ЛинЗа 🔍

Все знают про заимствования-дублеты: это когда слово этимологически одно, но из-за заимствования из разных языков и в разное время теперь выглядит и значит по-разному. Например, ринг (из англ.) и рынок (из пол. из нем.), махина (из лат. из греч.) и машина (из фр.).

Нашёл недавно очень интересный пример дублета:

стек (стэк) — тип данных в програмировании, список элементов, в который можно добавлять только с одного конца и с него же убирать.
стак — единица измерения кол-ва в игре Minecraft (обычно 64 предмета).

Оба произходят из английского stack 'стопка'. Заимствованы из одного языка и в примерно одно время! Разным вариантам передачи английского /æ/ соответствуют разные значения 🤯

Кто-нибудь знает ещё такие примеры?

Как-то всё-таки нехорошо публиковать контент раз в полгода здесь... Решил, что теперь избранные лингвозаметки-наблюдения буду постить не в личный канал (как пост ниже), а сразу сюда! 🔽

#заметки

Ошибочные нормативные написания? Что?

🥨 Наверняка вы слышали о том, что в словах калач и каравай раньше писалось "о" — что в этих словах произошло закрепление аканья на письме. "Закрепляться на письме" может не только аканье, но и озвончение или упрощение групп согласных: бчела, сердчать.
Но сколько таких слов всего в языке? Насколько разнообразны закрепляемые явления? И вообще, почему эти закрепления произошли? Имеют ли вообще право такие написания на существование в нашей орфографической норме, построенной (в том числе) на этимологическом принципе? Пришло время разобраться и наконец разгрести ворох нелогичностей, закравшихся в русское правописание за прошедшие века...

📚 Спустя много месяцев работы наконец-то выходит в свет первая публичная версия "Нового словаря неэтимологических написаний" — проекта, над которым я в свободное время, на чистом энтузиазме, потихоньку работал последние месяцы. Словарь, помимо крупного поясняющего предисловия, содержит более 150 случаев закрепления "ошибок" (написаний, противоречащих этимологическому и фонематическому принципам русской орфографии) в текущей норме, претендуя на звание самого полного словаря подобного рода за всю историю русистики.

👀 Словарь доступен здесь, пока что на гугл-документах и с возможностью комментирования! Буду рад исправлениям и дополнениям — поиск слов ещё не закончен!

Нет ничего лучше, чем гробовая лингвистическая задачка на перепутанные соответствия с утра...
🤔👾 ЗАДАЧА №19 👾🤔

Даны слова на языке халакай* в русской транскрипции и их переводы в перепутанном порядке:

къ, лъ, май-э, мосэ, му, му-у-и, омака, осэ, само-ъ, со, ула, хай, халакала, хи-и-и-и, ъ-у-э

бесчуственный, водяной, гиперактивный, горячий, добрый человек, думать, земля, зомби, лингвистика, луна (спутник), праправнук(-чка), смотреть, страх, учиться, философия

1️⃣ Восстановите соответствия слов и переводов. Поясните своё решение.
2️⃣ Назовите нейтральный гласный и нейтральный согласный элемент в языке.
3️⃣ Как дословно переводится название самого языка?
4️⃣ Переведите на русский: ку, лай, хикала, макаму, макамай-э.
5️⃣ Переведите на халакай: чувство, великан, планета, огонь, умереть.

*Халакай - минималистичный философский искуственный язык, созданный в 2021 году; ъ и ай - гласные.

🍀 Пишите решения под спойлером в комментарии! Если всё будет плохо, возможно добавлю сюда подсказки.

🍅 pomi d'oro 🇮🇹

🍊 ЗАДАЧА №18 🍊

✅👀 Проверена неким Романом В. И.

Однажды три очень юных лингвиста поспорили, как следует разбирать по составу глагол Х несовершенного вида:
— Очевидно, что в Х 2 приставки: А и Б! Приставка Б тут представлена в нестандартном, но вполне регулярном графическом варианте, использующемся после <1>. Вообще, похожий набор приставок можно увидеть у значащего ‘в очередной раз’ наречия Y: приставку В такой же, как и А, длины и тот же вариант приставки Б.
— Да ну. В этом глаголе, наверно, приставка Г, в которой, видимо, наблюдается чередование гласных о//ы//ø (нуль звука), прямо как в одном корне в словах <2>//<3>//<4>. Кстати, этот корень получится, если прочитать Г задом наперёд. Вот это прикол!
— Да какой прикол, это бред полный. В слове Х одна приставка Д. Конечно, тогда получается странный корень, но в русском языке и не такое случается. Кстати, он есть в двух аналогичных глаголах с приставками Е и Ж вместо Д соответственно.

❓Задания
1. Заполните пропуски X, Y, А-Ж, <1>-<4>.
2. Юные лингвисты были ещё очень неопытными, поэтому сами не знали, что делают: ведь морфемный разбор можно выполнять с двух различных точек зрения. Назовите или опишите их, и аргументированно разберите слово Х с той из них, которую проходят в школе.
3. Кто из юных лингвистов ближе всего к истине? Морфемно разберите слово Х со второй точки зрения, а в этом вам помогут польские котлеты с начинкой (назовите их одним словом).

🍀 Ответы пишите под спойлером в комментарии!

🎄 Всех с наступающим (или уже наступившим, если вы с Чукотки или Камчатки!) Новым Годом!

🎁 В качестве активити предлагаю в комментариях под этим постом написать "С Новым Годом!" на тех языках, которые знаете/учите!

🐉 Делитесь этим постом со своими друзьями — может они что-нибудь знают :) Соберём свою коллекцию!

💫 Лингвистические задачи возвращаются!
🌎 ЗАДАЧА №17 🌍

Даны слова на языке кокану*, записанные письменностью ликану и в русской транскрипции, в перепутанном порядке:

ʜıɛȷ, oɞʃ, oʃʌ', xſʋ, oʃƨȷ, oʃɛʃʌ, ʌʃɞıɕ, oſƨıʌſ, oȷʌſ
кула, отан, амо, очота, эту, онэ, пичэ, томива, униту

❓Задания:
1. Установите верные соответствия. Поясните своё решение.
2. Запишите письменностью ликану: а) её название, б) название языка, в) чэнпо, г) вала, д) онтон.
3. Предположите, что значат слова ɞıƨſʋı и ʜſʌſɛı, если известно, что они являются антонимами. Поясните.

*Кокану - современный искусственный язык для международного общения. Язык обладает очень простой фонетикой, а его лексика заимствуется из естественных языков так, чтобы в равной мере представить все языковые семьи.

⬇️ Решения присылайте в комменты под спойлером!
🌏 Делайте репосты, чтобы поддержать выход новых задач!

Соревновательная семантика? Что?!

Приглашаем всех любителей лингвистики, а особенно любителей шляпы, завтра, 3 декабря (если всё пойдёт по плану) поучаствовать в нулевом* турнире по ШNSM!
ШNSM - онлайн-игра, в которой нужно угадывать и объяснять слова, используя 60 элементарных понятий – семантических примитивов (собственно, NSM в названии обозначает теорию Natural Semantic Metalanguage А. Вежбицкой и других)

Подписывайтесь на официальный канал соревнований, чтобы не пропустить актуальную информацию.
Для участия не нужен микрофон, достаточно компьютера/ноутбука и стабильного интернета!

↗ Репостьте, репостьте, репостьте! Ждём вас!

*Игра в бета-тесте, возможны баги. Игра придумана и разработана одним человеком)

✒️✦ Задачка №16 ✦🖋

В данной задаче пойдёт речь об одном нерегулярном чередовании (1) (опишите его как можно точней) в русском языке.

• Оно наблюдается в основе наст. вр. бесприставочного глагола [2], что делает его форму повел. накл. омонимичной форме прош. вр. мн. ч. глагола [2а]. Считается, что корень глагола [2] также присутствует в просторечном возвратном глаголе [2б], но там обсуждаемое чередование произошло во всех формах. У глаголов [2а] и [2б] основная семантическая компонента общая.

• Также это чередование наблюдается в другом корне в некоторых словах, таких как существительные [3а], [3б]. Со словом [3а] чаще всего встречается прилаг. [3в], а со словом [3б] — прилаг. [3г]. [3в] и [3г] различаются только корнем; оба эти корня, как и первый суффикс этих прил., греческие, поэтому русские берегуны корней предлагают заменить слово [3в] на осмесный, а слово [3г] — на сужденческий.

• Хоть и версии корня существительного [4] без обсуждаемого чередования не осталось, её смогли восстановить благодаря другим языкам (напр., др.-инд. kāsas). Интересно, что беглый гласный в [4] не исконный — он был добавлен для удобства произношения. Приведите любой пример существительного [4а], в котором также в литературной норме закрепилось такое явление, только после беглого гласного стоит другой согласный.

❓Заполните пропуски (1) — [4а].

🍀 Пишите ответы в комменты под спойлером... Делитесь каналом с друзьями и не забывайте: когда-н҃дь наступит светлый момент, когда мы подсчитаем баллы за все ответы в комментах и наградим победителя...

🔢🤯 лайтовая ЗАДАЧА №15 на озарение 🤯🔢

На рисунке изображены схемы устройства определенной системы в X, в Y и в Z.

❓Задания
1. Назовите X и Y.
2. Что конкретно отображено на схемах?
3. Предположите происхождение Z. Поясните.

🍀 Ответы, собственно, присылайте под спойлером в комментах...

⭕ ЗАДАЧА №14 ⭕

Кажется, это первая созданная задача на данный язык, и кажется, это нужно исправлять — грамматика ложбана очень сильно отличается от грамматики естественных языков, столько задач можно интересных сочинить)

Репостьте задачу, а ответы, как всегда, отправляйте в комменты под спойлером...

≤— МИНИЗАДАЧА №13 —≥

Вот фрагмент одной патриотической баскской песни:

Araban bagaré,
Gipuzkun bagerá,
Xiberun bagiré,
Ta Bizkaian bagará,
Baita ere, Lapurdi, ta Nafarran.

и его перевод:

В Алаве мы [есть],
В Гипускоа мы [есть],
В Соуле мы [есть],
И в Бискайе мы [есть],
А также в Лабуре и Наварре.

❓В чём смысл этих строк?

💬 Ответы, как всегда, пишите в комменты под спойлером...

#заметки
Делал для школы, но решил выложить и сюда — не пропадать же добру...

📜 ЗАДАЧА №12 📜

Дан отформатированный текст новгородской грамоты начала 13 века:

ѿ Моисеѧ ко Спирокѹ. Оже ти не возѧло Матеека пи, воложи ю со Прѹсомо ко мне. Ѧзо ти олово попродале, и свинеꙡе, и клепание вохо. Ѹже мне не ехати во Сѹжедале. Воскѹ кѹплены г҃ пи. А тобе поити сѹда. Воложи олова со ꙡетыри безмене, полотенеꙡа со дова ꙡереленаѧ. А кѹны прави сопроста.

⁜❓⁜
1. Назовите др.-рус. гласные буквы, которые не используются в этом тексте. Какие буквы стоят на их местах? Приведите примеры таких мест в тексте.
2. В тексте встречается необычная буква "ꙡ". Опишите диалектное фонетическое явление, благодаря которому стала использоваться такая буква.
3. Заполните пропуски:
В тексте есть прилагательное [1], в котором пропал звук /1а/. Оно обозначает <1б> цвет и происходит от названия животного [1в], из которого добывали такой краситель.
В тексте есть наречие [2]. Если к нему добавить отриц. приставку, то получится совр. наречие со значением <2а>. Но значение <2а> причинное, а вот у наречия [2] - значение временное и/или образа действия. Значение наречия [2] можно передать через совр. русское наречие [2б], составленное из такой же приставки, как в [2], и сущ. в (2в) падеже.
В тексте есть усилительная частица [3]. Она омонимична краткой (энклитической) форме местоимения [3a] в (3б) падеже.
В тексте есть глагол [4]. В совр. языке в таком значении он не встречается, но зато активно используется его приставочная версия [4а] с похожим значением. Приставка глагола [4а] раньше могла записываться одной буквой {4б} или тремя, а сейчас записывается двумя.
В условии приведена устаревшая версия деления грамоты на слова. Раньше предполагали, что слово [5а] в тексте - заимствование из финского, но оказалось, что [5а] - сокращение слова [5]. Полное слово [5] также здесь встречается, но только в правильном делении текста на слова. Слово [5], как и слово [6] из текста, обозначает меру веса. Кстати, слово [6] - заимствование, позже переразложенное по народной этимологии.
4. Переведите на современный русский.

📨 Ответы, как всегда, отправляйте под спойлером в комментариях... И ещё: вы можете поддержать канал, репоща задачки куда-нибудь в свои уютные лингво-уголки :)

Только НАСТОЯЩИЙ лингвист сможет понять, на каком языке написана КАЖДАЯ надпись

📜 С 72-ухлетием нахождения первой берестяной грамоты! В честь этого выкладываю первую на канале задачу на древнерусский язык!

✒️— ЗАДАЧА №11 —🖋️

Дан текст новгородской грамоты второй половины 14 века (в оригинальной орфографии):

ѿмиханлапоклонокофоносуиктееретниюѡсподинепостоитьворюдиитомъзародникамоѥготеретиѧизабратанаѥгоацтобутьимънадобиатоимꙑдать

❓1) Расставьте пробелы, переведите текст на современный русский язык, учитывая, что в нём упоминается судебный процесс, и что в тексте 3 существительных, в современном русском языке у которых другое главное значение. Какие это 3 существительных?
❓2) Попробуйте объяснить, почему автор выбрал именно такое написание последнего в тексте союза.
❓3) В тексте есть слово [А], праиндоевроп. корень которого можно найти в греческих по происхождению названиях структуры тела [Б] и её распространённого заболевания [В]. С этим же корнем существует также греческое по происхождению слово [Г], которое в русском зачастую ошибочно используют, когда говорят о нарушениях памяти у людей пожилого возраста. В словах [А] и [Г] между двумя главными согласными корня нет гласной, в слове [Б] — гласная е, а в слове [В] — гласная о. Также назовите любой фразеологизм со словом [А]: [Е].

🍀 Ответы, как всегда, пишите заспойлеренными в комментариях!
✉️ И ещё: не стесняйтесь делиться каналом с заинтересованными друзьями :)

⚡💯 Юбилейная оригинальная ЗАДАЧА №10!

Напоминаю, что мы считаем баллы за решения (отправляйте их в комменты под спойлером) и делаем рейтинг подписчиков. Не обещаю, но может и призы раздадим как-нибудь :)

∴ ЗАДАЧА ОТ ПОДПИСЧИКА [ и одноклассника =) ] @Geoden0508!

Предмет, называемый словом (1), встречается повсеместно. Учёными открыто около 73 тыс. (1). Слово (1) восходит к индоевроп. корню, от которого также произошёл глаг. (2), одно из значений которого – «бежать быстро».
Насчёт происхождения слова (3) ведутся споры среди учёных. Одни утверждают, что оно связано с (1) по принципу основного материала в (3), другие – что с (2), т. к. (3) можно назвать причиной такого способа обработки большого участка заросшей местности, который обозначается словом (2).
К глаг. (2) восходят ещё несколько слов. Например, путём прибавления к (2) возвратного постфикса получаем глаг. (4), обозначающий действие невербального контакта двух или более людей. А ещё к (2) относят другой глаг. (5), имеющий множество разных значений, одно из которых – «беспокоить без веской причины».
Происхождение (5) также связывают с глаг. (6), который используется в двух фразеологизмах со схожим значением «быть начеку». Под (7) укажите один из этих фразеологизмов, в котором также присутствуют слово, обозначающее слуховой орган человека.

❓Укажите (1) — (7).