ادبیات کودکان

🔺«غول» از جمله موجودات و شخصیت‌های ذهن ساختی است که در فرهنگ کودکی و ادبیات کودک قدمتی دیرینه دارد. غول به واسطه ترسی که برمی‌انگیزد، در فرهنگ پیشامدرن کودکی نقشی بازدارنده در برابر تمرّد کودک دارد و همچون ابزاری در دست بزرگسالان برای مهار کودک و بازی‌گوشی‌هایش به کارمی‌رود. اما غول در ادبیات کودک مدرن دچار دگردیسی شده است. چندانکه از خصلت خوف‌انگیز آن «آشنایی زدایی» (defamiliarization) شده است و در اغلب داستان‌ها غول و مخاطب کودک به همزیستی رسیده‌اند. ترکیب وصفی «غول مهربان» شاید آشناترین و پربسامدترین ترکیب در این نوع همزیستی‌ها باشد.

به قلم #یاشار_هدایی

در کتابک بخوانید:
🔹لحظات جادویی ارتباط - خوانشی شناختی از داستان «غول بوس‌کن حرفه‌ای»: چرا داستان «غول بوس‌کن حرفه‌ای» داستانی مهم است؟

🌟🪴🌟
@koodaki_org

🔺«طرح داستانی بر اساس تضادآفرینی بین دو دنیای بابانگ و نابانگ یا بین روشنایی و خاموشی پیش می‌رود. دو دنیایی که «زبان» فصل ممیزه آن‌ها است. اما در غیاب زبان، روابط بین شخصیت‌های داستانی مختل می‌شود.

در کوه «سکن‌سنگ‌سکنی»، کسی با کسی سخن نمی‌گوید و ارتباط‌ها تنها از طریق موجی است که از سوی «خموش‌دیو» ساطع می‌شود. استفاده از مفهوم «موج» یا «پرتو» به جای گفتار در دنیای تاریکی، نه تنها اصل تضاد آفرینی را به هم نمی‌ریزد، بلکه به عنوان عنصری فانتاستیک منطق ویژه داستان فانتزی را نیز تأمین می‌کند و در عین حال با کارکردهای شناختی داستان برای مخاطب از جمله نقش زبان در گفت‌وگو و اهمیت گفت‌وگو نیز متناسب است. زیرا، «خموش‌دیو» و همه دیوهای تحت فرمانش، دشمن زبان هستند.»

به قلم #یاشار_هدایی

در کتابک بخوانید:
🔹بخش نخست: کوکو و پوپو، داستان زایش شکوهمند زبان
🔹بخش دوم: کوکو و پوپو، داستان زایش شکوهمند زبان
🔸بیش‎‌تر بخوانید: معرفی مجموعه کوکو و پوپو

از کتاب هدهد تهیه کنید:
🛍خرید مجموعه کوکو و پوپو
🌿🌟🪴
@koodaki_org

🔺«داستان ماجراهای کوکو و پوپو زبانی ویژه دارد. نامتعارف است و رازآلود. متن حامل معانی لایه به لایه است. اما ذهن کودکان به روی آنها گشوده‌تر از ذهن بزرگسالان است. کودکان ترسی از به هم ریختن عادت‌ها ندارند چرا که هنوز اسیر آن نشده‌اند. به هم ریختن عادت را می‌توان در سبک و زبان این اثر مشاهده کرد. مواجهه کودک با چنین زبانی می‌تواند منجر به رشد شناختی او، از جمله درک انتزاع شود. کسب این توانایی نیز از مسیر زبان‌آموزی می‌گذرد.»

به قلم #یاشار_هدایی

در سایت کتابک بخوانید:
🔹بخش نخست: کوکو و پوپو، داستان زایش شکوهمند زبان
🔸بیش‎‌تر بخوانید: معرفی مجموعه کوکو و پوپو

از کتاب هدهد تهیه کنید:
🛍خرید مجموعه کوکو و پوپو

🌿🧚‍♂️✨
@koodaki_org

🔺جبار به رسم و سنت روزگار و به اصرار پدر، از تحصیل در مدارس جدید باز ماند و راهی مکتب‌خانه شد. خاطره‌ای از این دوران، بیان‌گر نگاه تیزبین کودکی است که چند دهه بعد، بدل به چهره‌ای تاریخ‌ساز و دوران آفرین در عرصه آموزش ایران می‌شود: زمانی که جبار، در جایگاه شاگرد مکتب‌خانه، در کتاب «تنبیه الغافلین» میرزا حسن رشدیه که به تازگی تدریس آن در مکتب‌خانه‌ها رواج یافته، با این حدیث نبوی مواجه می‌شود که «طلب العلم فریضه علی کل مسلم و مسلمه»، بی‌درنگ مکتب‌دار را با این پرسش مخاطب قرار می‌دهد که «چرا مادر و خواهر من درس نخوانده‌اند و دختران به مکتب نمی‌روند؟»

به قلم #یاشار_هدایی

در کتابک بخوانید:
🔹زمین و زمانه‌ی‌ جبار: نگاهی به زندگی دشوار و کارنامه‌ی پربار جبار باغچه‌بان

✨📚
@koodaki_org

🔺اگر کسی درباره یک «نوزاد باسواد» صحبت کند، واکنش‌ها در مقابل آن چه خواهد بود؟ واکنش‌ها را می‌توان به دو دسته تقسیم کرد. برخی این توصیف را مضحک و ترکیب نوزاد و سواد را محال خواهند دانست و دسته‌ای نیز آن را مفهومی جدی، ممکن و پرمعنا ارزیابی خواهند کرد. به باور دسته اول ، سواد ممکن نیست مگر با شروع آموزش رسمی در شش یا هفت سالگی. اما دسته دوم، سواد را روندی می‌دانند که از دوره جنینی آغاز می‌شود و طی ادوار بعدی رشد به تدریج فربه‌تر می‌شود. به احتمال قریب به یقین دسته اول در اکثریت خواهند بود و دسته دوم در اقلیت.

به قلم #یاشار_هدایی

در کتابک بخوانید:
📌خرق عادت از سوادآموزی

درباره‌ی سواد شکوفایی بیش‌تر بخوانید:
📌سواد شکوفایی، از مرز ناممکن تا مرزهای امکان
📌سواد شکوفایی چه نقشی در رشد کودک دارد؟

📚سفارش کتاب:
سواد شکوفایی – از پژوهش تا عمل – چه‌گونه کودکان با سواد می‌شوند؟
✨
@Koodaki_org

هم جایزه و هم صاحب جایزه شناخته شده تر از آن هستند که نیاز به معرفی شان باشد. اما پرسش از نقش و کارکرد جایزه، جای درنگ و تأمل دارد. بی تردید، جایزه «آی رید»، تاثیری در عملکرد صاحبش ندارد. #زهره_قایینی پس از اخذ جایزه، همان سیاقی را در پیش خواهد گرفت که قبل از این داشت. او همان راهی را ادامه خواهد داد که پیش از این می پیمود. تاثیر جایزه به کیفیت و کمیت مادی اش هم وابسته نیست. بنابراین این تاثیر را نمی توان با اشل های خُرد و فردی سنجید و نیاز به اشل های کلان تری هست.

معمولا در چنین مواقعی این پرسش مطرح می‌شود که «جوایز جهانی از این دست، چه تاثیری در ادبیات کودک و فرهنگ کودکی ما خواهد گذاشت؟» اما اینبار شاید، طرح معکوس این پرسش مناسب‌تر و دقیق‌تر باشد: «تعلق این جایزه چه تاثیری در ادبیات و فرهنگ کودکی جهان خواهد گذاشت؟»

ادامه نوشته در #کتابک:
یادداشتی از یاشار هدایی در مورد برگزیده شدن زهره قایینی به عنوان برنده جایزه ibby-iREAD 2022

نویسنده: #یاشار_هدایی
🔻
@khanak_org
⭐️
@koodaki_org

سفر به ایرانک
نویسنده: #یاشار_هدایی

⏬لینک فایل‌های صوتی در کانال #آوای_کتابک:

1️⃣ کودکی در پیش از طلوع تاریخ
2️⃣ روایت کودکی از عهد اسطوره‌ها تا عهد قزلباش‌ها
3️⃣ روایتی از آموزش کودکان: «از مکتب‌خانه تا مدرسه»
4️⃣ ورود به وادی بازی
5️⃣ نشانه‌های کودکی در زیست‌بوم اعصار
6️⃣ نام‌ها و نشانه‌ها

تلفن جهت هماهنگی برای بازدید از موزه:
☎️ ۰۹۳۰۳۹۹۵۰۷۲
ساعات بازدید:
یک‌شنبه دوشنبه چهارشنبه - ۱۰ تا ۱۶ - پنج‌شنبه و جمعه - ۱۰ تا ۱۷ 🗓 ⏰

نشانی📍
مسیر۱: بلوار میرداماد، نرسیده به میدان مادر،انتهای خیابان شهید بهزاد حصاری (رازان جنوبی)، سالن گنجینه اسناد ملی
مسیر۲: بزرگراه حقانی (شرق به غرب)، نبش خیابان کوشا، روبروی ورزشگاه شهید کشوری، ساختمان آرشیو ملی، سالن گنجینه اسناد ملی

#موزه_کودکی_ایرانک #موزه_کودک
🎎🎈🛴
@iranak_org

🎙📚
@ketabak_org

🔺شاید کم‌تر کسی را بتوان یافت که هیچانه یا متلی را از خاطرات شیرین کودکی‌اش در ذهن نداشته باشد و هراز گاهی با تکرار آن‌ها، از دنیای سرسخت بزرگسالی به دنیای سیال کودکی پناه نبرده باشد.
شاید «اتل متل توتوله...» آشناترین و پربسامدترین هیچانه در ذهن همه باشد که گواه لذت و ماندگاری آن است. رمز ماندگاری این قبیل اشعار معنا گریز در طول اعصار و نقش آن‌ها در رشد شناختی کودکان چیست؟

به‌قلم #یاشار_هدایی
ویراسته‌ی #کیمیا_ضیاعی_تربتی

در کتابک بخوانید:
هیچانه‌ها، بی‌معنی‌های پرمعنا
🌿
@Koodaki_org

🔺 نگاهی به سه کتاب ادبیات کودک
به قلم #یاشار_هدایی

👈🏼نگاهی به کتاب «قرون کودکی، تاریخ اجتماعی، زندگی خانوادگی»

👈🏼نگاهى به كتاب «مطالعات ادبيات كودک، راهنماى روش پژوهش»

👈🏼نگاهی به کتاب «ادبیات کودک، هنر یا پداگوژی»

🌿
@koodaki_org

🔺کتاب خواندن کودک و بلندخوانی برای کودکان، یکی از عمیق‌ترین و غنی‌ترین تجربه‌های کودکان است. کتاب خواندن کودک و بلندخوانی برای کودکان، می‌تواند زیرساخت‌ها و ساختارهای عصبی لازم برای پردازش نظریه ذهن را بسازد و محکم کند.

نویسنده #یاشار_هدایی
ویراستار#آزاده_خلیفی

👇🏼ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید
نگاهى به نقش بلندخوانى و كتاب‌خوانی در رشد و تحول ذهن كودكان
🌿
@koodaki_org

🔺جلد بیستم فرهنگنامه کودکان و نوجوانان شامل ۱۹۹ مقاله، ۱۷ مدخل ارجاعی، ۴۳۵ تصویر، ۱۷ نقشه و ۲۷ جدول و نمودار است. مقالات جلد بیستم با زبانی مناسب برای مخاطبان ده تا شانزده ساله، با کار و تلاش ۱۲۱ پدید آور در ۲۸ گروه موضوعی و با سرویراستاری دکتر صادق سجادی و ایران گرگین تهیه شده‌اند.

✍🏻تهیه و تنظیم #یاشار_هدایی

👇🏼در کتابک بخوانید
بيستمين جلد فرهنگنامه كودكان و نوجوانان منتشر شد
🌿
@koodaki_org

🔺داستان‌ها بُرش‌های کوتاهی از زندگی واقعی‌اند که مشکلات این زندگیِ واقعی را برپایه سن مخاطب، در قالب گره‌های داستانی مطرح می‌کنند. چگونگی رویارویی شخصیت‌های داستانی با مشکلات و به بیان دقیق‌تر، با گره‌افکنی‌های یک داستان، مخاطب کودک را با الگوهایی از به‌کارگیری مهارت‌های اجرایی می‌تواند آشنا کند. شخصیت داستانی برای گذر از مشکل و رسیدن به فرجامِ خوش داستان، به کنش‌های عملی و ذهنی دست می‌زند.

✍🏻به قلم #یاشار_هدایی

👈🏼در آموزک بخوانید
https://amoozak.org/pi0zx
🌿
@koodaki_org

🔺«همه‌ی قصه‌ها با يكى بود، يكى نبود، غير از خدا هيچ‌كس نبود شروع مى‌شوند. قصه اين فرهنگنامه هم با يكى بود، يكى نبود شروع مى‌شود.»

بانى بزرگ «فرهنگنامه كودكان و نوجوانان»، زنده ياد #توران_ميرهادى ، در اين جملات، با به‌كارگيرى استعاره‌اى برآمده از دنياى ادبيات كودک، توصيفى درخور از يادگار ستُرگ خود در عرصه‌ی فرهنگ كودكى، يعنى فرهنگنامه بر جاى نهاد.

✍🏻 به قلم #یاشار_هدایی

👈🏻در #کتابک بخوانید
https://ketabak.org/fz3ff

@ketabak_org
🌿
@koodaki_org

🔺تقلیدِ حرکات هدفمند، به رشد مهارت‌های شناختی کودک می‌انجامد. شاید مهم‌ترین نمونه، مهارت‌های زبانی و تکلّم باشد که بسیار بر توانایی مشاهده، تکرار و تقلید استوار است.

✍🏻به قلم #یاشار_هدایی

👈🏻در آموزک بخوانید
https://amoozak.org/wt9dv
🌿
@koodaki_org

نگاهی به نقش کتاب‌خوانی در رشد زبانی کودک با بازخوانی آراء «نوام چامسکی»

زبان کودک پس از دو سالگی تا شش سالگی به‌سرعت پیچیده‌تر می‌شود. از این‌رو چامسکی این سنین را «دوره طلایی» برای واژه‌آموزی و فراگیری زبان می‌داند. بنابراین نخستین تجربه‌های زبانی کودک مانند شنیدن در فعالیّتی نظیر بلندخوانی کتاب برای او، دارای اهمیّت است.

#کتابخوانی #رشد_زبانی
✍🏻به قلم #یاشار_هدایی

👈🏻در کتابک بخوانید
https://amoozak.org/4w558
🌿
@koodaki_org

🔺عصب‌شناسیِ خواندن، در معنای تأثیر خواندن و مطالعه بر روی مغز و ساختار عصبی آن و همچنین چگونگی پردازش مواد خواندنی در مغز، موضوع بسیار گسترده‌ای است، زیرا هر دو سوی این موضوع، یعنی «عصب‌شناسی» و «خواندن»، بحث‌های تودرتو و بی‌پایانی دارد که پژوهشگر با ورود به آن‌ها، خود را میان دریایی بی‌پایان با موج‌هایی خون‌فشان خواهد دید.

#ترویج_خواندن
✍🏻به قلم #یاشار_هدایی

👈🏻در #آموزک بخوانید
https://amoozak.org/3l1ph
🌿
@koodaki_org

🔺به مناسبت زادروز میرزا حسن رشدیه

شخصیت منسجم، استوار و مقاوم را مهم‌ترین ویژگی «میرزاحسن رشدیه» - پدر آموزش نوین ایران - می‌توان دانست. بی‌گمان ایمان به ثمربخش بودن راهی که او در پیش گرفته بود، از انگیزه‌های مقاومتش در برابر مصائب بود؛ اما ریشه‌های اصلی را در دوره‌ی کودکی او و در رشد رشدیه می‌توان جست‌وجو کرد.

✍به قلم #یاشار_هدایی
#روزشمار_کودکی

👈در کتابک بخوانید
https://ketabak.org/yl3su
🌿
@koodaki_orh

📙یک کتاب، یک نگاه

داستان #شازده_کوچولو شاهکار «آنتوان دو سنت اگزوپری»، نخستین‌بار در سپتامبر سال ۱۹۴۳ (شهریور ۱۳۲۲ ش.) در نیویورک آمریکا منتشر شد، و تاکنون به بیش از سی‌صد زبان و گویش ترجمه شده است. این کتاب محبوب‌ترین کتاب قرن بیستم شمرده می‌شود و لقب «کتاب قرن» را به خود اختصاص داده است. این کتاب سومین کتاب پُرخواننده جهان است.

✍🏻#یاشار_هدایی
#یک_نگاه

در کتابک بخوانید👈🏽
https://ketabak.org/lp7ja
🌿
@koodaki_org

🔺روال معمول این است که وقتی درباره‌ی شخصیتی تأثیرگذار در عرصه‌ی تعلیم و تربیت، همچون زنده یاد #توران_میرهادی قرار است بنویسی، از آموزه‌ها و کارنامه‌ی درخشان او به‌عنوان یکی از بزرگ‌ترین معماران «نهاد کودکی» در ایران می‌توان نوشت.

اما در جهت عکس این مسیر نیز می‌توان گام برداشت، و از نقش تجربه‌های دوران کودکی توران میرهادی در ظهور شخصیت یگانه‌اش نوشت. چنان که او خود می‌گفت: «زندگی در خاطره‌ها الهام‌بخش من است.»

✍🏻به قلم #یاشار_هدایی

👈🏻در کتابک بخوانید
https://ketabak.org/dj3mn
🌿
@koodaki_org

🔺کودکان خواهان کشف جهان پیرامون خود هستند، از این رو ذهنی سرشار از پرسش دارند. آن‌ها به بخشی از پرسش‌های‌شان به کمک تجربه‌های عملی مانند بازی، پاسخ می‌دهند. اما بخشی را نیز با والدین و مراقبین بزرگ‌سال خود در میان می‌گذارند.

نویسنده: #یاشار_هدایی

👈🏻در کتابک بخوانید
https://ketabak.org/1g1i6
🌿
@koodaki_org