РОМА для учителя Эпоха постиндустриальных инноваций привела нас к роботизации стандартизированных навыков, из-за чего они уходят из перечня профессиональных задач. Профессии и навыки будущего связаны со способностями, которые не может заменить искусственный интеллект – креативность, нестандартное решение проблем и задач, эмпатия – всеми этими навыками должен обладать учитель и преподаватель, который должен не только научить, но и воспитать. С каждым годом у учителей растет количество задач, куда входят не только психолого-педагогические решения, но и различный сбор документов, составление записок и другие формальные упражнения, которые забирают у педагогов ценное время и силы. В РАО на заседании Отделения общего среднего образования представили опытный образец робота-ассистента учителя – РОМА. Имя робота расшифровывается как «РОбот Малогабаритный Антропоморфный». Он обладает способностями распознавания образов, лиц, речи, движения, а также голосовыми возможностями и двигательными функциями. Мы задали несколько вопросов Сергею Григорьеву, член-корреспонденту РАО, доктору технических наук, чтобы узнать о функциях и задачах, которые разработчики доверили РОМА: [Чем робот-ассистент отличается от умных помощников - Алисы, Маруси и т.д.?] Алиса, Маруся (в этот список можно добавить еще и Олега) - это голосовые ассистенты. РОМА может перемещаться по аудитории, зданию школы, демонстрировать движения, во время физкультминутки, он имеет не только аудио, но видео интерфейсы. [Кто разработал РОМА?] РОМА - это робот, созданный на инженерном факультете Казанского федерального университета. Мы, в Московском городском педагогическом университете в партнерстве с Российской академией образования занимались исследованиями в области применения РОМА в сфере образования. [Есть ли у разработки потенциальный заказчик и индустриальный партнер?] Есть несколько различных предложений, они рассматриваются. Необходима реализация ряда технических и программных решений по совершенствованию РОМА. [Какие функции планируется ему доверить? Сможет ли он стать психолого-педагогическим помощником?] Основная задача робота состоит в том, чтобы выполнить рутинные операции и позволить учителю сконцентрировать внимание на творчестве. [Планируется ли использование РОМА повсеместно?] Да, мы рассматривали возможности его применения в школе на уроках, во внеурочной деятельности, а также в качестве, например, сопровождающего посетителей школы и т.д.