ادبیات کودکان

🔺کتاب‌ها باید بازتاب‌دهنده تنوع جامعه باشند. از هر شش کودک، یک کودک نیازهای آموزشی ویژه دارد، ولی کتاب‌هایی که ما به آن‌ها ارائه می‌دهیم، چنین چیزی را نشان نمی‌دهد.

در این نوشته توصیه‌هایی برای نویسندگان و تصویرگران آمده است تا گوناگونی واقعی جامعه را در آثارشان بازتاب دهند.

تلاش برای گنجاندن افراد #توان‌یاب در داستان یا تصویر در آغاز شاید کمی تصنعی به نظر برسد. چون ما به تصویرها و نوشته‌هایی «عادت» داریم که گوناگونی واقعی جامعه را بازتاب نمی‌دهند. جهان کتاب باید در تلاش برای ایجاد موقعیتی باشد که در آن وجود این گوناگونی (جامعه) به قانون تبدیل شود.

#کودک‌توان‌یاب
#ادبیات_کودکان

👈🏽در کتابک بخوانید
https://ketabak.org/fh4vr
🌿
@koodaki_org

🔺او، این چهره و این شهروندی که در تصویر می‌بینید، وحید رجبلو است. به راستی او را چه بنامیم؟

وحید رجبلو – معلول یا توان یاب- خودش می‌گوید از نام معلول خوش‌اش نمی‌آید. اما از نگاه او نوع نام مهم نیست، مهم نوع نگاه جامعه به این گروه از انسان‌هاست که در وضعیت و توان عادی نیستند.

#گفت‌و‌گو #وحید_رجبلو #توان‌یاب

✍🏼این گفت‌و‌گو را در کتابک بخوانید
https://ketabak.org/fe8lt
🌿
@koodaki_org

🔺هدف از نام‌گذاری روزی ویژه افراد #توان‌یاب بالا بردن آگاهی عمومی درباره مسائل آنان، پشتیبانی‌ از عزت، حقوق و رفاه و همچنین بالا بردن آگاهی از دستاوردهای مشارکت افراد توان‌یاب در همه جنبه‌های سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی زندگی است.

موضوع روز جهانی افراد توان‌‌یاب ۲۰۱۸ «توانمندسازی افراد توان‌یاب و تضمین مشارکت و برابری» انتخاب شده است.

⚠️به جای استفاده از واژه معلول از واژه توان‌یاب استفاده کنیم.

👈🏽در کتابک بخوانید
https://ketabak.org/2p5pc
🌿
@koodaki_org

🔺کودکان #کم_‌‌شنوا و #ناشنوا از زاویه نگاه مدرسه‌‌ی خرگوش‌‌ها

✍🏼یادداشتی از صدیقه ملایی
#توان‌یاب
👈🏽این یادداشت را در کتابک بخوانید
https://ketabak.org/qw5de
🌿
@koodaki_org