В целях формирования у детей и подростков духовно-нравственных ценностей и подготовки их к семейной жизни, прежде всего девочек – будущих мам, хранительниц домашнего очага важно предусмотреть следующие мероприятия:1. разработка и внедрение на всех ступенях образования в детских садах, школах, профессиональных образовательных организациях, в подростковых клубах программ подготовки девочек девушек к созданию семьи и семейным отношениям на основе традиционных российских ценностей,
2. включение во внеурочную деятельность в школах, техникумах, учреждениях молодежной политики занятий в кружках, секциях по формированию практические навыки ведения домашнего хозяйства.
3. формирование ответственного отношения к репродуктивному здоровью и поведению;
4.систематизация накопленного опыта
путем формирования Банка информационно-методических материалов на едином информационном ресурсе.
5. развитие системы государственной поддержки женщин, в том числе при рождении и воспитании детей. Один из возможных дополнительных вариантов – через предоставление и заключение социального контракта.
7. социальная реклама
6. повышение квалификации работников социальной сферы в вопросах семейного воспитания
7. организация информационной кампании, направленной на укрепление престижа и роли семьи в обществе, системное отражение всех выше обозначенных мероприятий.
Выпускницы детских домов
Особое внимание при реализации Стратегии мы должны уделить помощи в осознании своей роли как будущей жены и матери, подготовить воспитанников детских домов к отвественности в семейной жизни.Анализ обращений граждан-выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, за последние 5 лет, которые поступили в наш адрес выявил ряд проблем в работе с воспитанниками и выпускниками учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Основные трудности:- слабая профориентационная работа, как следствие трудности в выборе ими профессий;
- недостаточная подготовка (низкая успеваемость, иные учебные трудности) к поступлению в ВУЗы;
- трудности социальной адаптации.
Данные проблемы можно и нужно решать через постинтернатное сопровождение.
❗️Мы провели мониторинг, итоги которого выявили проблемные зоны, которые, возникают в работе служб сопровождения:
1. Территориальная отдаленность служб сопровождения и конкретного выпускника;
2. Трудности адаптации в социуме, неприспособленность к самостоятельной жизни, социальный «инфантилизм» (нежелание учиться, иметь постоянную, официальную работу и т.д.);
2. Проблемы профессионального самоопределения, ограниченность профессионального выбора;
3. Сложности в обучении (пропуски занятий, игнорирование требований, конфликты с педагогами, низкая учебная мотивация, низкие познавательные притязания);
4. Склонность к девиантному поведению некоторых выпускников (воровство, бродяжничество, асоциальное и криминальное поведение);
5. Формирование иждивенческой жизненной позиции;
6. Отсутствие мотивации у выпускников для получения профессионального образования и дальнейшего трудоустройства;
8. Отсутствие подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов служб постинтернатного сопровождения выпускников.
👆Все эти моменты требуют нашего внимания при реализации Стратегии.
#национальнаястратегия #россия #путин #демография #политика #президент #детирф #дети #детскийомбудсмен