Российская академия образования

Х-лаб в РАО: От виртуальной реальности до мифов о мозге ребенка

Как сделать физику интересной и применить виртуальную реальность на уроке? Легко ли переключить внимание ребенка с гаджетов на участие в школьном театре? Есть ли универсальный «рецепт» построения конструктивных отношений учителя с родителями? И почему существует так много мифов о развитии мозга ребенка?

Получить ответы на эти и другие вопросы московские педагоги могут в рамках просветительского цикла «Школа современного учителя: икс-лаборатория в Российской академии образования (Х-лаб в РАО)».

Ведущие ученые и признанные эксперты, представители профессионального сообщества проводят для педагогов вебинары, лекции, практикумы и мастер-классы, в ходе которых делятся самыми актуальными научными данными и собственным опытом.
✔️Расписание ближайших мероприятий и регистрация доступны по ссылке.

Российская академия образования приглашает классных руководителей, педагогов дополнительного образования, административно-управленческий персонал, учителей-предметников, педагогов-психологов на бесплатное обучение по программе наставничества.

Весь курс состоит из 8 модулей, обучение проходит с апреля по июнь 2023 года включительно.

✅По окончании обучения слушатели получат сертификаты Российской академии образования.

Первый модуль "Методология наставничества и пути реализации. История воспитания и менторства в мире. Почему цивилизация невозможна без воспитания?" пройдет уже 12-13 апреля!

✅Расписание мероприятий и регистрация доступны по ссылке: https://clck.ru/3433qD

Курс организован совместно с Департаментом образования и науки города Москвы в рамках Года педагога и наставника-2023.

Дорогие друзья! После долгого перерыва наш канал начинает вещание в новом формате! Теперь он будет посвящен теме образования и образовательным возможностям для педагогов.
Здесь мы будем публиковать анонсы курсов повышения квалификации, образовательных программ и продуктов Российской академии образования, интересные материалы по этой теме.

✔️Приглашаем педагогов, представителей сферы образования подписываться на наш канал!

Ученые РАО выяснили, как учителя относятся к своей работе

Ученые Российской академии образования установили, что отношение учителей к своей работе, мотивация профессиональной деятельности, как правило, изменяются вместе со стажем. Так, если молодому педагогу важно подготовить детей к усвоению знаний, то для учителей с высоким стажем на первый план выходит задача научить детей учиться самостоятельно.

Академиком РАО, научным руководителем лаборатории социологических исследований в образовании Центра развития образования РАО Владимиром Самуиловичем Собкиным и заведующим лабораторией Мониторинговых социологических исследований в образовании Института социологии образования РАО Дмитрием Владимировичем Адамчуком были изучены данные анкетного опроса 3515 учителей из восьми субъектов Российской Федерации.

Лекции В.С. Собкина прошли в рамках проекта РАО «Школа современного учителя: X-lab в Российской академии образования». Его цель – просвещение и повышение квалификации учителей.

На заседании президиума РАО вручены награды Академии

Награды Российской академии образования, среди которых медаль «За выдающиеся заслуги», почетные грамоты и дипломы профессоров РАО были вручены на заседании президиума Академии, прошедшем 18 ноября под председательством президента РАО, академика РАО Ольги Юрьевны Васильевой.

Поздравление Президента РАО Ольги Юрьевны Васильевой с Днем преподавателя высшей школы

Уважаемые друзья, коллеги!

Поздравляю Вас с нашим профессиональным праздником – Днем преподавателя высшей школы!

Примечательно, что этот день пришелся на 310 годовщину со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова, образ которого трудно определить и разместить во временных координатах. М.В. Ломоносова часто именуют физиком и химиком. Но, по сути, он был преуспевающим ученым многих наук, «человеком универсальным». Не таким ли как раз и будет ученый будущего?

Новый профессиональный праздник мы рассматриваем как еще одну возможность напомнить обществу о социальном статусе и роли преподавателей университетов, а также как повод поговорить о достижениях, насущных проблемах и стратегических задачах университетской науки.

Исследование РАО: Две трети школьников боятся столкнуться с мошенничеством в социальных сетях

Информационные технологии, вхождение в сетевое общение, культура интернета осваивается детьми гораздо быстрее, чем взрослыми. Это их социокультурный контекст, считает академик РАО, научный руководитель лаборатории социологических исследований в образовании Центра развития образования РАО Владимир Самуилович Собкин. В рамках просветительского проекта «Школа современного учителя: X-lab в Российской академии образования» он рассказал московским учителям о том, какие риски и возможности для детей открывает новая социокультурная среда, в которой они живут.

Академик РАО Михаил Абдурахманович Эскиндаров награжден медалью «За выдающиеся заслуги» Российской академии образования

Академик РАО, доктор экономических наук, профессор Михаил Абдурахманович Эскиндаров в день своего 70-летия награжден медалью «За выдающиеся заслуги» Российской академии образования.

Представление к награде инициировано и.о. вице-президента РАО, академиком-секретарем Отделения профессионального образования РАО Михаилом Николаевичем Стрихановым в связи с выдающимися достижениями М.А. Эскиндарова в области образования.

Он отметил, что М.А. Эскиндаров, являясь автором около 500 научных трудов, монографий, учебников и статей в научных журналах, интенсивно занимается проблемами высшего образования в России и за рубежом.

Приказ о награждении подписан президентом РАО О.Ю. Васильевой.

Родителю на заметку: Ученые РАО назвали главный фактор успеха ребенка в математике

Как способность контролировать себя влияет на успехи ребенка в математике? Ученые Российской академии образования и МГУ имени М.В. Ломоносова доказали: чем лучше ребенок может регулировать свои эмоции и поведение, тем больше у него шансов стать отличником. Подробности – в нашем материале.

«Именно саморегуляция лежит в основе успешной адаптации ребенка к школьному обучению, его академической и социальной успешности. Мы можем с уверенностью сказать, что дети, обладающие сформированной на высоком уровне саморегуляцией, имеют больше шансов хорошо учиться. Особенно ярко это проявляется в освоении математики. Здесь связь даже более тесная, чем с чтением и письмом», – говорит академик РАО, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Александр Веракса.

В РАО появится Научно-методический совет по цифровизации общего образования

Информационные технологии уже давно и плотно вошли в нашу жизнь: они изменили то, как мы работаем, общаемся, отдыхаем и даже учимся. Что такое цифровая трансформация в сфере образования? Какие возможности и угрозы она несет?

В Российской академии образования состоялось заседание бюро Отделения общего среднего образования РАО, на котором академик РАН и РАО, директор Института кибернетики и образовательной информатики имени А.И. Берга ФИЦ ИУ РАН Алексей Львович Семенов выступил с ключевым докладом «Цифровая трансформация общего образования. Практика, регулирование, экспертное сопровождение, задачи научного исследования».

По итогам заседания экспертами и членами РАО было принято решение выйти с инициативой сформировать при Отделении Научно-методический совет по цифровизации общего образования.

В РАО рассказали о новых возможностях воспитания и его потенциальных рисках

С ключевым докладом выступила член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, главный научный сотрудник Института стратегии развития образования РАО Наталия Леонидовна Селиванова.

«Воспитание, как было давно доказано, – это не набор методик, которыми владеет педагог. Без понимания, для чего они нужны, как они вписываются в контекст всего процесса, воспитание не состоится», – рассказала Н.Л. Селиванова.

Появился такой термин “цифровой аутизм” – явление, которое ведет к тому, что наши учащиеся и, к сожалению, педагоги теряют способность сочувствовать, понимать, входить в положение, слышать аргументы, вообще слышать другого.

Поздравление Президента РАО Ольги Юрьевны Васильевой с Днем народного единства

Дорогие друзья!

Поздравляю вас с особым праздником – Днем народного единства, Днем веры в будущее нашей страны! Эта дата – яркое свидетельство сплоченности народа и беззаветной преданности Отечеству.

Наша страна пережила немало потрясений в минувшем веке. Не раз испытала на себе сильнейшую внешнюю агрессию. Но, несмотря на все невзгоды и лишения, выстояла. И в немалой степени благодаря тому, что в ней всегда жили люди, которые хранили смыслы.

Общественное сознание всегда устроено так, что должно иметь опору в прошлом. Если прошлое теряется – стирается историческая память. А без нее тяжело в настоящем. Особенно, когда мир становится более технологичным, очень прагматичным и материалистичным. И только если при всем этом люди остаются патриотами, сохраняется национальное единство. Поэтому воспитание патриота – важный и бережно культивируемый отечественной педагогикой процесс, на укоренение которого требуется много труда и времени.

Российская академия образования, будучи преемницей Академии педагогических наук СССР, внесла большой вклад в развитие педагогики. Я напомню вам о таком важном достижении наших ученых, как разработка теории воспитательных систем. Над ней с 70-х годов XX века работали Владимир Абрамович Караковский, Людмила Ивановна Новикова, Наталия Леонидовна Селиванова и другие.

Под руководством академика Людмилы Ивановны Новиковой была создана целая научная школа по проблемам воспитания.

В 2019 году сотрудники лаборатории стратегии и теории воспитания Института стратегии развития образования Российской академии образования разработали «Примерную программу воспитания», которая сегодня есть во всех школах страны. В основе этого документа – принципы и положения научной школы Новиковой.

Дорогие коллеги! Празднуя сегодня День народного единства, мы отдаем дань уважения великому прошлому нашего государства. И преисполнены гордости за наших предков. Мира вам! Удачи и больших свершений во благо нашей Родины.

Президент Российской академии образования Ольга Юрьевна Васильева.

В РАО состоится Международная научно-практическая конференция «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании»


6–7 декабря 2021 года в Российской академии образования состоится Международная научно-практическая конференция «О перспективах исследований в сфере наук об образовании». Мероприятие пройдет в рамках Года науки и технологий в России в смешанном формате.

Цель Конференции – развитие междисциплинарного, межрегионального и международного сотрудничества в сфере наук об образовании; обмен знаниями о результатах передовых научных достижений и опытом практических решений в продвижении научных разработок в рамках развития систем образования.

http://rusacademedu.ru/news/v-rao-sostoitsya-mezhdunarodnaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-o-perspektivax-issledovanij-v-sfere-nauk-ob-obrazovanii/

Ваш ребенок одаренный? Не нужно лишать его детства

1 ноября член-корреспондент Российской академии образования (РАО), доктор психологических наук Виктор Панов проведет для московских педагогов в режиме онлайн-конференции просветительский практикум: «Одаренные дети как группа риска: профилактика проблем адаптации и кризисов».

http://rusacademedu.ru/news/vash-rebenok-odarennyj-ne-nuzhno-lishat-ego-detstva/

РОМА для учителя

Эпоха постиндустриальных инноваций привела нас к роботизации стандартизированных навыков, из-за чего они уходят из перечня профессиональных задач. Профессии и навыки будущего связаны со способностями, которые не может заменить искусственный интеллект – креативность, нестандартное решение проблем и задач, эмпатия – всеми этими навыками должен обладать учитель и преподаватель, который должен не только научить, но и воспитать. С каждым годом у учителей растет количество задач, куда входят не только психолого-педагогические решения, но и различный сбор документов, составление записок и другие формальные упражнения, которые забирают у педагогов ценное время и силы.

В РАО на заседании Отделения общего среднего образования представили опытный образец робота-ассистента учителя – РОМА. Имя робота расшифровывается как «РОбот Малогабаритный Антропоморфный». Он обладает способностями распознавания образов, лиц, речи, движения, а также голосовыми возможностями и двигательными функциями.

Мы задали несколько вопросов Сергею Григорьеву, член-корреспонденту РАО, доктору технических наук, чтобы узнать о функциях и задачах, которые разработчики доверили РОМА:

[Чем робот-ассистент отличается от умных помощников - Алисы, Маруси и т.д.?]

Алиса, Маруся (в этот список можно добавить еще и Олега) - это голосовые ассистенты. РОМА может перемещаться по аудитории, зданию школы, демонстрировать движения, во время физкультминутки, он имеет не только аудио, но видео интерфейсы.

[Кто разработал РОМА?]

РОМА - это робот, созданный на инженерном факультете Казанского федерального университета. Мы, в Московском городском педагогическом университете в партнерстве с Российской академией образования занимались исследованиями в области применения РОМА в сфере образования.

[Есть ли у разработки потенциальный заказчик и индустриальный партнер?]

Есть несколько различных предложений, они рассматриваются. Необходима реализация ряда технических и программных решений по совершенствованию РОМА.

[Какие функции планируется ему доверить? Сможет ли он стать психолого-педагогическим помощником?]

Основная задача робота состоит в том, чтобы выполнить рутинные операции и позволить учителю сконцентрировать внимание на творчестве.

[Планируется ли использование РОМА повсеместно?]
Да, мы рассматривали возможности его применения в школе на уроках, во внеурочной деятельности, а также в качестве, например, сопровождающего посетителей школы и т.д.