Offbeat обновили
L&D Trends Map - карту трендов в обучении взрослых.
Вот что интересно лично мне:
1️⃣ Кажется, что
Life Long Learning (Непрерывное обучение) все уже осознали как ценность, примерно понимают как это делать и даже внедрили и развивают.
2️⃣ В секторе
Learning Organizations (Компании, у которых обучение и развитие в фокусе) сейчас реализована Фасилитация, но на ближайшую перспективу стоят цели развивать:
▪️ИИ-технологии для менеджмента обучения. Грубо говоря, рекомендации, чего человекам и группам человеков надо подучить.
(Верю, что это экономически эффективно для больших ребят, где важна массовость.)
▪️Аналитика данных
(Ну, все должны сейчас это уметь, Ну, ок. Но принимается только с оговоркой, что еще нужно понимать, где и почему data driven не работает.)
▪️Learning Science - это как вообще люди учатся, как их учить с т.зр.доказательной науки
(Эмммм Это без фундаменталки и колоссального опыта никак, фейков и ложных авторитетов и коммерческого рисерча до-фи-га. Но соглашусь, что базу про стили обучения, варианты объясняющей логики можно и в массы запустить. В принципе, мне это систематизировали неплохо как Cambridge Teacher 20 лет назад.)
▪️Практики изменения поведения
(Я бы вообще только этим занималась, если честно, когда речь идет о корпоративном обучении. В голову человеку не залезешь, что бы ни утверждали психометрики. А вот изменения в поведении - это хорошая метрика из разумных и сложных)
▪️Управление изменениями
(Модная тема, востребованная. Но одним обучением HiPo и руководителей как-то не поднимается.)
▪️Обучение от опыта
(Хм. А как еще? Но согласна, что инерция "от теории к практике" велика.)
▪️Обучение как каскадирование стратегии
(Да! Это же максимально логично. Но кто бы еще корп стратегию каскадировал на HR-стратегию и дальше на EJM)
▪️Со-творчество (совместное создание)
(Это не user-generated-content - это именно совместное создание обучалок, чем я и занимаюсь)
🧙♀️Вот честно, приму оффер от компании, которой это нужно, и пойду радостно "внутрь" работать руками и строить, т.к. люблю-умею-практикую.🔻В этом секторе
Learning Organizations на более отдаленное будущее -
Системное мышление.
Я ломаю голову над тем, можно ли вообще у взрослых развить
системное мышление, читаю великих и умных, курс по
Complexity прошла.
Для себя (не судите строго) я это на пальцах и для рабочих целей объясняю так:
▪️ Системщики в состоянии представлять некоторую сложную сущность в динамике и связях одновременно. Они понимают, как изменение в каком-то кусочке повлияет на работу всей системы.
▪️ У них есть такие поведенческие особенности:
а) Попадая в новую реальность, они подтупливают, итерационно задают вопросы, наблюдают и исследуют. Если ты сам не системщик, тебе кажется, что они ку-ку. Если ты системщик, то по их вопросам ты понимаешь, как они строят какую-то модель реальности в своей голове.
б) У них высокий уровень вербального интеллекта. условно они легко объяснят разницу между креативностью и творчеством, моделью и прототипом и т.п.
в) В любом процессе или продукте, который они делают, люди мало "спотыкаются", а сам процесс и продукт спроектирован под развитие изначально. условно архитектура сайта будет учитывать потенциальное развитие организации, квалификацию и ресурсы доработчиков, квалификацию и ресурсы пополняющих контент.
▪️ Системное мышление невозможно без:
а) Фундаментального образования в какой-либо сфере. Бывают исключения. В кино. В социуме же таких людей засасывают вузы первого порядка.
б) Эмпирического опыта в мире кожаных. Это значит работать какую-то работу, можно в науке, но работу.
▪️Системщики - междисциплинарные люди. Эта компетенция, как ни странно, переносится с одной близкой сферы на другую. А при наличии таланта или гениальности - еще и между сферами.
Наука кагбэ говорит о том, что штука врожденная, выявить можно, а имплантировать - нельзя. Для T&D важно, что хоть понимаем, какие условия им нужны и как с ними обращаться, чтобы от них была польза
Про Trends Map продолжение следует
