О групповых форматах в обучении Когда мы с Димой Грицем делали курс «Правовая грамотность» для вышки, я удивился, сколько Дима придумал групповых активностей. Ведь это такой сложный механизм, который невозможно до конца проконтролировать, в результате среди студентов «один с сошкой, а семеро с ложкой» :) Однако в тот раз все получилось. Возможно, потому, что проекты интересные — например, придумать налоговую систему для любимой вымышленной вселенной или сформулировать позицию для переговоров с одной или другой стороны. Хотя до сих пор провожу такие форматы через силу, не привык — и нас учили не так, и аудитории не приспособлены, и т.п. Хотя, конечно, такие форматы полезны. Групповые проекты приближают обучение к реальности — ведь в жизни работа часто бывает групповой. Вся сложность в дополнительной организации и контроле. Плюс вовлекаются в работу все студенты в группе, а не 1-2 отличника. Преподаватели, какие лайфхаки вы используете, если задаете студентам групповой проект? Студенты — а нравится ли вам выполнять групповые проекты?