Meine 10 Thesen zum Lehren und Lernen mit Künstlicher Intelligenz Заметки профессора Йозефа Ляйзена 4 декабря состоялась лекция профессора Йозефа Ляйзена "Языковое образование в предметном обучении с использованием инструментов ИИ". В конце лекции профессор Ляйзен поделился со слушателями своими 10 тезисами о преподавании и учёбе с ИИ. Подробный документ с объяснениями доступен на личном сайте, а мы публикуем и приглашаем вас обсудить краткие формулировки. 1. Nicht gegen KI, sondern mit und über KI unterrichten: Es werden Aufgabenstellungen gestellt, die ohne und mit KI-Tools bearbeitet werden müssen. 2. Die Nutzung von KI-Tools wird offengelegt: Die Verwendung der KI-Tools und die KI- Prompts werden angegeben. 3. Die KI-Tools als virtuelle Lernpartner nutzen: In virtueller Partnerarbeit werden die KI- Tools als Lernhelfer, Ideengeber, Denk-, Diskurs-, Schreib-, Reflexions-, Feedbackpartner genutzt. 4. KI-Tools verändern die Aufgabenstellungen: Es gibt weniger Routineaufgaben, sondern mehr Denk-, Experimentier-, Erkundungs- und Reflexionsaufgaben. 5. Vom Lernprodukt zum Lernprozess: Nicht das materiale KI-Produkt (Text, Bild, Video, Audio,...), sondern die personale Präsentation, Reflexion, Argumentation, Disputation, ... ist lernrelevant. 6. KI-Tools im Unterricht vergrößern die Heterogenität: Schwache Lernende bleiben schwach, während jene, die KI-Tools explorativ experimentierend und reflektierend zum Lernen einsetzen, besser und stärker werden, die Kompetenzschere öffnet sich. 7. Allseits verfügbare KI-Tools verändert die Motivation: Warum soll ich das lernen, wenn die KI das viel besser und schneller kann? KI entwertet individuelle Fähigkeiten als Alleinstellungsmerkmal. 8. KI verändert die Unterrichtsinhalte: Digitalität und KI verändern die Unterrichtsinhalte und damit die Denkweise über Unterricht. 9. Persönlichkeitsbildung wird bedeutsamer: In dem Maße wie die Lebenswelt von KI beeinflusst wird, gewinnt die Persönlichkeitsbildung der Lernenden an Bedeutung. 10. Die analoge Lernwelt gewinnt an Relevanz: Je mehr die virtuelle KI die Lebenswelt der Lernenden durchdringt, umso mehr muss die analoge Welt der Körperlichkeit und der Sozialität zum Unterrichtsgegenstand werden. С чем особенно согласны? О чём тоже задумывались? Что звучит неожиданно? Делитесь в комментариях!