فرهنگیان سلام

⭕️#بدعتهاي پنهان در آموزش وپرورش
✍️معصومه معصوميان/ کارشناس مسائل آموزش وپرورش ودانشجوی دکترای روانشناسی


🔹درسند تحول بنيادين در آموزش وپرورش هدف عملياتي#4_و_شش راهكار ذيل آن به #مشاركت_خانواده در آموزش وپرورش دلالت دارد،علاوه براين در ساير اهداف وراهكارها نيز مي توان رد پاي خانواده را به عنوان يكي از نهادهاي موثر در تعليم وتربيت فرزندان پيدا كرد.


🔹اما آنچه در #چند_سال_اخير_ديده مي شود، را نمي توان با هيچ يك از هدفهاي عملياتي ،راهكارها وحتي اصول تربيتي توجيه كرد، پديده اي كه مي توان به جرات آن را "#والدين_ _به_منزله_كارمندان تمام مدرسه وحتي كلاس درس نام نهاد" در چند سال اخير حضور تعدادي از والدين به #ويژه مادران در دوره #دبستان در مدرسه و #دخالت_در_امور مدرسه با سرعت غير قابل باوري در مدارس ابتدايي درحال شكل گيري ونهادينه شدن است كه با هيچ يك از اصول وتئوري هاي تعليم وتربيت توجيه پذير نيست، اين والدين تحت هر عنواني كه در مدرسه حضور مي يابند، نماينده اولياي كلاس ، نماينده اولياي مدرسه و.... از نظر تربيتي اسيب زا هستند، در نظر بگيريد ، #فردي_كه_هيچ_اطلاعي_از_اصول آموزش وپرورش ندارد ، به #عنوان_كمك معلم درمدارس به صورت تمام وقت در كلاس درس حاضر مي شود، ظاهرا برخي از مديران مدارس ما به تاثير برنامه هاي درسي پنهان كمتر توجه دارند،كه تفسير و توجيه آن در اين مقال نمي گنجد، بارها به مادران شاغلي برخورد داشته ام كه از اين پديده شكايت داشته اند كه فرزندان آن ها گله مي كنند كه چرا مادر فلان دانش آموز هميشه در مدرسه است ولي تو نیستی؟؟؟كه شكوه بجايي از يك كودك دبستاني است كه مي بيند، اين مادران تمام وقت در مدرسه حضور دارند و رهبران برنامه هاي تفريحي واردوها ومناسبت هاي مدرسه هستند، در عكس هايي كه از دانش آموزان كلاس گرفته مي شود، ساير دانش آموزان نقطه اي هستند وفرزندان اين افراد ستاره گروه...شناخته می شوند.

🔹اخيرا با يكي از همكاران صحبتي داشتم، كه ضمن مراجعه به مدرسه با مدير آموزشگاه اتمام حجت كرده بود كه اگر در كلاس درس فرزندش يكي ازوالدين حضوريابد، قاطعانه برخورد مي كند، اما چند درصد از اولياي ما از اين آسيب هاي تربيتي مطلع هستند كه اينگونه آگاهانه مداخله نمايند؟؟؟

🔹توجيه آسيب هاي تربيتي اين پديده را در مقاله اي جداگانه مبسوط خواهم آورد...اما تا آن مجال #توجه مديران ارشد و برنامه ريزان آموزش وپرورش را به اين پديده درحال گسترش در آموزش وپرورش جلب مي كنم، #بايد_ورود جدي شود، #نحوه_مشاركت والدين در امورمدرسه كاملا با توجه به آثار تربيتي تبيين شود وبه صورت قانون مدون آموزش وپرورش به مدارس ابلاغ شود، اگر در اين زمينه تعلل كنيم زماني به خود مي آييم كه آسيب هاي تربيتي كودكان را دربرگرفته است وجبران آن غيرممكن است، از وزيرمحترم آموزش وپرورش درخواست مي كنم #تيمي_را_براي_بررسي اين پديده وآسيب هاي آن وميزان شيوع اين پديده غيررسمي و زير پوستي در دبستان ها در استان هاي مختلف مامور کنند و پس ازبررسي تصميم نهايي را اتخاذ نمايند تا به موقع از شكل گيري پديده غير تربيتي كه مديران مدارس بناچار براي جلب مشاركت هاي مردمي بدان متوسل شده اند پيشگيري شود، چرا كه يكي از عمده ترين دلايل حضور اين گروه از والدين درمدرسه وكلاس درس جلب كمك هاي مادي در مواقع ومناسبت هاي مختلف است، بايد از ايجاد ساختارهاي غيررسمي موازي با انجمن اوليا ومربيان در مدارس پيشگيري شود،
ضمن اين كه بابررسي هاي علمي به اقتدار ومشاركت انجمن اوليا ومربيان در قالب رسمي آن كمك شود.

https://t.center/farhangian_sallam

📌 خبر #ويژه

🔸وزیر آموزش و پرورش در نشست شورای هماهنگی روسای مراکز روابط عمومی و اطلاع رسانی دستگاه های اجرایی؛

🔻دور شدن مدارس از اهداف تربیتی، بزرگترین تهدید برای جامعه است.

🔻مدرسه امروز ما محلی برای تمرین زندگی و یادگیری مهارت های فردی و اجتماعی نیست و برنامه های آموزشی و پرورشی مدارس در سطح دانش و حافظه پروری برای کسب نمرات خوب متمرکز شده است و اینکه یادگیری چه آثار مثبت و منفی برای جامعه ما دارد مورد توجه قرار نمی گیرد.

ادامه خبر در لينك زير: 👇👇

https://goo.gl/HaR693

https://t.center/farhangian_sallam

📌خبر #ويژه
goo.gl/GXeYPX
🔸وزیر آموزش وپرورش در نامه 21 فرودین ماه خطاب به معاون اول رئیس جمهور ؛

🔻پرداخت های تا 6 برابر خارج از احکام کارگزینی، عامل تبعیض بین معلمان و سایر کارکنان دولت شده است

☑️وزیر آموزش وپرورش در نامه ای خطاب به معاون اول رئیس جمهور با اشاره به پرداخت های تا 6 برابر خارج از احکام کارگزینی به سایر کارمندان، خواستار رفع تبعیض بین معلمان و سایر کارکنان دولت شد.
☑️سیدمحمد بطحایی طی نامه ای به اسحاق جهانگیری یکی از مهم ترین عوامل نارضایتی در میان کارکنان دولت را وجود نابرابری های عدیده در نظام پرداخت های مستمر و غیرمستمر دانست و افزود: متأسفانه به دلایل مختلف با صدور مجوزهای مختلف این فرآیند رو به تزاید است.

☑️وی ادامه داد: براساس مجوزهای موردی که در سال های گذشته صادر شده است، در کنار منابع و درآمدهای اختصاصی برخی دستگاه های اجرایی به ویژه شرکت های دولتی، تبعیض آشکاری را در بین کارکنان دولت به وجود آمده که نارضایتی و کاهش کیفیت کار را در پی داشته است.

☑️وزیر آموزش وپرورش تصریح کرد: تفاوت در دریافتی های مستمر برخی دستگاه های اجرایی تا 5/2 برابر بوده ودر برخی موارد که در احکام کارگزینی نیز ثبت نمی شود تا 6 برابر می رسد.

☑️وی با اشاره به مجوزی که اخیراً برای سازمان امور مالیاتی کشور از سوی شورای حقوق و دستمزد صادر شده، گفت: علی رغم مخالفت شدید اینجانب، مجوز مذکور تصویب و فشار فراوانی را به برخی دستگاه های اجرایی از جمله آموزش وپرورش وارد ساخت.

✳️بطحایی خاطرنشان کرد: چنانچه وضعیت درآمدی دولت، امکان افزایش حقوق و مزایای کارکنان را داشته باشد، اولین گروهی که همواره به دلیل فقدان اعتبارات کافی از دریافت ها محروم می شوند و تبعیض آشکاری بین آنها و سایر کارکنان دولت صورت می گیرد، معلمان صبور و زحمت کش هستند.

☑️وی در پایان از معاون اول رئیس جمهور خواست باعنایت به سیاست استقرار نظام عادلانه پرداخت ها، کارگروهی مشتمل از نمایندگانی از وزرا و شورای حقوق و دستمزد، نظام برنامه ای برای کاهش نابرابری در پرداخت های مستمر و غیرمستمر کارکنان دولت تهیه و عنداللزوم به تصویب هیأت وزیران برسد.

✍️مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش


======================
کانال فرهنگیان سلام
@farhangian_sallam