«خودمان هم میدانیم ارائه
کارگاهها ضعیف بود»
❇️ امتحان
#کارگاه_عمومی اعتراضها و حواشی نسبتا زیادی به عنوان یکی از آخرین امتحانهای ترم قبل به همراه داشت. همین اعتراضها و حواشی و بازتاب آنها در بین بچهها باعث شد دکتر
#کابلی، مسئول
کارگاههای آموزشی دانشگاه به روزنامه بیاید و هم درباره تجربه آموزش مجازی
کارگاهها حرفهایش را بزند و هم درباره امتحان
کارگاه عمومی.
🔸 دکتر کابلی میگوید بعد از تعطیلی دانشگاه در اوایل اسفند، ابتدا قرار شد همه جزوهها و فایلهای مکتوب مربوط به
کارگاهها در سایت این مرکز بارگذاری و از دانشجوها خواسته شود که فعلا آنها را مطالعه کنند. بعد از شروع مجدد کلاسها به صورت مجازی هم استادهای هر بخش، از کارهای عملی که هر ترم دانشجوها در
کارگاه انجام میدادند فیلم گرفتند و در اختیار دانشجوهای هر کلاس قرار دادند. در آن مقطع هنوز این امید وجود داشت که با گرم شدن هوا ویروس از بین برود و در اواخر ترم به صورت فشرده و حتی با استفاده از ظرفیت روزهای پنجشنبه و جمعه واحدهای علمی و از جمله
کارگاهها برگزار شوند.
🔸 از اواسط اردیبهشت استادان بخشهای مختلف
کارگاهها علاوه بر بارگذاری فیلم، در سامانه VClass حاضر شدند و بخشهای تئوری
کارگاه را همراه با فیلم و انیمیشن و ... به دانشجوها آموزش دادند. با رسیدن به اواخر ترم و ادامه شیوع کرونا با موافقت آموزش قرار شد برای ارسال نمرات واحدهای کارگاهی تا مهرماه فرصت داده شده و در هفتههای اول ترم پاییز به صورت فشرده کلاسهای جبرانی مربوط ترم بهار برگزار شود تا آموزش به شکل عملی باشد و به آموزش تئوری بسنده نشود. با این وجود برای اینکه در بدترین شرایط دست دانشگاه خالی نباشد، برنامهریزی لازم برای برگزاری امتحان هم انجام شد. البته این تصمیم بعد از آن بود که دانشگاه اعلام کرد نمرات به صورت عددی از صفر تا بیست باید باشد. همچنین در همان زمان هم این دغدغه وجود داشت که برای دانشجوهای در شرف فارغالتحصیلی باید نمره در همان زمان ثبت شود و نمیتوان ثبت نمره را به مهر موکول کرد.
🔸 بعد از شکلگیری موج دوم کرونا در مردادماه مشخص شد که انتقال آموزش عملی به مهر نیز ممکن نیست و باید امتحان در همان زمان مشخصشده برگزار و نمره دانشجوها ثبت شود. از سوی دیگر مرکز
کارگاهها تابع تصمیمات دانشگاه و ستاد کرونای آن بود و نمیتوانست به صورت مجزا برای کلاسها و امتحانات خودش تصمیمگیری کند.
🔸 برای امتحان
کارگاه عمومی مثل همیشه معاون آموزشی مرکز سوالات را از استادان بخشهای مختلف جمعآوری کرد و بعد از تجمیع و مرور و بررسی آنها در سامانه CW قرار داد. با این وجود مشکلاتی در بعضی سوالها ظاهر شد و اعتراضهایی از سوی دانشجوها صورت گرفت. به همین خاطر اول به صورت تصادفی تعداد قابل توجهی از برگهها به صورت دستی تصحیح و نمره تصحیح دستی با نمره تصحیح CW مقایسه شد تا نمایی کلی از وضعیت سوالها و تصحیحها بدست آید. در مرحله بعد برگهها به همراه اشکالات وارد به آن به استادهای مربوط ارجاع داده شد تا اگر سوالی اشکال دارد حذف شود و اگر نمرهای به اشتباه به دانشجو تعلق نگرفته، تصحیح شود.
🔸 به نظر میرسد ده تا پانزده درصد سوالات دارای اشکال بوده که برخی از موارد به دلیل اشکال در طراحی سوال رخ داده و برخی موارد هم به دلیل خود سامانه CW. در نهایت سعی شد همه اعتراضها و اشکالها به صورت دستی بررسی شده و چیزی از قلم نیفتد. میانگین نمرههای دانشجوها نیز چیزی مثل سالهای قبل بود و افت یا جهش عجیبی در آن دیده نمیشد.
🔸 دکتر کابلی عقیده دارد مرکز
کارگاهها از نظر آموزش و ارزشیابی وضع بدتری نسبت به درسهای نظری و آزمایشگاهی داشته و حتی از نظر خودش آموزش
کارگاه عمومی در این ترم خیلی ضعیف بوده، چرا که درصد زیادی از
کارگاه عمومی انتقال حس مهندسی و کار با ابزار است که به صورت مجازی امکان ارائه آن وجود ندارد و فقط درصد کمی از آن به تئوری مربوط میشود.
🔸 به قول دکتر کابلی اگر از اول ترم مشخص بود که وضعیت اینطور پیش میرود شاید میشد تصمیمهای و طرحهای بهتری را دنبال کرد، حتی در برخی مواقع این ایده مطرح شده که برای دانشجوها پروژه تعریف شود تا در
کارگاههای شهر خودشان انجام دهند ولی ملاحظات مربوط به ایمنی و محیط کار و عدم نظارت دانشگاه مانع تحقق آن شده است.
t.me/sharifdaily/6366@sharifdaily