شهر جایی برای زندگی.City ,Place For Living

آنچه از پی می‌آید 👇برخی نکات فنی و اجرایی و محتوایی مسابقه است که توجه به آن‌ها از سوی شرکت‌کنندگان به برگزاری بهتر مسابقه خواهد انجامید:

➕ پروژه‌ها در سه بخش:
➕ پروژه‌های دانشجویی طرح ۵ مقطع کارشناسی (پیوسته و ناپیوسته) و طرح ۲ مقطع کارشناسی ارشد
➕ پروژه‌های دانشجویی طرح نهایی مقطع کارشناسی (پیوسته و ناپیوسته) و طرح نهایی مقطع کارشناسی ارشد
➕ پروژه های دانشجویی طرح 3 و 4 مقطع کارشناسی (پیوسته و ناپیوسته) و طرح ۱ مقطع کارشناسی ارشد
در مسابقه شرکت خواهند کرد.

➕ در هر بخش از بخش‌های سه‌گانه مسابقه 8 تا 10 طرح براساس مجموع نمرات هیات داوران انتخاب خواهد شد و به دور دوم راه خواهد یافت. هر کدام از داوران نظر خود در مورد پروژه‌های برگزیده را ثبت خواهند کرد. این نظرها هم‌زمان با اعلام نتایج برای عمومی منتشر خواهد شد.

➕ بازه زمانی بارگذاری پروژه ها در تمام بخش ها 1ام مهرماه تا 15ام آذرماه 1398 خواهد بود.
➕ داوری مرحله اول و اینترنتی مسابقه 16ام تا 22ام آذرماه 1398 خواهد بود.
➕ اعلام نتایج پروژه های برگزیده مرحله اول در تمام بخش های سه گانه از 23ام تا 25ام آذرماه 1398 خواهد بود.
➕ برگزاری نمایشگاه پروژه های راه یافته به مرحله دوم و داوری حضوری جهت انتخاب 3 پروژه برگزیده در هر بخش و تقدیر و تشکر از طرح های راه یافته به مرحله دوم و طرح های برگزیده نهایی و تقدیر از داوران محترم
ـ 12ام تا 20ام دیماه. شیراز. گالری آبان
ـ 21ام دیماه تا 28ام دیماه. اصفهان. مانِ معماران
ـ 29ام دیماه تا 14ام بهمن ماه. تهران. سالن اجتماعات و گالریِ بوتیکْ هتل حنا
➕هرگونه تغییر در زمان و مکان برگزاری مرحله دوم مسابقه به اطلاع مخاطبان خواهد رسید.

➕ هر دانشجو می‌تواند با بیش از یک طرح در مسابقه شرکت کند، اما باید هر طرح را متناسب با محتوا و موضوع آن در یکی از بخش‌های سه‌گانه بارگذاری نماید.

➕ صرفا طرح‌هایی در مسابقه شرکت داده خواهند شد که در بازه زمانی اعلام شده بر اتووود بارگذاری شوند.

➕ برای بارگذاری هر پروژه ابتدا باید برای ثبت نام و گشایش پروفایل شخصی بر اتووود اقدام کرد و پس از آن با ورود به بخش "پروژه خود را ثبت نمایید" در جعبه بالای سمت راست صفحه پروفایل اقدام به بارگذاری پروژه نمود.

➕ شناسنامه طرح بایستی با رعایت شمول اخلاقِ حرفه‌ای و رعایت تمامی جوانب امانتداری به صورت کامل تکمیل گردد.

➕ تکمیل بخش ایده‌ی طرح در قالبی خوانا و رَسا که به تبیین تمام جوانب مفهومی و کارکردی پروژه بینجامد الزامی است.

➕ برای شرکت دادن هر پروژه در مسابقه بایستی حداقل ۱۵ تصویر شامل (تصاویر سه بعدی، دیاگرام‌های تبیینی طرح و نقشه‌های فنی) بر اتووود بارگذاری شود. اعمال توضیحات کافی در بخش توضیحات هر تصویر به تبیین دقیق‌تر طرح برای مخاطبان و هیات داوران می‌انجامد.

➕ اگر پروژه‌ای به صورت گروهی طراحی شده باشد، بایستی حتما با دیگر اعضای گروه طراحی به اشتراک گذاشته شود، مکانیسم به اشتراک گذاری هر طرح در قالب گزاره "اشتراک پروژه" که در نواره بالایی اولین تصویر پروژه در صفحه اصلی پروژه جانمایی شده، قابل دسترسی است.

➕ طرح‌هایی که پیش از تاریخ 1ام امهرماه 1398 بر اتووود بارگذاری شده‌اند یا در ادوار گذشته مسابقات دانشجویی اتووود شرکت داده شده‌اند، نمی‌توانند در دومین مسابقه‌ی از دور دوم مسابقات دانشجویی اتووود شرکت کنند.

➕ طی سالیان اخیر نهادها و موسساتی به آموزش آلترناتیو و خارج از قالب های مرسوم دانشگاهی معماری روی آورده‌اند، روندی که بعضا و در برخی سطوح به نتایج شایان توجه و درخوری رسیده است. مسابقه دانشجویی اتووود خود را میزبان چنین پروژه‌هایی نیز می‌داند، لذا از تمام دانشجویانی که در یک چنین قالبی به پروژه‌های طراحی شده ای رسیده‌اند، خواهشمندیم، پروژه‌های ‌خود را در هماهنگی با اساتیدی که پروژه را راهبری کرده اند، متناسب با بخش‌های سه‌گانه مسابقه و با ذکر شناسنامه کامل طرح در این دوره شرکت دهند.

➕ برای پاسخ‌گویی به تمامی ابهامات در تمام حوزه‌ها لطفا به پیام‌گیر تلگرامی اتووود به شناسه EtooodPublicRelation پیام دهید. دیگر راه های ارتباطی با ما در اسرع وقت به روز رسانی خواهد شد و روی پلتفرم های متنوع به اطلاع خواهد رسید.
#آموزش_معماری
#مسابقه_دانشجویی_اتووود
#مسابقات_معماری
@etooodchannel

یکی از نیت های اساسی اتووود👆 از بدو شکل‌گیری و راه‌اندازی اش، ارائه تصویری واضح و شفاف از وضعیت آموزش معماری ایران بوده است. امکان بارگذاری آسان پروژه‌های دانشجویی توسط خود دانشجویان و بدون هیچ نوع محدودیت کیفی ـ و صرفا با رعایت شمول اخلاقِ حرفه‌ای ـ نشان از وفاداری به این ایده دارد؛ اتووود تلاش داشته و دارد تا لایه ها و سطوح جامعه دانشجویی معماری ایران را بی واسطه در معرضِ یکدیگر قرار دهد.
برگزاری مسابقه دانشجویی اتووود حلقه تکمیلی این تمایل است، مسابقه تلاش دارد جامعه دانشجویی را در گستره جغرافیایی ایران، به لایه‌ی گفتمانی سالم، پایدار و فاخرتر جامعه معماری ایران وصل کند و امکان کیفیتْ ‌سنجیِ آموزش معماری توسط معماران حرفه‌ای را در فضای ازاد و عمومی محقق سازد. استراتژیک‌ْ ترین هدف برگزاری این مسابقه، تدقیق مواجهه انتقادی جامعه حرفه‌ای معماری با آینده‌های ممکن معماری ایران در اکنونیتی عمومی و شفاف است، آینده هایی که امروزشان در دانشکده ها، گروه ها و مدارس معماری ایران شکل می گیرد.
اتووود، امروز، پس از برگزاریِ نسبتا موفق، اولین مسابقه از دور دوم مسابقات دانشجویی اتووود و با نگاهی اسیب شناسانه به تجربیات حاصل از ان مسابقه، در همکاری با مانِ معماران و با همکاریِ رسانه ای معمار ایرانی و حمایت دفتر معماری باغ ایرانی، استودیو رمز (اِچ اِی دیزاین) و موسسسه متْ کار، دومین مسابقه از دومین دوره مسابقات دانشجویی‌اش را برگزار می نماید.
این دور از مسابقه که تلاش کرده است کاستی های دور قبل را تا حدودی برطرف نماید، یک تفاوت عمده با دوره های پیشین دارد و ان داوری آثار بارگذاری شده بر اتووود در دو مرحله و برگزاری مرحله دوم داوری به صورت حضوری و در قالب 3 نمایشگاه در شهرهای اصفهان، تهران و شیراز می باشد.
بر خود لازم و واجب می‌دانیم از هیات محترم داوران که بی‌دریغ و سخاتمندانه، علی‌رغم تمام پیچیدگی‌های زمانی و گرفتاری های مرسوم و سختی‌های کاری قبول زحمت کردند و داوری این دوره را پذیرفتند، فروتنانه و صمیمانه سپاسگزاری نماییم.
و باز هم بر خود واجب و لازم می‌دانیم از احسان حسینی عزیز و گروه همکارانشان در مانِ معماران تشکر نماییم که با حوصله و نظرْورزیِ شفاف شان عبور از پیچیدگی های مختلف قبل از اغاز مسابقه را ممکن ساختند و همچنین سپاسگزار مجموعه معمار ایرانی هستیم که بیْ غرض دست اتووود برای همکاری در حوزه اطلاع رسانی مسابقه را فشرد و همچنین سپاسگزار مهسا مجیدی، حسن عزیزی و محمد معینی و سمیه روشن می باشیم که در این وضعیت بغرنج اجتماعی و اقتصادی همچنان بر شکل گیری رویدادهای فرهنگی و آموزشی مصرند و می دانند هیچ عملیاتی، حتی سخت ترین هایش، غیر ممکن نیست.
در پایان صمیمانه قدردان زحمات و همْ فهمی ها و دوستی های ندا باقری، مریم شکرالهی، نیلوفر ده‌بزرگی و ایمان قصرفخری هستیم که با حوصله و صبر و متانت بسیار امکان راه‌اندازی مجدد مسابقه و اماده سازی اتووود برای این مهم را را فراهم آوردند و به موازات سپاسگزار تحریریه اتووودیم که حضور داوطلبانه ولی ملموس و آگاهانه شان هیچگاه نگذاشته است تولید محتوا بر اتووود با وقفه و خللی مواجه گردد.
اتووود نیک می داند که راه اندازی این مسابقه در این شرایط محصول حضور سرمایه انسانی ایست که خود را نیازمند جلب توجه و دیده شدن نمی داند و بیشتر در وامداری به کنشِ اخلاقی و حرفه ای است که به خودش معنا می دهد و از همین روست که امیدواریم با مدیریت مناسب امکانات و البته زمان بتوانیم این بار سنگین را درست به منزل برسانیم و پاسخگوی مخاطبان مسابقه و همه کسانی باشیم که همْ کناری شان اغاز مسابقه و انجامش را رقم زده و خواهد زد.
#آموزش_معماری
#مسابقه_دانشجویی_اتووود
@etooodchannel

آنچه از پی می‌آید 👇برخی نکات فنی و اجرایی و محتوایی مسابقه است که توجه به آن‌ها از سوی شرکت‌کنندگان به برگزاری بهتر مسابقه خواهد انجامید:

➕ پروژه‌ها در سه بخش:
➕ پروژه‌های دانشجویی طرح ۵ مقطع کارشناسی (پیوسته و ناپیوسته) و طرح ۲ مقطع کارشناسی ارشد
➕ پروژه‌های دانشجویی طرح نهایی مقطع کارشناسی (پیوسته و ناپیوسته) و طرح نهایی مقطع کارشناسی ارشد
➕ پروژه های دانشجویی طرح 3 و 4 مقطع کارشناسی (پیوسته و ناپیوسته) و طرح ۱ مقطع کارشناسی ارشد
در مسابقه شرکت خواهند کرد.

➕ در هر بخش از بخش‌های سه‌گانه مسابقه 8 تا 10 طرح براساس مجموع نمرات هیات داوران انتخاب خواهد شد و به دور دوم راه خواهد یافت. هر کدام از داوران نظر خود در مورد پروژه‌های برگزیده را ثبت خواهند کرد. این نظرها هم‌زمان با اعلام نتایج برای عمومی منتشر خواهد شد.

➕ بازه زمانی بارگذاری پروژه ها در تمام بخش ها 1ام مهرماه تا 15ام آذرماه 1398 خواهد بود.
➕ داوری مرحله اول و اینترنتی مسابقه 16ام تا 22ام آذرماه 1398 خواهد بود.
➕ اعلام نتایج پروژه های برگزیده مرحله اول در تمام بخش های سه گانه از 23ام تا 25ام آذرماه 1398 خواهد بود.
➕ برگزاری نمایشگاه پروژه های راه یافته به مرحله دوم و داوری حضوری جهت انتخاب 3 پروژه برگزیده در هر بخش و تقدیر و تشکر از طرح های راه یافته به مرحله دوم و طرح های برگزیده نهایی و تقدیر از داوران محترم
ـ 12ام تا 20ام دیماه. شیراز. گالری آبان
ـ 21ام دیماه تا 28ام دیماه. اصفهان. مانِ معماران
ـ 29ام دیماه تا 14ام بهمن ماه. تهران. سالن اجتماعات و گالریِ بوتیکْ هتل حنا
➕هرگونه تغییر در زمان و مکان برگزاری مرحله دوم مسابقه به اطلاع مخاطبان خواهد رسید.

➕ هر دانشجو می‌تواند با بیش از یک طرح در مسابقه شرکت کند، اما باید هر طرح را متناسب با محتوا و موضوع آن در یکی از بخش‌های سه‌گانه بارگذاری نماید.

➕ صرفا طرح‌هایی در مسابقه شرکت داده خواهند شد که در بازه زمانی اعلام شده بر اتووود بارگذاری شوند.

➕ برای بارگذاری هر پروژه ابتدا باید برای ثبت نام و گشایش پروفایل شخصی بر اتووود اقدام کرد و پس از آن با ورود به بخش "پروژه خود را ثبت نمایید" در جعبه بالای سمت راست صفحه پروفایل اقدام به بارگذاری پروژه نمود.

➕ شناسنامه طرح بایستی با رعایت شمول اخلاقِ حرفه‌ای و رعایت تمامی جوانب امانتداری به صورت کامل تکمیل گردد.

➕ تکمیل بخش ایده‌ی طرح در قالبی خوانا و رَسا که به تبیین تمام جوانب مفهومی و کارکردی پروژه بینجامد الزامی است.

➕ برای شرکت دادن هر پروژه در مسابقه بایستی حداقل ۱۵ تصویر شامل (تصاویر سه بعدی، دیاگرام‌های تبیینی طرح و نقشه‌های فنی) بر اتووود بارگذاری شود. اعمال توضیحات کافی در بخش توضیحات هر تصویر به تبیین دقیق‌تر طرح برای مخاطبان و هیات داوران می‌انجامد.

➕ اگر پروژه‌ای به صورت گروهی طراحی شده باشد، بایستی حتما با دیگر اعضای گروه طراحی به اشتراک گذاشته شود، مکانیسم به اشتراک گذاری هر طرح در قالب گزاره "اشتراک پروژه" که در نواره بالایی اولین تصویر پروژه در صفحه اصلی پروژه جانمایی شده، قابل دسترسی است.

➕ طرح‌هایی که پیش از تاریخ 1ام امهرماه 1398 بر اتووود بارگذاری شده‌اند یا در ادوار گذشته مسابقات دانشجویی اتووود شرکت داده شده‌اند، نمی‌توانند در دومین مسابقه‌ی از دور دوم مسابقات دانشجویی اتووود شرکت کنند.

➕ طی سالیان اخیر نهادها و موسساتی به آموزش آلترناتیو و خارج از قالب های مرسوم دانشگاهی معماری روی آورده‌اند، روندی که بعضا و در برخی سطوح به نتایج شایان توجه و درخوری رسیده است. مسابقه دانشجویی اتووود خود را میزبان چنین پروژه‌هایی نیز می‌داند، لذا از تمام دانشجویانی که در یک چنین قالبی به پروژه‌های طراحی شده ای رسیده‌اند، خواهشمندیم، پروژه‌های ‌خود را در هماهنگی با اساتیدی که پروژه را راهبری کرده اند، متناسب با بخش‌های سه‌گانه مسابقه و با ذکر شناسنامه کامل طرح در این دوره شرکت دهند.

➕ برای پاسخ‌گویی به تمامی ابهامات در تمام حوزه‌ها لطفا به پیام‌گیر تلگرامی اتووود به شناسه EtooodPublicRelation پیام دهید. دیگر راه های ارتباطی با ما در اسرع وقت به روز رسانی خواهد شد و روی پلتفرم های متنوع به اطلاع خواهد رسید.
#آموزش_معماری
#مسابقه_دانشجویی_اتووود
#مسابقات_معماری
@etooodchannel

یکی از نیت های اساسی اتووود👆 از بدو شکل‌گیری و راه‌اندازی اش، ارائه تصویری واضح و شفاف از وضعیت آموزش معماری ایران بوده است. امکان بارگذاری آسان پروژه‌های دانشجویی توسط خود دانشجویان و بدون هیچ نوع محدودیت کیفی ـ و صرفا با رعایت شمول اخلاقِ حرفه‌ای ـ نشان از وفاداری به این ایده دارد؛ اتووود تلاش داشته و دارد تا لایه ها و سطوح جامعه دانشجویی معماری ایران را بی واسطه در معرضِ یکدیگر قرار دهد.
برگزاری مسابقه دانشجویی اتووود حلقه تکمیلی این تمایل است، مسابقه تلاش دارد جامعه دانشجویی را در گستره جغرافیایی ایران، به لایه‌ی گفتمانی سالم، پایدار و فاخرتر جامعه معماری ایران وصل کند و امکان کیفیتْ ‌سنجیِ آموزش معماری توسط معماران حرفه‌ای را در فضای ازاد و عمومی محقق سازد. استراتژیک‌ْ ترین هدف برگزاری این مسابقه، تدقیق مواجهه انتقادی جامعه حرفه‌ای معماری با آینده‌های ممکن معماری ایران در اکنونیتی عمومی و شفاف است، آینده هایی که امروزشان در دانشکده ها، گروه ها و مدارس معماری ایران شکل می گیرد.
اتووود، امروز، پس از برگزاریِ نسبتا موفق، اولین مسابقه از دور دوم مسابقات دانشجویی اتووود و با نگاهی اسیب شناسانه به تجربیات حاصل از ان مسابقه، در همکاری با مانِ معماران و با همکاریِ رسانه ای معمار ایرانی و حمایت دفتر معماری باغ ایرانی، استودیو رمز (اِچ اِی دیزاین) و موسسسه متْ کار، دومین مسابقه از دومین دوره مسابقات دانشجویی‌اش را برگزار می نماید.
این دور از مسابقه که تلاش کرده است کاستی های دور قبل را تا حدودی برطرف نماید، یک تفاوت عمده با دوره های پیشین دارد و ان داوری آثار بارگذاری شده بر اتووود در دو مرحله و برگزاری مرحله دوم داوری به صورت حضوری و در قالب 3 نمایشگاه در شهرهای اصفهان، تهران و شیراز می باشد.
بر خود لازم و واجب می‌دانیم از هیات محترم داوران که بی‌دریغ و سخاتمندانه، علی‌رغم تمام پیچیدگی‌های زمانی و گرفتاری های مرسوم و سختی‌های کاری قبول زحمت کردند و داوری این دوره را پذیرفتند، فروتنانه و صمیمانه سپاسگزاری نماییم.
و باز هم بر خود واجب و لازم می‌دانیم از احسان حسینی عزیز و گروه همکارانشان در مانِ معماران تشکر نماییم که با حوصله و نظرْورزیِ شفاف شان عبور از پیچیدگی های مختلف قبل از اغاز مسابقه را ممکن ساختند و همچنین سپاسگزار مجموعه معمار ایرانی هستیم که بیْ غرض دست اتووود برای همکاری در حوزه اطلاع رسانی مسابقه را فشرد و همچنین سپاسگزار مهسا مجیدی، حسن عزیزی و محمد معینی و سمیه روشن می باشیم که در این وضعیت بغرنج اجتماعی و اقتصادی همچنان بر شکل گیری رویدادهای فرهنگی و آموزشی مصرند و می دانند هیچ عملیاتی، حتی سخت ترین هایش، غیر ممکن نیست.
در پایان صمیمانه قدردان زحمات و همْ فهمی ها و دوستی های ندا باقری، مریم شکرالهی، نیلوفر ده‌بزرگی و ایمان قصرفخری هستیم که با حوصله و صبر و متانت بسیار امکان راه‌اندازی مجدد مسابقه و اماده سازی اتووود برای این مهم را را فراهم آوردند و به موازات سپاسگزار تحریریه اتووودیم که حضور داوطلبانه ولی ملموس و آگاهانه شان هیچگاه نگذاشته است تولید محتوا بر اتووود با وقفه و خللی مواجه گردد.
اتووود نیک می داند که راه اندازی این مسابقه در این شرایط محصول حضور سرمایه انسانی ایست که خود را نیازمند جلب توجه و دیده شدن نمی داند و بیشتر در وامداری به کنشِ اخلاقی و حرفه ای است که به خودش معنا می دهد و از همین روست که امیدواریم با مدیریت مناسب امکانات و البته زمان بتوانیم این بار سنگین را درست به منزل برسانیم و پاسخگوی مخاطبان مسابقه و همه کسانی باشیم که همْ کناری شان اغاز مسابقه و انجامش را رقم زده و خواهد زد.
#آموزش_معماری
#مسابقه_دانشجویی_اتووود
@etooodchannel

📕به سوی شهر های امن تر;
یکصد پرکتیس امیدبخش
گردآوری:
مرکز بین المللی پیشگیری از جرم
انجمن اروپایی امنیت شهری
برنامه اسکان بشر سازمان ملل متحد
برگردان: #سروش_خانی
انشارات تخصصي هنر، معماري و شهرسازي كسری
.
بر اساس تحقیقات ارئه شده توسط رابرت موگا -محقق امنیت- در برنامه تد با عنوان "چگونه از فروپاشی شهرهایی با رشد سریع جلوگیری کنیم؟"؛ "رشد سریع" شهرنشینی و در ادامه، رشد افسار گسیخته جمعیت شهرها، از عوامل افزایش جرایم و خشونت شهری می باشد .موگا می گوید: «لزوماً اندازه یا تراکم شهرها، خشونت را افزایش نمی دهد؛ بلکه میزان سرعت بالای شهرنشینی، مسأله ساز است. من اسم این را "شهرسازی توربو" گذاشته ام که یکی از عوامل کلیدی شکنندگی شهرهاست. با افزایش کنترل نشده جمعیت، به همان نسبت جمعیت جوان نیز افزایش می یابد. این عملا یک خبر خوب است که می تواند در نتیجهء کاهش نرخ مرگ و میرکودکان باشد اما افزایش تعداد جوانان، چیزی است که باید بدان توجه کرد.»
همانطور که #جرائم و خشونت در سراسر جهان نگرانی ساکنان مناطق شهری را به همراه دارد؛ دو رویکرد کلی برای رفع این معضل توسعه یافته اند: سرکوب، و سرکوب همراه با پیشگیری.
در حالیکه تاثیرات فوری رویکرد سرکوبگرانه در کوتاه مدت می تواند افکار عمومی را راضی نگه دارد و ممکن است نشانگر اثر بخشی طبقه سیاسی حاکم باشد، ولیکن سرکوب بسیار هزینه بر تر از پیشگیری است. اقدامات پیشگیرانه تاثیرات بلندمدت و گسترده ای بر روی کیفیت زندگی افراد خواهد داشت. امروزه به روشنی بانگ دعوت اجتماعی برای شهرهای امن تر و فضاهای شهری به صدا در آمده است و شنیده می شود؛ مانند نگرانی های مطالبه محور همه کسانی که مسئول پروژه های توسعه شهری هستند. بر همین اساس برنامه اسکان بشر سازمان ملل متحد در حال پیگیری توسعه ارتقاء محور ِ یک رویکرد ایمنی شهری است که فرهنگ پیشگیری را در داخل سکونتگاههای انسانی پایدار و بویژه دستور کار توسعه شهری پایدار ،لحاظ کند .
کتاب پیش رو شامل یکصد پرکتیس در زمینه ایمنی شهری و جهت آشنایی مخاطب با بخشی از راهکارهای بکار رفته و اثر بخش در شهرهای مختلف با رویکرد جامع و پیشگیرانه است که در پنج بخش کلان با محوریت نسل جوان، #جنسیت ، #توسعه_شهری ، بسیج اجتماعی، پلیس و #امنیت ، و حکمرانی با در نظر گرفتن اقدامات سازه ای و ناسازه ای در حوزه #مدیریت_شهری ، #برنامه_ریزی_شهری ، #طراحی_شهری ، #معماری ، #جامعه شناسی شهری ، #اقتصاد_شهری ، #حقوق شهری ، #آموزش ، علوم انتظامی، فن آوری اطلاعات و ارتباطات، حوزه های سلامت، در سپهر حکومت مرکزی و حکومت محلی، توسط سازمانهای بین المللی، دولتی و غیر دولتی، خصوصی، تعاونی و سمن و شهروندان به مثابه ذی اثران شهری؛ ارایه داده شد. از جمله راهکارها عبارتند از: راهبردهای کاهش خشونت در همه سطوح سنی و مکانی (مدرسه، محله، شهر)، شهر دوستدار کودک، مشارکت شهروندی، اشتغال، شهر شب ، شهر بیست و چهار ساعته، برنامه ورزش نیمه شب، تاسیس مراکز فرهنگی با اهداف زمینه ای و یا ویژه، یکپارچه سازی اجتماعی در سطح محله و شهر، بهسازی زیرساخت ها و روساخت ها ، برنامه های حمایتی برای قربانیان خشونت جنسی و خانگی، برنامه های بهداشت و سلامت، آموزش نوین معلمان و نیروهای پلیس، مسکن اجتماعی، توانمندسازی اجتماعات محروم و زاغه نشین، توانمند سازی زنان، امنیت زنان، شهر در برگیرنده، بهسازی، بازسازی و باززنده سازی شهری، اقدامات ترافیکی، برنامه های آموزشی شهروندان، توانبخشی سالمندان، رصد خانه شهری، ممیزی ایمنی محلی و خانه های ایمنی و ... . این کتاب به مثابه نمونه ای از اقدامات مبتنی بر ایستار ایمنی شهری می باشد و جهت کاربرد دو گروه از کاربران شهری ارایه شده است: مقامات و مسئولین در کلیه حوزه های مستقیم و غیر مستقیم با شهر و در سطوح ملی، منطقه ای و محلی، و ذی اثران شهری. هدف آن، ارائه یک راه حل تجویزی نیست، بلکه ابزار ایده بخشی، تفکر سیستمی و شکل دهی به سیاست ها و راهبردها، و ایجاد گفتمانی در راستای درک صحیح و وسعت بخشی به دیدگاه در جهت چگونگی مدل شهرهای امن تر و راهکار های تحقق آن می باشد.
از همه کسانی که به نحوی در انتشار این اثر مرا یاری رساندند، تشکر می کنم. سپاس ویژه از پویان روحی که زمینه معرفی اینجانب به انتشارات کسری را فراهم نمود و از آن رو سهم ارزنده ای در چاپ کتاب داشته است.

http://etoood.ir/NewsShow.aspx?nw=6297
🔉 @City_PlaceForLivi

ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 388
CiTY ... PLAcE for LiVinG
. 🐞🚶🍀🍄🐌👫🌱🐇🌹🐥🐝🌸👬🐛👭🍁
.
"طبیعت ِ دم دست" در فضاهای شهری به مثابه مکان های تخیل و فضاهای اُمید
.
.
.
هارت و اُلویگ از ایجاد و حفظ زمین های وحشی"* درتمام مناطق مسکونی دفاع کرده اند . در اینجا کودکان می توانند حس جذب شدگی و قدرت داشته باشند بدون آنکه به قلمروهای شدیدا مدیریت شده ای بزرگ سالان تجاوز کنند. شواهد جدید حاکی از آن است که این نوع جذب شدن ها می تواند ترمیم کننده باشد . در مطالعه ی 96 کودک مبتلا به بیش فعالی , مشخص شد هرچه محیط بازی کودک سبز تر باشد عوارض بیماری به طور کلی خفیف تر است و کودک پس از بازی در چنین محیط های سبزی بهتر عمل می کند. ارزیابی ها به اهمیت تداوم و پیوستگی مدت زمان حضور تاکید دارد. ص176
در تحقیقی سنگاپورو که جامعه هدف کاملا شهرنشین بوده اند , تنها کسانی که در کودکی فرصت لذت بردن آزادانه از طبیعت را داشته اند , به جای ترس یا برخورد ابزاری با طبیعت , نوعی قدردانی ذاتی نسبت به محیط های طبیعی از خود بروز داده اند .
هریسون , لیم و لورگس هم دریافته اند تجربه های کودکی برای داشتن دلبستگی به محیط های طبیعی در بزرگسالی جنبه ی محوری دارد و کالس, شوماخر و مونتارا نیز دریک بررسی در آلمان به این نتیجه رسیده اند مدت زمان صرف شده در طبیعت طی دوره ی کودکی و تجربه ی طبیعت در کودکی با سایر اعضا خانواده, تاثیر معنا داری در ایجاد حس تعلق عاطفی به طبیعت دارد.ص 177
بر اساس تحقیقات سولیوان و کولی , ساکنان محله های نزدیک به فضای عمومی با درخت و چمن , از فضاهای مشترک بیشتر استفاده می کنند , پیوندهای اجتماعی محله یی بیشتر دارند و حس امنیت و سازگاری شان قوی تر است. ص 179
"طبیعتِ دمِ دست" با تعامل اجتماعی و فرهنگی همراه است و از این رو اهمیت قابل توجه و تاثیرگذاری بالایی دارد.
درجهانی که محیط های طبیعی درحال کاهش ونرخ فقروناامنی کودکان درحال افزایش است,بایدمنظومه جدیدی بین انسان و طبیعت تعریف شودکه همزمان اخلاقی, سیاسی و بوم شناختی باشد.

کتاب کودک و طبیعت . پیتر کان , استفن کلرت
ترجمه ی : عبدالحسین وهابزاده . آرش حسینیان
.
.
* زمین های بکر و دست نخورده یا زمین هایی که رها شده اند اما طبیعت در آن نفوذ کرده است با هیچ یا کمترین حد از مداخله انسانی
.
.
.
#شهـــــرزندگی #مدرسه_طبیعت
.
.
.
🔉 @City_PlaceForLiving
.
.
.
https://www.instagram.com/p/Bdmj2IantMF/

ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 387
CiTY ... PLAcE for LiVinG
.
.
.

آموزش انتقادی به مثابه بدلیل خوبِ موازی با پرکتیس حق به شهر

🐞🚶🍀🍄🐌👫🌱🐇🐥🐝🌸🐱
.
از سرشت ماست که خواهان اصل و ریشه باشیم و برایش مبارزه کنیم , حسی از تعلق , داشتن مکانی که متعلق به من است, متعلق به شما و متعلق به ما شناخته شود .
رابرت کولز ِ روانشناس

کودک و طبیعت . پیتر کان , استفن کلرت
ترجمه ی عبدالحسین وهاب زاده , آرش حسینیان
.
.
.
امروز; چند تا از بچه ها , با مصالح طبیعی و بومی , خونه سرخپوستی ساختن😍 🎯🌱🌈
"آلبوم را ورق بزنید"

آمل 
چهاردهمِ دی ِ نودوشش
عکاسی_با_موبایل از من 

🔉 @City_PlaceForLiving

کانال مدرسه طبیعت تالی کاک
🔉 @talikak_natureschool

https://www.instagram.com/p/BdhvnfBnOMB/

#مدرسه_طبیعت به مثابه تحقق #حق_به_شهر

اعتقادم براین است کودکان موجوداتی هستند پاک ، شاد، معصوم، راستگو، رویا پرداز و در عین حال واقع بین که قادرند میان دنیای فانتزی و حقیقی خود تعادل برقرار کنند. ما آدم بزرگ ها هستیم که با تربیت فیلترشده ذهنی مان این خصوصیات مثبت را در سرشت آنها، خفه و سقط می کنیم. مدرسه طبیعت جایی ست که ویژگی های مثبت  کودکان را از طریق ارتباط بی واسطه؛ رها همراه با کنترل نامحسوس  تقویت می کند و بلند مدت می سازد تا بتوانند در مقابل نودو نه و نودو نه صدم درصد ِ !بزرگسالان خودشیفته، مغرور، متوهم، دروغگو،مجرم،متظاهر،دورو، روان پریش و ... که وظیفه تربیت کودکان را برعهده دارند! تجهیز شوند تا به جای رسوب خصوصیات منفی برآمده از شرایط محیطی و فردی به بالندگی خصوصیات مثبت نهادی خود مفتخر شوند. فکر می کنم نظام آموزشی و تربیتی ما بیش از اندازه در تربیت انسان های مشکل دار موفق عمل کرده است و زمان شورشی پسا مدرن به شیوه گام به گام  لایه ای ، عمقی، بطیی و بلند مدت برای اصلاح فرا رسیده باشد.

درست زمانیکه از محیط سراسر کالایی،غیر علمی و بیمار در دانشگاه کاملا دلزده شدم، از اجتماع آدم بزرگها کاملا قطع امید کردم با مدرسه طبیعت آشنا شدم. پیگیری کردم که آیا در مازندران این مدرسه ها هستند تا بتوانم چند روز در هفته آنجا باشم، جایی که کودکان تبدیل به بهشتی می کنندش در میان فضای زاتوپیایی برساخت آدم بزرگها. خیلی خوشحالم در شهری که سکونت دارم این امکان وجود دارد . پنج شنبه مدرسه طبیعت تالی کاک در آمل شروع بکار کرد . بسیار خوشحالم که بخشی از زمان های هر هفته ام به عنوان تسهیل گر در خدمت کودکانی هستم که بودن کنارشان به من آرامش و شادی می بخشد و به جای دیدن لحظه به لحظه تظاهر، توهم، دروغ، اسنوبیسم، شارلاتانیزم؛ شاهد دوستی ها، صمیمت ها، مشارکت ها، و از همه مهم تر خود بودن ها هستم.

#سروش_خانی

پی نوشت یک: خاله گفتن یا سروش جون گفتن این بچه ها بسیار لذت بخش تر از دکتر و استاد!!! خطاب شدنم در فضای بنجل  دانشگاهی در ایران است.
.
پی نوشت دو: چون روز اولی بود که بچه ها سازه دست ساز رادیدند بیشتر پیرامون آن فعالیت داشتند اما به تدریج این روند معکوس  ومتعادل خواهد شد.
.
.
.
#شهـــــرزندگی 


🔉 @City_PlaceForLiving

کانال تلگرام مدرسه طبیعت تالی کاک:
🔉 @Talikaknatureschool

https://www.instagram.com/p/BdS8mgyn7bh/

ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 380
CiTY ... PLAcE for LiVinG .
.
.

#طبیعت و #بازی ; اصل جفت و جوریِ فوق العاده
🐞🚶🍀🍄🐌👫🌱🐇🌹🐥🐝🌸👬🐛👭🍁🏃🐢🐔🌵🐱

هر بار که کودک و طبیعت به هم برسند , بازی اصیل شروع می شود.
طبیعت صرفا یک منظر یا پس زمینه نیست بلکه آن چیزی است که باید با آن تعامل داشت.
پیدایش حس شگفتی و اعجاب که سرچشمه اصلی دانائیست ,با تجربیات مرتبط با طبیعت پرورش می یابد.
آلدولؤپولد می گوید: اخلاقِ زمین, نقش انسان را از سلطه گر به شهروندِ زمین _ جامعه تغییر میدهد.

از کتاب ِ طبیعت و کودک خردسال . رات ویلسون . ترجمه ی عبدالحسین وهاب زاده
.
.
.
پی نوشت : یک تجربهء فوق العاده در کنار ِ بچه ها و طبیعت😍🌱👌
.
.
.
مدرسه طبیعت ویشه . نور
بیست و دوم ِ آذرِ نودوشش
.
.
.
#شهـــــرزندگی #شهرسازی #مدیریت_شهری #مدرسه #مدرسه_طبیعت
.
.
.
🔉 @City_PlaceForLiving
.
.
.
https://www.instagram.com/p/BcroYFfnazN/

ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 376
CiTY ... PLAcE for LiVing
.
.
.
✅ #مدرسه_طبیعت به مثابه یک پرکتیس خوب در تحقق #حق_به_شهر 🆙
🐛🐹💓💃🍄👭🐝🌰🐤🌿💓🐑🌹🏃🐆🍂👫🐓🍁🌳🐦🚶🐮👬💓🌺🌷🌸💓👭
#آموزش نادرست در ایران از کودکی و محور قراردادن نمره (کمیت) در ارزیابی سواد و موفقیت, کودکان ما را افرادی تک بعدی و مظطرب و با توانایی اندک در ایجاد ارتباط درست, با قدرت تجزیه و تحلیل پایین و عدم درک فرایندهای چند بعدی پرورش می دهد. نظامی که در آن تک روی و رقابت ناسالم تشویق میشود و عشق به روابط انسانی , طبیعت و زمین فراموش می گردد. از این رو اهمیت منفعت فردی و نادیده انگاشتن کیفیت و انسجام اجتماعیاز کودکی نهادینه می گردد. در ادامه و با نظام بیمار و پولی_سهمیه ای ِ آموزش عالی و فاجعه استخدام رانتی, شهرهای کافکایی مانند آنچه امروز در ایران شاهدیم را ببار می آورد:
#ترافیک , #آلودگی همه جانبه, فقر شهری, بیکاری ,امنیت پایین شهری , خشونت شهری, تخریب بافت قدیمی , تخریب محیط زیست, بد مسکنی , خودرو محور بودن شهرها و... :آشفتگی مبالغه آمیز و تراژیک فضای شهری.
دکتر وهاب زاده بنیانگذار مدرسه طبیعت از لزوم همزیستی کودک با حیوان و گیاه و زمین جهت ایجاد ایجادجامعه سالم با پی آیند شهر مردم مدار, سالم , امن تر می گوید.

پی نوشت: اگر معمار می بودم در طراحی کارآ ی مدارس طبیعت بدون چشمداشت مالی و بدور از خودبزرگنمایی و با بهره گیری از دانش معماری پایدار و بومی مشارکت می کردم.

#سروش_خانی
.
.
.
🔉 @City_PlaceForLiving
.
.
.
#شهـــــرزندگی #محیط_زیست

🔽

https://www.instagram.com/p/BalwDjgH6Xw/

‍ ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 373
CiTY ... PLAcE for LiVinG
.
.
.
✅ فضای عمومی شهری به مثابه کتابخانه ;یکـ پرکتیس خوب
.
.
.
📃 دستگاهی که به شما #داستان_کوتاه ِ رایگان می دهد .

ایده این دستگاه تحت استارت اپ ی کوچک توسط " Christophe Sibieude " ، یکی از موسس های کمپانی " Short Edition "
به سال 2015 مطرح شد . او که جلوی یک دستگاه سنتی فروش آبنبات ایستاده بود به این فکر کرد آیا ممکن است راهی بهتر برای گذران وقت غیر از" Snacking " وجود داشته باشد. شهرداری گرنوبل در فرانسه از این ایده استقبال کرد . دستگاه ساخته شد و در هشت نقطه پرتردد شهر مانند ایستگاه_اتوبوس , مترو , مرکزخرید , مرکزشهر و ... نصب گردید . از طریق این دستگاه می توان داستان های یک , سه و پنج دقیقه ای را انتخاب کرد که بصورت رایگان در اختیار کاربران قرار می گیرد تا زمان های طولانی انتظار, در مکانهای عمومی , به داستان خوانی بگذرد . در حال حاضر برخی دیگر از شهرهای فرانسه نیز از این دستگاه استفاده می کنند ,همچنین در سنت پیر این دستگاه برای کودکان راه اندازی شده است , که این امر گام مهمی در روند نهادینه سازی مطالعه برای کودکان تلقی می شود . کمپانی در مارچ 2017 وعده راه اندازی این امکان را در آمریکا داده بود که در بوستون محقق گشته است !

خوب است ما هم این روند را در شهرهای ایران و در پی بحران مطالعه ,پی ریزی کنیم .🆙

سروش_خانی
.
.
.
#شهر #کتابخوانی
.
.
.
🔉 @City_PlaceForLiving

https://www.instagram.com/p/BZ1r7MOH8rY/
ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 372
CiTY ... PLAcE for LiVinG
.
.
.
✅ #یارانه برزیلی به مثابه ابزار #فقرزدایی ◀ #آموزش و بهداشت کودکان + #توانمندسازی زنان 🆙 شهر شاد 🔆
.
.
.

مدل برزیلی فقرزدایی، بر مبنای یارانه نقدی مشروط (conditional cash transfer) بنا شده و کمک هزینه خانواده ( BolsaFamili) نامیده می‌شود. و از سال ۲۰۰۳ آغازشده است .دریافت این یارانه نقدی ,مشروط بر حضور منظم کودکان ۵ تا ۱۸ ساله خانوارهای فقیر در کلاس درس و نیز چک‌آپ‌های پزشکی بوده و از دیگر سو مشروط بر واریز کامل یارانه نقدی به حساب مادر خانوار است.
در چارچوب این برنامه، ابتدای هر سال، یک رقم درآمدی به‌عنوان « خط_فقر » به‌طور رسمی اعلام می‌شود. رقم خط فقر، به شکلی اعلام می‌شود که تقریبا ۲۵ ٪ کم‌درآمدتر از جمعیت کشور، مشمول دریافت یارانه نقدی شوند. کلیه خانوارهایی که خودشان اعلام کنند درآمد شان از رقم رسمی «خط فقر» کمتر است، می‌توانند یارانه نقدی دریافت کنند.
اسامی کلیه خانوارهای دریافت‌کننده یارانه نقدی، به همراه رقم دریافتی و مدت زمان دریافت یارانه نقدی، در یک سایت رسمی و دارای امکان جستجو اعلام می‌شود:
http://www.transparencia.gov.br/
هر ماه درصدی از خانوارهای دریافت‌کننده یارانه نقدی، هم از نظر میزان درآمد ماهانه و هم از نظر نظم حضور کودکان در مدرسه و نیز چک‌آپ‌های پزشکی، به دقت بررسی می‌شوند و در صورت اثبات تخلف خانوار، جریمه‌های سنگینی برای خانوار در نظر گرفته خواهد شد.
کل یارانه نقدی هر خانوار مشمول دریافت یارانه، به «مادر خانوار» پرداخت می‌شود (مگر زمانی‌که مادر خانوار در قید حیات نباشد). به این ترتیب یکی از کارکردهای غیرمستقیم این «یارانه نقدی مشروط»، ارتقای جایگاه زنان و کاهش تبعیض جنسیتی در خانوارهای محروم‌تر کشور برزیل است.
در ۱۰ سال اخیر، مراکز پژوهشی و نهادهای سیاست‌ گذاری و NGO های ۶۳ کشور دنیا، به مطالعات میدانی در زمینه برنامه یارانه نقدی مشروط در برزیل پرداخته‌اند و بخشی از این مطالعات به طراحی برنامه‌های مشابهی با ابعاد کوچک‌تر در کشورهای مختلف منجر شده است.
متن خبر از دنیای اقتصاد
.
.
.

پی نوشت : خوب است ما هم این روند را پی ریزی کنیم .🆙

🔉 @City_PlaceForLiving

‍ 📌باز آمد بوی ماه مهر ,
بوی ماه #مدرسه


من اگربه جای والدین کودکان محروم بودم,برای ماه مهر هیچ "خرده" کمکی را از هیچ شخص و #خیریه ای نمی پذیرفتم.
تحت سرپرستی "حمایت مادی یا حمایت تام " بصورت مداوم بحث ش جداست. #مدرسه_سازی و #آموزش و تدریس و #درمان رایگان کودکان بحث ش جداست.اماامان ازاین خرده کمک های بورژوازی ایرانیزه شده که نمایش فخر آمیز متعفن موقعیت است تا دادن سهم خودِ توده مردم از حق به جامعه با نام کمک مردمی ولی بکام #سرمایه_داری مالی ِ وقیح ! .من اگر جای این والدین بودم ,می گفتم به جایش از رانت های کوچک و بزرگتان دست بشویید که یک عمر محتاج شما نباشیم ,چشممان به دستان شما نباشد ,خودمان عقل و شعور داریم اما بساطمان از رانت و ارث خالیست.ما اسباب بازی نیستیم که هر وقت خواست و مصلحت شما بود, از کمد بیرون بیاییم و زندگی کنیم . ما ابزار ماهیگیری می خواهیم نه ماهی .چون با این وضع کودکان ما درس هم بخوانند در کار یابی درجا می زنند ,و چون پول و پارتی ندارند ,یا باید باج بدهند یا با تحصیلات ,در مشاغلی که نیاز به #تحصیلات ندارد مشغول شوند ! بساط سرمایه داری را برچینید تا همه نفس بکشند , جامعه , #اجتماع شود نه محل تنفس ماهی های گوشتخوار !
این خیریه ها و کمک های مردمی " خواسته و یا در بیشتر مواقع ازروی ناآگاهی و ناخواسته ", با کمک به بقای سرطان سرمایه داری #نئولیبرالیسم ی, خون و غرور و زندگی تهیدستان را می مکند . آنها کمک میکنند از ارثیه شان ,اما #مطالبه نمی کنند از بهر عقل شان ,جامعه ای بهتر را , چرا که می ترسند به آن علت از زندگی مصرفی خود باز بمانند. ابتذال این کمک ها از سیاه بختی تهیدستان ایرانی ,سیاه تر است .
#اعتیاد و #بیکاری را رفع کنید , نگویید که به دولت مربوط است که در وهله اول به شما مردم مربوط است که چه چیز و چه کسان را و چرا انتخاب می کنید!
دفتر و ژاکت و مداد رنگی بدون اقدامات نهادی دوای درد کودک ی باپدرمعتاد وبیکار یاخانواده کم درآمد کارگر ی نیست !
درد لبخند کودکان بی نوا در برابر این کمک ها که قربانی وقاحت جامعه سرمایه داری شده اند و هنوز محرومیتهایی بیش از مداد رنگی در انتظارشان است را نمی دانند , از قتل عام میانماری ها بدتر است!
اگر نمی خواهیدشرایط رادرست کنید,مدادرنگی بدست ,راه نیافتید و سیاهی ها را, باسمه ای محو نکنید.این نیروها از بین نمی روند شایدموقت خاموش شوند اماروزی طغیان می کنند ,البته برای توی کمک کننده نمایشی که فرقی نمیکند, بلیطت رامی خری و دِفرار! بقاء سرمایه داری می خرند درازای کمک;
امان از گدای عقل.
#سروش_خانی
.
#اقتصاد
.
.
.
🔉 @City_PlaceForLiving