آموزشی هستند و پس از آن نیز جامه ی نقد بر تن می کنند و منتقد سیاست های نظام آموزشی و آموزش و پرورش و وزرای قبل و بعد خود می شوند.
نمایندگان مجلس در روزهای پایانی مرداد به چهاردهمین وزیر آموزش و پرورش پس از انقلاب رای اعتماد دادند. وزیری متفاوت، با ظاهری موقر و موجه اما در وزارت خانه ای با سیاست های مشابه وزارت خانه های پیشین. وزیری که در اولین روز کاری خود سه وعده ی تحول در نظام آموزش و پرورش براساس سند تحول بنیادین، تربیت نسلی کارآفرین، متدین، با اخلاق و بانشاط و تلاش برای ارتقای معیشت و منزلت معلمان را به مردم و همکاران داد. وعدهایی که معلمان، پیش از این نیز با واژگان و ادبیاتی متفاوت از سایر وزرا شنیده بودند.
متاسفانه به کار بردن واژگان و جملاتی عامه پسند و غیر قابل اندازه گیری، رایج ترین ادبیات مسولان کشور است. ابهام و ایهام که همواره از صنایع ادبی به شمار می رفته امروزه بیش از ادبیات فارسی در ادبیات سیاسی کاربرد دارد. حال با این شیوه بیان وعده وزرا و وزیر آموزش و پرورش، با چه متر و اندزه ای می توان میزان عملکرد وی را ارزیابی و اندازه گیری کرد. فارغ از محتوای سند تحول و نقدهای موجود، در این فضای غبار آلود نظام آموزشی چگونه می توانیم وعده ی اول وزیر محترم در باب اجرای جدی سند تحول بنیادین را ارزیابی کنیم؟ در شرایط نابسامان اقتصاد، ایمان، اخلاق و شادابی، چگونه می توان وعده ی دوم وزیر و تلاش وی برای تربیت نسلی متدین، اخلاقی، کار آفرین و با نشاط را رصد کرد؟ و در نهایت اینکه با کوچک تر شدن سبد معیشت معلمان، از جمله عدم تمکین دولت در افزایش حقوق معلمان بر اساس مصوبات مجلس، حذف عائله مندی خانم های مجرد و سایر حذف ها و فشار های اقتصادی بر معلمان و کارمندان آموزش و پرورش، وزیر محترم چگونه می تواند به وعده ی سوم خود یعنی ارتقای معیشت و منزلت معلمان جامه ی عمل بپوشاند؟ درحالی که کمترین انتظار معلمان در این شرایط، چانه زنی وزیر محترم برای ارتقای معیشت و منزلتشان بود، نه اقتصاد ریاضتی.
بنابراین در فضای پوشالی عملکرد برخی مسئولان تنها راه حل موجود به کار بردن همان صنایع ادبی (ایهام و ابهام) و واژگانی عامه پسندی است که قابل اندازی گیری و ارزیابی نیست. حال از آنجایی که همه ارکان آموزش و پرورش را معلمانی مطلع با دانش های گوناگون تشکیل می دهند، وزیر محترم آموزش و پرورش باید به این نکته توجه داشته باشند که جنس واژگانی را که برای معلمان به کار می برند از واژگان عامه پسند نباشد. معلمان هم ادبیات واژگان را خوب می فهمند و هم محاسبه گران قدرتمندی هستند.
http://www.upsara.com/images/u6uo_photo_۲۰۱۷-۰۴-۰۷_۱۸-۴۳-۰۴.jpg
http://www.bahardaily.ir/fa/Main/Pdf/1485/4
پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam
#یک_سال_پس_از_وعده_های_سه_گانه_وزیر
سخنی برای سه وعده ی وزیر آموزش و پرورش
✍️علی بهشتی نیا، روزنامه بهار، 3 شهریور 97
🔶آموزش و پرورش همواره وزارت خانه ای حساس اما کم اهمیت بوده است و تب و تاب این حساسیت در روزهای رای اعتماد به وزیر بیشتر می شود و این وزارت خانه ی نحیف به یک باره آنقدر محل آمد و شد نمایندگان مجلس و افراد صاحب نفوذ می گردد که همگان را شگفت زده می کند؛ اما این آمد و شدها برای معلمان چندان رنگ و لعابی ندارد و آن ها، وزرا و کابینه های مختلف را آزموده اند. وزرایی که عموما در کسوت وزارت، همراه و موافق سیاست های نظام آموزشی هستند و پس از آن نیز جامه ی نقد بر تن می کنند و منتقد سیاست های نظام آموزشی و آموزش و پرورش و وزرای قبل و بعد خود می شوند.
نمایندگان مجلس در روزهای پایانی مرداد به چهاردهمین وزیر آموزش و پرورش پس از انقلاب رای اعتماد دادند. وزیری متفاوت، با ظاهری موقر و موجه اما در وزارت خانه ای با سیاست های مشابه وزارت خانه های پیشین. وزیری که در اولین روز کاری خود سه وعده ی تحول در نظام آموزش و پرورش براساس سند تحول بنیادین، تربیت نسلی کارآفرین، متدین، با اخلاق و بانشاط و تلاش برای ارتقای معیشت و منزلت معلمان را به مردم و همکاران داد. وعدهایی که معلمان، پیش از این نیز با واژگان و ادبیاتی متفاوت از سایر وزرا شنیده بودند.
🔶متاسفانه به کار بردن واژگان و جملاتی عامه پسند و غیر قابل اندازه گیری، رایج ترین ادبیات مسولان کشور است. ابهام و ایهام که همواره از صنایع ادبی به شمار می رفته امروزه بیش از ادبیات فارسی در ادبیات سیاسی کاربرد دارد. حال با این شیوه بیان وعده وزرا و وزیر آموزش و پرورش، با چه متر و اندزه ای می توان میزان عملکرد وی را ارزیابی و اندازه گیری کرد. فارغ از محتوای سند تحول و نقدهای موجود، در این فضای غبار آلود نظام آموزشی چگونه می توانیم وعده ی اول وزیر محترم در باب اجرای جدی سند تحول بنیادین را ارزیابی کنیم؟ در شرایط نابسامان اقتصاد، ایمان، اخلاق و شادابی، چگونه می توان وعده ی دوم وزیر و تلاش وی برای تربیت نسلی متدین، اخلاقی، کار آفرین و با نشاط را رصد کرد؟ و در نهایت اینکه با کوچک تر شدن سبد معیشت معلمان، از جمله عدم تمکین دولت در افزایش حقوق معلمان بر اساس مصوبات مجلس، حذف عائله مندی خانم های مجرد و سایر حذف ها و فشار های اقتصادی بر معلمان و کارمندان آموزش و پرورش، وزیر محترم چگونه می تواند به وعده ی سوم خود یعنی ارتقای معیشت و منزلت معلمان جامه ی عمل بپوشاند؟ درحالی که کمترین انتظار معلمان در این شرایط، چانه زنی وزیر محترم برای ارتقای معیشت و منزلتشان بود، نه اقتصاد ریاضتی.
🔶بنابراین در فضای پوشالی عملکرد برخی مسئولان تنها راه حل موجود به کار بردن همان صنایع ادبی (ایهام و ابهام) و واژگانی عامه پسندی است که قابل اندازی گیری و ارزیابی نیست. حال از آنجایی که همه ارکان آموزش و پرورش را معلمانی مطلع با دانش های گوناگون تشکیل می دهند، وزیر محترم آموزش و پرورش باید به این نکته توجه داشته باشند که جنس واژگانی را که برای معلمان به کار می برند از واژگان عامه پسند نباشد. معلمان هم ادبیات واژگان را خوب می فهمند و هم محاسبه گرانی قدرتمند هستند.
http://www.bahardaily.ir/fa/Main/Pdf/1485/4
پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam
سخنی برای سه وعده ی وزیر آموزش و پرورش
✍️علی بهشتی نیا، روزنامه بهار، 3 شهریور 97
🔶آموزش و پرورش همواره وزارت خانه ای حساس اما کم اهمیت بوده است و تب و تاب این حساسیت در روزهای رای اعتماد به وزیر بیشتر می شود و این وزارت خانه ی نحیف به یک باره آنقدر محل آمد و شد نمایندگان مجلس و افراد صاحب نفوذ می گردد که همگان را شگفت زده می کند؛ اما این آمد و شدها برای معلمان چندان رنگ و لعابی ندارد و آن ها، وزرا و کابینه های مختلف را آزموده اند. وزرایی که عموما در کسوت وزارت، همراه و موافق سیاست های نظام آموزشی هستند و پس از آن نیز جامه ی نقد بر تن می کنند و منتقد سیاست های نظام آموزشی و آموزش و پرورش و وزرای قبل و بعد خود می شوند.
نمایندگان مجلس در روزهای پایانی مرداد به چهاردهمین وزیر آموزش و پرورش پس از انقلاب رای اعتماد دادند. وزیری متفاوت، با ظاهری موقر و موجه اما در وزارت خانه ای با سیاست های مشابه وزارت خانه های پیشین. وزیری که در اولین روز کاری خود سه وعده ی تحول در نظام آموزش و پرورش براساس سند تحول بنیادین، تربیت نسلی کارآفرین، متدین، با اخلاق و بانشاط و تلاش برای ارتقای معیشت و منزلت معلمان را به مردم و همکاران داد. وعدهایی که معلمان، پیش از این نیز با واژگان و ادبیاتی متفاوت از سایر وزرا شنیده بودند.
🔶متاسفانه به کار بردن واژگان و جملاتی عامه پسند و غیر قابل اندازه گیری، رایج ترین ادبیات مسولان کشور است. ابهام و ایهام که همواره از صنایع ادبی به شمار می رفته امروزه بیش از ادبیات فارسی در ادبیات سیاسی کاربرد دارد. حال با این شیوه بیان وعده وزرا و وزیر آموزش و پرورش، با چه متر و اندزه ای می توان میزان عملکرد وی را ارزیابی و اندازه گیری کرد. فارغ از محتوای سند تحول و نقدهای موجود، در این فضای غبار آلود نظام آموزشی چگونه می توانیم وعده ی اول وزیر محترم در باب اجرای جدی سند تحول بنیادین را ارزیابی کنیم؟ در شرایط نابسامان اقتصاد، ایمان، اخلاق و شادابی، چگونه می توان وعده ی دوم وزیر و تلاش وی برای تربیت نسلی متدین، اخلاقی، کار آفرین و با نشاط را رصد کرد؟ و در نهایت اینکه با کوچک تر شدن سبد معیشت معلمان، از جمله عدم تمکین دولت در افزایش حقوق معلمان بر اساس مصوبات مجلس، حذف عائله مندی خانم های مجرد و سایر حذف ها و فشار های اقتصادی بر معلمان و کارمندان آموزش و پرورش، وزیر محترم چگونه می تواند به وعده ی سوم خود یعنی ارتقای معیشت و منزلت معلمان جامه ی عمل بپوشاند؟ درحالی که کمترین انتظار معلمان در این شرایط، چانه زنی وزیر محترم برای ارتقای معیشت و منزلتشان بود، نه اقتصاد ریاضتی.
🔶بنابراین در فضای پوشالی عملکرد برخی مسئولان تنها راه حل موجود به کار بردن همان صنایع ادبی (ایهام و ابهام) و واژگانی عامه پسندی است که قابل اندازی گیری و ارزیابی نیست. حال از آنجایی که همه ارکان آموزش و پرورش را معلمانی مطلع با دانش های گوناگون تشکیل می دهند، وزیر محترم آموزش و پرورش باید به این نکته توجه داشته باشند که جنس واژگانی را که برای معلمان به کار می برند از واژگان عامه پسند نباشد. معلمان هم ادبیات واژگان را خوب می فهمند و هم محاسبه گرانی قدرتمند هستند.
http://www.bahardaily.ir/fa/Main/Pdf/1485/4
پیوستن به فرهنگیان سلام 👇
@farhangian_sallam