بریده‌ها و براده‌ها

‍ 🔹وزارت آ پ چهاردهم و بازگشت به نظامیه‌ی بغداد

🖋عباس آخوندی، مرداد ماه 1403
🔻وزیر پیشنهادی مصوبات #شورای_انقلاب_فرهنگی را سرلوحه برنامه خود قرار داده‌است. شورایی که با الگو قراردادن مدرسه‌های نظامیه در قرن پنجم هجری خورشیدی بر پایه کلام اشعری و ایجاد مانع بر خردورزی آزاد، نهاد آموزش و پرورش را به‌طور عام و دانشگاه را به‌طور ویژه دچار ایستایی در اندیشه‌ورزی کرده و آن را از توسعه‎‌ی نیروی انسانی، زایش دانشی، صورت‌بندی مساله‌ی ایران در روزگار معاصر و رشد و بالندگی ملت ایران بازداشته‌است.

🔻هدف‌گذاری کنترل اداری اندیشه‌ورزی در محیط مدارس تحت عنوان آن‌که آموزش و پرورش امر حاکمیتی است به‌منظور تولید انبوه پیروان مطیع و القای دستوری سبک زندگی حکومت‌پسند به جوانان ایران در این جهان شبکه‌ای و به‌هم پیوسته نشان از میزان کج‌فهمی و درک وارونه و ناسازگار این شورا با تحول‌های جهانی دارد. مگر می‌شود که نظام آموزش‌و‌پرورش را با نادیده گرفتن حقوق انسانی کودکان و نوجوانان و انکار تفاوت‌ها به کارخانۀ یکسان‌سازی و تولید انبوه پیروان مطیع تبدیل کرد؟

🔻آموزش و پرورش امر حاکمیتی نیست. حق اجتماعی شهروندان است. گویا در باره‌ی اصول نیز مناقشه کرد. مردم حق دارند که از دولت درخواست #عدالت_آموزشی داشته باشند و از دولت بخواهند که اجازه دهد تا فرزندانشان آزاد و آزاده بار بیایند و فرزند زمان خویشتن باشند.

🔻برنامه‌ی ارائه شده توسط وزیر محترم پیشنهادی را خواندم. متاسفانه جز یک سری عبارات کلی خوش‌خوان ولی میهم و غیرقابل سنجش سخن ارجمندی ندارد. عناوینی کلی و غیر قابل اندازه گیری چون حیات طیبه، عدالت تربیتی و یا عدالت کیفی ناظر بر چه وضعیتی هستند؟ برنامه را بخوانید و ببینید چه چیزی دستگیرتان می‌شود؟

🔻چندی پیش در برنامه بزرگداشت استاد حسن انوری استاد بزرگ زبان فارسی شرکت کرده بودم. او که از تدوین کنندگان درس زبان فارسی برای دوره‌ی ابتدایی است می‌گفت که یکی از وجهه‌ی همت‌های او افزون بر آشناسازی فرزندان ایران با زبان و ادبیات فارسی، پرورش روح ایران‌دوستی و وطن‌خواهی در میان آنان بوده‌است. دریغ از جایگاه شایسته ایران و #زبان_فارسی در این برنامه.

🔻در ضمن این برنامه به دو نکته تاکید شده که بسیار مبهم هستند. یکی ایجاد بانک جامع سوابق فرهنگی، تحصیلی، آموزشی، ورزشی و مهارتی برای دانش آموزان در قالب پرونده الکترونیکی آموزشی - رشدی – تربیتی بر اساس بند ت ماده 89 برنامه هفتم. این بانک اطلاعات به چه کار می‌آید؟ اگر معلمان و اولیا چیزی از این دو بند متوجه شدند بگویند تا دیگران نیز متوجه شوند.

🔻بر اساس برنامه پیشنهادی و به تبعیت از سند تحول، سیاست‌گذاری، نظارت و ارزیابی در سطح کلان سیاست‌گذاری و تصمیم‌گیری کلان و نیز ارزیابی و نظارت راهبردی فرایند تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی بر عهده شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌باشد. حال آن‌که تاسیس این نهاد بدون مصوبه قانونی مجلس شورای اسلامی ‌‌است. در حالی‌که شورای عالی آموزش و پرورش بر اساس قانون، عالی‌ترین مرجع سیاست‌گذاری در امر آموزش و پرورش است، در شرایط کنونی حتی در حد کارگروه‌های شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز مورد اعتنا نیست. حدود صلاحیتی که این شورا برای خود قائل است، آشکارا دولت را از فرایند حکمرانی و تصدی مسئولیت امر آموزش و پرورش و آموزش عالی بیرون گذاشته و آن را به نهادی مجری اوامر و تصمیمات خود فروکاسته‌است. طرفه آن‌که پذیرش این وضعیت عینا در برنامه وزیر آپ آمده‌است.

🔻همانی که آقای رییس جمهور بر آن مرتب تاکید می‌کند: در حقيقت ‏خدا حال قومى را تغيير نمى‏ دهد تا آنان حال خود را تغيير دهند.
#ایده‌‌ی_ایران
#یک_ملت_یک_دولت

حذف کمک به عدالت آموزشی توسط شورای نگهبان

در لایجه #بودجه99 تبصره‌ای که براساس قانون الحاق (2) بنگاه‌های اقتصادی نیروهای‌مسلح، ستاد فرمان، آستان قدس و... را ملزم به واریز مالیات جهت توسعه #عدالت_آموزشی و نوسازی مدارس می‌کرد توسط ش. نگهبان مغایر با قانون اساسی اعلام شده است.

شورای نگهبان بند ط تبصره 9 لایحه بودجه را در مقام اصلاح دائمی قانون، غیربودجه ای و مغایر با اصل 52 قانون اساسی اعلام کرده است که مطابق مصاحبه عضو کمیسیون این موارد حذف شدند.
احتمالا منظور از اصلاح حذف «به استثنای اذن ولی‌فقیه» در لایحه بودجه بوده است.

با حذف این بند حتی اگر قانون الحاق ...(2) ملاک عمل قرار گیرد با وجود «استثنای اذن ولی‌فقیه» برخی بنگاه های اقتصادی از پرداخت مالیات به جهت هدف گفته شده معاف می‌شوند.

البته این «برخی» تقریبا مهم ترین نهادهای اقتصادی که می‌توانند با پرداخت مالیات خودشان به بحران فرسودگی یک سوم مدارس کشور پایان بدهند و همچنین دیگر شاهد مدارس کپری، کانکسی و خشتی نباشیم را شامل می‌شود.

اگر مدرسه آقازاده ها با مدارس مردم عادی یکی بود، اتفاق دیگری رخ میداد.
https://twitter.com/AdelBarkam/status/1239997783433715712
#بودجه

‏انجمن اوتیسم ایران اعلام کرده از ۴۹ مدرسه ویژه دانش آموزان دارای ‎#اوتیسم در کل کشور تنها یک مدرسه دخترانه در تهران وجود دارد.
#عدالت_آموزشی
https://twitter.com/ABehshti/status/1178563779380031490?s=19

🔹کتاب‌های درسی دبیرستان باید «خود خوان» باشند.

نتایج کنکور امسال یک بار دیگر بحث فاصله طبقاتی ایجاد شده در اثر نظام فعلی آموزش و پرورش را مورد توجه قرار داده است.

کتاب‌های درسی دبیرستان همچنان یکی از بزرگ‌ترین متهم‌های ایجاد این فاصله طبقاتی هستند.
دانش‌آموزان در این کتاب‌ها با مفاهیمی گسسته و بی‌ربط مواجه می‌شوند که توضیح کافی برای فهمشان ارایه نشده.

اگر با طراحان این کتاب‌ها صحبت کنید به شما خواهند گفت فلسفه طراحی این کتاب‌ها این است که: «این کتاب‌ها خودخوان نیستند».
منظور از این جمله این است که دانش آموز با خواندن این کتاب‌ها نمی‌تواند متوجه مطالب شود و نیاز به توضیحات معلم دارد.

معنای دیگر این فلسفه طراحی کتاب‌های درسی این است که: فقط دانش آموزانی می‌توانند مفاهیم این کتاب‌ها را متوجه شوند که یا معلم خوبی داشته باشند و یا دسترسی به کتاب‌های کمک آموزشی داشته باشند.

#عدالت_آموزشی نیاز به بازطراحی کتاب‌های تخصصی دبیرستان به گونه‌ای دارد که دانش‌آموزان صرفا با مطالعه کتاب‌ها بتوانند مفاهیم آنها را متوجه شوند و بتوانند مساله‌ها را در همان سطحی که در کنکور از آنها پرسیده خواهد شد حل کنند.
#مدرسه #آموزش #کتاب_درسی
(اگر شما هم با این تحلیل موافق هستید، این پیام را با دیگران به اشتراک بگذارید تا مورد توجه قرار بگیرد)
@systemsthinking

اینجا سیستان و بلوچستان است. یکی از روستای سیب و سوران. بچه های روستا بدلیل نبود فضای آموزشی یک مرغداری را به کلاس درس تبدیل کردند!
#عدالت_آموزشی
@Urbanio