Электронное или дистанционное обучение? На рынке корпоративного обучения часто путают понятия электронного и дистанционного обучения, считая их синонимами. Однако эти формы обучения различаются по подходам к организации образовательного процесса, взаимодействию с преподавателями и методам передачи знаний. Давайте разбираться. Согласно федеральному закону 273 статье 16: Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Если совсем упростить, то • Электронное обучение — это самостоятельное изучение материалов, доступных через eLearning платформы или LMS. Преподаватель или тренер не участвует в процессе обучения. • Дистанционное обучение предполагает обязательное участие преподавателя, который взаимодействует с обучающимся на расстоянии в режиме реального времени или через отложенные коммуникации. Теперь посмотрим на примерах: 1. Сотрудник самостоятельно проходит электронный курс, отрабатывает навык в курсе тренажере, смотрит учебное видео, читает статью в корпоративной базе знаний – это электронное обучение. 2. Сотрудник принимает участие в вебинарах, получает задания, а выполненные работы отправляет на проверку тренеру на почту или выкладывает на учебный портал – это дистанционное обучение. Ключевые различия между электронным и дистанционным обучением: 1. Гибкость учебного процесса Электронное обучение предоставляет полную свободу в выборе времени и темпа изучения материала. Сотрудник сам выбирает время и место для занятий. Дистанционное обучение ограничено расписанием занятий и сроками выполнения заданий. 2. Контент В электронном обучении используется контент в виде курсов, аудио-видео роликов, электронных книг и статей из баз знаний. Контент в дистанционном обучении расширяется за счет печатных материалов, вебинаров, видео или аудио конференций. 3. Оценка и контроль В электронном обучении оценка знаний происходит автоматически и может включать в себя разнообразные инструменты. В дистанционном обучении оценка осуществляться тренером через проверку выполненных заданий, отправленных по электронной почте или загруженных на учебный портал. 4. Коммуникация В электронном обучении коммуникация в основном происходит с предметными экспертами или другими обучающимися. Но чаще вообще не практикуется. В дистанционном обучении взаимодействие между учащимися и преподавателями является обязательным условием процесса. Может быть синхронным или асинхронным. Для усиления эффекта обучения обе формы обучения могут дополнять друг друга. Тогда это будет уже вариант смешанного обучения. Например: • перед вебинаром обучающиеся читают статью из базы знаний; • после вебинара сотрудники проходят электронный курс, в котором решают кейсы; • в конце обучения сотрудники готовят и сдают проект, загрузив его на учебный портал; • а после обучения сотрудникам доступен тренажер для практики и отработки полученных знаний. Обе формы обучения направлены на то, чтобы сделать обучение более доступным. Электронное обучение использует цифровые технологии для повышения самостоятельности, интерактивности и гибкости. А дистанционное обучение включает в себя более широкий спектр методов для связи студентов и преподавателей на расстоянии. Выбор между электронным и дистанционным обучением зависит от целей обучения и ресурсов организации. #Стратегия_и_система_обучения