Результатом работы Минпросвещения и Рособрнадзора в 2024 году стали масштабные нарушения, связанные с нецелевым расходом средств на необоснованное изменение школьной программы и внедрение новых учебников. Критика в адрес ведомства со стороны специалистов, учителей и родителей звучит не первый год, а качество среднего образования тем временем продолжает стремительно падать. Эксперты рассказывают о знаковых событиях ушедшего года и о том, что ждёт школы в наступившем. Под занавес 2024 года стало известно, что Генпрокуратура нашла многочисленные нарушения, связанные с нецелевым расходом средств Минпросвещением и Рособрнадзором. О ситуации было доложено президенту. «Учебники – это большая проблема. Многократные изменения образовательных процессов приводят к тому, что методические пособия устаревают. Так нельзя менять раз в полгода или ежегодно какие-то требования. Здесь нужен порядок», – заявил генеральный прокурор Игорь Краснов во время своего выступления в Совете Федерации. В прошлом году, по данным прокуратуры, было пресечено более 12 тыс. нарушений в сфере образования. К ответственности за то, что чиновники «не могут систематизировать учебный процесс», привлечено более двух тысяч должностных лиц. Спустя несколько дней, был задержан бывший заместитель министра просвещения, работавший в ведомстве до августа 2024 года, Денис Грибов. Его обвиняют в хищении 54 млн рублей с помощью фиктивной документации о проведении курсов повышения квалификации для педагогов. «Октагон» рассказывал о масштабных изменениях в программе обучения, насаждаемых Минпросвещением из года в год. После перехода в 2022 году на новые образовательные стандарты школы обязали использовать новые учебники, при этом по ряду предметов, в частности по биологии, они до сих пор даже не разработаны. Качество уже выпущенных и внедрённых в образовательный процесс пособий вызывает нарекания со стороны учителей и родителей: отсутствие логики, слишком сложное для школьников изложение материала. Эта одна из главных причин стремительного падения качества среднего образования. – Постоянное издание новых пособий за счёт изменения программы позволяет осваивать огромные бюджетные средства. А школу, которая не терпит резких переменно, при этом уничтожают, – считает кандидат педагогических наук Александр Соколов. – То же самое происходит и с заданиями ЕГЭ, которые постоянно модернизируются – ради печати новых пособий для подготовки к госэкзаменам. Про вред всех этих действий для школы мы говорим уже много лет, но ситуация не просто не меняется, а только больше усугубляется. При этом новые стандарты внедряются в абсолютно сыром виде: без всякой апробации и экспертизы со стороны научного сообщества. Такая же ситуация и с учебниками. Все разговоры о пагубности этого явления либо не заканчиваются ничем, либо приводят к переделу чиновниками сфер влияния, после чего всё возвращается на круги своя.