ПРАВА РЕБЕНКА, ПРАВА ЧИТАТЕЛЯ Правила детского чтения от французского писателя Даниэля Пеннака (книга «Как роман») с моими комментариями. 1. Право НЕ читать. Многие из этих правил – про выбор, но это – самое фундаментальное. Чтение – не закон, не ПДД; нечтение должно влечь нулевую ответственность. Равным образом, сам по себе факт чтения – не заслуга ребенка, а избранное им добровольно времяпрепровождение, и награда извлекается из него в виде, как теперь модно говорить, бустера для чувств, мыслей и воображения. 2. Право перескакивать. Тоже про выбор, но уже внутри текста. Как ни странно, реализация этого права – прекрасный учебный инструмент для ребенка, особенно, если вы усилите его обсуждением прочитанного и пропущенного. Так ребенок принимает сперва бессознательные, а затем и все более осознанные решения относительно типов текста. Он может, например, пропускать длинные описания или внутренние монологи – по разным причинам; скажем, стремясь скорее вернуться в захватившее его повествование. 3. Право не дочитывать. На мой взгляд, это правило развивает важнейшее в жизни умение говорить «нет». Без такого умения жизнь вашего ребенка превращается в круги ада, через которые проходит главный герой прекрасного фильма «Осенний марафон». 4. Право перечитывать. При планомерной реализации этого права любимые книги превращаются в ценнейший ресурс для жизни. Когда у меня случается черная полоса – я нередко возвращаюсь к захватившему меня в детстве Робинзону Крузо, и то самое счастье, та эйфория, вновь оживают во мне, дают силы справиться с неурядицами. 5. Право читать, что попало. В моем детстве мама работала на почте и часто брала меня с собой. Это было царство журналов (в младшем детстве газеты интересовали меня в меньшей степени); они все принадлежали другим людям, но никто не мог запретить мне листать их, цепляясь глазами за картинки, заголовки, темы. Никто не контролировал меня, и ничто не мешало чтению войти в мою жизнь теми дорогами, что оно само отыскало в моей душе. 6. Право на боваризм (то есть на восторг, увлеченность, выход за рамки реальности). Призвание книг шире обучения и наставничества; они должны менять жизнь людей. Образы из любимых текстов формируют новые жизненные идеалы, наших идолов и pet hates. Как же все это происходит? Конечно, через маленькие «большие взрывы» в детской душе, через линзы неопытности, ранние искажения времени и пространства. 7. Право читать, где попало. Если ребенок не может отложить книгу – значит, она точно «попала» в цель; а в этом случае процессы, происходящие в моменте с маленьким человеком почти всегда важнее любых других, даже должным образом запланированных вами, процессов. Стоит ли их прерывать пустыми назиданиями вроде «закрой книгу за столом»? 8. Право читать вслух. Желание ребенка прочитать вам фрагмент вслух – один из весомых признаков доверия к вам. Ведь этот кусочек текста почему-то запал ему в душу, расшевелил там угольки чувств, интереса, и чтение вслух – это приглашение к этому слабенькому пока костерку. Не задуйте же его неосторожным «я сейчас занят». 9. Право втыкаться (то есть посвятить чтению всего лишь имеющуюся у ребенка минутку-другую, начав его произвольно и бессистемно). Каждое взаимодействие ребенка с текстом – это неизвестное зернышко, упавшее в добрую почву. Во что оно разовьется – Бог весть. Один отрывок, прочитанный на ходу, пока мама выбирала подруге подарок, вполне способен изменить жизнь. А может вообще не отозваться и забыться на месте, у той же кассы. Лучше не вмешиваться в эту игру природы и судьбы. 10. Право молчать о прочитанном. Здесь все просто: право молчать – это перелицованное право говорить. Это тоже про выбор, про развитие внутренней свободы, за которую ваш ребенок будет благодарить вас всю жизнь одной простой фразой: «я мог обо всем поговорить с мамой/папой, когда хотел». #развитие_навыков #чтение #советы_родителям