Как научить себя учиться, если познание - бесконечно? Судите сами, с детства мы постоянно учимся новому: видеть и слышать мир, ходить и говорить, писать и читать, играть в футбол и осваивать музыкальные инструменты, умножать и вычитать, узнавать что-то про себя и других, и т.д. Со временем, когда мы взрослеем, этот процесс становится чем-то очень трудным и скучным (влияет на нас многое: особенности меняющейся психики, отношение близких людей к нам, социум и сверстники, время и эпоха, информационное поле и т.д.). Но я хочу обратить внимание не на проблематику "почему человек разучился учиться?", а на другое. Меня интересует старт и финиш обучения в жизни. Как точные даты рождения и смерти. Иными словами, где начинается обучение и где заканчивается? Я сейчас проживаю самый счастливый период своей жизни. Я понял, каким сумасшедши-интересным может быть обучение и что такое входить в состояние потока при обучении новому и видоизменению старого. Но это все состояние и ощущения рефлектора. Это я описывать не хочу; лучше я буду это проживать. Что до того, что я хочу, так это призвать на помощь здравый рассудок и конструкторский тип мышления. Хочу собрать картинку. Итак, повествование начинается. Обучаясь, в течение жизни мы проходим разные стадии: от "я не верю, что смогу" и до "это просто вопрос времени". И я думал, что когда-то наберется критическая масса знаний и я просто стану знать все. Так я мыслил раньше. Но мысли и ощущения от уже узнанного и того, что еще предстоит узнать, у меня сейчас совершенно иные. Для твердого примера возьмем музыку. Также, примером могут служить и литература, и живопись, и языки, и движение, и медицина, и т.д. Можно подставить нужный контекстный глагол и получить тот же результат. Сделайте это самостоятельно. Меня здесь интересует именно алгоритм мышления. Так вот, музыка: Я точно знаю, что всего-всего на свете мне не переслушать (не перечитать, не пересмотреть, и т.д.). Никогда. И это движение в жизни направлено к конечному неизвестному. Такой себе марафон без финиша. Внимание, вопрос: Что же заставляет человека идти (а порой и бежать) туда, где он точно знает, что конца нет? Если даже в Iron Man'е и Ультрамарафонах на всех этих чудовищных дистанциях есть и старт и финиш, то в познании: 1. Непонятно, где есть начало, 2. Есть только процесс, 3. Есть маленькие чекпоинты на пути (результаты, конкурсы, концерты, записи и т.д.), 4. И точно нет финишной черты. Как в таком случае настраивать себя на обучение, если одна из фундаментальных ветвей в психологии строится на закрытии гештальтов, а весь тайм-менеджмент - на закрытии дел? И я осознал вот какую штуку: Важно не то, что со временем ты знаешь много. Библиотека тоже знает много, хоть и безмолвна. Самое главное это не то, сколько ты прослушал, а то, как ты слушаешь каждое последующее. Чему ты научаешь себя между прослушиванием одного и другого. Растешь ли ты здесь: внутри произведения и в перерывах между ними. Если в копилке есть питательная среда для взращивания уровня внимания, отношения, профессиональных навыков и т.д., тогда путь становится безумно интересным. И размышлять о том, что этой финишной чертой обучения будет смерть, уже не страшно. Если короче, то: Всякий раз глубже, интенсивнее и вовлеченнее привлекать свое внимание к прослушиванию музыкального произведения. Безусловно, важен тот, кто исполняет музыку. Но еще более важен тот, кто воспринимает ее: может ли он ее усвоить, обработать и что-то доброе сделать на ее основе. Искусство живет не только в отдавании, но и в принятии. #эволюция_сознания #ноябрь2024