Как мы на волне игры через CRAFT делали? 💭Форум закончился, а впечатления и усталость все еще живы. Это значит, что пришло время рассказать о том, как мы с участниками дальневосточного форума «На волне» разрабатывали игры.
🟪 Во-первых, этом году перед участниками стояла интересная задача - разработать настольную игру, которая отражала бы локальную идентичность их региона.
💤 Во-вторых, сделать мы это предложили с помощью методологии CRAFT. Она в целом отлично подходит для дизайна игр, но в этом случае особенно. Ведь мы нашей командой помогли участникам выделить локальную идентичность через
фрейм.
Что такое фрейм?
Фрейм - это типичная, стереотипная ситуация, где обязательно есть роли, контекст, который их окружает и форма отношений между ними. Как только нам называют фрейм, эти три части тут же всплывают у нас в голове. Например, «урок географии», «свадьба», «квиддич» и т.д.
Фреймы, отражающие локальную идентичность, есть в любом регионе. Например, участники выделили такие:
☄️Челябинск - падение метеорита
🛶 Благовещенск - челноки переправляют товар через русско-китайскую границу
🖼️ Санкт-Петербург - большевики охотятся за сокровищами Эрмитажа
Далее мы взяли эти фреймы и разложили три компонента (роли, контекст и форма отношений) на три вопроса об игре?
1. Какие игровые роли могли бы быть в игре по этому фрейму?
2. В каком сеттинге могла бы проходить игра? Какие там были бы элементы сеттинга?
3. Чем могли бы быть действия из фрейма в игре? Что можно делать в вашей игре? После ответа на эти вопросы мы получили первичные идеи для игр о своем регионе, которые потом развили до полноценных прототипов с помощью дальнейших лекций, множественных итераций и тестов.
Вот так CRAFT помогает в разработке игр!
🔥Кроме того, делюсь с вами полезными материалами:
-
Моя презентация про разработку игр через CRAFT
-
CRAFT центр ИКРЫ, где собрано много информации и рабочие фреймворки методологии
-
Статья о CRAFT/ED, в которой хорошо рассказано о том, как применять методологию в образовании
-
Интервью со мной о том, как я использую CRAFT в образовании
_____________
А какие фреймы из вашего региона передают локальную идентичность?
