Любовь Попова | Разговор с логопедом

Пост навеянный успехами ученика⭐️

Если бы меня попросили назвать самую важную игру для школьников...
То сегодня я бы сказала - это "Alias". Как логопеду не выбрать то, где надо говорить.

Я начинаю внедрять эту игру на занятиях достаточно рано. Конечно, меняю условия под свои задачи. С дошкольниками провожу подготовку. Секундомер использую по необходимости и ввожу его позже.

Одно из самых сложных заданий для детей дошкольного возраста - описать картинку не называя её. И наоборот, когда я описываю предмет, а ребенок должен угадать его. Читающие дети начинают с самых простых слов, которые уже умеют читать. У меня это индивидуальный вариант игры Алиас.

А школьников эта игра учит говорить, думать, развивать коммуникативные и речевые навыки.

Не буду давать заезженные умозаключения, что всё плохо и дети разучились говорить. Скажу коротко: их надо этому учить, а еще хорошо уметь самим говорить.

Для меня игра Алиас про:
✔️речь;
✔️сообразительность;
✔️фантазию;
✔️память;
✔️ассоциативное мышление.

Какую одну игру выберите вы? С радостью почитаю ваши варианты в комментариях.

💭Заметки практика💭

Я работаю с детьми с нарушениями речи и их родителями более 10 лет. Так сложилось, что акцент взрослых всегда делается на неудачах ребенка, слабых сторонах и других явлениях с отрицательной приставкой. Мне кажется, что здесь даже неважно есть ли у ребенка нарушение или нет. Возможно так устроено общество или это какая-то общая многовековая традиция.

У меня есть мысль на этот счет. Если ребенку всегда говорить, что он не достаточно хорош или подчеркивать только те стороны, которые слабые, то что в итоге мы получаем? Вырастет ли при таком подходе взрослая психически здоровая и гармоничная личность?

При таком подходе не избежать изменений в ЦНС, когда мозг получается только отрицательно окрашенную информацию, которая воздействует на него на протяжении долгого времени. Отрицательные эмоции откладывают серьезный отпечаток на наше поведение.

Я не говорю, что нужно скрывать от ребенка его неудачи или слабые стороны. Я голосую за то, что бы показать ему баланс между его способностями. Смотри, вот по русскому у тебя снова двойка (но ты работаешь над этой проблемой), а вот по плаванию/рисованию/математике ты вчера получил грамоту/медаль/кубок. Для меня это это какой-то здоровый баланс существования психики.

Эту мысль я давно доношу до тех семей и людей, с которыми работаю. Говорю про это и на своих семинарах, чтобы эта мысль шла дальше в профессиональное сообщество.
#заметки

Про комиксы💬

Так сложилось, что комиксы я в детстве не читала. Или просто этот жанр прошел мимо меня.

Несколько лет назад у меня был ученик, который не хотел и не любил читать. Все приемы и уловки, которые я использую не давали положительного результата. И как-то мальчик увидел у друга книгу с комиксами, который ту принес в школу. После этой встречи мой ученик стал ярым поклонником комиксов и чтения.

Да, читать там надо очень мало, но иногда и этого достаточно. Через эту книгу мы смогли перейти к чтению текстов и других книг.

Сейчас вижу на книжном рынке много комиксов. Хочется отметить удачную и хорошую книгу Первое чтение в комиксах, которую я открыла для себя на выставке non/fiction.

Отдельный пост почему я выбрала эту книгу⬇️

📌Структурировала материал на канале. И так, что вы можете здесь найти полезного?

Я делаю обзоры и рекомендации на детскую художественную литературу:
Часть 1;
Часть 2;
Часть 3.

Хештеги:
#книги - здесь подборки, обзоры детской литературы и пособий для работы.
#конференциятрауготт - заметки с конференции Центральные механизмы речи.
#мозгиегопотребности - полезные заметки из книги нейробиолога.
#заметки - мои мысли и рассуждения на около и профессиональные темы.

Посты:
Как дети воспринимают книги: визуалы, аудиалы и кинестетики.

Фильмы про дислексию.

Я автор и соавтор учебно-методической литературы для детей:
Пособия.

Нажмите 🤍, если такая структура удобна.