زن و جامعه (زن کارگر)

‍ 🔴 آغاز  تحصیل دانش  یا تحمیل فقر؟
🔻 از زبان دیگریِ مطرود به بهانه آغاز سال تحصیلی جدید.

ما کودکان کار با صدایی از بستر محرومیت و رنج، سال تحصیلی جدید را به همه تبریک می گوئیم.
ما زباله دانها را بجای کلاس درس انتخاب نکرده ایم، این تحمیل مناسبات سیاسی_اقتصادی حاکم بر جهان ماست.
ما فرزند طلاق هستیم، ما محصول اعتیاد هستیم، ما مهاجریم، ما در حاشیه متولد می شویم. اما، این انتخاب ما نبوده است، همچنانکه هم سن و سال های ما که در بهشت روی زمین تحصیل می کنند انتخاب خودشان نبوده است، ما کودکیم!! ما نتیجه تصمیمات اربابان قدرت هستیم. ما قربانیان کالایی شدن آموزش هستیم.
ما زائدان، متولد نمی شدیم اگر انباشت سرمایه نبود، اگر بازار بی رحم نیازمند ما نبود، اگر خداوندان پول و درفش بر مسند قدرت نبودند، اگر ذره ای عشق به دیگری در میان ما می بود.
ما به تمامی مسئولان نا کارآمد از صدر تا ذیل نمره مردودی می دهیم، چون رانت و غارت و اختلاس و پولی شدن آموزش و تضاد طبقاتی را در جامعه بسط و گسترش می دهند.
براستی منویات و تدابیر شما چیست که هر سال با ترک تحصیل انبوه دانش آموزان به تعداد ما افزوده می شود؟ آمار خودتان را امسال دیده اید؟؟ چرا به ما و دوستان محذوف ما از زندگی و درس نام "بازماندگان از تحصیل" داده اید؟ چرا بر ما نام " خلق نیروی کار ارزان" برای پیشبرد اهداف سیاسی و اقتصادی هیولایی خود نمی دهید؟
این چه سیاست پلیدی است که همه همت خود را به کار می گیرید تا ما " ایجاد" شویم، آنگاه برای فریب عامه و برای امنیت!! در هر اعتراضی ما را سرکوب می کنید؟؟

  ما به معلمان زندانی، اخراجی و... اعلام می کنیم: گرچه ناتوانیم، اما در صف شما علیه نابرابری های زندگی کُش مبارزه می کنیم، و در تقابل با آنانکه از بازتولید ما و ستم بر شما کسب قدرت می کنند، ایستاده ایم، چون شما از هر آنچه در توان داشتید برای بهبود زندگی و تحصیل ما دریغ نکردید. ما خون دل شما را درک می کنیم چون فقر را و مرگ را زندگی می کنیم.
ما گرچه در انزوا هستیم اما کارآمدترین سلاح رهایی بخش را در وجود خود کاشته ایم: امید

ما به آنانکه امروز در بازیهای راه مدرسه و کلاس های شلوغ پر از خنده، شادی می کنند، به فرمان " عشق به همنوع " تبریک می گوئیم.

#انجمن_فرهنگیان_هرسین
دوم مهرماه ۱۴۰۳

نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔻 بیانه #انجمن_فرهنگیان_هرسین در محکومیت حکم ناانسانی دستگاه داد!!! علیه #توماج_صالحی

دروغ ما را می کشت، اگر هنر نبود.
آنانکه در دروغ زندگی می کنند، دار اعدام را برای هنر ساخته اند.

جهدی بی حاصل و اندیشه‌ای ویرانگر، قدرت نا مشروع خود را بکار بسته تا علم، فلسفه، هنر و هستی را به قامت خویش بدوزد؛ بی کرانگی هنر را در قالب ایدئولوژی منجمد و خردستیز خویش مقیّد سازد، البته در این توهم دار اعدام تنها ابزار اوست.
بی کرانگی هنر، زندگی را و هستی را می گشاید و روش استبداد، زندگی را می کُشد،  این تقابل تاریخی خشونت است با هنر!!
هنر همتای ابدیت است. آفرینشگرانه، فرای دنائت ارباب خشونت حضور دارد.
هنر با شکنجه، زندان و اعدام نمی میرد، چون خودِ هستی است.
حکم اعدام #توماج_صالحی، همراهِ اعلان جنگ علیه مردم تحت عنوان " طرح نور" از نشانگان احتضار قدرتی است که رمز ماندگاری خویش را در خشونت و کشتن می داند.

ما حکم اعدام #توماج_صالحی را در زمره قتل هنر و زندگی می دانیم و در همراهی با هستی و انسان آن را محکوم می کنیم.

#توماج_صالحی، امتداد سقراط است.

انجمن فرهنگیان هرسین

هفتم اردیبهشت ماه ۱۴۰۳

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

پیام تبریک #انجمن_صنفی_معلمان_کوردستان (سنندج،مریوان و سروآباد،سقز و زیویە،دیواندرە)
بە مناسبت انتخاب خانم شیوا عاملی‌راد بە عنوان نمایندە شورای هماهنگی در ei

بعد از شکل گیری شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، علی‌رغم تمام سرکوبهای صورت گرفتە، این نهاد با معرفی نمایندگان خود بە نهادهای بین‌المللی آموزش سعی نمودە خود را بە عنوان قسمتی از حرکت جهانی معلمان برای بهبود آموزش معرفی نماید. خوشبختانە در یک پروسە دمکراتیک و بر اساس اساسنامه‌ی شورای هماهنگی خانم #شیوا_عاملی_راد بە عنوان نمایندە شورا در سال آتی انتخاب و معرفی گشتە‌اند.

یکی از مشکلاتی کە هموارە دامنگیر انجمن‌ها و نهادهای مدنی و حتی احزاب سیاسی در خاورمیانە بودە، این است کە افرادی با سنگ‌اندازی در مسیر دمکراتیک سعی نمودە‌اند این نهادها را قبضە نمایند، نکتەیی کە در بیانیە شورا نیز بە درستی مورد اشارە قرار گرفت.

افرادی بە واسطە فعالیتهای صنفی خود در سالهای گذشتە، با استفاده از جایگاه و اعتبار شورا در میان معلمان و همچنین نهادهای بین‌المللی بدون اطلاع خود را نمایندە معلمان ایران در ei معرفی کردە‌اند، که این‌گونه رفتارها باعث بدبینی نسبت به شورا و زمینە موج‌سواری افراد منفعت‌طلب در آیندە نیز خواهد شد.

انجمن صنفی معلمان کوردستان ضمن حمایت از انتخاب خانم عاملی‌راد و آرزوی موفقیت برای ایشان، امیدوار است این انتخاب شایستە پایانی باشد بر اعمال و افکاری کە سعی دارند روند دمکراتیک شورای هماهنگی را مختل نمایند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

پیام تبریک #انجمن_فرهنگیان_هرسین به مناسبت انتخاب نماینده شورای هماهنگی در ei و دیگر نهادهای بین المللی در امر آموزش

سرکارخانم #شیوا_عاملی_راد

انتخاب هوشمندانه شما از طریق شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران به عنوان نماینده خود در"ei" ، نشان از استقلال، درایت و توجه ویژه به امر آموزش در ایران همگام با دیگر نهادهای بین المللی در ابعاد گوناگون رشد، خلاقیت، نبوغ و تلطیف کنجکاوی دانش آموزان دارد.

انتخاب شما توسط شورای هماهنگی خط بطلانی بر منش غیر اخلاقی افرادی است که از راههائی خلاف اخلاق صنفی و بدور از عقلانیت دموکراتیک و با طرز تفکر مذموم نوچه پروری، اقدام به فریب نهادهای بین المللی آنهم در امر آموزش خرد محور که دغدغه اساسی انسان این عصر می باشد، کرده اند. 
درایت و هوشیاری شورای هماهنگی در این خصوص که در #بیانیه شورا منعکس شده، ستودنی است.

ضمن تبریک به شما که عضو سرافراز کانون صنفی معلمان کردستان _ مریوان و سروآباد می باشید، امیدواریم با بکارگیری دانش و تجارب خود و نیز همکاری مداوم با این شورا که اقتدار و مشروعیت جهانی آن بر همگان روشن است، صدای دانش آموزان، معلمان و نسلی باشید که به برابری آموزش و تعامل با جهانیان در امر آموزش رایگان و خرد محور اهتمام دارند.

پیروز باشید.

انجمن فرهنگیان هرسین

هشتم فروردین ماه ۱۴۰۳

#تشکل_یابی_مستقل
#اتحاد_بین_المللی

bit.ly/4cvM5LE

🔹🔹🔹

شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:

🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:

🆔 @kashowranews

🔴 بیانیە تحلیلی #انجمن_صنفی_معلمان_کوردستان بە مناسبت روز جهانی #زبان_مادری

هەزار قەیران بایدە تۊشم
هەر کوردم و کوردی ئۊشم

🔻روز ٢١ فوریە (٢ اسفند) از طرف یونسکو بە عنوان روز جهانی زبان مادری بە انگلیسی Internaional Mother languge day نامگذاری شدە است. علت نامگذاری_ در سال ١٩٥٢ دانشجویان دانشگاە داکا و دانشجویان دانشکدە پزشکی بنگلادش کە در آن زمان پاکستان شرقی نامیدە می‌شد تظاهرات مسالمت آمیزی را برای بە رسمیت شناختە شدن زبان بنگالی در کنار زبان اردو کە زبان رسمی پاکستان بود راە انداختند اما با دخالت و حملە پلیس پاکستان، تظاهرات بە خشونت کشیدە شد و تعدادی از دانشجویان بە دست پلیس کشتە شدند.
در سال ١٩٩٩ بە منظور کمک بە تنوع زبانی و فرهنگی این روز نامگذاری شد و در سال ٢٠٠٨ مجمع عمومی سازمان ملل متحد نیز این سال را سال جهانی زبان‌ها اعلام کرد.
🔻در صد سال گذشتە و با تثبیت حکومت مرکزی در ایران زبان‌های ملل غیر فارس بە حاشیە راندە شدند و زبان فارسی بە عنوان زبان رسمی در ادارات، رسانەها و زبان سیاست تحمیل شد و سیاست یک زبان_یک فرهنگ امر مسلم و رایجی گردید. اسنادی از دورە پهلوی دوم در سالهای اخیر فاش شد کە بە آموزش و پرورش مناطق غیر فارس زبان دستور اکید دادە بودند کە دانش آموزان را از سخن گفتن بە زبان مادری منع کنند و معلمان هم جز با زبان فارسی با آنها سخن نگویند.مشخصا هدف غایی این سیاست یکسان سازی و ذوب ملل دیگر در زبان و فرهنگ قوم مسلط است.
🔻سلطە زبان فارسی و بە حاشیە راندن دیگر زبانهای ملل غیر فارس محدود بە دورە پهلوی نبود و دولت‌های پس از انقلاب ٥٧ یکی پس از دیگری با نادیدە گرفتن حقوق زبانی دیگر ملت‌ها ادامە دهندە همان روند قبلی شدند، علیرغم اینکە اصلی تحت عنوان اصل پانزدهم در قانون اساسی گنجاندە شدە بود کە بر آموزش زبان مادری در کنار زبان فارسی تاکید داشت، اما همین امکان حداقلی  هم تحقق نیافت و سیاست حاکمیت در جهت تضعیف زبان‌های مادری غیر فارس و محدود و محصور نمودن آنها تا حدودی بصورت یکنواخت ادامە پیدا کرد.
🔻بر اساس تحقیقات علمی و دادەهای آماری متقن مشخص شدە کە، محروم نمودن کودکان از آموزش بە زبان مادری لطمات جبران ناپذیری بە شخصیت، عواطف و احساسات آنها می‌زند و چنانچە مبرهن است بیشترین آمار ترک تحصیل و ضعف نمرات امتحانی دانش آموزان در مناطق دو زبانەای گزارش شدە کە از امکان بهرەگیری از زبان مادری محروم هستند.
🔻 تاکید بر آموزش زبان فارسی و ایجاد مانع برای آموزش زبان مادری دیگر ملل در ایران در واقع پی گرفتن سیاست انکار، آسیمیلاسون فرهنگی و زبانی غیر فارس زبانان است و تلاشی است در جهت ایجاد امپراتوری زبان فارسی و گسترش همەجانبە آن در مناطق غیر فارس زبان  با مقدس شمردن آن و تنزل دیگر زبان‌ها بە سطح زبان محلی و بومی، در حالیکە این زبان‌ها نزد گویشوران خود رسمیت دارند.
🔻متاسفانە در تحمیل زبان فارسی و تقدیس آن نە تنها ناسیونالیست‌ها و پان ایرانیست‌ها و طرفداران یکسان سازی فرهنگی نقش داشتند بلکە برخی خوانشهای ناصواب در مناطق غیر فارس زبان هم این مطالبە سیاسی، حقوقی، فرهنگی و انسانی را  امری حاشیەای تلقی می‌کرد مبادا تاکید بر زبان مادری با منافع طبقاتی تودەهای مردم در تناقض باشد. دیگر اینکە اساسا نگاە این طیف بە زبان تقلیل گرایانە بود/هست چون زبان از نگاە آنها جز وسیلەای ارتباطی بین افراد نیست در حالیکە زبان نەتنها فراتر از یک ابزار ارتباطی است، بلکە ابزار سیاست و سلطە هم هست و ضمنا" شاخص بسیار مهمی برای دموکراتیک بودن یا غیر دموکراتیک بودن یک حکومت قلمداد می‌شود.
زبان اولین سنگر و سپر دفاعی است در برابر فرهنگ و زبان مسلط کە با شکستن این سد زمینە شکست در سایر جنبەهای فرهنگی و ذوب کامل یک ملت در ملت فرادست حاصل می‌شود.

متن کامل این بیانیه را در لینک زیر بخوانید:
bit.ly/3T6WKVt


#حق_آموزش_به_زبان_مادری

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

امشب در مریوان ده ها نفر از اعضای « #انجمن_سبز_چیا» به دست نیروهای امنیتی نقاب پوش دستگیر شدند.

اسامی بازداشت شدگان اعضای انجمن محیط زیستی چیا تا این لحظه به شرح زیر است:

سالار آذری
کمال کونه‌پوشی
مادح سردوش
عبدالله بلواسی
کاوه کریمیان
کاوه داستان

#انقلاب_ژینا
#حکومت_سرکوب_جنایت
#قیام_ژینا_ادامه_دارد
#علیه_بازداشت_سرکوب_فعالین

🔸گزارش نشست استراتژی جنبش های اجتماعی و عوامل موثر بر آنها (رالف هربرت ترنر ترجمه سید مجید خلیلی امین)

20 اسفند 1401
سید مجید خلیلی امین

ترنر در این مقاله به دنبال تشریح و تبیین عناصر تاثیرگذار بر استراتژی­های جنبش­ها و پاسخ به این سوال که یک جنبش چگونه در یک جامعه بزرگ عمل می­کند، است. او معتقد است قدرت را باید به عنوان یک رفتار جمعی بررسی نمود، یک رفتار جمعی گسترش یافته.
‏ ترنر در این مقاله چهار استراتژی را تعریف و تبیین می نماید، سه استراتژی و راهبرد فراگیر به عنوان های متقاعد سازی[2]، چانه زنی[3] و اجبار[4]، و یک استراتژی خاص تر که مشخصه بارز آن فرهنگ و مولفه های فرهنگی است به عنوان پرهیز از خشونت[5].
برای این که مفاهیم و استراتژی ها بهتر درک شوند در ابتدا گروه هدف را تعریف می کند؛ گروه هدف گروه هایی هستند که جنبش سعی دارد روی رفتار و کنش آنها تاثیر گذاری داشته باشد و با اهداف جنبش همسو کند. نکته‌ای که باید در نظر داشته باشیم اینکه معمولاً استراتژی جنبش ها به صورت مجزا به کار نمی رود و قلب ترکیبی از دو یا سه استراتژی را در مقابل گروه هدف خواهیم داشت.

ادامه این مطلب را روی وب سایت انجمن جامعه شناسی ایران بخوانید.

#انجمن_جامعه_شناسی_ایران


@zan_j

مروان و عبدالله ابراهیمی دو کودک بلوچ از روستای شکرجنگل از توابع راسک، روز ۲۴ اردیبهشت ۱۴۰۲ در رودخانه غرق شدند. به دلیل قطعی آب روستا این دو کودک همراه با مادرشان برای شستن لباس‌ها کنار رودخانه رفته بودند.
مناطق زیادی در استان سیستان و بلوچستان از سیستم آب مناسب و بهداشتی برخوردار نیستند که باعث شده در این سال‌ها بارها خبر غرق شدن کودکان را در این استان شنیده باشیم.

#انجمن_یاری_کودکان_در_معرض_خطر #سیستان_بلوچستان #حقوق_کودکان #حقوق_کودک
#جان_کودکان_بلوچ_ارزش_دارد
کودکان نباید #زندگی_در_ترس_نا_امنی_خطر_ را تجربه کنند

@zan_j

🔴 روایت شرافت معلمی که به جرم مطالبه گری و عشق به فرزندان این مرز و بوم، مجبور به دست فروشی شد

✍️ ارسالی از همکار فرهنگی #انجمن_صنفی_معلمان_فارس

در سفر نوروزی به #بوشهر، در حال قدم زدن و دیدن بساط دست فروشان، ناگهان چهره‌ی آشنایی توجهم را به خود جلب نمود که در کنار بساط فروش کفش‌هایش نشسته بود.
ابتدا تصور کردم که اشتباه می‌کنم
آخر مگر می‌شود؟!
جلوتر رفتم تا مطمئن شوم. متاسفانه درست حدس زده بودم
- ببخشید شما آقای عمرانی هستید؟
- با نگاهی آمیخته با ادب و نزاکت، متین و محجوب پاسخ داد: بله، خودم هستم.
تعجب را در لحن کلامم دریافته بود.
- کفش می‌خواهید در خدمتم.
پرسیدم: آقای عمرانی شما و بساط کفش فروشی؟!
(البته از حکمی که به ناحق و ناعادلانه برایش صادر شده بود باخبر بودم، اما تصور این که حاصل زحمات معلمی دلسوز و عدالت خواه، آن هم به جرم مطالبه‌گری و دفاع از حق و حقوق خود و همکاران و دانش آموزانش چنین باشد برایم بسیار سخت بود).
با لبخندی گرم و دلنشین پاسخ داد: پس از سال‌ها معلمی، برای گذران زندگی و کسب روزی حلال، بساط کفش فروشی به راه انداختم.
خود را معرفی کردم که از استان فارس برای گذراندن تعطیلات به بوشهر آمده‌ام و این که چقدر از دیدارشان خوشحال شدم.
با اصرار فراوان من را به منزل‌شان دعوت نمودند و من با شرمندگی پذیرفتن دعوت‌شان را به زمانی دیگر موکول کردم.
آری، چهره‌ی نام آشنای جامعه‌ معلمان کنشگر و فعالین صنفی #محسن_عمرانی، معلم شریف و آزاداندیش و حق طلبی که پس از سال‌ها معلمی، از جفای نامردان روزگار برای گذران زندگی بساط کفش فروشی پهن نموده و سرافراز و محکم و راست قامت در پی کسب روزی حلال از این راه بود. (معلمی که به هیچ قیمت شرافتش را نفروخت، معلمی که زندگی‌اش را وقف کودکان کار و بی سرپرست و دانش آموزان بی بضاعت کرده) مرا بیش از پیش به این فکر فرو برد که جای بسی تاسف برای کشور و حکومتی است که شان و منزلت و جایگاه معلم را قدر نمی‌داند و شرم بر کسانی باد که با احکام ناعادلانه، این قشر دلسوز و زحمتکش را مورد ظلم قرار می‌دهند. اما آن ها فراموش کرده‌اند که:
دائما یکسان نباشد حال دوران
و من، در این اندیشه که من و دیگر معلمان همین رتبه بندی غیرقابل قبول را نیز مدیون تلاش‌ها، زحمات و هزینه‌هایی هستیم که فعالانی چون محسن عمرانی متحمل گردیدند، درحالی که بسیاری از این فعالان، خود از این رتبه بندی محروم شدند.

پی نوشت: محسن عمرانی از اعضای هیئت مدیره کانون صنفی معلمان استان بوشهر، به اتهام شرکت در مطالبه گری معلمان و عضویت در #کانون_صنفی_معلمان_استان_بوشهر توسط هیئت تخلفات اداری بوشهر به ناحق به کسر یک‌سوم کل حقوق گردیده است.
https://bit.ly/3z7mCpm


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية


🆔 @kashowra


@kashowranews

🔴 بیانیه انجمن صنفی معلمان کردستان (سقز و زیویه) پیرامون اقدامات اخیر اداره کل آ.پ استان و ادارات تابعه

بە نام خداوندجان و خرد

#تهدید_و_پروندەسازی_برای_معلمان_خط_قرمز_ماست

   تنش آفرینی در دستگاە آموزش و پرورش کردستان بە طور عام و شهرستان سقز و زیویە بە طور خاص از سوی مدیرکل آموزش و پرورش و تیم امنیتی همراە ایشان تحت نام کارشناسان حراست و مدیران شهرستان‌ها جای تامل جدی است. نمود این تنش آفرینی در بازداشت‌های فلەای معلمان در سقز، سنندج، مریوان و دیواندرە عینیت پیدا کرد و با پروندە‌سازی برای تعداد زیادی از همکاران فعال صنفی و ارجاع آنان بە هیئت تخلفات اداری ادامە و با درج جریمە غیبت در فیش حقوقی  آبان ماه صدها معلم و حذف رتبە‌بندی برای دەها معلم دلسوز آموزش و پرورش فرزندان کردستان در فیش حقوق آذرماه و تهدید آنها بە اخراج و تبعید، بە اوج خود رسید.
سوال افکار عمومی این است کە هدف حلقە مدیریت انتصابی در کردستان از این رویە‌ی زنجیروار غیرقانونی سرکوب چیست؟!

فعالین صنفی زیر لوای انجمن صنفی معلمان کردستان چە اهدافی دارند کە این حلقە محفلی و جناحی را بە وحشت انداختە کە بدون توجە بە مصالح جامعە و حتی نظامی کە سنگ آن را بە سینە می‌زنند بە غیرقانونی‌ترین شیوە اقدام بە تنش آفرینی در دستگاە آموزش و پرورش کردستان، خصوصاً شهرستان سقز و زیویە نمودە است.
چە قدرت در سایەای پشت این باند محفلی، سیاسی و غیر آموزش و پرورشی است کە بی پروا قانون رتبەبندی مصوب همین حاکمیت را بە سخرە گرفتە و زیر پا می‌گذارد؟
مگر مطالبە اصول زیر پا گذاشتە ۳۰،۲۷،۲٦،۱٥قانون اساسی و خواست عدالت آموزشی و تامین بستر آموزشی شایستە، برای فرزندان این سرزمین و شایستە‌سالاری در سپردن مدیریت‌ها بە عنوان اهداف عملکردی انجمن صنفی معلمان کردستان در تضاد با قانون است یا در مخالفت با عدم شایستگی مدیریتی این حلقە و عملکرد ویرانگرشان در دستگاە آموزش و پرورش کردستان؟!

افکار عمومی جامعە در کردستان بە خوبی ماهیت این باند مدیریتی جناحی و سیاسی حاکم بر دستگاە در کردستان را شناختە و می‌داند هدف این باند از ضدیت با ماهیت حقوقی انجمن صنفی معلمان کردستان و فعالین صنفی عضو این انجمن چیزی نیست جز پردە‌پوش کردن و استتار مدیریت شکست‌خوردە و ویرانگر آنها در این دستگاە سرنوشت‌ساز.

تشریح نقش و جایگاە معلم در اسلام و جامعە و عملکرد حق‌طلبانە فعالین صنفی معلمان در سقز بر پایە آموزش عدالت خواهی و پرسشگری در میان دانش‌آموزان، از سوی عموم جامعه و افراد شاخصی نظیر حاج ماموستا صابر خدامرادی در خطبەهای نماز جمعە نهم دی ماە ١٤٠١ شهرستان سقز بە نمایندگی از سوی افکار عمومی شهروندان در این شهر، اتمام حجتی بر پایە واقعیات عینی، با مدیران منتصب حاکمیت در دستگاە آموزش و پرورش سقز و کردستان است.

#انجمن_صنفی_معلمان_کردستان (سقز و زیویە) ضمن تقدیر و پاسداشت حمایت‌های بی‌دریغ جامعە شهرستان سقز و حاج ماموستا صابر خدامرادی و تاکید بر عدم پذیرش "پرونده‌سازی و تهدید معلمان بە عنوان خط قرمز جامعە" از سوی ایشان و دیگر شهروندان حامی معلمان، اعلام می‌داریم  بر پایە اهداف قانونی انجمن صنفی معلمان کردستان تا تحقق آنها کە همانا:

- تامین آموزش و پرورش رایگان

- نوسازی بافت تخریبی مدارس فرسودە

- جبران کمبود شدید نیروی آموزشی با اختصاص سهمیە بە دانش آموزان کردستان برای جذب در دانشگاە فرهنگیان

- برداشتن فشار معیشتی ناشی از ناکارآمدی مدیریت اقتصادی در جامعە بر زندگی معلمان شاغل و بازنشستە با اجرایی شدن کامل قانون مدیریت خدمات کشوری و قانون رتبەبندی

- پایان دادن بە ممانعت‌های غیر قانونی دستگاەهای امنیتی در مقابل فعالیت رسمی و آشکار انجمن صنفی معلمان کردستان بر پایە اصل ۲٦ قانون اساسی

- پایان دادن بە رویەی مدیریت انتصابی و سپردن سکان کشتی مدیریت آموزش و پرورش بە مدیران انتخابی معلمان
است؛ ایستادەایم و مرعوب تهدیدات غیر قانونی این باند محفلی و جناحی نخواهیم شد و بە آنان هشدار می‌دهیم، ارتقا شغلی خود را در گرو سرکوب فعالیت‌های قانونی انجمن صنفی معلمان کردستان و فعالین صنفی قرار ندهند.
در پایان، این انجمن پرونده‌سازی جدید و انتساب اتهام واهی تحت عنوان "اخلال در نظم و آسایش عمومی" برای احدی از همکاران بازنشسته‌ی شهرستان سقز علی‌رغم نظر بازپرس محترم پرونده را محکوم و در برابر آن سکوت نخواهد کرد.

انجمن صنفی معلمان کردستان (سقز و زیویە)
۱۰دی‌ماه ۱٤۰۱

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#رسول_بداقی
#اسماعیل_عبدی
#جعفر_ابراهیمی
#محمد_حبیبی
#هاشم_خواستار
#مسعود_فرهیخته
#محمود_ملاکی

#ژینا_امینی
#مهسا_امینی
#ژن_ژیان_ئازادی
@kashowra

🔴 بیانیه انجمن صنفی معلمان فارس در مورد وضعیت بانو #ژیلا_خیر

#ژیلا_خیر، دبیر هنر #کازرون، که در تاریخ یک آذر ماه ۱۴۰۱ توسط نیروهای امنیتی کازرون بازداشت و به زندان عادل‌آباد #شیراز منتقل شد، تاکنون پس از ۳۴ روز بازداشت، با توجه به انجام بازجویی از ایشان همچنان در زندان عادل‌آباد به سر می‌برد.

🔸#انجمن_صنفی_معلمان فارس، ضمن ابراز نگرانی از وضعیت این معلم و فعال صنفی فارس و عدم رسیدگی به پرونده‌شان و با توجه به‌ بیماری فرزند ایشان، از نهادهای مربوطه می‌خواهد هر چه سریع‌تر وضعیت بانو #ژیلا_خیر را مشخص کرده و خواستار آزادی فوری این همکار گرامی می‌باشد.

انجمن صنفی معلمان فارس

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#رسول_بداقی
#اسماعیل_عبدی
#جعفر_ابراهیمی
#محمد_حبیبی
#هاشم_خواستار
#مسعود_فرهیخته
#ژیلا_خیر

#ژینا_امینی
#مهسا_امینی
#زن_زنەی_آزادی
🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 گزارش یک شکایت

✍️ #مژگان_باقری، معلم و فعال صنفی

🔸در ۱۱ بهمن ۱۴۰۰ من طی یک سخنرانی در تجمع صنفی معلمان شیراز ضمن اشاره به تهدیدمعلمان از سوی برخی مدیران برای عدم شرکت در تجمع، اعلام کردم که اتفاقا مدیرانی که خود بارها و بارها قانون را زیر پا گذاشته اند تجمعات معلمان را غیرقانونی می دانند؛مدیرانی که برخلاف اصل ۳۰ قانون اساسی از دانش آموزان شهریه می گیرند و به مدرسه به عنوان منبع درآمد نگاه می کنند.

🔸این سخنان به مذاق خانم گلشنی، مدیر مدرسه متوسطه خاکره خوش نیامد و با همراه کردن تعدادی مدیر از من به اتهام توهین به مدیران شکایت کرد. ایشان علاوه بر این، دو روز ۱۱ و ۱۳ بهمن را نیز گزارش غیبت فرستادند در حالی که من فقط در روز تجمع غائب بودم.

🔸پس از حضور درهیئت تخلفات از رئیس این هیئت درخواست کردم نام مدیران را به عنوان شاکیان خصوصی به من بدهند و ایشان نیز موافقت کردند و قرار شد در جلسه آینده پرینت تدریس خود در روز ۱۳ بهمن را که به صورت آنلاین انجام شده بود به ایشان ارائه دهم. اما در جلسه دوم که در مرداد ماه و پس از آزادی من از بازداشت غیر قانونی دو ماهه صورت گرفت متوجه شدم که متن شکایت به طور کامل تغییر کرده است. طبق گفته رییس هیئت تخلفات، اولا شاکی من اداره ناحیه ۱ شیراز بوده است و نه مدیران!و ثانیا علت ثبت غیبت من در روز۱۳ بهمن این بوده که من از منزل تدریس مجازی داشته ام و در مدرسه حضور پیدا نکرده ام! دلیلی بسیار مسخره و بی پایه ‌که حتی ارزش دفاع نیز نداشت.

🔸احساس کردم مسئولین تصمیم گرفته اند که یک معلم به صرف یک سخنرانی کوبنده ( و نه توهین آمیز) که دست مدیران متخلف را رو کرده بود تنبیه شود تا دیگر معلمی جرات نکند در مورد تخلفات بی شمار برخی مدیران که مسئولان آموزش و پرورش فارس بسیار بیشتر از من در جریان هستند سخنی به زبان براند.در آن سخنرانی حتی نام یک مدیر برده نشده و به طور کلی به بعضی مدیران اشاره شده بود ولی آیا اینکه خانم گلشنی مدیر مدرسه خاکره به خود گرفته بود تقصیر من بود؟!

🔸یک ضرب المثل عامیانه می گوید: فحش را به زمین بیندازید، صاحبش برمی دارد! آیا خانم گلشنی برخلاف اصل ۳۰ قانون اساسی از دانش آموزان شهریه دریافت کرده است؟ آیا خانم گلشنی از موقعیت خود به عنوان مدیر مدرسه سوء استفاده کرده و منابع درآمدی متعددی برای خود ایجاد کرده است؟ اگر پاسخ به این سوالات منفی است چرا ایشان عصبانی شده و از من شکایت کرده اند؟ چرا مدیرانی که خانم گلشنی با آنها تماس گرفته و از آنها خواسته متن شکایت را امضا کنند قبول نکرده و گفته اند منظور خانم باقری مدیران متخلف بوده است و نه ما؟ چرا از بین این همه مدیر فقط خانم گلشنی و چند مدیر دیگر خود را مخاطب صحبتهای من دانسته اند؟
و اگر پاسخ به سوالات بالا مثبت است چرا خانم گلشنی فرار به جلو کرده و زودتر خود را به محکمه رسانده اند؟ مگر در مملکت ما هم مانند آن داستان طنز عزیز نسین، آنکه سریع تر می دود و خود را به دادگاه می رساند شاکی است و آنکه دیرتر می رسد متهم می شود؟!

🔸پس از بحث فراوان متوجه شدم که احتمالا مسئولان تصمیم گرفته اند که قرص و محکم پشت مدیران شکایت کننده بایستند و از آنها دفاع کنند. بنابراین از آنجا که منصفانه بودن رای هیئت تخلفات از نظر من مخدوش شده بود و چنین محکمه ای را غیرعادلانه می دانستم از حق قانونی خود برای دفاع گذشتم تا پس از صدور رای نهایی، قضاوت را به وجدان بیدار و آگاه جامعه بسپارم.

🔸و اکنون پس از گذشت بیش از چهار ماه و درست در زمانی که صدور احکام جدید رتبه بندی، حکایت از آن دارد که تلاش یکساله معلمان و حضور پیگیر آنها در خیابان به بار نشسته و معلمان موفق شدند درصد بسیار ناچیزی از حق خود را از دولت بگیرند، بالاخره هیئت تخلفات رای نهایی خود را مبنی بر توبیخ کتبی و درج در پرونده برای من صادر نموده است؛ تلاشی ناموفق برای تلخ کردن طعم شیرین پیروزی معلمان در خیابان و پیامی روشن مبنی بر اینکه مدیرانِ متخلف، خط قرمز آموزش و پرورش هستند و کسی اجازه ندارد به این خط قرمز نزدیک شود!

🔸غافل از اینکه با خفه کردن صدای معلمان معترض، این صداها از بین نمی رود بلکه تبدیل به خشم انباشته شده و فروخورده ای خواهد شد که از دهان نسلی دیگر و این بار چون آتشفشان فوران خواهد کرد. آیا کسی هست که نداند آنچه امروزه در خیابانها جریان دارد حاصل خفه کردن همین صداهای معترض است؟

🔸اما مدیرانی چون خانم گلشنی بدانند که برای افزایش حقوق ایشان دهها معلم به زندان رفته اند و صدها نفر بازداشت شده اند و در انتظار حکم دادگاهند که فقط ۲۶ نفر از استان فارس بوده اند. معلمان شجاعی که از توپ و تشر اداره نترسیدند و خیابان را رها نکردند. این اضافه حقوق نوش جانتان اما هر گاه آن را خرج می کنید به ندای وجدان خود نیز گوش دهید، البته اگر هنوز بیدار باشد!

#انجمن_صنفی_معلمان_فارس
🆔 @kashowra

صعود #مژگان_باقری فعال صنفی و عضو انجمن صنفی معلمان فارس به قله‌ی بلند دماوند

در تاریخ ۲۲ مرداد ۱۴۰۱

🔺این فعال صنفی صعود خود به قله ی دماوند  را به انجمن صنفی معلمان فارس که در این یکسال فعالیت مسالمت آمیز کارنامه درخشانی از خود به جای گذاشته و سختی ها و مشکلات این راه آنها رامقاوم تر و کارآزموده تر از قبل کرده و همچنین به معلمان سرافراز دربند تقدیم نموده است که در استقامت کم از دماوند ندارند.

📌به امید آزادی تمام اندیشه های دربند

🔺چون گشت زمان زجور گردون
سرد و سیه و خموش و آوند
بنواخت زخشم بر فلک مشت
آن مشت تویی، تو ای دماوند
تو مشت درشت روزگاری
از گردش قرن ها پس افکند


#انجمن_صنفی_معلمان_فارس

🆔 @kashowra

💢 #نه_به_سناریوسازی_علیه_معلمان

در پی دستگیری های گسترده ی معلمان در اردیبهشت ماه ۱۴۰۱ یکی از مدارک جرمی که جلو اکثر فعالان صنفی گذاشته بودند فیلمی از ارتباط چهار نفر از اعضای شورای هماهنگی معلمان ایران با دو معلم فرانسوی بوده است.
🔸اتهام به این شکل مطرح شده است که :
آیا می دانید فعالیت صنفی شما و تصمیمات شورای هماهنگی از کجا آب میخورد؟
آیا از پشت پرده ی ارتباط اعضای شورای هماهنگی با دشمنان نظام خبر دارید؟
🔺از آنجا که فعالان صنفی در مدت بازداشت از این ملاقات بی اطلاع بودند سکوت را بهترین موضع گیری دانستند و بازجوها گفتند اطلاعی ندارید اما از آنها خط می گیرید.

بر فرض اینکه چنین خطایی صورت گرفته باشد چه ربطی به مطالبات صنفی ما در فارس دارد؟
🔺حال آقای بازجو شما به چند سوال فعالین صنفی فارس جواب بدهید:

۱. آیا جرم جاسوسی دو فرانسوی اثبات شده یا در حد حدس و گمان نیروی های امنیتی است؟
اگر اثبات نشده این کار شما مصداق تهمت و افترا به معلمان است.
۲. اگر از قبل مشخص بوده که جاسوس بوده اند چرا اجازه ی ورود به کشور داده شده است؟
بر فرض اینکه این دو نفر جاسوس بوده اند مگر علامت و نشانه ای برای شناسایی جاسوس بودن شان دارند.
۳. اگر به عنوان گردشگر وارد کشور شده باشند مردم چگونه باید تشخیص بدهند تا متهم به همکاری با جاسوس نشوند؟
آیا طرح این بحث برای ترساندن فعالان صنفی و جلوگیری از فعالیت‌ها و مطالبه گری آنها نیست ؟
۴. آیا شما از قوانین بین المللی آگاه نیستید ! و نمی دانید تمام سندیکاها و اصناف در کشورهای مختلف با هم در ارتباطند.
به عنوان مثال اگر رئیس جمهور یک کشور با همتای خود در کشوری دیگر ملاقات و گفتگو کند به جرم جاسوسی دستگیر می شود، حداقل آگاهی از قوانین بین الملل جزو وظایف شماست.

چقدر ظالمانه است که مجریان قانون فرق اتهام و جرم را نمی دانند و معلمان را با اتهام های واهی دستگیر و ضرب و شتم میکنند!
🔸مردم باید بدانند تا وقتی حقوق متهم توسط مجریان قانون اجرا نشود ما هیچگاه روی عدالت را نخواهیم دید.

🔸قسمت غم انگیز این سناریوی نیروهای امنیتی این است که با ایجاد رعب و وحشت، اکثر فعالان صنفی در برابر این همه قانون شکنی و توهین و شکنجه، نه تنها سکوت کرده اند بلکه به عنوان بخشی از ایین دادرسی پذیرفته اند.

🔸اما قسمت مثبت این پرونده سازی ها این است که همه مصمم شده اند تا هم بر مسائل حقوق شهروندی آگاهی یابند و هم نسبت به اجرای آن به عنوان بخشی از مطالبات ملی پافشاری کنند و آنچه همکاران را در این راه استوارتر از گذشته کرده است فیلم ملاقات دو معلم فرانسوی از گروه آموزشی سندیکای معلمان فرانسه با چهار نفر از اعضای شورای هماهنگی تشکل های صنفی معلمان ایران بوده که صدا و سیمای میلی آنرا کاملا وارونه به نمایش درآورده است تا لکه ی ننگی دیگر از دشمنی اش را با معلمان دلسوخته ی این سرزمین در پیشانی خود بگذارد.
✍️ انجمن صنفی معلمان فارس ضمن محکوم کردن این سناریو سازی های نخ نما شده و پوسیده علیه فعالین صنفی، در یک جمله کوتاه از فیلمنامه نویسان این ماجرا می خواهد که "تا دیر نشده به خود بیایند و به آن پایان دهند."

#انجمن_صنفی_معلمان_فارس


🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 #خبر_فوری

بنا به اخبار رسیده از زندان عادل آباد شیراز
حال #محمد_علی_زحمتکش در دوازدهمین روز اعتصاب غذای ایشان
رو به وخامت گذاشته و قادر به تکلم نمی باشد
🔸این فعال صنفی همچنین دچار اُفت فشار شدید شده و جامعه فرهنگیان ایران نگران حال ایشان می باشد .
#جان_محمد_علی_زحمتکش_در_خطر_است

*صدایش باشیم*

#انجمن_صنفی_معلمان_فارس
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

🔴 تداوم بازداشت جمعی از فعالین تشکل های صنفی معلمان از روز پنج شنبه ۲۶ خرداد ماه

انجمن صنفی معلمان #گیلان:
#محمودصدیقی_پور
#عزیزقاسم_زاده
#جواد_سعیدی
#انوش_عادلی
#آقای_نهالی
#آقای_لاجوردی

انجمن صنفی معلمان #کردستان_سقز و زیویه:

#خالد_عبداللهی
#سلیمان_عبدی
#احمد_قادری
#آمانج_امینی
#زاهد_مرادی
#اسماعیل_ریحانی
#حسام_خاکپور
#حسن_رحیمیان
#طاهر_حامدی
#محسن_شکوهی

انجمن صنفی معلمان #کردستان_دیواندره:
#هیوا_قریشی
#کاوە_محمدزادە
#امیدشاە_محمدی
#پرویز_احسنی

انجمن صنفی معلمان #کردستان_سنندج:
#غیاث_نعمتی
#محمد_رضا_مرادی
#صلاح_حاجی_میرزایی
#بهزاد_قوامی

#کانون صنفی معلمان #بوشهر:
#محسن_عمرانی
#محمود_ملاکی

#انجمن صنفی معلمان #فارس:
#زهرا_اسفندیاری
#حسام_الدین_مظلومی
#مراد_نوشادی
#مرتضی_رشیدی
#رمضان_ابونصری


شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

٣٠ خرداد ماه ۱۴۰۱


🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews