شهر جایی برای زندگی.City ,Place For Living
#مدرسه_طبیعت
Канал
209
подписчиков
513
фото
72
видео
383
ссылки
Audio
سومین همایش ملی کودک و طبیعت
سخنران کلیدی : دکتر مسعود عارف نظری
عنوان سخنرانی : بحثی پیرامون موضوع طبیعت در برابر تربیت در کودکان
@natureschool
#مدرسه_طبیعت
سخنران کلیدی : دکتر مسعود عارف نظری
عنوان سخنرانی : بحثی پیرامون موضوع طبیعت در برابر تربیت در کودکان
@natureschool
#مدرسه_طبیعت
Audio
سومین همایش ملی کودک و طبیعت
سخنران کلیدی : دکتر نعمت الله فاضلی
عنوان سخنرانی : بومشناسی و مسئله یادگیری در ایران معاصر
@natureschool
#مدرسه_طبیعت
سخنران کلیدی : دکتر نعمت الله فاضلی
عنوان سخنرانی : بومشناسی و مسئله یادگیری در ایران معاصر
@natureschool
#مدرسه_طبیعت
🌱♻🆙💟
چرا مدرسه طبیعت؟!
.
#مدرسه_طبیعت به مثابه پرکتیسی مطالبه محور فراتر از سنگفرش خیابان ها: انهدام نظام اقتصادی سیاسی #سرمایه_داری ِ #نئولیبرالیسم ی از بُن در بازگشت به ریشه ها .
.
.
دوران کودکی به مثابه مرحله ای متمایز و امن از زندگی در حال ناپدید شدن است، علت اصلی آن نظام اقتصادی_سیاسی سرمایه محور است .
فعالیت جسمانی کودکان و مدت زمان حضور در بیرون از خانه از سال 1900 تا به امروز 75 درصد کاهش یافته است .این نظام کالا محور,بیشترین سود را زمانی می برد که کودکان وقت خود را در خانه یا فضای بسته ی فروشگاه ها و یا در مقابل مونیتور یا تلویزیون بگذرانند. این نظام, دسترسی اش را به اذهان بچه ها ,هنگامی که موفق به کشف لذت هایی می شوند که خریدنی نیستند, از دست می دهد.حس کودک از زمان , برای انطباق با ضروریات فنآورانه و اقتصادی, دستکاری و تغییر داده می شود. عشق ورزی به کودک به شکل روز افزونی با دادن چیزها بیان می شودو نه گذران وقت با آنها.
به کودکان نوعی نگاه اقتصادی مبتنی بر بهره کشی از سیستم آموزش داده می شود، برای انتقال این دیدگاه ابتدا آنها را نسبت به طبیعت و محیط بیرون بی تفاوت می سازیم, نوعی زندگی که کودک با سیمان و فولاد و کامپیوتر و دستگاه تماس دارد.این می تواند روند تبدیل شدن به موجودی هوشمند وبالغ را دچار اختلال سازد, یاآن را به کل منتفی سازد.
به جای نهادینه سازی دید انتقادی; محافظه کاری آموزش داده می شود تا به جای دنبال نموندن اهداف اصیل ِزندگی, به طور فزاینده ای بدنبال ثروتمند تر شدن باشند .
کودک در سایه فردگرایی بی حدوحصر ,به مصرف کننده ای قابل اعتماد و حتی پر برکت اما شهروندی بی کفایت مبدل می گردد: لذت جویی افراطی, سطحی نگری و از دست دادن احساسات عمیق, قطع پیوند با نظام کهن و نهادینه سازی این باور که جهان جای خطرناکی ست پس فقط به فکر خودت باش.
این نظام بدلیل عدم باور به عدالت محوری; توانایی و تعهد محافظت از زندگی آینده کودکان را در برابر نابرابری ها ندارد و با وجود: فراوانی کالاها و بهبود نسبی خدمات, کیفیت زندگی کودک فقیر شده است.
کودک و طبیعت . پیتر کان , استفن کلرت.ترجمه ی: عبدالحسین وهابزاده . آرش حسینیان
.
.
.
آمل . #مدرسه_طبیعت_تالی_کاک
@Talikaknatureschool
دی ِ نودوشش
عکاسی_با_موبایل از من
.
#شهـــــرزندگی #مدیریت_شهری #مدرسه #محیط_زیست #حق_به_شهر #کودک
.
.
.
🔉 @City_PlaceForLiving
.
.
.
https://www.instagram.com/p/BdwwTDSn9p4/
چرا مدرسه طبیعت؟!
.
#مدرسه_طبیعت به مثابه پرکتیسی مطالبه محور فراتر از سنگفرش خیابان ها: انهدام نظام اقتصادی سیاسی #سرمایه_داری ِ #نئولیبرالیسم ی از بُن در بازگشت به ریشه ها .
.
.
دوران کودکی به مثابه مرحله ای متمایز و امن از زندگی در حال ناپدید شدن است، علت اصلی آن نظام اقتصادی_سیاسی سرمایه محور است .
فعالیت جسمانی کودکان و مدت زمان حضور در بیرون از خانه از سال 1900 تا به امروز 75 درصد کاهش یافته است .این نظام کالا محور,بیشترین سود را زمانی می برد که کودکان وقت خود را در خانه یا فضای بسته ی فروشگاه ها و یا در مقابل مونیتور یا تلویزیون بگذرانند. این نظام, دسترسی اش را به اذهان بچه ها ,هنگامی که موفق به کشف لذت هایی می شوند که خریدنی نیستند, از دست می دهد.حس کودک از زمان , برای انطباق با ضروریات فنآورانه و اقتصادی, دستکاری و تغییر داده می شود. عشق ورزی به کودک به شکل روز افزونی با دادن چیزها بیان می شودو نه گذران وقت با آنها.
به کودکان نوعی نگاه اقتصادی مبتنی بر بهره کشی از سیستم آموزش داده می شود، برای انتقال این دیدگاه ابتدا آنها را نسبت به طبیعت و محیط بیرون بی تفاوت می سازیم, نوعی زندگی که کودک با سیمان و فولاد و کامپیوتر و دستگاه تماس دارد.این می تواند روند تبدیل شدن به موجودی هوشمند وبالغ را دچار اختلال سازد, یاآن را به کل منتفی سازد.
به جای نهادینه سازی دید انتقادی; محافظه کاری آموزش داده می شود تا به جای دنبال نموندن اهداف اصیل ِزندگی, به طور فزاینده ای بدنبال ثروتمند تر شدن باشند .
کودک در سایه فردگرایی بی حدوحصر ,به مصرف کننده ای قابل اعتماد و حتی پر برکت اما شهروندی بی کفایت مبدل می گردد: لذت جویی افراطی, سطحی نگری و از دست دادن احساسات عمیق, قطع پیوند با نظام کهن و نهادینه سازی این باور که جهان جای خطرناکی ست پس فقط به فکر خودت باش.
این نظام بدلیل عدم باور به عدالت محوری; توانایی و تعهد محافظت از زندگی آینده کودکان را در برابر نابرابری ها ندارد و با وجود: فراوانی کالاها و بهبود نسبی خدمات, کیفیت زندگی کودک فقیر شده است.
کودک و طبیعت . پیتر کان , استفن کلرت.ترجمه ی: عبدالحسین وهابزاده . آرش حسینیان
.
.
.
آمل . #مدرسه_طبیعت_تالی_کاک
@Talikaknatureschool
دی ِ نودوشش
عکاسی_با_موبایل از من
.
#شهـــــرزندگی #مدیریت_شهری #مدرسه #محیط_زیست #حق_به_شهر #کودک
.
.
.
🔉 @City_PlaceForLiving
.
.
.
https://www.instagram.com/p/BdwwTDSn9p4/
Instagram
Soroush Khani
🌱♻🆙💟 چرا مدرسه طبیعت؟! . #مدرسه_طبیعت به مثابه پرکتیسی مطالبه محور فراتر از سنگفرش خیابان ها: انهدام نظام اقتصادی سیاسی #سرمایه_داری ِ #نئولیبرالیسم ی از بُن در بازگشت به ریشه ها . . . دوران #کودکی به مثابه مرحله ای متمایز و امن از زندگی در حال ناپدید شدن…
ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 388
CiTY ... PLAcE for LiVinG
. 🐞🚶🍀🍄🐌👫🌱🐇🌹🐥🐝🌸👬🐛👭🍁
.
"طبیعت ِ دم دست" در فضاهای شهری به مثابه مکان های تخیل و فضاهای اُمید
.
.
.
هارت و اُلویگ از ایجاد و حفظ زمین های وحشی"* درتمام مناطق مسکونی دفاع کرده اند . در اینجا کودکان می توانند حس جذب شدگی و قدرت داشته باشند بدون آنکه به قلمروهای شدیدا مدیریت شده ای بزرگ سالان تجاوز کنند. شواهد جدید حاکی از آن است که این نوع جذب شدن ها می تواند ترمیم کننده باشد . در مطالعه ی 96 کودک مبتلا به بیش فعالی , مشخص شد هرچه محیط بازی کودک سبز تر باشد عوارض بیماری به طور کلی خفیف تر است و کودک پس از بازی در چنین محیط های سبزی بهتر عمل می کند. ارزیابی ها به اهمیت تداوم و پیوستگی مدت زمان حضور تاکید دارد. ص176
در تحقیقی سنگاپورو که جامعه هدف کاملا شهرنشین بوده اند , تنها کسانی که در کودکی فرصت لذت بردن آزادانه از طبیعت را داشته اند , به جای ترس یا برخورد ابزاری با طبیعت , نوعی قدردانی ذاتی نسبت به محیط های طبیعی از خود بروز داده اند .
هریسون , لیم و لورگس هم دریافته اند تجربه های کودکی برای داشتن دلبستگی به محیط های طبیعی در بزرگسالی جنبه ی محوری دارد و کالس, شوماخر و مونتارا نیز دریک بررسی در آلمان به این نتیجه رسیده اند مدت زمان صرف شده در طبیعت طی دوره ی کودکی و تجربه ی طبیعت در کودکی با سایر اعضا خانواده, تاثیر معنا داری در ایجاد حس تعلق عاطفی به طبیعت دارد.ص 177
بر اساس تحقیقات سولیوان و کولی , ساکنان محله های نزدیک به فضای عمومی با درخت و چمن , از فضاهای مشترک بیشتر استفاده می کنند , پیوندهای اجتماعی محله یی بیشتر دارند و حس امنیت و سازگاری شان قوی تر است. ص 179
"طبیعتِ دمِ دست" با تعامل اجتماعی و فرهنگی همراه است و از این رو اهمیت قابل توجه و تاثیرگذاری بالایی دارد.
درجهانی که محیط های طبیعی درحال کاهش ونرخ فقروناامنی کودکان درحال افزایش است,بایدمنظومه جدیدی بین انسان و طبیعت تعریف شودکه همزمان اخلاقی, سیاسی و بوم شناختی باشد.
کتاب کودک و طبیعت . پیتر کان , استفن کلرت
ترجمه ی : عبدالحسین وهابزاده . آرش حسینیان
.
.
* زمین های بکر و دست نخورده یا زمین هایی که رها شده اند اما طبیعت در آن نفوذ کرده است با هیچ یا کمترین حد از مداخله انسانی
.
.
.
#شهـــــرزندگی #مدرسه_طبیعت
.
.
.
🔉 @City_PlaceForLiving
.
.
.
https://www.instagram.com/p/Bdmj2IantMF/
CiTY ... PLAcE for LiVinG
. 🐞🚶🍀🍄🐌👫🌱🐇🌹🐥🐝🌸👬🐛👭🍁
.
"طبیعت ِ دم دست" در فضاهای شهری به مثابه مکان های تخیل و فضاهای اُمید
.
.
.
هارت و اُلویگ از ایجاد و حفظ زمین های وحشی"* درتمام مناطق مسکونی دفاع کرده اند . در اینجا کودکان می توانند حس جذب شدگی و قدرت داشته باشند بدون آنکه به قلمروهای شدیدا مدیریت شده ای بزرگ سالان تجاوز کنند. شواهد جدید حاکی از آن است که این نوع جذب شدن ها می تواند ترمیم کننده باشد . در مطالعه ی 96 کودک مبتلا به بیش فعالی , مشخص شد هرچه محیط بازی کودک سبز تر باشد عوارض بیماری به طور کلی خفیف تر است و کودک پس از بازی در چنین محیط های سبزی بهتر عمل می کند. ارزیابی ها به اهمیت تداوم و پیوستگی مدت زمان حضور تاکید دارد. ص176
در تحقیقی سنگاپورو که جامعه هدف کاملا شهرنشین بوده اند , تنها کسانی که در کودکی فرصت لذت بردن آزادانه از طبیعت را داشته اند , به جای ترس یا برخورد ابزاری با طبیعت , نوعی قدردانی ذاتی نسبت به محیط های طبیعی از خود بروز داده اند .
هریسون , لیم و لورگس هم دریافته اند تجربه های کودکی برای داشتن دلبستگی به محیط های طبیعی در بزرگسالی جنبه ی محوری دارد و کالس, شوماخر و مونتارا نیز دریک بررسی در آلمان به این نتیجه رسیده اند مدت زمان صرف شده در طبیعت طی دوره ی کودکی و تجربه ی طبیعت در کودکی با سایر اعضا خانواده, تاثیر معنا داری در ایجاد حس تعلق عاطفی به طبیعت دارد.ص 177
بر اساس تحقیقات سولیوان و کولی , ساکنان محله های نزدیک به فضای عمومی با درخت و چمن , از فضاهای مشترک بیشتر استفاده می کنند , پیوندهای اجتماعی محله یی بیشتر دارند و حس امنیت و سازگاری شان قوی تر است. ص 179
"طبیعتِ دمِ دست" با تعامل اجتماعی و فرهنگی همراه است و از این رو اهمیت قابل توجه و تاثیرگذاری بالایی دارد.
درجهانی که محیط های طبیعی درحال کاهش ونرخ فقروناامنی کودکان درحال افزایش است,بایدمنظومه جدیدی بین انسان و طبیعت تعریف شودکه همزمان اخلاقی, سیاسی و بوم شناختی باشد.
کتاب کودک و طبیعت . پیتر کان , استفن کلرت
ترجمه ی : عبدالحسین وهابزاده . آرش حسینیان
.
.
* زمین های بکر و دست نخورده یا زمین هایی که رها شده اند اما طبیعت در آن نفوذ کرده است با هیچ یا کمترین حد از مداخله انسانی
.
.
.
#شهـــــرزندگی #مدرسه_طبیعت
.
.
.
🔉 @City_PlaceForLiving
.
.
.
https://www.instagram.com/p/Bdmj2IantMF/
Instagram
Soroush Khani
. . . ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 388 CiTY ... PLAcE for LiVinG . 🐞🚶🍀🍄🐌👫🌱🐇🌹🐥🐝🌸👬🐛👭🍁🏃🐢🐔🌵🐱 . "طبیعت ِ دم دست" در #شهر به مثابه مکان های خیال و فضاهای اُمید . هارت و اُلویگ از ایجاد و حفظ زمین های وحشی"* درتمام مناطق مسکونی دفاع کرده اند . در اینجا کودکان می…
ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 387
CiTY ... PLAcE for LiVinG
.
.
.
آموزش انتقادی به مثابه بدلیل خوبِ موازی با پرکتیس حق به شهر
🐞🚶🍀🍄🐌👫🌱🐇🐥🐝🌸🐱
.
از سرشت ماست که خواهان اصل و ریشه باشیم و برایش مبارزه کنیم , حسی از تعلق , داشتن مکانی که متعلق به من است, متعلق به شما و متعلق به ما شناخته شود .
رابرت کولز ِ روانشناس
کودک و طبیعت . پیتر کان , استفن کلرت
ترجمه ی عبدالحسین وهاب زاده , آرش حسینیان
.
.
.
امروز; چند تا از بچه ها , با مصالح طبیعی و بومی , خونه سرخپوستی ساختن😍 🎯🌱🌈
"آلبوم را ورق بزنید"
آمل
چهاردهمِ دی ِ نودوشش
عکاسی_با_موبایل از من
🔉 @City_PlaceForLiving
کانال مدرسه طبیعت تالی کاک
🔉 @talikak_natureschool
https://www.instagram.com/p/BdhvnfBnOMB/
CiTY ... PLAcE for LiVinG
.
.
.
آموزش انتقادی به مثابه بدلیل خوبِ موازی با پرکتیس حق به شهر
🐞🚶🍀🍄🐌👫🌱🐇🐥🐝🌸🐱
.
از سرشت ماست که خواهان اصل و ریشه باشیم و برایش مبارزه کنیم , حسی از تعلق , داشتن مکانی که متعلق به من است, متعلق به شما و متعلق به ما شناخته شود .
رابرت کولز ِ روانشناس
کودک و طبیعت . پیتر کان , استفن کلرت
ترجمه ی عبدالحسین وهاب زاده , آرش حسینیان
.
.
.
امروز; چند تا از بچه ها , با مصالح طبیعی و بومی , خونه سرخپوستی ساختن😍 🎯🌱🌈
"آلبوم را ورق بزنید"
آمل
چهاردهمِ دی ِ نودوشش
عکاسی_با_موبایل از من
🔉 @City_PlaceForLiving
کانال مدرسه طبیعت تالی کاک
🔉 @talikak_natureschool
https://www.instagram.com/p/BdhvnfBnOMB/
Instagram
Soroush Khani
. ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 387 CiTY ... PLAcE for LiVinG . 🐞🚶🍀🍄🐌👫🌱🐇🌹🐥🐝🌸👬🐛👭🍁🏃🐢🐔🌵🐱 . . . آموزش انتقادی به مثابه بدلیل خوبِ موازی با پرکتیس حق به شهر . . از سرشت ماست که خواهان اصل و ریشه باشیم و برایش مبارزه کنیم , حسی از تعلق , داشتن مکانی که متعلق به من…
#مدرسه_طبیعت به مثابه تحقق #حق_به_شهر
اعتقادم براین است کودکان موجوداتی هستند پاک ، شاد، معصوم، راستگو، رویا پرداز و در عین حال واقع بین که قادرند میان دنیای فانتزی و حقیقی خود تعادل برقرار کنند. ما آدم بزرگ ها هستیم که با تربیت فیلترشده ذهنی مان این خصوصیات مثبت را در سرشت آنها، خفه و سقط می کنیم. مدرسه طبیعت جایی ست که ویژگی های مثبت کودکان را از طریق ارتباط بی واسطه؛ رها همراه با کنترل نامحسوس تقویت می کند و بلند مدت می سازد تا بتوانند در مقابل نودو نه و نودو نه صدم درصد ِ !بزرگسالان خودشیفته، مغرور، متوهم، دروغگو،مجرم،متظاهر،دورو، روان پریش و ... که وظیفه تربیت کودکان را برعهده دارند! تجهیز شوند تا به جای رسوب خصوصیات منفی برآمده از شرایط محیطی و فردی به بالندگی خصوصیات مثبت نهادی خود مفتخر شوند. فکر می کنم نظام آموزشی و تربیتی ما بیش از اندازه در تربیت انسان های مشکل دار موفق عمل کرده است و زمان شورشی پسا مدرن به شیوه گام به گام لایه ای ، عمقی، بطیی و بلند مدت برای اصلاح فرا رسیده باشد.
درست زمانیکه از محیط سراسر کالایی،غیر علمی و بیمار در دانشگاه کاملا دلزده شدم، از اجتماع آدم بزرگها کاملا قطع امید کردم با مدرسه طبیعت آشنا شدم. پیگیری کردم که آیا در مازندران این مدرسه ها هستند تا بتوانم چند روز در هفته آنجا باشم، جایی که کودکان تبدیل به بهشتی می کنندش در میان فضای زاتوپیایی برساخت آدم بزرگها. خیلی خوشحالم در شهری که سکونت دارم این امکان وجود دارد . پنج شنبه مدرسه طبیعت تالی کاک در آمل شروع بکار کرد . بسیار خوشحالم که بخشی از زمان های هر هفته ام به عنوان تسهیل گر در خدمت کودکانی هستم که بودن کنارشان به من آرامش و شادی می بخشد و به جای دیدن لحظه به لحظه تظاهر، توهم، دروغ، اسنوبیسم، شارلاتانیزم؛ شاهد دوستی ها، صمیمت ها، مشارکت ها، و از همه مهم تر خود بودن ها هستم.
#سروش_خانی
پی نوشت یک: خاله گفتن یا سروش جون گفتن این بچه ها بسیار لذت بخش تر از دکتر و استاد!!! خطاب شدنم در فضای بنجل دانشگاهی در ایران است.
.
پی نوشت دو: چون روز اولی بود که بچه ها سازه دست ساز رادیدند بیشتر پیرامون آن فعالیت داشتند اما به تدریج این روند معکوس ومتعادل خواهد شد.
.
.
.
#شهـــــرزندگی
🔉 @City_PlaceForLiving
کانال تلگرام مدرسه طبیعت تالی کاک:
🔉 @Talikaknatureschool
https://www.instagram.com/p/BdS8mgyn7bh/
اعتقادم براین است کودکان موجوداتی هستند پاک ، شاد، معصوم، راستگو، رویا پرداز و در عین حال واقع بین که قادرند میان دنیای فانتزی و حقیقی خود تعادل برقرار کنند. ما آدم بزرگ ها هستیم که با تربیت فیلترشده ذهنی مان این خصوصیات مثبت را در سرشت آنها، خفه و سقط می کنیم. مدرسه طبیعت جایی ست که ویژگی های مثبت کودکان را از طریق ارتباط بی واسطه؛ رها همراه با کنترل نامحسوس تقویت می کند و بلند مدت می سازد تا بتوانند در مقابل نودو نه و نودو نه صدم درصد ِ !بزرگسالان خودشیفته، مغرور، متوهم، دروغگو،مجرم،متظاهر،دورو، روان پریش و ... که وظیفه تربیت کودکان را برعهده دارند! تجهیز شوند تا به جای رسوب خصوصیات منفی برآمده از شرایط محیطی و فردی به بالندگی خصوصیات مثبت نهادی خود مفتخر شوند. فکر می کنم نظام آموزشی و تربیتی ما بیش از اندازه در تربیت انسان های مشکل دار موفق عمل کرده است و زمان شورشی پسا مدرن به شیوه گام به گام لایه ای ، عمقی، بطیی و بلند مدت برای اصلاح فرا رسیده باشد.
درست زمانیکه از محیط سراسر کالایی،غیر علمی و بیمار در دانشگاه کاملا دلزده شدم، از اجتماع آدم بزرگها کاملا قطع امید کردم با مدرسه طبیعت آشنا شدم. پیگیری کردم که آیا در مازندران این مدرسه ها هستند تا بتوانم چند روز در هفته آنجا باشم، جایی که کودکان تبدیل به بهشتی می کنندش در میان فضای زاتوپیایی برساخت آدم بزرگها. خیلی خوشحالم در شهری که سکونت دارم این امکان وجود دارد . پنج شنبه مدرسه طبیعت تالی کاک در آمل شروع بکار کرد . بسیار خوشحالم که بخشی از زمان های هر هفته ام به عنوان تسهیل گر در خدمت کودکانی هستم که بودن کنارشان به من آرامش و شادی می بخشد و به جای دیدن لحظه به لحظه تظاهر، توهم، دروغ، اسنوبیسم، شارلاتانیزم؛ شاهد دوستی ها، صمیمت ها، مشارکت ها، و از همه مهم تر خود بودن ها هستم.
#سروش_خانی
پی نوشت یک: خاله گفتن یا سروش جون گفتن این بچه ها بسیار لذت بخش تر از دکتر و استاد!!! خطاب شدنم در فضای بنجل دانشگاهی در ایران است.
.
پی نوشت دو: چون روز اولی بود که بچه ها سازه دست ساز رادیدند بیشتر پیرامون آن فعالیت داشتند اما به تدریج این روند معکوس ومتعادل خواهد شد.
.
.
.
#شهـــــرزندگی
🔉 @City_PlaceForLiving
کانال تلگرام مدرسه طبیعت تالی کاک:
🔉 @Talikaknatureschool
https://www.instagram.com/p/BdS8mgyn7bh/
Instagram
Soroush Khani
. . ﺷــــﻬﺮ ... ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮﺍﯼ زندگی 385 CiTY ... PLAcE for LiVinG . . #مدرسه_طبیعت به مثابه تحقق #حق_به_شهر اعتقادم براین است #کودکان موجوداتی هستند پاک ، شاد، معصوم، راستگو، رویا پرداز و در عین حال واقع بین که قادرند میان دنیای فانتزی و حقیقی خود تعادل برقرار…