Привычные неудобства: как мы учим детей жить по шаблону и почему это неправильно. ✔️До 50-х годов ХХ века в кабинах пилотов армии США нельзя было подвинуть кресло или подогнать штурвал «под себя». Хотя очевидно, что все люди разные и им нужны разные условия для комфортного выполнения работы. Этот фактор, кстати, нередко приводил к авариям и крушениям. ✔️С тех пор как появились ручки с колпачками, около 100 людей в год умирало, подавившись этим колпачком. И только в 1991 году компания Віс догадалась сделать в колпачке маленькое отверстие, через которое может проходить воздух. Сейчас вы можете увидеть такие дырочки в каждом колпачке на ручке. Что объединяет эти примеры? В каждом из них люди годами мирились с явным неудобством и не замечали его, не пытались что-либо предпринять для решения проблемы. А скорее всего, и саму проблему-то не осознавали. Делали так, как привычно. Это очень характерно для нас, людей. Наш мозг ненавидит неопределенность и очень любит предсказуемость. Это работает и в отношениях: выматывающие и непростые, но понятные и предсказуемые отношения большинству людей кажутся более привлекательными, чем идея их прервать и оказаться в ситуации неопределенности. Поэтому-то так сложно оторваться от рутины, от шаблонов и стандартов и осмотреться. Понять, какие есть проблемы, и сформулировать их как задачи. Ведь поставить задачу - это признать, что чего-то не знаешь, это настроить себя на действия в поле неизвестности. Но только так, выйдя из зоны комфорта, можно улучшить свою жизнь. Научить этому навыку — смотреть на цели, учебные и жизненные, не как на пример с единственным верным ответом, а как на головоломку - помогают открытые задачи. 🍁Решая их с детьми, мы учим не паниковать в ситуации неопределенности, в поиске решений. А заодно и приучаем не мириться с неудобствами.🍁 В жизни родителей возникает очень много «проблем», привычных неудобств, на которые из раза в раз родитель обычно реагирует одинаково. Часто - криком. В итоге проблемная ситуация не меняется, а отношения портятся. Примеры таких проблем: ребенок вечно всё разбрасывает или забывает, ребенок не здоровается или не говорит «спасибо», очень медленно собирается, залипает в гаджеты и так далее. Что же нужно делать, если проблема есть и решить ее не получается? Признать, что она не решается тем способом, которым ее сейчас решают. Перестать делать то, что к результату не приводит. Поставить себе исследовательскую задачу: понять причины проблемы, понять, почему для вас важно ее решение (на этом шаге может оказаться, что важных причин для решения проблемы нет и можно это поведение просто перестать считать проблемой). Поставить изобретательскую задачу: как добиться желательного поведения (проанализировать ресурсы, применить приемы решения задач). Внедрять решение, смотреть на результаты. Радоваться или искать решения дальше.