Готфрид Лейбниц как-то сказал, что люди никогда не проявляли большего таланта, чем в изобретении игры.
Мы это к чему?
Никто точно не знает, как это – научить разработчика игровых решений. Но всем нам точно известно, что всем специалистам нужно общаться с коллегами, если они заинтересованы в профессиональном росте.
Рады сообщить вам, что в субботу, 2 ноября, стартовал открытый проект «Час Игры», на котором онлайн собираются люди, которым интересна тема создания игр. Каждую субботу, в 10:00 по московскому времени, будет обсуждаться одна тема и её будут голосованием выбирать участники предыдущей субботы.
Тема первого «Часа Игры» была «Игра и Игрофикация в Образовании: Разница, плюсы, минусы и что выбрать?».
Тема следующей субботы 7 ноября: «Вопрос на карточке. Секреты оформления оценочных объектов игры».
Единственное условие – техническая возможность быть в Zoom, слышать и писать в чат или говорить. А если вам интересно посмотреть, что получилось на первом «Часе Игры» - переходите по ссылке на 👇👇👇
Пока Андрей Сергеевич работает как сотона прохлаждается в отпуске, в городе-герое Санкт-Петербурге прошло и феерично закончилось мероприятие связанное с разработкой и проведением serious Game.
Непревзойденные Роман Крылов и Юля Кубарева, 30 октября в Санкт Петербурге провели для крупного производственного холдинга (крупнейшего в своём сегменте) в рамках слёта сотни самых перспективных и креативных сотрудников нашу игру "Институт Будущих Технологий"
Цели, поставленные Заказчиком были очень амбициозны - участники игры не только должны были научиться формулировать свои идеи и работать а творческих командах, но и успеть дать друг другу обратную связь о том, насколько идеи коллег кажутся им реалистичными и нужными.
За четыре часа было сформулировано, продумано и зафиксировано двенадцать новых проектов, которые теперь будет внимательно изучать руководство холдинга.
А пока мы все ждём старта очередной онлайн мастерской ИРВО "Игровые решения в высшем образовании"
Посмотрим на историю настольных игр.
Настольная игра "Гусек", появившаяся в Европе в XV веке, стала предшественницей современных игр-"бродилок". Сюжет игры строился вокруг гуся, который пытается спастись от кухарки и охотников.
В России один из ранних вариантов игры был издан в 1831 году под названием "Новая гусиная игра, или Кто выиграет Мартынова гуся".
Уже второй год подряд участники молодёжного образовательного форума «На волне» доказывают, что настольные игры – это не просто интересное хобби, но и мощный инструмент для образования, коммуникации и привлечения внимания к бренду региона 💛
В этот раз участники трека «На волне играя» создали 16 прототипов настольных игр с элементами локальной идентичности. Погружались в культуру, традиции, достопримечательности и уникальные особенности родных мест.
💬В новом выпуске мы решили узнать подробности о работе этого трека, а помог нам в этом игропрактик и прикладной геймдизайнер Юрий Некрасов
Добрый день, дорогие друзья. Обратите внимание в канале у https://t.center/SiberianAS/2611 очень интересный пост про "серьёзные игры" и будущую мастерскую ИРВО
Если тема создания игр для образования вам интересна, то узнать о ней больше можно на онлайн-мастерской Романа Крылова и Новгородского Университета - https://alisteam.ru/irvo-2024
Время идёт и люди меняются. То, что казалось прорывом и инновацией сто лет назад сейчас кажется устаревшим анахронизмом и это нормально. Сначала обучающийся должен был сидеть и молчать, внимая слову наставника, а за лишний звук или невинную шалость ему полагались розги. Потом прорывом стало то, что студентам стали давать право задавать вопросы и, кроме лекций, появились практикумы и дискуссии. Затем прорывом стала система оценок, экзаменов, зачётов и коллоквиумов, которая внесла игровой элемент в получение образования. Сейчас мы осваиваем самообразование, онлайн-технологии и pier-to-pier методику, в поисках волшебного секрета, как вложить растущий ком знаний по любой дисциплине в головы людей, воспитанных на роликах с различных «тубов», клипах и одноминутных тик-токах. Поток информации, хлынувший на нас со всех сторон, вынудил людей приспособится к тому, чтобы не пускать в голову большие объемы данных. А смысл образования остался прежним – вложить в голову обучающегося большие, сложные, но очень нужные факты и термины, цифры и даты, умения и навыки. Но у нас остался один инструмент, древний, как пирамиды и эффективный настолько, что им пользуются не только люди, но даже животные. Инструмент, который с удовольствием используют и дети, и взрослые, и который помогает нам учится легко, быстро и непринуждённо. Это инструмент называется игрой. Игра – это что-то несерьёзное, сразу подумают многие и будут правы. Одним из важных качеств игры является безопасность или оторванность её от реального мира – в настоящей образовательной игре цена ошибки должна быть равна нулю, то есть мир игры всегда искусственен, находится за пределами обычной жизни. Если за победу в образовательной игре дают «автомат», а за неучастие отчисляют из вуза, то это уже не игра. Во всяком случае, не образовательная игра. Игра неэффективна, тут же подумают эти самые многие и снова будут правы. Правила игры мешают достичь цели самым простым путём. Самое лучшее обучение – это всегда практика под руководством наставника, на реальных событиях, с реальными задачами. Но вернёмся к предыдущей мысли – сколько самолётов должен разбить об землю летчик, чтобы научиться правильно действовать во всех нештатных ситуациях, возникающих в воздухе? И не дороговато ли выйдет обучение? Может используем тренажёр, который, конечно, не так эффективен, как реальный штурвал самолёта, но позволит нам в искусственной, несерьёзной обстановке, там, где цена ошибки неопытного летчика – ноль жизней и ноль рублей прогнать его много раз через все нештатные ситуации, доведя правильную реакцию до автоматизма? А ведь тренажер для летчика – это игра. Несерьезная и неэффективная. Многие тысячи лет мы учимся играя. Когда взрослые считают игру чем-то несерьёзным, мы учимся играя без их на то ведома. Когда они находят в себе мудрость признать, что сама природа вложила в нас такой механизм ускоренного и комфортного усвоения знаний и умений, как игра – тогда играя мы получаем контролируемые и нужные знания о мире. Знаете ли вы, к примеру, что первого человека, придумавшего игру для своих студентов-юристов, хотели сжечь на костре за то, что он якобы продал душу, потому что его студенты обучались быстрее, чем у его университетских коллег? Может быть, преподавателю какой-то дисциплины сейчас уже трудно будет написать новый учебник, по которому будут учить студентов во всех вузах, на всех соответствующих факультетах. Но вот придумать игру по своей дисциплине, которая окажется на каждой кафедре, у каждого коллеги, в каждом смартфоне студента – вполне реальная задача. И, с помощью игры вы сможете воздействовать на опыт ваших студентов – увлекать их новым предметом или делать срезы знаний, подводить итоги курса или развивать научное мышление, даже экзаменовать можно с помощью игры. Не верите? А что такое привычный нам старый добрый оффлайн-экзамен, где студент входит, тянет билет, отвечает на вопрос, получает какой-то балл в зачётку и уходит? Вы очень удивитесь, но это – примитивная экзаменационная игра. А можно научиться делать игры посложнее и гораздо интереснее, а главное – эффективнее.
🎮БЕСПЛАТНЫЙ МАРАФОН ЦЕЛЕВЫХ НАСТОЛЬНЫХ ИГР 🖥 в кампусе «Школы 21» #отХорошего_кВеликому
Так повелось, что в кампусе Великого Новгорода очень любят серьезные игры. Знаем, что вы тоже. Поэтому в рамках дня рождения кампуса объявляем марафон целевых настольных игр!
Если вам интересно, как придумываются игры и в чем тонкости работы разработчика игр – приглашаем вас на игры Романа Крылова. Роман – разработчик игровых решений для бизнеса и образования со стажем более 20-ти лет, в его «портфеле» более 30-ти авторских проектов, от настольных игр до сложнейших бизнес-симуляций. Роман – генеральный директор компании 5ДЖИ, которая занимается разработкой игр и сейчас занимается цифровизацией разработанных игровых решений.
Во что играем? 20 сентября 18.00-20.00 КОД 21, целевая деловая игра 21 сентября 9.00-10.30 Екатерина 2: Фаворит, настольная историческая образовательная игра 10.30-12.00 Пиратские Острова, целевая деловая игра 15.00 - 17.00 Зима Близко: время для переговоров, целевая деловая игра 17.30 -19.00 Дипломаты: настольная образовательная игра
Все игры - авторские и после каждой из них можно будет пообщаться напрямую с гейм дизайнером. До встрече на марафоне!
Подписывайся, чтобы быть вкурсе новостей кампуса 😘 в Великом Новгороде
Мы начинаем набор на 5-й поток мастерской «Игровые решения в высшем образовании». В этот раз совместно с Новгородским государственным университетом.
За 4 года существования курса больше 300 участников разработали 120 образовательных игр для всех областей знаний.
Курс стал больше на одно занятие, но основные принципы неизменны:
☀️☀️☀️
- разрабатываем игры для вашего учебного процесса, которые делают его проще и интересней - работаем в командах, но параллельно можно создать личную игру – и не одну - теория в формате вебинаров и обязательные персональные консультации с создателем мастерской Романом Крыловым, а также ещё двумя экспертами в области разработки образовательных игр. - возможность поиграть в разные игры и разобрать механики на живых примерах, применив их для высшего образования, бизнес - задач, работы с детьми.
☀️☀️☀️
Стартуем уже этой осенью. В курсе много кураторской и проектной работы, поэтому количество мест ограничено. Спешите.
Программа, условия обучения и запись в мастерскую по ссылке -
Дорогие друзья из академической среды, если вам интересно, поделитесь этой записью с теми, для кого игровой подход в образовании актуален и ждем Вас на мастерской.
«Играем» в научную карьеру: в США вышла бета-версия настолки «Publish or Perish». По замыслу создателя Макса Баи, в первую очередь она предназначена для аспирантов, постоянно находящихся в условиях стресса и неопределенности. Но в фабрикации данных, плагиате, погоне за цитированиями, поиске финансирования и в других действиях, необходимых для построения успешной научной карьеры, может поупражняться каждый.
Пока новинка готовится к выходу краудфандинговой платформе Kickstarter, соискатели в России тренируются в формате in real life. У нас «игра» начинается с момента подачи заявления в аспирантуру))
Раунд первый: выдержать конкуренцию при поступлении 🥊. В этом году в ФБМФ конкурс составляет 3 человека на одно место. Подано больше 100 заявлений, значительная доля — от выпускников других вузов. Например, больше всего заявлений мы получили от экс-студентов МГУ. Нас этот факт очень радует, а вот насчет выпускников МФТИ, которые тоже подавались, не уверен)
🇹🇯Таджикистан меняет методику преподавания русского языка, чтобы повысить уровень знаний школьников.
"Сегодня учителя сосредоточены на грамматике. Я же предложил максимально мотивировать учеников к изучению языка – через картинки, игры, интерактив", - заявил глава Минобрнауки Таджикистана Рахим Саидзода.
В республике уже переработали типовые учебные программы по русскому языку, в школах проводят обучающие семинары по обновленной методике, готовы и новые учебники.
