не-итоги не-года Когда в августе была задумана Reading Lab, я представляла себе небольшую группу единомышленников, которым хочется не просто читать сложные тексты, но и обсуждать их так, чтобы это «просачивалось» в реальный опыт. Однако всё вышло намного масштабнее и глубже. В итоге у нас оказалось целых 136 участников, работающих в двух параллельных группах (дважды модерировать одну и ту же тему дискуссии с разными людьми – это, кстати, отдельный пост для рефлексии!). Три месяца подряд мы встречались раз в две недели, а всего провели около тридцати часов обсуждений. Казалось бы, такая цифра может звучать пугающе, но на самом деле это время пролетело незаметно – в конце каждой встречи у меня оставалось ощущение «вот бы еще часик», а то и два, или три 🙈 Мы говорили о теориях, анализировали статьи, задавали вопросы, вспоминали личное, вглядывались в текст и бороздили космические просторы – из наших встреч сложились 84 страницы подробного резюме, где записаны важные идеи, вопросы, инсайты и даже забавные воспоминания. Иногда разговоры заходили в неожиданную сторону: например, обсуждая аффективный поворот, мы вспоминали запах краски в коридорах родной школы, как натирали плотные колготки зимой, и даже вкус какао в школьной столовой. Так становилось понятнее, что аффект – это не абстрактное теоретическое понятие, а мощный телесный поток, который нас объединяет. Пожалуй, именно в такие моменты Reading Lab оправдывал своё название «лаборатории» – мы экспериментировали, наблюдали, как идеи проникают в нашу память и как мы, в свою очередь, можем трансформировать эти идеи в практику. Одним из экспериментов стали и генеративные сессии в дополнении к анализу текстов. Мы пробовали, например, спекулятивную педагогику, или рассуждали, как обойти минусы травмо-информированного подхода в кризисном контексте. Это не всегда выглядело системно и слаженно, зато раскрепощало и добавляло игру и воображение: когда ещё можно было всерьёз фантазировать о школах, где главное – это эмпатия, или о необычных форматах занятий, где расписание определяется не по звонкам, а по настроению студентов? За всё время лаборатории было задано свыше 120 вопросов к текстам: от провокативных философских уколов до глубоко личных, рефлексивных. Диалог не ограничивался только групповым зумом: участники провели 58 личных встреч (один на один), где продолжали обсуждать концепции, спорили о смыслах, делились ссылками и нарабатывали взаимное доверие. Теперь, оглядываясь назад, я понимаю, что Reading Lab получился куда большим, чем формат «читаем вместе и обсуждаем». Наша лаборатория стала местом, где разные миры и взгляды столкнулись и дали импульс новым практикам. Мы прочувствовали, что значит анализировать тексты не ради галочки «прочел», а чтобы услышать отголоски собственных историй и найти неожиданные решения для образовательных (а иногда и личных) вопросов. По сути, это стало пространством, где чтение – скорее процесс сотворчества, а обсуждение – способ пересмотреть собственные убеждения. Конечно, не всем было легко отправиться в этот путь (а кто-то и вовсе свернул в процессе, поняв, что сейчас возможно нуждается в чем-то другом) – это, разумеется, тоже часть жизни, неизбежная, хоть и не всегда радостная. Я бы очень хотела сказать, что все эти дни и недели закончились какими-то окончательными выводами, но, если честно, ощущение скорее такое, что мы только разогрелись и теперь хотим еще больше идей, еще больше совместных открытий. Мне кажется, именно это главное наследие первого набора Reading Lab: у многих появился вкус к вдумчивому чтению, к разговорам, в которых никто не боится спросить «а почему?» или поделиться самым личным воспоминанием. Хочется верить, что эти зачатки нового сообщества будут только расти и дальше – от лаборатории к лаборатории создавая пространство горизонтальных связей и новых идей. Стать его частью еще можно, подав заявку на весенний поток 😎