Так вот мотивация Если коротко: мне кажется, в изучении и в обучении иностранным языкам мотивация переоценена, переполнена ожиданиями и собственной важностью, и стала вещью в себе. Даже одна из свежих теорий мотивации - Direct Motivational Currents (если захотите подробнее про нее, то лучше искать по фамилии одного из авторов, Zoltán Dörnyei) все равно размещает нас в идеальные для мотивации условия. Флоу! Огого сколько я могу, будучи во флоу! Но что-то то тюлень, то олень мне, а не флоу. Нам такое не подходит. Где идеальное и где мы? Вот я сегодня очень мотивирована была пост выложить в обед, а потом обнаружила, что иду в школу поговорить с учителем одного ребенка, а потом стремительно бегу забирать другого ребенка, потому что их раньше отпустили, а потом пошла класс одного из детей украшать к новому году. Очень мотивированно ходила, забирала и украшала. Но не написала, когда хотела? Нет. Дисциплину часто предлагают на смену мотивации. Пожалуй, это частично подойдет тем, кто хорошо знает себя, цикличность своих ресурсов и вообще умеет в селф-менеджмент. Но количество усилий, которые нужны вот это все наладить, все равно требует еще дополнительной мотивации и дисциплины. И что делать? Предлагаю ничего не искать, ничего не строить а лечь и смотреть сериал занудно посчитать действия, которые уже предпринимаем, чтобы оставаться в процессе. • Ходить на занятия регулярно • Всё делать на занятии, пусть и без энтузиазма • Иногда замечать языковое вне занятий • Читать что-то иногда • Смотреть что-то иногда • Писать в блог о своих занятиях • Приходить на занятия, даже если сегодня вообще не хочется • Просить преподавателя потренировать слова прямо на уроке, потому что сил тренировать их вне урока нет • Приходить на занятие, говорить, что нет сил, и просить простые задания • Приносить фото вывесок на урок • Делать фото в книжном и приносить на урок • Приносить на урок скрины сториз, чтобы разобрать непонятное [тут 3 действия в одном] • Приносить на урок скрины и хвастаться тем, что было понятно И так далее Идея в том, что мы уже делаем довольно много всего, но это непринято считать. Это меньше, чем при идеальных условиях. Только по-умному это называется process-based progress вместо outcomes - и это точно лучшее из возможного сейчас. Я считаю, нам всем нужна нормализация уже предпринятых действий, а не погоня за мотивацией. *если вдобавок учесть, что кто-то из взрослых учеников занимается ДО работы, с работы, в обед, в командировках, с простудой, сразу после музыкального конкурса, сразу после самолета, сразу после переезда [это всё - реальные истории] - несделанная домашка и недоученные слова на этом фоне точно бледнеют, не находите?