علت کارهایمان را باید در سه فرآیند بجوییم:
#لذتشناسی حسی ذاتی (یعنی،
#ترجیحات)،
#یادگیری و
#غریزه.
لذتشناسی حسی به این واقعیت اشاره دارد که بر طبق شواهدی که از مطالعات روی نوزادان درست پس از تولد بدست آمده است، برخی محرکها، مانند طعمهای شیرین، ذاتاً لذتبخش هستند و طعمهای تلخ لذتبخش نیستند.
این محرکهای ذاتاً لذتبخش یا ناخوشایند ممکن است سبب
یادگیری تقویتی هم شوند.
تقویت مثبت در واقع فرآیند
یادگیری اعمالی است که دریافت خروجی لذتبخش را افزایش میدهد و تقویت منفی به معنای
یادگیری رفتاری است که مانع خروجیهای ناخوشایند میشود.
نقش غریزه اینجاست که رفتارهای پیچیده بدون اکتساب (
یادگیری) انجام میشود. گرچه باید جانب احتیاط را نگه داشت، چون غریزه اصطلاحی است که غالباً چندان بررسی نشده است و به سختی میتوان گفت که کدام جنبههای رفتار غریزی و کدامیک اکتسابی هستند.
برای توضیح این مطلب، رفتار غذا خوردن را در کاکایی خندانLaughing gull، پرندۀ ساکن ساحل شرقی آمریکا، در نظر بگیرید.
همانند بسیاری از خانوادههای پرندگان، کاکایی خندان غذا را به دهان جوجههایش قی میکند(برميگرداند).
جوجۀ کاکایی خندان باید به منقار والدش نوک بزند و از غذای قیشده بخورد. به سادگی میتوان نتیجه گرفت که جوجه صاحب غریزۀ غذا خوردن است که شامل رشته رفتارهای پیچیدهای است....
مطالعه مطلب :
http://en.iraaaas.com/?p=8832دکتر مانی منوچهری
⚛ @AndisheKonim