Кстати, в разделе «актуальность проекта» (клац по Заявка Инновационная система языковой адаптации детей-мигрантов в условиях интегративного обучения русскому языку) находится настоящий шок-контент. Дабы обосновать, почему проблема обучения детей-мигрантов стоит действительно остро, сам Сургутский Государственный Педагогический Университет приводит следующие данные:

«Так, прибывающие в образовательные организации дети мигрантов, прирост которых увеличивается в последние годы в ХМАО–Югре в связи с экономической привлекательностью региона для их родителей, владеют русским языком не в равной степени. В числе таких детей есть и слабовладеющие, и не владеющие русским языком. Не исключением является и МБОУ СОШ №22 г. Сургута.
В 2018–19 уч.г. контингент учащихся в этом образовательном учреждении составлял 1234 человека, в их числе 756 учащихся-инофонов (61%), из них 23% имело низкий и нулевой уровень владения русским языком.
В 2019–20 уч.г. контингент составлял 1381 человек, в их числе 893 учащихся-инофона (65%), из них 25% детей-инофонов владело русским языком на низком и нулевом уровнях.
В 2020–21 уч.г. контингент составил 1442, в их числе 682 инофона (47,3%) (уменьшение числа детей-инофонов связано с пандемией коронавируса – закрытием границ, вследствие чего сократился и приток мигрантов), из них 12% слабо владеющих и не владеющих русским языком.»

Но что вы, замещение коренного населения мигрантами – это миф. Голимая конспирология. Выдумали тоже. Ну и что, что 65% учащихся школы – это мигранты, четверть которых не владеет русским языком – неважно. Зато люди хорошие, фрукты привозят вкусные, машину забесплатно ремонтируют, а каково там учиться всяким Серёжам, Алёнам, Ваням и Настям – это дело десятое. Нет, двадцатое! Даже тридцатое, мои-то дети учатся в частной школе😅