پایگاه خبری دندانه 🌈

❌جنبش ضد #کتاب_ملی

برخی داوطلبان آزمون دستیاری۹۸ در اعتراض به قرارگرفتن کتاب های ملی دندان‌پزشکی در لیست منابع آزمون دستیاری۹۸ تلاش کرده‌اند با انتشار فایل PDF کتاب‌ دندانپزشکی جامعه نگر در فضای مجازی و نقض حقوق ناشر (وزارت بهداشت) به این تصمیم دبیرخانه شورای آموزش دندانپزشکی اعتراض کنند
آنها تهدید داده اند حرکت مشابهی در مورد سایر مجلدات این مجموعه انجام خواهند داد

@dandanechannel

⭕️⁣⭕️ خداحافظی #آزمون_دستیاری با #کتاب_ملی

برای سومین سال پیاپی کتاب ملی از لیست منابع آزمون دستیاری خط خورد تا سرنوشت این کتاب همچنان با هاله‌ای از ابهام همراه باشد
تصویر جلد شماره ۶ نگین شهریور۹۵

.
وظایف #بهداشتکار دهان در اغلب کشورهای #جهان به نقل از #کتاب_ملی
معاینه، فلوراید تراپی، آموزش بهداشت دهان و جرمگیری
خبری از کشیدن و ترمیم و پالپوتومی #و... نیست!
#دکترقیصری
⭕️ @dandanechannel

⭕️⭕️⭕️ تصمیم‌گیری در خصوص منبع #آزمون_دستیاری_دندانپزشکی۹۷ تا نیمه مهر

♦️تکلیف #کتاب_ملی تا ۱۵ مهر روشن می‌شود

دبیر شورای آموزش دندان‌پزشکی وزارت بهداشت با اشاره به مذاکرات با معاونت آموزشی وزارت بهداشت در خصوص منبع قرار گرفتن کتب مرجع دندان‌پزشکی، گفت: به احتمال زیاد تا ۱۵ مهر ماه در این خصوص تصمیم‌گیری و نتیجه آن اطلاع‌رسانی خواهد شد.

دکتر #حسن_رزمی در رابطه با منبع قرار گرفتن کتب ملی دندان‌پزشکی برای آزمون دستیاری دندانپزشکی سال۹۷ اظهار کرد: مذاکراتی در این زمینه انجام شده است و مطالبات و نظراتی از سوی دندان‌پزشکان، اعضای هیات علمی و دانشجویان وجود دارد که در حال بررسی این مطالبات هستیم.

وی با اشاره به اینکه نظرات دانشجویان و داوطلبان شرکت در آزمون دستیاری دندان‌پزشکی در معاونت آموزشی وزارت بهداشت منعکس شده است، گفت: دکتر لاریجانی دستور کارشناسی میدانی و بررسی زوایای این موضوع را صادر کرده‌اند.

دبیر شورای دندانپزشکی وزارت بهداشت با اشاره به اینکه در حال حاضر نمی‌توان اظهار نظری در این‌باره کرد و پس از انجام کارشناسی و بر اساس مصوبه اطلاع‌رسانی‌ها در این خصوص انجام خواهد گرفت، افزود: به احتمال زیاد تا ۱۵ مهر ماه در این خصوص اطلاع رسانی خواهد شد.

⭕️ https://t.center/dandanechannel

⭕️⭕️⭕️دیدگاه رییس جدید #دبیرخانه_شورای_آموزش_دندانپزشکی

♦️گفتگوی دندانه با دکتر #حسن_رزمی، عضو شورای سلامت دهان درباره نقاط ضعف اجرای طرح تدوین #کتاب_ملی (تاریخ مصاحبه مرداد۹۵)

✅ حال که منبع قرار گرفتن کتب مرجع ملی برای آزمون دستیاری قطعی شده است، چگونه می‌توان نواقص اجرایی و محتوایی موجود در آنها را برطرف کرد و این کتب را ارتقاء داد؟
تدوین کتب مرجع ملی در شرایط فعلی که دانشکده‌های دندان‌پزشکی بسیار گسترده شده‌اند، ضرورت داشت و شاید این ضرورت ۱۰ سال پیش که اساتید می‌توانستند به اندازه کافی برای دانشجویان وقت بگذارند و بر متون و کلاس‌ها تسلط کافی داشتند، حس نمی‌شد، اما در حال حاضر که دانشکده‌ها به شکل غیر کارشناسانه توسعه پیدا کرده‌اند، به شدت نیاز به این کتاب حس می‌شود. کتب مرجع ملی نتیجه تلاش دکتر عسگری هستند که از مدیران توانمند حوزه دندان‌پزشکی به شمار می‌روند، اما بهتر بود با یک شیب ملایم و برنامه‌ریزی جامع ۳-۲ سال برای دانشجویان مقطع عمومی تدریس می‌شدند و پس از اینکه نقاط قوت و ضعف آنها شناسایی شد، منبع سوالات آزمون ورودی دستیاری قرار می‌گرفتند، اما شاهد بودیم که در این کار قدری تعجیل شد، تا جایی که حتی این کتاب‌ها سال گذشته در شرایطی به‌عنوان مرجع معرفی شده بودند که حتی به تعداد کافی برای تمام رشته‌ها چاپ نشده بود.
علاوه بر این، بهتر بود به جای اینکه دبیرخانه رأسا مدیریت تدوین این کتاب‌ها را بر عهده گیرد، با بخش‌های دیگری از بدنه وزارت بهداشت که قدرت کار کارشناسی دارند و همچنین انجمن دندان‌پزشکی ایران و انجمن‌های تخصصی در تعامل قرار بگیرد و تدوین کتب را برعهده آنها بگذارد و خود بر کیفیت کار نظارت کند. گذشته از این، تعیین درصد برای سوالاتی که از کتب مرجع ملی طرح می‌شوند هم عامل مناقشه بود و بهتر بود اول این کتب به طور کامل در دانشگاه‌ها تدریس می‌شدند و سپس منبع سوال قرار می‌گرفتند.

✅ آیا از سوی دبیرخانه شورای آموزش دندان‌پزشکی و تخصصی الزام و اجباری برای تدریس کتب مرجع ملی در دانشکده‌های دندان‌پزشکی اعمال نشده است؟
در حال حاضر در مورد تدریس این کتاب‌ها سلیقه‌ای عمل می‌شود، یعنی بعضی از اساتید بر اساس ضرورت آنها را تدریس می‌کنند و بعضی هم همان کتب تکست پیشین را منبع قرار می‌دهند. من در این مورد ابلاغیه‌ای از دبیرخانه ندیده‌ام و البته صدور ابلاغیه هم در این زمینه رایج نیست. البته باید گفت دانشکده‌های نوپا به داشتن این منابع نیاز دارند و باید از آنان خواست که این کتاب‌ها را منبع تدریس خود قرار بدهند، اما شاید استدلال دبیرخانه برای عملکرد خود این باشد که دانشجویانی که در آزمون دستیاری پذیرفته می‌شوند، حداقل اطلاعات لازم برای یک دندان‌پزشک عمومی را بدانند.

✅ با توجه به اینکه تدوین و انتشار کتب مرجع ملی به بخش دولتی منحصر شده است، آیا این نگرانی وجود ندارد که این طرح با تغییر دولت و مدیران متوقف شود؟
وقتی نهادهای دولتی متولی تدوین کتاب‌ها می‌شوند، بازبینی آن ممکن است تحت‌تاثیر مدیران آینده قرار بگیرد و حتی دنبال نشود، اما اگر متولی این کار انجمن‌ها بودند که همیشه وجود دارند، این نگرانی مرتفع می‌شد.

✅ بنابراین به اعتقاد شما انجمن‌ها نسبت به ناشرین گزینه بهتری برای دخالت بخش خصوصی در طرح تدوین کتب مرجع ملی هستند؟
پیش از این هم کتاب‌های دندان‌پزشکی که ناشرین بخش خصوصی ارائه داده‌اند، ترجمه یا افست بوده‌اند بنابراین به اعتقاد من ناشران نمی‌توانند در تدوین این کتاب‌ها دخالت کنند، اما می‌توان آنها را در چاپ و انتشار و توزیع‌شان دخالت داد. انجمن‌ها خود قائل به این هستند که قدرت دارند مسئولیت‌های این‌چنینی را بر عهده بگیرند و این بهترین فرصت برای دخالت دادن آنها بود. البته هنوز هم دیر نشده است و می‌توان برای بازبینی این کتاب‌ها از توانایی آنها استفاده کرد.

♦️ پایگاه خبری دندانه
⭕️ https://t.center/dandanechannel

⭕️⭕️⭕️ ابقاء دکتر لاریجانی در معاونت آموزشی
♦️تقویت احتمال حضور دکتر #سعید_عسگری در دبیرخانه شورای آموزش دندان‌پزشکی

دکتر حسن هاشمی طی احکامی، دکتر باقر لاریجانی را به عنوان معاون آموزشی و دکتر محمدرضا ملک زاده را به عنوان معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت ابقا کرد.
با ابقاء دکتر لاریجانی در معاونت آموزشی وزارت بهداشت، احتمال حضور دکتر سعید عسگری در دوره چهار ساله فعالیت وزارت بهداشت در پست ریاست دبیرخانه شورای اموزش دندان‌پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت قوت گرفت.
روند فعالیت و تصمیمات دبیرخانه شورای آموزش دندان‌پزشکی طی دوره چهار ساله گذشته اگرچه از جانب بخشی از اعضای جامعه دندان‌پزشکی تحسین شده است اما در سوی دیگر مورد انتقاد برخی از اعضای جامعه دندان‌پزشکی بود. طی ماه‌های اخیر انتقادات در خصوص عملکرد دبیرخانه شورای آموزش دندان‌پزشکی در فضای مجازی قوت گرفت.
یکی از این انتقادات در خصوص تعیین کتاب‌های مرجع دندان‌پزشکی که از آن به عنوان #کتاب_ملی نام می‌برند، به عنوان منابع آزمون دستیاری بود. طی ماه‌های اخیر برخی داوطلبان آزمون دستیاری تلاش کرده‌اند با راه‌اندازی کمپین‌های مجازی و تجمع مقابل وزارت بهداشت اعتراض خود را به این تصمیم دبیرخانه به گوش مدیران وزارت بهداشت برسانند. اما با ابقاء دکتر لاریجانی در سمت معاون آموزشی وزارت بهداشت احتمال تغییرات بنیادی در ساختار زیر مجموعه این معاونت بسیار بعید به نظر می‌رسد و روی همین اصل نمی‌توان انتظاری برای تغیر سیاست‌های مدیران این بخش انتظار داشت. چه اینکه عملکرد دبیرخانه شورای اموزش دندان پزشکی در تدوین کتاب‌های مرجع آموزشی در این رشته در چند جشنواره آموزشی تقدیر شده و الگویی برای تدوین کتاب‌های مرجع در رشته‌های تخصصی پزشکی نیز قرار گرفته است.
https://t.center/dandanechannel

⭕️ تجمع تعدادی از داوطلبان آزمون #دستیاری۹۷ مقابل وزارت بهداشت، در اعتراض به منبع قرار گرفتن #کتاب_ملی در آزمون دستیاری
۴شهریور۹۶

⭕️ مرور حاشیه‌های #کتاب_ملی در سه نامه به وزیر بهداشت

در
شماره ۱۷ ماهنامه نگین دندان‌پزشکی

دانلود رایگان و اشتراک نسخه چاپی
http://negin.online

⭕️⭕️⭕️ بازنگری #کتاب_ملی در دست انجام است

نامه‌ دکتر #فاطمه_عزالدینی، استاد دانشگاه یزد به وزیر بهداشت درباره طرح تدوین کتاب‌های مرجع دندان‌پزشکی
https://goo.gl/yZSDmT

جناب آقای دکتر حسن قاضی‌زاده هاشمی
مقام محترم وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی

با سلام و احترام
همان‌طور که استحضار دارید، طرح تدوین کتب مرجع دندانپزشکی برای استفاده دانشجویان دوره عمومی دندانپزشکی از آذر ماه ۱۳۹۲ مطابق با حکم معاونت محترم آموزشی وقت توسط دبیرخانه شورای آموزش دندانپزشکی و تخصصی به عنوان یکی از اولویت‌ها‌ی مهم در نظام آموزش دندانپزشکی مطرح و طی یک برنامه مدون و با همکاری بیش از ۶۰۰ نفر از اعضاء محترم هیئت علمی دانشکده‌های دندانپزشکی کشور به ثمر رسیده و توسط جنابعالی از این مجموعه ارزشمند رونمایی به‌عمل آمد.
جنابعالی در مقدمه این کتاب مرقوم نموده‌اید که «پیام اصلی در تدوین کتب مرجع ملی دندانپزشکی عمومی، ساماندهی میان اجزاء و عناصر منابع علمی جهانی با اطلاعات بومی در ساختاری استاندارد جهت تسهیل دسترسی به علوم کامل و فراگیر در رشته‌های متفاوت دندانپزشکی در ایران است.»
خوشبختانه این کتب تدریجاً از سال ۱۳۹۴ جهت تدریس در اختیار دانشکده‌ها قرار گرفته و هم‌زمان به عنوان منابع آزمون دستیاری معرفی شدند.
با توجه به اعلام برخی از اعتراضات، موارد ذیل جهت استحضار حضرتعالی مطرح می‌شوند:
- کمیته اصلی و کمیته‌های راهبردی تدوینگر مجموعه کتب مرجع، از همکاران شناخته شده و با سابقه چندین ساله در امر آموزش و پژوهش و تعدادی از اعضای هیئت‌های ممتحنه بورد تخصصی رشته‌های مختلف دندانپزشکی تشکیل شد که به نوعی در برگیرنده عالم‌ترین‌های رشته‌های گوناگون دندانپزشکی بوده‌اند.
- تدوین کتب مرجع در وهله اول برای آزموش دانشجویان دوره عمومی دندانپزشکی بوده که متأسفانه تا پیش از این، مطالب درسی خود را عمدتاً از طریق جزوه نویسی فرا می‌گرفته‌اند. از سال تحصیلی ۹۵-۹۴ این کتب مورد تدریس ما بوده و آزمون‌های تحصیلی را نیز از محتوای این کتب برگزار نموده‌ایم.
- با این اقدام مجالی برای عرضه نتایج تحقیقات اساتید و پژوهشگران دندانپزشکی کشور فراهم شده که بی‌تردید زمینه مساعدی را برای بالندگی و رشد تحقیقات دندانپزشکی در کشور فراهم خواهد نمود.
- مطالب مندرج در کتب مرجع، چنانچه حضرتعالی نیز گفته‌اید، بدون تردید تفاوت بارزی با علوم دندانپزشکی رایج در دنیا ندارد. اما مزیت مهم آن این است که عمده تصاویر از بیماران ایرانی مراجعه کننده به دانشکده‌ها و مراکز درمانی داخلی بوده و همچنین قاطبه فتوگرافی‌ها و طراحی‌های مربوطه نیز توسط مؤلفین صورت گرفته است.
- لازمه حیات این اثر ارزنده، پس از حمایت قاطع مسئولین از آن، بازنگری و تکمیل و اصلاح مستمر محتوای کتاب‌ها می‌باشد که برای انجام این مهم نیز جلساتی در دبیرخانه شورای آموزش دندانپزشکی و تخصصی تشکیل و دستورالعمل‌های مربوطه جهت بازنگری و به روز شدن مطالب کتاب تهیه و به گروه‌های مربوطه ارسال گردیده است. به‌طوری که یکی از گروه‌ها بازنگری‌های لازم را انجام داده و کتاب آماده چاپ دوم است.

دکتر فاطمه عزالدینی
استاد گروه رادیولوژی دهان و فک و صورت دانشکده دندانپزشکی یزد
سرپرست گروه نویسندگان کتاب مرجع رادیولوژی دهان و فک و صورت

✅ دندانه؛ رسانه اول دندان‌پزشکی ایران
⭕️ @dandanechannel

⭕️⭕️⭕️ یادداشتی از دکتر #عباس_دلورانی عضو هیات علمی دانشکده دندان پزشکی آزاد تهران، درباره چالش‌های اخیر #کتاب_ملی

سلام، ساعتی قبل نقدی از استاد عزیز جناب دکتر یزدانی بر کتاب ملی خواندم، به دنبال آن پاسخی از دوست دانشمند جناب دکتر شهروان را مشاهده کردم.
من اینجا بعنوان یک معلم که بیست هشت سال مداوم در آموزش بودم صحبت می‌کنم، واقعیت آموزش امروز اینست دانشجویان بیشتر به جزوه خوانی روی آورده‌اند. که عمدتا بعد از ضبط صدای استاد پیاده شده و در اختیار همه قرار می‌گیرد. از طرفی استاد نمی‌تواند یکساعته جزء به جزء هر فصلرا سر کلاس بگوید.

همیشه آرزو داشتم کتابی جامع در حد دانشجویان اندر داشتیم که می‌توانست این مشکل را حل. می‌توانم بگویم تقریبا دوستانی که زحمت کشیدند و جنین کتابی را تدوین کردند، خدمت بزرگی به آموزش کرده‌اند. هر چند کتاب کامل نیست و نقاط ضعفی دارد (بقول دوستی املای ننوشته غلط ندارد)، که به لطف وهمکاری دوستان حل خواهد شد. حال این مسئله چه با پیکان حل شود چه یا بنز،،،،، انچه خواسته یک معلم هست، آموزش بهتر است. ضمنا هیچکس نگفته نباید از تکست‌های معتبر استفاده شود. (من‌باب مثال در بخش ما مرجع کتاب ملی هست ولی استاد حق دارد رفرنس‌های دیگر را که صلاح می‌بیند برای دانشجویان تعیین نماید). ولی برای رزیدنت‌ها حتما می‌بایستی از تکست‌های روز و به زبان انگلیسی استفاده نمود.

ضمن احترام به نظر استاد یزدانی باید بگویم شدیدا بعنوان یک معلم از این کتاب حمایت می‌کنم

✅ دندانه؛ رسانه اول دندان‌پزشکی ایران
⭕️ @dandanechannel

⭕️⭕️⭕️ آیا کتب مرجع دندان‌پزشکی می‌تواند #مرجع باشد؟

♦️نامه رییس انجمن دندان‌پزشکان عمومی ایران به وزیر بهداشت در #مخالفت با #کتاب_ملی

همکار محترم جناب آقای دکتر سید حسن هاشمی
وزیر محترم بهداشت، درمان و آموزش پزشکی
باسلام و احترام، امیدواریم راهکارهای مدیریت استراتژیک در انتخاب مدیران میانی بتواند سیاست گذاری های کلان را به دستاورد میدانی تبدیل کند. این فرآیند می تواند اهداف برنامه ریزی شده ی میان مدت و دراز مدت را راهبردی کند. در نهایت این پروسه ی عبور از مراحل رشد و توسعه می تواند ما را به هزاره سوم اهداف جهانی بهداشت دهان و دندان تا سال 2020، رهنمون سازد.
مدت زیادی است که دندانپزشکی کشور در بسیاری سطوح دستخوش تلاطم است. این تنش ها، هم در حوزه سلامت دهان و دندان و هم در حیطه آموزش به مشکلات پیچیده ای تبدیل گردیده است که روز به روز بر تعداد مطالبات دست نیافتنی افزوده می شود و فاصله بین بخش دولتی و بدنه اصلی فارغ التحصیلان جدید در کلیه سطوح عمیق تر می شود.
در این خصوص موضوع کتب مرجع آزمون دستیاری دندانپزشکی که موضوعی کاملا حل شده در عرصه جهانی است با تکیه بر تولید داخلی کتاب مرجع ملی به بن بست رسیده است. ناکارآمدترین شکل این افق دید، تحمیل فرسودگی زمان و حاکمیت مطلق بوروکراسی اداری در عدم پاسخگویی است!
چگونه می توان در پروسه مطالعه خواسته تمامی طرف های ذینفع در نهایت تصمیم قطعی را اتخاذ کرد؟ یک طرف مدیران دولتی و طرف دیگر اکثریت دندانپزشکان می باشند.
موضوع: کتاب مرجع امتحان رزیدنتی که آیا میتواند مرجع باشد یا خیر؟
1️⃣این کتاب ها مملو از اشتباهات ترجمه، غلط های املایی و مفهومی است که موجب سردرگمی و اشتباه در بهره وری از نتایج آن می شود، بخصوص اشتباهات محتوایی و علمی که در حد تناقض مسجل گردیده است.
2️⃣کتاب مرجع الزاما باید به عنوان رفرنس قبلا تدریس شده باشد، تا رفرنس بودن آن سندیت داشته باشد. این سندیت در نتیجه تایید شورای تخصصی باید به صورت محدود و آزمایشی طی چند سال مورد تدریس قرار گیرد تا پس از اصلاحات نهایی به صورت سراسری مورد ارزیابی قرار گیرد.
3️⃣در کشور ما قانونی وجود دارد که بدون اجازه صاحب اثر نمی توان از آن استفاده کرد، هر چند کشور ما به کنوانسیون رعایت حق کپی رایت نپیوسته است اما این موضوع در دنیا برای وزارتخانه موظف آموزش پزشکی و دولت در صورت طرح شکایت استفاده از کتب تکست توسط بیش از 500 مولف این کتاب ها، عواقب آن در سطح جهانی به نفع مصالح و منافع ملی نخواهد بود. نقض آشکار کپی رایت قطعی است و تبعات جهانی آن هزینه ساز می باشد.
4️⃣فلسفه نگارش کتاب های ملی از مسیر و هدف اصلی خود منحرف گردیده و رفرنس های بین المللی در کوریکولوم جدید آموزش دندانپزشکی حذف و کتب ملی که دسترسی و آموزش منابع استاندارد جهانی را در برندارد در 14 مجلد جایگزین شده است، که با منافع ملی در دراز مدت همخوانی ندارد.
5️⃣ارجاع منابع اصلی در فهرست کتاب های ملی به تعداد زیادی از پایان نامه ها، در هیچ کتاب معتبر تکست مسبوق به سابقه نیست.
6️⃣با این روش ضمن حذف کتب تکست با زبان بین المللی و اصل قراردادن کتب فارسی، ارتباط با منابع و مجاری بین المللی علمی را کاهش می دهد و در طولانی مدت کیفیت آموزش را مشکل ساز می کند. ضمن انکه ترجمه زمان بر تکست های معتبر همزمان با ویرایش کتاب مرجع بعدی مصادف می شود که تجدید چاپ جدید مطرح و از علم روز دنیا عقب می ماند.
یقین بسیاری از شواهد و مستندات را میتوان افزون بر موجز موارد اعلام شده مطرح کرد. در این میان سوال اصلی که به وجود می آید این است که چرا با وجود این همه اعتراض که به صورت طومار و مکاتبات عدیده از سوی دندانپزشکان کشور تسلیم اکثریت مطلق مقامات مسئول و موظف گردیده است، ختم قاطع و تصمیم حقوقی موثر برای این مهم در هیچ مقطعی اتخاذ نشده است؟ وقت و انرژی این همه نیروی جوان متخصص که سرمایه های ملی این مملکت می باشند چرا باید با عدم توجه و بعضا برخوردهای غیرمسئولانه و در نهایت کم توجهی و ناتوانی در احراز جایگاه پاسخگویی به هدر رود!
این ها بارقه امید این جوانان را برای تکریم جایگاه آنان در درمان و پیشگیری کشور، در اهمیت دادن به اعتراض درست و منطقی ایشان در هاله ای از ابهام فرو خواهد برد.
در نهایت دستور فرمائید برای آینده دندانپزشکی کشور تصمیم قاطع و متکی بر منافع ملی و منطبق بر استاندارد جهانی اتخاذ و ابلاغ گردد. اطمینان داریم که تمام این مجموعه دغدغه فکری جنابعالی نیز بوده است و حذف کتب مرجع کنونی و چاره اندیشی مصلحت اندیشانه قوی تری را با شجاعت و صلابت اعلام خواهید کرد. از توجه همیشگی تان سپاسگزاریم
🔴دکتر باقر شهنی‌زاده
رئیس هیإت مدیره انجمن دندان‌پزشکان عمومی ایران

✅ دندانه؛ رسانه اول دندان‌پزشکی ایران
⭕️ @dandanechannel

ادامه ... ⭕️نامه دکتر #رضا_پورعباس، استاد پریودنتولوژی دانشکده دندان‌پزشکی تبریز به وزیر بهداشت درباره #کتاب_ملی 👈اینکه ادعا می‌شود این کتاب‌ها جایگزین کتاب‌های رفرنس بین المللی خواهند بود، اصلاً صحیح نیست! اصولاً چنین ادعایی نه از طرف دبیرخانه شورای آموزش دندانپزشکی و نه از طرف نویسندگان کتاب‌های مذکورهیچگاه مطرح نبوده و نیست! پر واضح است که برای تمام رشته‌های علوم پزشکی و دندان پزشکی، کتابهای درسی متعددی نگاشته شده و می‌توانند کماکان مورد بهره برداری قرار گیرند. مطالعه کتابهای درسی به زبان انگلیسی مخصوصاً توسط دستیاران نه تنها توسط دبیر خانه توصیه شده، بلکه استفاده از این کتابهای درسی آن هم آخرین ویراش آن‌ها و به زبان انگلیسی، بعنوان رفرنس امتحانات دانشنامه تخصصی وارتقا دستیاران، الزامی و اجباری می‌باشد! آنچه در این میان قابل تامل می‌باشد این است که درغالب کتب انگلیسی، «باید‌های یادگیری» برای یک «دندان پزشک عمومی» مشخص نبوده و بلکه گروه هدف آن‌ها شامل طیف وسیعی از دندان پزشکان عمومی، متخصص و حتی فلو شیپ می‌گردد! ولی آنچه که کتا بهای مرجع داخلی بر آن تاکید دارند، تربیت استاندارد و بر اساس «حداقل توانمندی‌های مورد انتظار» از یک دندان پزشک عمومی در ایران عزیز است. این توانمندی‌ها قبلاً بطور علمی توسط مرکز مطالعات وتوسعه آموزش پزشکی وزارت بهداشت مشخص گردیده، شناخته شده و در دسترس می‌باشند واینجانب نیز در تدوین آن مشارکت و همکاری داشته‌ام.
نکته دیگر اینکه خوشبختانه دبیرخانه شورای آموزش دندانپزشکی و تخصصی با مسئله کتاب‌های درسی کاملاً پویا و قابل انعطاف برخورد نموده است بنحوی که همواره از گروه‌های آموزشی برای هر چه بهتر نمودن محتوای آن‌ها نظر خواهی و تمام موارد مربوطه را در تدوین کوریکولوم‌های آموزشی مورد توجه قرار می‌دهد.
ارجاع کتابهای مرجع به پایان نامه‌ها و آنچه اصطلاحاً gray literature نامیده می‌شود، نه تنها نقطهٔ ضعفی برای این کتاب‌ها محسوب نمی‌شود بلکه براساس آخرین مبانی و اصول «پزشکی مبتنی بر شواهد» ارجاع به چنین منابعی بر ارزش نگارش این متون می‌افزاید.‌ای کاش نویسندهٔ محترم قبل از نگارش نامهٔ خود با تعدادی ازصاحبنظران و افراد مطلع در این باره مشاوره می‌نمودند.
در خاتمه امید است با مساعی و رهنمود‌های مقام محترم وزارت، نه تنها شاهد ارتقای سلامت دهان و دندان و آموزش‌های دندان پزشکی در سطح کشور باشیم، بلکه با تعمیق و تکمیل حرکت‌های علمی و ارزنده و اصیل، از جمله «تدوین کتاب‌های درسی» برای گروه‌های هدف مشخص نظیر پزشکان عمومی، داروسازان و سایر گروه‌ها موجبات تحقق «مرجعیت علمی» کشور عزیزمان را فراهم نماییم.

با احترام
دکتر رضا پورعباس
استاد پریودنتولوژی دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز

✅ با پایگاه خبری دندانه همراه باشید
⭕️ https://t.center/dandanechannel

⭕️نامه دکتر #رضا_پورعباس، استاد پریودنتولوژی دانشکده دندان‌پزشکی تبریز به وزیر بهداشت درباره #کتاب_ملی

جناب آقای دکتر سید حسن هاشمی
وزیر محترم بهداشت درمان و آموزش پزشکی
سلام علیکم،
احتراماً چندی پیش نامه‌ای از طرف رئیس انجمن دندانپزشکان عمومی خطاب به جنابعالی در خصوص کتاب‌های مرجع دندانپزشکی عمومی، در جراید و فضا‌های مجازی انتشار یافت. اینجانب به عنوان استاد پایهٔ ۳۱ دانشگاه و کسی که سال‌ها ی عمر خود را وقف تدریس و تحقیق در زمینه آموزش پزشکی ونیز پزشکی مبتنی بر شواهد در دانشگاه‌های داخل و خارج از کشورگذرانده‌ام، نامهٔ مذکو را بسیار به دور از انصاف و بدون در نظر گرفتن واقعیت‌های موجود یافتم، لذا بر خود لازم دیدم تا نکاتی را بشرح زیر در این مورد به عرض برسانم.
همانگونه که مستحضر می‌باشید کتاب‌های مرجع دندانپزشکی عمومی با مساعی و تلاش‌های بسیار توسط حدود ۶۰۰ نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه‌های سراسر کشور و حتی برخی از اعضای هیات علمی ایرانی که در دانشگاه‌های معتبر بین المللی در اروپا و آمریکای شمالی تدریس می‌نمایند، به رشتهٔ تحریر درآمده است. بی‌اعتبار کردن این تلاش‌ها و فاقد ارزش علمی دانستن آن‌ها، جای بسی شگفتی و تاسف می‌باشد!
نظام آموزش دندانپزشکی کنونی وارث بی‌برنامه گی و از هم گسیختگی‌های عدیده‌ای می‌باشد که ریشه آن‌ها به سال‌ها قبل و دولت‌های پیشین برمی گردد. گسترش بی‌رویهٔ دانشکده‌های دندان پزشکی، بدون «نیاز سنجی» در عرصه‌های واقعی و از طرفی توجه ناکافی به مقوله «اعتبار بخشی»، میراثی را به مسئولین فعلی دبیرخانه آموزش دندانپزشکی و تخصصی کشور وانهاده بود که مدیریت آنهارا بس دشوار و بلکه ناممکن می‌نمود. در مجموعه‌ای بسیار ناهمگن با تعدادی (بیش از نیاز واقعی) از دانشکده‌های دندان پزشکی که نیمی از آن‌ها فاقد امکانات آموزشی و بعضاً کمتر از یک آموزشگاه بودند! ودانشکده‌هایی که اعضای هیات علمی آن‌ها متشکل از تعداد انگشت شماری از استادیاران جوان که اولین روز‌های تدریس خود را شروع می‌کردند، «برنامه ریزی»، «مدیریت» و «پایش» آموزشی، امری نا‌شدنی می‌نمود! خوشبختانه تدوین کتاب‌های درسی نه تنها در استاندارد سازی محتوای آموزشی، گام بسیار مهمی بود بلکه زیر ساخت‌های لازم را برای «اعتبار بخشی» و «ارزشیابی» آتی این دانشکده‌ها را نیز فراهم نمود.
لازم به ذکر است که آنچه ارزش این کتاب‌های مرجع و محصولات علمی را دو چندان می‌کند (بر خلاف آنچه که در نامهٔ فوق الذکر ادعا گردیده است) الزام به رعایت حقوق مصنفین و مولفین (کپی رایت) می‌باشد. در واقع برای نگارش این کتاب‌ها مجموعه‌ای از افراد هنرمند و گرافیست، با دریافت نقطه نظرات نویسندگان، اقدام به تولید برونداد‌های «اصیل» آموزشی نموده‌اند. از طرفی بسیاری از تصاویر کلینیکی مربوط به کیس‌های نویسندگان بوده و به هیچ وجه کپی برداری نبوده است. با این وجود؛ اینجانب مواردی از عدم دقت در خوداری از درج تصاویر ویا نمودارهای ماخوذه از برخی منابع را رد نمی‌کنم و مصرانه بر رفع آن‌ها در ویراش‌های بعدی این کتاب‌ها ابرام دارم. اساساً انجام چنین کار بدیع وعظیمی بدون مشکلات و برخی کاستی هامیسر نبود. وجود برخی اشتباهات تایپی علی رغم وارسی‌های متعدد نیز اجتناب ناپذیر بوده است که حتماً در سری دوم چاپ؛ رفع و اصلاح آن‌ها مد نظر خواهد بود. اما اینکه رئیس انجمن دندانپزشکان عمومی این کتاب‌ها را «مملو از اشتباهات ترجمه، غلط‌های املایی و مفهومی» دانسته، یابدلیل عدم آشنایی ایشان با مفهوم کلمه مملو و در غیر اینصورت سیاه نمایی و غیر منصفانه می‌باشد. 👈ادامه دارد...

⭕️⭕️⭕️تصصیح یک خبر

به اطلاع می‌رسانیم اطلاعیه مربوط به اعلام منابع آزمون #دستیاری۹۷ که صبح روز ششم مرداد در صفحه اول سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی در بخش آخرین خبرهای دندان‌پزشکی درج شده بود در حال حاضر از صفحه اول سایت حذف شده است.

البته مطابق تذکر تعدادی از مخاطبان کانال تلگرام دندانه اطلاعیه‌ مربوط به معرفی #کتاب_ملی به عنوان منابع آزمون دستیاری دندان‌پزشکی سال۹۷ مربوط به چند ماه پیش بوده و طی مدت اخیر اطلاعیه جدیدی در خصوص فهرست منابع آزمون دستیاری دندان‌پزشکی منتشر نشده است.

لذا ضمن پوزش از مخاطبان کانال و داوطلبان آزمون دستیاری، این خبر از کانال حذف می‌شود.

✅ مهم‌ترین اخبار و تحلیل‌های دندان‌پزشکی را در کانال خبری دندانه دنبال کنید
⭕️ https://t.center/dandanechannel

❌❌❌ خبر تکذیب شده است! ⭕️ #کتاب_ملی منبع آزمون #دستیاری۹۷ شد
سازمان سنجش آموزش پزشکی کشور کتاب‌های مرجع دندان‌پزشکی را به عنوان #منابع_آزمون_دستیاری۹۷ اعلام کرد
@dandanechannel

ادامه ... ⭕️نامه دکتر #رضا_پورعباس، استاد پریودنتولوژی دانشکده دندان‌پزشکی تبریز به وزیر بهداشت درباره #کتاب_ملی 👈اینکه ادعا می‌شود این کتاب‌ها جایگزین کتاب‌های رفرنس بین المللی خواهند بود، اصلاً صحیح نیست! اصولاً چنین ادعایی نه از طرف دبیرخانه شورای آموزش دندانپزشکی و نه از طرف نویسندگان کتاب‌های مذکورهیچگاه مطرح نبوده و نیست! پر واضح است که برای تمام رشته‌های علوم پزشکی و دندان پزشکی، کتابهای درسی متعددی نگاشته شده و می‌توانند کماکان مورد بهره برداری قرار گیرند. مطالعه کتابهای درسی به زبان انگلیسی مخصوصاً توسط دستیاران نه تنها توسط دبیر خانه توصیه شده، بلکه استفاده از این کتابهای درسی آن هم آخرین ویراش آن‌ها و به زبان انگلیسی، بعنوان رفرنس امتحانات دانشنامه تخصصی وارتقا دستیاران، الزامی و اجباری می‌باشد! آنچه در این میان قابل تامل می‌باشد این است که درغالب کتب انگلیسی، «باید‌های یادگیری» برای یک «دندان پزشک عمومی» مشخص نبوده و بلکه گروه هدف آن‌ها شامل طیف وسیعی از دندان پزشکان عمومی، متخصص و حتی فلو شیپ می‌گردد! ولی آنچه که کتا بهای مرجع داخلی بر آن تاکید دارند، تربیت استاندارد و بر اساس «حداقل توانمندی‌های مورد انتظار» از یک دندان پزشک عمومی در ایران عزیز است. این توانمندی‌ها قبلاً بطور علمی توسط مرکز مطالعات وتوسعه آموزش پزشکی وزارت بهداشت مشخص گردیده، شناخته شده و در دسترس می‌باشند واینجانب نیز در تدوین آن مشارکت و همکاری داشته‌ام.
نکته دیگر اینکه خوشبختانه دبیرخانه شورای آموزش دندانپزشکی و تخصصی با مسئله کتاب‌های درسی کاملاً پویا و قابل انعطاف برخورد نموده است بنحوی که همواره از گروه‌های آموزشی برای هر چه بهتر نمودن محتوای آن‌ها نظر خواهی و تمام موارد مربوطه را در تدوین کوریکولوم‌های آموزشی مورد توجه قرار می‌دهد.
ارجاع کتابهای مرجع به پایان نامه‌ها و آنچه اصطلاحاً gray literature نامیده می‌شود، نه تنها نقطهٔ ضعفی برای این کتاب‌ها محسوب نمی‌شود بلکه براساس آخرین مبانی و اصول «پزشکی مبتنی بر شواهد» ارجاع به چنین منابعی بر ارزش نگارش این متون می‌افزاید.‌ای کاش نویسندهٔ محترم قبل از نگارش نامهٔ خود با تعدادی ازصاحبنظران و افراد مطلع در این باره مشاوره می‌نمودند.
در خاتمه امید است با مساعی و رهنمود‌های مقام محترم وزارت، نه تنها شاهد ارتقای سلامت دهان و دندان و آموزش‌های دندان پزشکی در سطح کشور باشیم، بلکه با تعمیق و تکمیل حرکت‌های علمی و ارزنده و اصیل، از جمله «تدوین کتاب‌های درسی» برای گروه‌های هدف مشخص نظیر پزشکان عمومی، داروسازان و سایر گروه‌ها موجبات تحقق «مرجعیت علمی» کشور عزیزمان را فراهم نماییم.

با احترام
دکتر رضا پورعباس
استاد پریودنتولوژی دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز

✅ با پایگاه خبری دندانه همراه باشید
⭕️ https://t.center/dandanechannel

⭕️نامه دکتر #رضا_پورعباس، استاد پریودنتولوژی دانشکده دندان‌پزشکی تبریز به وزیر بهداشت درباره #کتاب_ملی

جناب آقای دکتر سید حسن هاشمی
وزیر محترم بهداشت درمان و آموزش پزشکی
سلام علیکم،
احتراماً چندی پیش نامه‌ای از طرف رئیس انجمن دندانپزشکان عمومی خطاب به جنابعالی در خصوص کتاب‌های مرجع دندانپزشکی عمومی، در جراید و فضا‌های مجازی انتشار یافت. اینجانب به عنوان استاد پایهٔ ۳۱ دانشگاه و کسی که سال‌ها ی عمر خود را وقف تدریس و تحقیق در زمینه آموزش پزشکی ونیز پزشکی مبتنی بر شواهد در دانشگاه‌های داخل و خارج از کشورگذرانده‌ام، نامهٔ مذکو را بسیار به دور از انصاف و بدون در نظر گرفتن واقعیت‌های موجود یافتم، لذا بر خود لازم دیدم تا نکاتی را بشرح زیر در این مورد به عرض برسانم.
همانگونه که مستحضر می‌باشید کتاب‌های مرجع دندانپزشکی عمومی با مساعی و تلاش‌های بسیار توسط حدود ۶۰۰ نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه‌های سراسر کشور و حتی برخی از اعضای هیات علمی ایرانی که در دانشگاه‌های معتبر بین المللی در اروپا و آمریکای شمالی تدریس می‌نمایند، به رشتهٔ تحریر درآمده است. بی‌اعتبار کردن این تلاش‌ها و فاقد ارزش علمی دانستن آن‌ها، جای بسی شگفتی و تاسف می‌باشد!
نظام آموزش دندانپزشکی کنونی وارث بی‌برنامه گی و از هم گسیختگی‌های عدیده‌ای می‌باشد که ریشه آن‌ها به سال‌ها قبل و دولت‌های پیشین برمی گردد. گسترش بی‌رویهٔ دانشکده‌های دندان پزشکی، بدون «نیاز سنجی» در عرصه‌های واقعی و از طرفی توجه ناکافی به مقوله «اعتبار بخشی»، میراثی را به مسئولین فعلی دبیرخانه آموزش دندانپزشکی و تخصصی کشور وانهاده بود که مدیریت آنهارا بس دشوار و بلکه ناممکن می‌نمود. در مجموعه‌ای بسیار ناهمگن با تعدادی (بیش از نیاز واقعی) از دانشکده‌های دندان پزشکی که نیمی از آن‌ها فاقد امکانات آموزشی و بعضاً کمتر از یک آموزشگاه بودند! ودانشکده‌هایی که اعضای هیات علمی آن‌ها متشکل از تعداد انگشت شماری از استادیاران جوان که اولین روز‌های تدریس خود را شروع می‌کردند، «برنامه ریزی»، «مدیریت» و «پایش» آموزشی، امری نا‌شدنی می‌نمود! خوشبختانه تدوین کتاب‌های درسی نه تنها در استاندارد سازی محتوای آموزشی، گام بسیار مهمی بود بلکه زیر ساخت‌های لازم را برای «اعتبار بخشی» و «ارزشیابی» آتی این دانشکده‌ها را نیز فراهم نمود.
لازم به ذکر است که آنچه ارزش این کتاب‌های مرجع و محصولات علمی را دو چندان می‌کند (بر خلاف آنچه که در نامهٔ فوق الذکر ادعا گردیده است) الزام به رعایت حقوق مصنفین و مولفین (کپی رایت) می‌باشد. در واقع برای نگارش این کتاب‌ها مجموعه‌ای از افراد هنرمند و گرافیست، با دریافت نقطه نظرات نویسندگان، اقدام به تولید برونداد‌های «اصیل» آموزشی نموده‌اند. از طرفی بسیاری از تصاویر کلینیکی مربوط به کیس‌های نویسندگان بوده و به هیچ وجه کپی برداری نبوده است. با این وجود؛ اینجانب مواردی از عدم دقت در خوداری از درج تصاویر ویا نمودارهای ماخوذه از برخی منابع را رد نمی‌کنم و مصرانه بر رفع آن‌ها در ویراش‌های بعدی این کتاب‌ها ابرام دارم. اساساً انجام چنین کار بدیع وعظیمی بدون مشکلات و برخی کاستی هامیسر نبود. وجود برخی اشتباهات تایپی علی رغم وارسی‌های متعدد نیز اجتناب ناپذیر بوده است که حتماً در سری دوم چاپ؛ رفع و اصلاح آن‌ها مد نظر خواهد بود. اما اینکه رئیس انجمن دندانپزشکان عمومی این کتاب‌ها را «مملو از اشتباهات ترجمه، غلط‌های املایی و مفهومی» دانسته، یابدلیل عدم آشنایی ایشان با مفهوم کلمه مملو و در غیر اینصورت سیاه نمایی و غیر منصفانه می‌باشد. 👈ادامه دارد...

⭕️ تجمع معترضان به #کتاب_ملی مقابل وزارت بهداشت
۳۱ تیر ۹۶


✅ با پایگاه خبری دندانه همراه باشید
⭕️ dandanechannel

⭕️ بررسی چالش #کتاب_ملی در آموزش دندان‌پزشکی ایران

♦️دکتر #سیامک_شایان
دندان‌پزشک عمومی و مدیرمسئول نگین دندان‌پزشکی
کاندیدای انتخابات #اتهران
مورد حمایت شورای انجمن‌های علمی دندان پزشکی

⭕️ بررسی موضوع نقض کپی‌رایت #کتاب_ملی
⭕️ گفتگو با رییس هیات نظارت بر #انتخابات_نظام_پزشکی

شماره ۱۶ ماهنامه نگین دندان‌پزشکی (تیر۹۶)

دانلود رایگان در سایت http://negin.online/