🔻 #آقا_معلم_تو_چکاره_ای✍ميلاد محمودزاده ( معلم
و کارشناس ارشد روانشناسی)
🔺 توجه کنید این متن واقعی است.
بهانه نوشتن این متن اتفاقی است که چند روز پیش سر کلاسم افتاد
و به شدت من را تحت تاثير قرار دارد. چند روز قبل در اثناء شروع درسم بودم که دانش آموزی دست بلند کرد
و من هم مثل هميشه مثابه ی
#سقراطی همیشه خوشحال از پرسشگری دانش آموزانش به او اجازه دادم که
#سوالش را بپرسد. او با لحنی جالب
و معصومانه ای پرسيد:
#آقا_معلم_تو_چکاره_ایاز سوالش متعجب شدم
و با با حالتی طنزآمیز گفتم : "
#بیکارم" .
سپس ادامه دادم پسرم من
#معلم هستم. او ادامه داد:
#آخر_بیشتر_معلمان_شغل_دوم_دارند.
نمی خواهم حرف های تکراری بزنم اما مناسب می دانم این چند دیالوگ مختصر بهانه ای هر چند کوتاه برای ورود به
#لایه_های_پنهان این مباحث
و #تفکری_انتقادی در باب
#تحليل_فلسفی_جامعه_شناختی وضعيت جامعه ی فعلی خودمان باشد کاری که
#ميشل_فوکو فیلسوف نامدار
#فرانسوی اصلی ترین رسالت هر جامعه
و نظام اموزشی فارغ از محتوای آن می داند. اگر از تأملات هستی شناسانه که امری واجب است فعلا صرف نظر کنیم
و و نگاه خود را به
#ساحت_فرهنگی_تمدنی ايران زمين معطوف کنیم در میابیم که بنابر تقسيم بندی
#_ساموئل_کوهن فیلسوف
و جامعه شناس آمریکایی که در کتاب
#ساختار_انقلاب_های_علمی توضيح می دهد که جوامع برای طی رشد
و توسعه
و سیر تحول علمی چهار مرحله را پشت سر می گذارند که این مراحل عبارت اند از : 1-مرحله پيش از علم 2- مرحله علم عادي 3- مرحله بحران 4- مرحله انقلاب علمي.
نویسنده به دلایلی که اهم آن در زیر خواهد آمد معتقد است که جامعه ی ایران از مرحله ی
#پیشا_علمی آنسوتر نرفته است
و نخبگان جامعه نه تنها درک عمیقی از وضعيت اجتماع بلکه حتی از ریشه
و علل مشكلات هم ندارند
و به نوعی
#جامعه ی_ایرانی
و از همه مهمتر
#انسان_ایرانی دچار
#انحطاط_اخلاقی و #انحطاط_علمی شده است. از جمله دلایل فراوان انحطاط اخلاقی می توان به اصطلاح
#غارت_گری_اجتماعی که توسط
#دکتر_نعمت_الله_فاضلی جامعه شناس ایرانی مورد تاکید است اشاره کرد که به خوبی وضعيت فعلی را شرح می دهد که به معنای اولويت دادن صرف به منافع شخصی در امور اجتماعی
و سوء استفاده در حد توان از
#ثروت_اجتماعي است. در بعد
#انحطاط_علمی نیز جامعه ی ایران همه ويژگی های آن را دارد.
#انسان_ایرانی متفكر به معنای عام کلمه نیست
و #روشنفكر_ايرانی نیز به خوبی با لایه های اجتماع ارتباط برقرار نمی کند
و همين موجب
#گسست_علمی برای رسيدن به
#شناخت است. حتی در بعد آکادمیک نیز وضعيت دانشگاهی
و مقالات علمی ما نشان داده اند که
#کین_ره_که_می_رویم_به_ترکستان_است.
سخنم را کوتاه می کنم
و اینگونه به پايان می رسانم که نقدی که بر بیشتر روشنفکران
و صاحب نظران کشورم دارم این است که این افراد هيچگاه در مباحثاتشان
و تحليل های گفتمانی
و اجتماعی خود ردی
و اشاره ای به اهميت
#آموزش_ و_
پرورش نکرده اند
و نمی کنند. این
#سطحی_نگری و تقلیل_گرایی را چگونه تحليل کنیم درحالی که ریشه بسیاری از مشکلات اجتماعی
و حتی اقتصادی این سرزمین
#عدم_آموزش_صحیح و #ناکارآمدی نهادی کلیدی مانند
آموزش و پرورش است.
در حالی که سوال دانش آموزم مدام در ذهنم تکرار می شودخطاب به دانش آموزانم می گویم که :
#آری_عزیزانم_تا_زمانی_که_راه_ما_به_ترکستان_باشد_من_بیکارم.
✍میلاد محمودزاده
🔷🔶🔷🔶🔷💠سامانه LTMS (ضمن خدمت)
https://t.me/joinchat/AAAAAELehJ6mkFDsRlKH6w