Яков Якубович

Пока суд да дело, одипломился очередным дополнительным профессиональным образованием. На этот раз государственное и муниципальное управление.

По месту работы отправили в университетскую клинику.

А там встретил свою одногруппницу, старшую медицинскую сестру Университетской клиники РГСУ, которая в период массовой диспансеризации освоила рентгеновский аппарат, чтобы разгрузить коллег и ускорить процесс.

В общем сразу применены полученные навыки по менеджменту.

Не смог пройти мимо и не сделать фотку с Мариной Олеговной Дубовицкой, лидером нашей проектной команды на курсе ГМУ. :)

Подходит ко мне студент на форуме "Сообщество".

И тут одновременно машет рукой Александр Асафов.

Студент: Яков Борисович, а вы у меня ведёте теорию и практику социального взаимодействия.

Я: Вот и отлично, Это самый крутой медиатехнолог Москвы Александр Асафов. Взаимодействуйте.

Юра полторы минуты рассказывает Асафову про то как можно воспользоваться информационной панелью.

Александр даёт бесплатный мастер-класс.
"Вы произнесли три раза слова 'вовлечение аудитории" и дважды "поиск имеющихся локаций". Пожалуйста, говорите нормальным живым языком и избегайте канцелярита. Все. Идите".

Дорогие мои студенты! Пожалуйста, не говорите, как вам кажется красиво. Общайтесь так, как бы вы объясняли своему младшему брату то, о чём хотите сказать.

У меня все :)

Да, этот самый студент - первокурсник Юра Бобков передаёт всем привет в РГСУ.

А Саша Асафов обещал мастер-класс для студентов нашей кафедры общественно- социальных институтов и социальной работы.

Выступил с утра на втором дне форума ОП РФ "Сообщество" секции по изменениям в ПДД.

Обсуждалась три темы.

Первая - регистрация в государственных электронных сервисах частных средств индивидуальной мобильности. Считаю эту норму избыточной, поскольку основные проблемы в городе от кикшеринга, и надо сначала разобраться с ним.

Вторая тема - усиление ответственности за использование мобильного телефона за рулём. И тут тоже, как мне кажется, менять нечего, потому что регулирования достаточно. По крайней мере, однажды уже получил штраф за то, что держал в руках мобильный телефон. Как воспитательная - мера отличная.

Третья тема - усиление регулирования использования курьерами электровелосипедов. В качестве предложения рассматривалось обнуление минимальной мощности электромотора для квалификации мопеда. Другими словами, считать всё что с электромотором мопедом. Мера кажется уместной, но надо взвесить последствия

В пятницу со студентами ИФИБ НИЯУ МИФИ побывали в "Нашем Солнечном мире" , крупнейшим реабилитационном центре для людей с расстройствами аутистического спектра, который существует уже более 35 лет.

Проект, который будут реализовывать ребята, посвящён автоматизации процесса диагностики нарушений развития у детей на ранней стадии с помощью искусственного интеллекта.

Однако самым важным было погружение в социальную среду обучающихся. Критично понимать, для кого и для чего ты решаешь прикладную задачу.

Особенно приятно, что студентов сопровождали заместитель директора института Елена Вячеславовна Громушкина и трое её коллег, которые заинтересованы в успешной реализации проекта.

Было очень приятно, что коллеги и ребята полностью включились в проект во всех смыслах этого слова, а друзьям из "Нашего солнечного мира" , его основателю Игорю Шпицбергу, его замесителю - Антону Алексеевичу Стеклову - особая благодарность за этот тёплый на приём.

Договорились об этапах реализации проекта и погружении в материал

По приглашению комиссии по образованию и науке Общественной палаты РФ и ее председателя, ректора МАИ, М.А. Погосяна выступил в первый день на форуме "Сообщество" в секции "Подготовка нового поколения комплексных инженеров" о гуманитарной составляющей в инженерном образовании.

Любое университетское образование, включая инженерно-техническое, невозможно без гуманитарной составляющей. Есть как минимум две причины.

Первая - формирование ценностного фундамента, который позволяет сохранять стране человеческоий капитал, его качество. Можно разбиться в доску, чтобы провести профориентацию школьника, заинтересовать его наукой, подготовить и обучить прекрасного инженера и специалиста, но в какой-то момент он посмотрит налево и выберет для себя более благоприятные условия в другой стране. Что может сделать все усилия напрасными.

Вторая причина в том, что не одна серьёзная прикладная задача не может решаться без гуманитарных знаний. Социология, когнитивные науки, биология, философия, история, - всё это пригождается в той или иной форме при решении прикладных задач.

Есть много технологий, которые позволяют решить эту задачу, сохранить гуманитарную составляющую. То же обучение служением.

Многие считают что инженеров не вовлечь в социальное служение, Однако сегодня несколько раз убедился в обратном.

Встречались с двумя командами студентов, причём с одной из них ездили в "Наш солнечный мир" - реабилитационный центр для людей с расстройствами аутистического спектра.

Практически все Студенты, не сговариваясь, на вопрос о мотивации сказали: "Мы обожаем физику и математику. Очень хотим стать инженерами, но мы также хотим помогать людям, служить обществу. Поэтому и выбрали медицинскую физику направление своей подготовки" . Говоря о том что современную молодёжь с силками не загнать в добрые дела, мы сильно недооцениваем потенциал который есть у прекрасной обучающейся молодёжи.

А значит есть на что надеяться, особенно в наше непростые времена.