#мышление_роста #техники Почему навык обратной связи очень важен? Всем привет! 🤗 Объявляю неделю сплошной практической пользы для учителей и родителей! Как вам? Посвящаю неделю обратной связи и оценкам. Навык давать конструктивную обратную связь – важнейший мягкий навыки. Ему надо прицельно учить детей. Показывать свой пример, то есть самим давать конструктивную обратную связь, давать задания/приемы, в ходе которых дети могут тренироваться давать обратную связь друг другу. Вот почему: 👆Именно конструктивная обратная связь формирует мышление роста.   Если вы недавно на моем канале, то о мышлении роста писала тут. Важно фокусировать обратную связь на усилиях, а не на природных данных. «Молодец, ты старался» вместо «Молодец, ты умный». «Ты еще не выучил вот это и вот это, надо подучить» вместо «Плохо, ты не знаешь материал!» Для большинства людей составляет огромную трудность давать конструктивную обратную связь. Нам проще критиковать, чем хвалить. Проще просто сказать односложно «Молодец», чем искать, какие там усилия ребенок приложил или, наоборот, не приложил. Это же надо анализировать, подбирать слова. Нам не должно быть за это стыдно. Мы разговариваем с детьми чаще всего так, как говорили с нами. Как нам давали обратную связь, так это делаем и мы. Именно поэтому важно работать над собой, пусть порой нам кажется, что мы звучим неестественно, что мы говорим на иностранном языке, долго соображаем, у нас нет этого в автоматизме. Но зато если наши дети слышат именно такую обратную связь от нас, они учатся у нас. Есть шанс, что порочный круг разорвется, и поколение наших детей вырастет с мышлением роста, да еще и сами уже легко и естественно будут мышление роста развивать в своих детях. 👆В навыке давать конструктивную обратную связь зашиты сразу все 4К (коммуникация, кооперация, критическое и креативное мышление). Сами посудите. Чтобы суметь оценить что-то (чье-то высказывание, ответ, работу), надо совершенно точно включить критическое мышление. Чтобы захотеть думать о том, как дать развивающую обратную связь, а не негативную, снижающую самооценку, надо верить в ценность кооперации, понимать, зачем мне это надо – давать своему соседу по парте развивающую обратную связь. Это же чистый альтруизм. Я даю ему конструктивную обратную связь, чтобы для него это стало обучающим моментом, чтобы он получил шанс подняться на ступень выше. Это и есть кооперация. Чтобы виртуозно обратную связь донести, надо обладать навыками коммуникации. Наконец, иногда совсем нетривиальной задачей становится подобрать слова, даже если работа не сделана на отлично, надо дать обратную связь так, чтобы не унизить, не «загнобить», при этом сфокусироваться на усилиях и стимулировать работать больше и лучше. Тут без креативного мышления не обойтись. Вот вам и все 4К. Причем, с одной стороны, чтобы умело давать развивающую обратную связь, нацеленную на мышление роста, надо уже обладать 4К. С другой стороны, задания/приемы, в ходе которых дети должны давать обратную связь друг другу, целенаправленно формируют все 4К. Завтра продолжим тему. Расскажу, как правильно давать обратную связь, когда мы проводим опрос, требующий однозначных ответов, и ответ может быть только правильным или неправильным. В среду дам прием, в котором дети могут этому учиться. В четверг расскажу, как давать развернутую обратную связь, когда дети развернуто отвечают, высказывают свое мнение и ответ не может быть правильным или неправильным. В пятницу поделюсь приемом, в котором это можно отработать. Все эти рекомендации и приемы абсолютно рабочие для учителей в школе и для родителей дома.