Цитата эксперта АО Галина Витальевна Мерзлякова, ректор Удмуртского государственного университета, член экспертного редакционного совета журнала АО высказала свое мнение на тему «Аспирантские качели»: в пике vs. на пике. Как выйти на нужную траекторию? - Вопрос редакции: Аспирантура – «главный реактор» подготовки и воспроизводства в университете исследовательских, научно-педагогических кадров. Какие обязательные меры (нормативные, финансовые и т.п.) необходимы для повышения эффективности аспирантуры и ее устойчивого выхода на позитивную траекторию развития? Каких конкретных решений ждете от будущей модернизации высшей школы в контексте поддержки и развития аспирантуры? - Ответ эксперта: Исследователи оценивают текущее состояние системы аспирантской подготовки в России как неудовлетворительное. Выделяют следующие основные причины низкой эффективности аспирантуры: неэффективный отбор при приеме в аспирантуру и низкий уровень качества подготовки аспирантов; снижение престижа ученой степени кандидата наук и интереса к научным исследованиям в молодежной среде; несовершенство программ подготовки и их финансовой поддержки; сокращение сети диссертационных советов в результате повышения квалификационных требований к членам советов. Предпринятые сегодня шаги на уровне государственного регулирования предусматривают: совершенствование структуры программ аспирантуры через сетевые форматы и применение электронного обучения и дистанционных технологий; проведение итоговой аттестации в форме представления научно-квалификационной работы в соответствии с критериями, установленными к защитам диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, тем самым обеспечивая гармонизацию двух взаимосвязанных систем – подготовки аспирантов и государственной аттестации научных кадров; запуск программ грантовой поддержки; выведение программ уровня аспирантуры из-под аккредитации и предоставление автономии образовательным организациям. Запущен проект по реализации нового типа совместной с индустриальными партнерами «производственной» аспирантуры, ориентированной на решение выполняемых аспирантом реальных прикладных задач по месту его работы (определение темы исследования совместно с организацией), генерирование уникальных идей, трансформирующихся в конкретные технологии, сервисы, продукты и их внедрение. Полный текст интервью читайте в 155-м номере журнала. Перечень работ эксперта по актуальным вопросам развития системы отечественного образования.