Ирина Потехина

14 ноября в 20:00 прямую линию проведёт вице-губернатор Ирина Потехина.

Попросил Ирину Петровну уделить особое внимание подготовке школьников к получению будущей профессии. Вопросы на эту тему регулярно поступают на мою страницу, хочется дать возможность родителям и курирующему образование вице-губернатору составить более предметный и глубокий разговор, рассмотреть её более комплексно. Думаю, это будет особенно интересно родителям учащихся средней и старшей школы, хотя первые попытки увлечь детей наукой, творчеством мы делаем уже на уровне детского сада.

Ирина Петровна координирует и контролирует деятельность Комитета по образованию, Архивного комитета, Комитета по делам записи актов гражданского состояния.

Вопросы по этим темам также можно прислать, ответы на них вы обязательно получите.

Вопросы на прямую линию можно отправлять на страницу Ирины Петровны ВКонтакте, а также по телефону 246-79-49.

Трансляция пройдёт в эфире телеканала «Санкт-Петербург» и в группе Правительства Петербурга.

​Недавно мы с коллегами задались целью — выяснить судьбу всех золотых медалистов Международной математической Олимпиады из нашей страны за 65 лет ее существования.

У Советского Союза, а потом и России бывали разные периоды в этом старейшем детском мировом соревновании. Но золотые медали были всегда.

В последние годы Россия неизменно удерживает место в тройке мировых лидеров, даже несмотря на формальный отказ считать наших участников командой. Причем не меньше половины медалей российской сборной приносят ребята из Петербургского физмат лицея 239. В холле лицея есть даже особая стена, на которой перечислены имена «золотых» учеников.

— Зачем детям нужна олимпиадная математика? — спрашиваю у педагогов лицея.

А они в ответ рассказывают о карьерных маршрутах золотых медалистов за 65 лет: только совсем немногие из них выбрали фундаментальную науку. Остальные же достигли успеха в самых разных прикладных областях.

Кто-то стал банкиром или финансовым аналитиком. Кто-то выбрал информационные технологии. Сейчас в топ популярности стали попадать фарма, биотехнологии и искусственный интеллект. Одним словом — те профессии, для которых в конкретный момент времени требуется аналитическое мышление и нестандартный взгляд на решение сложных задач.

— Потому что математика в первую очередь учит не считать, а думать. Причем думать — оригинально, — подводят итог в лицее 239. — А значит, математика станет лучшим «тренером» при любых обстоятельствах.

Сегодня в лицей 239 едут учиться дети примерно из половины районов города. И не только потому, что конкурсный порог высок. Но и потому, что не всякая семья решится возить ребенка даже дважды в неделю на занятия в Городской математический центр при лицее. А уж каждый день на уроки и подавно.

Но увлеченные ребята есть всюду. Поэтому со следующей недели в Петербурге стартует новый проект — математические кружки, которые будут работать по методике и под руководством педагогов из Президентского лицея 239. Занятия начнутся в пяти пилотных школах, директора которых первыми заявили о своем желании поучаствовать в новом начинании.

В кружки уже набрали пятиклассников — по мнению педагогов, это лучший возраст для старта углубленной математики. Раньше не имеет смысла — до этого времени у детей еще не сформировано абстрактное мышление.

По поручению губернатора такие кружки должны появиться в каждом районе города.

Буду рассказывать о том, как развивается этот новый опыт.

В любом конкурсе, результаты которого не определяются голами и секундами, к победе всегда ведет множество обстоятельств. Личное мастерство, безусловно, имеет значение. Но между участниками, которым удается прорваться в финал, разница зачастую уже так невелика и субъективна, что включаются как раз «дополнительные факторы». В том числе — соперничество между регионами, у каждого из которых есть яркие достижения.

Но в этот раз, как рассказывали организаторы и члены жюри конкурса «Учитель года», сомнений практически не было: «Мы все болели за Петербург». Уж слишком наш педагог Леонид Дедюха отличался от других финалистов.

Конкурсные испытания устроены таким образом, чтобы учитель в самых разных условиях продемонстрировал умение максимально доходчиво донести свой предмет до детей.

Леонид Анатольевич взял за основу важность физики — для будущих профессий. Атомный проект и станкостроение, энергетика и конструирование новых машин, строительство кораблей и создание новых лекарств — все эти отрасли требуют фундаментальных естественно-научных знаний. И обязательно — физики.

Когда 4 года назад мы в Петербурге начинали развивать предпрофессиональное образование школьников, самым активным участником проекта стала Майя Борисовна Пильдес и ее 56-я Академическая гимназия.

— Александр Дмитриевич, не скупитесь, — говорила она губернатору, когда город выделил первый миллиард на высокотехнологичные школьные лаборатории. — Инвестиции в образование вернутся городу научными открытиями и новыми технологиями. Мы вас не подведем!

Именно 56-я гимназия первой начала внедрять программы карьерного проектирования для детей, знакомить их с профессиями, которые востребованы сегодня в Петербурге. А поскольку наш город — ведущий научный и промышленный центр страны, неудивительно, что одним из самых увлеченных участников проекта стал учитель физики Леонид Анатольевич Дедюха. Он тоже не подвел Майю Борисовну, которая дала ему путевку в жизнь. «Большого пеликана» 56-я Академическая гимназия завоевала впервые.

Поздравляю Леонида Анатольевича! Уверена, что о его учениках мы еще услышим. Так же как и о других воспитанниках наших талантливых петербургских педагогов.

Накануне Дня учителя в Законодательном собрании города обсуждали с педагогами тему естественно-научного образования.

Чтобы производить новые лекарства, строить скоростной транспорт, развивать робототехнику, создавать прорывные технологические продукты — требуются познания в естественных науках.

Сегодня в экономике потребность в таких специалистах — огромная. А значит, уже в школе должен формироваться тот самый кадровый резерв, который выведет страну на лидерские позиции в самых разных отраслях.

Разговор с учителями шел о том, что нужно еще сделать, чтобы увлечь детей непростыми, но очень нужными предметами: математикой, физикой, химией, биологией? Какие условия должен создать город, в которых рождались бы новые Королёвы и Курчатовы?

Современные лаборатории, центры технического творчества, детские конструкторские бюро, первая профессия прямо в школе — какие еще образовательные инструменты нужно добавить? Нужны ли стажировки для педагогов — на инновационных предприятиях и в научных центрах? Как сделать партнерами в этом творческом процессе — родителей?

Школа становится сегодня одной из самых важных ступеней развития государства. А само государство — это сообщество людей, готовых вкладывать силы и таланты в свою страну.

И опять Учитель — с большой буквы — на переднем крае. Потому что именно он — без всякого пафоса — каждый день формирует основы государства. Воспитывает наших детей.

С праздником, дорогие учителя!

Когда мы готовились к городскому педсовету-2024, как обычно, запланировали новый видеоролик о непростой работе учителя.

Подготовили сценарий, подобрали актеров и назначили дату съемок. Но накануне выяснилось, что провести химические опыты в сложных современных школьных лабораториях актер не сможет — нужен настоящий учитель химии.

Но почему же только химик? — подумали мы. Тогда и на все остальные роли нужно взять реальных педагогов. А еще лучше — директоров школ. Это же фильм — про них!

Режиссер нашего мини-фильма был в шоке! Техника, съемочная бригада, локации, актеры — все уже готово, отменить их практически невозможно. А заказчик — то есть мы — полностью меняет концепцию. Где их взять — директоров? Которые готовы бросить все свои дела — и завтра спозаранку сниматься в кино! Они же готовятся к началу учебного года!

И как с ними работать, даже если каким-то чудом такие директора найдутся?

— Марьиванна, нам нужен еще один дубль — десятый по счету…

Они же — директора! Мы их еще со школы побаиваемся!

Горжусь своими коллегами!

Мы организовали кастинг — буквально за час! Фильм был снят в запланированные сроки. А съемочная бригада в наших директоров школ просто влюбилась!

В общем, смотрите сами!

Команда губернатора продолжает прямые линии, на следующей неделе её проведу я — по поручению Александра Дмитриевича Беглова.

В эфире отвечу на популярные вопросы жителей по сферам, которые я курирую. Оставить обращение можно на моей страничке в комментариях к этому посту или личных сообщениях, а также по телефону 246-79-49.

Вы можете задать любой вопрос, который относится к дошкольному, школьному, дополнительному и среднему профессиональному образованию, а также к работе архивов и отделов ЗАГС.

Трансляция пройдёт 29 августа в 20:00 в прямом эфире телеканала «Санкт-Петербург» и в группе Правительства Петербурга.

​С днём рождения, малыш!

Вчера в Петербурге начала действовать новая мера поддержки молодых родителей: каждая семья, в которой родился малыш, будет получать от города подарочный набор, в который собраны необходимые для ребёнка предметы.

Сегодня при рождении малыша родители получают от Правительства Санкт-Петербурга выплату, которую могут потратить в детских магазинах: на первого ребёнка — 41 тыс. руб., на второго — 54 тыс. руб., на третьего — 68 тыс.руб.

Но мамы обратились с предложением: хорошо было бы получать ещё и самое необходимое на первое время.

На протяжении месяца шло обсуждение: какие именно предметы ухода за малышом были бы полезны в первую очередь. Помимо мам, к дискуссии присоединились врачи-педиатры, сотрудники роддомов, предприятий, выпускающих товары для детей.

В итоге победили технологии. Мамы настояли, чтобы в состав вошли современные гаджеты, которые облегчают уход за малышом.

Подарочный набор станет дополнением к тем суммам, которую родители получали до сих пор.

За 1 августа родились 132 маленьких петербуржца.

Подарок петербургские родители будут получать вместе со свидетельством о рождении в любом предназначенном для этого месте: ЗАГСе, МФЦ, родильном доме.

Все ребята, с которыми губернатор обсудил их первое трудоустройство, вышли этим летом на работу по разным причинам.

Даниил Петров закончил 10 класс и уже получил первую профессию помощника медицинской сестры. Работать в Клиническую больницу Святителя Луки он пошёл, чтобы понять: готов ли выбрать медицину на всю жизнь. Подтверждает: профессия трудная — но теперь он уверен, что будет поступать именно в медицинский институт.

Роман Лысков попал на работу в пекарню — с намерением, будучи школьником, попробовать как можно больше профессий. И только потом уже определяться с выбором. Признаётся: не ожидал, что отрасль общественного питания такая сложная, но такая интересная.

Егор Бочкарев уже учится в колледже управления и коммерции — но решил, что освоение профессии пойдёт гораздо быстрее, если он поработает летом на заводе «Волна». На обсуждение первого трудоустройства вместе с Егором пришла его мама — родители поддержали решение сына идти на работу. И мама Марина Викторовна хотела лично сказать губернатору: надо расширять такие возможности для детей.

Запрос на трудоустройство несовершеннолетних сегодня действительно большой — как со стороны детей и их родителей, так и со стороны работодателей. И на всех рабочих местах, где побывали ребята, — от производства беспилотников до отделений реабилитации, где восстанавливаются участники специальной военной операции, ребят снова ждут.

Александр Дмитриевич Беглов сам начал работать ещё мальчишкой — намерение ребят заработать первые деньги и попробовать свои силы хорошо понимает. Договорились активнее подключать к этому направлению Российское движение детей и молодёжи «Первые». Нерешённых вопросов ещё много: надо расширять перечень вакансий для детей, находить возможности для работы там, куда несовершеннолетних пока не пускают, помогать работодателям финансированием от города.

Этим летом на свою первую работу в Петербурге вышли 11 тысяч ребят.